《金与南宋的对峙》精品教案【含教学反思】

第8课金与南宋的对峙

1教学分析

【教学目标】

知识与能力了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实

过程与方法观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；识读《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价

情感态度与价值观认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体化的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格

【重点难点】

教学重点：女真建立金和岳飞抗金

教学难点：如何评价岳飞

2教学过程

一、导入新课

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

——岳飞《满堂红》

岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中的一支劲旅。郾城大战后，面对大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了他异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。

二、新课讲授

目标导学一：女真族的崛起

1．仔细观察图片，从中你能获取哪些信息？

提示：(1)女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴。(2)女真人生活的环境比较寒冷。(3)图片中，女真人腰挂箭筒，肩挂长弓。他们勇敢勤劳，擅长骑射。

总结归纳：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，他们擅长骑射。11世纪末，完颜部的首领阿骨打逐步统一女真各部。从此，女真族的力量不断增强。

2．阅读教材“女真族的崛起”一目，概括关于女真族的发展壮大过程。

提示：(1)完颜阿骨打完成女真各部的统一。(2)1115年，完颜阿骨打在抗辽的过程中正式建立女真政权，国号大金。(3)金太祖仿汉制，改革女真军政体制，发展农牧生产。

目标导学二：金灭辽及北宋

1．阅读教材“金灭辽及北宋”一目，说说金灭辽的概况。

提示：金军攻占辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，于是遣使与金相约夹攻辽朝。1125年，辽被金灭亡。

2．史料解读

靖康二年四月，金军攻破东京(今河南开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。

3．教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手。

提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。

4．引导学生叙述金灭北宋的基本情况。

提示：面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。

5．深入思考：结合所学知识，分析北宋灭亡的原因。

师生共同总结：(1)皇帝对形势认识不清，缺乏决断能力，用人不当，压制主战派，一味求和。(2)重文轻武的政策导致军队战斗力不强。(3)政治腐败影响军队士气，与金交战时常常不战而逃。

目标导学三：南宋的偏安

1．指导学生阅读教材《金、南宋、西夏形势图(1142年)》，指出南宋建立和南宋疆域范围等基本情况。

提示：北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。

2．图片展示

3．人们为什么要秦桧跪在岳飞面前呢？

提示：人们用这种方式强烈谴责杀害功臣的奸贼。

4．根据课本知识回答岳飞抗金的成果。

提示：(1)收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。(2)郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。

5．岳飞是如何被杀害的？分组讨论宋金议和的历史背景与内容是什么。

提示：(1)背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。(2)内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。

6．岳飞被视为抗金英雄，我们该怎样评价他呢？

提示：岳飞是大忠臣，历史上有岳母刺字“精忠报国”，所以，岳飞即使被冤死，也不造反；岳飞是著名将领，岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，金军感叹“撼山易，撼岳家军难”；岳飞是个好官，他说“文臣不爱钱，武将不惜死，天下可太平”。

三、课堂总结

金朝在我国历史上也有着重要的地位。评价岳飞抗金，要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重

的破坏。岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。

3板书设计

4教学反思

要对民族战争的性质形成正确的认识，评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。在评价岳飞时也要注意角度，不能以民族英雄称呼之，可以称呼其为抗金英雄。注意引导学生形成正确的情感导向。