九年级上册语文《岳阳楼记》课件

2.“古仁人之心”是怎样的？ 3.“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 4.“进”指什么？“退”指什么？ 5.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和 “喜”？这样写的目的是什么？ 6.“微斯人”的“斯人”指什么人？表达了怎样的感 情？
迁客骚人的览物之情
以
以
物 喜
为自己
己 悲
古仁人的思想情感
衬
托
不 以
创作背景
范仲淹的好友滕子京，在庆历三年被贬至岳 州，虽励精图治，政通人和，可在庆历六年恢弘 壮美的岳阳楼重建落成之日时，云“落其成，待 痛饮一场，凭栏大恸十数声而已”。可见他心绪 不佳，而此时又被贬谪的范仲淹在收到好友《求 记书》后，在肯定好友政绩的同时，其实是在以 个人旷达的心胸抱负安慰好友。
文体常识
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓 忧虑；隐居僻远的江湖就为君主担忧。
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 这就叫进朝做官也担忧，隐居江湖也担忧。既然这样，那么什么时 候才快乐呢？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！
文章结构 叙述 作记缘由
岳 阳 楼 记
（2）概述外景， 览物之情，得无异乎
描写 抒情
景物
引起下文
淫雨霏霏，感极而悲 （3-4）迁客骚人，
郁郁青青.而或长烟 一空,皓月千里,浮光 跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极!
因 景 阴 睛 和 职
升
降
1. 登斯楼也,则
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2.登斯楼也,
而
悲 有去国怀乡,忧谗
畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣。
则怡有,宠心喜辱旷偕神忘,
或 喜
把酒临风,其 喜洋洋者矣。
或
悲
阅读第五段思考：
1.“或异二者之为”中“二者”指什么？请从第五段 中捕捉有关信息，用六个字概括“迁客骚人”的览物之情 的特点。
缘由:患得患失,悲景生悲情.
阅读第四段思考：
1.这一段描写景物的句子有哪些？写
凭
的是什么时候的景物？有何特点？
窗
远
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样
眺
的情感？
3.为何会产生这种情感？
春和景明 皓月千里
至若春和景明,波澜不惊, 上下天光,一碧万顷;沙鸥翔 集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁 青青。而或长烟一空,皓月千 里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极!
写作特色
1.结构颇具匠心，环环相扣，有力地揭 示了主旨。内容间紧密衔接，不露痕迹，整 篇文章浑然天成。
2.运用叙事、写景、议论、抒情等多种 表达方式有机结合，内容充实，情景交融。
3.用对比的手法写景状物抒怀。
4.骈散结合，语言凝练。节奏不断变化， 读来声调铿锵。
课堂小结
本文通过对迁客骚人登楼时 或悲或喜的“览物之情”的分析 议论，表达了作者“不以物喜， 不以己悲”的阔大情怀和“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负。
⑴“衔远山，吞长江”。气势非凡
⑵“浩浩汤汤，横无际涯”。水波壮阔 ⑶“朝晖夕阴，气象万千”。阴晴变化
2.如果把“衔远山，吞长江”中的 “衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使 人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭 湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动 人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观 地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没 有这样好。
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？乎？然而北面通向巫峡，南面直到
贬谪的政客 诗人 会集
能够
潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这
里会集，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号， 若夫淫雨霏霏，连月不开，
发语词至于 连绵的雨
天气放晴
阴风怒号，浊浪排空；
像那阴雨连绵，接连几个月不放
则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 傍晚的天色暗了下来，虎在咆哮
离开 国都 人家说坏话
极点 猿在悲啼。
悲者矣。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京，怀念家乡，担心诽谤、 害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤 了啊。
今天，我们一
故人西辞黄鹤楼， 起来学习北宋政治
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
家、文学家范仲淹 给我们带来的《岳 阳楼记》。
作者简介
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州人，北宋政治家、文 学家，死后谥号文正，本文就选自《范文正公集》。他一生坎 坷，出身贫寒，两岁丧父，和母亲随任小官吏的继父四处迁徙。 其青少年时代，生活贫困，常常只能吃一点韭菜末，但他昼夜 苦读，从小就自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
3.写文章，往往以一两个警句（关键 性词句）领起全篇，第1段写重修岳阳楼 的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重 修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中， 仍不以己悲，把政事治理得井井有条，颇有政 绩。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般 的“迁客”不同。
阅读第二段，思考： 1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
zhé
fú shāng zhǔ
yín fēi
yào
háo
qiáng
míng
jí
chán
qǐng
zhǐ
tīng
hào
xié
jiē
再读文本 疏通文意
庆历四年春，滕子京谪
守巴陵郡。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
贬 越明年， 政通 人和，
做太守 百废
庆历四年的春天，滕子京被贬谪 到巴陵做太守。
到了 第二年 顺利 和乐
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥
（连词）至于 和煦日光
动
一片
翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓
停息
小洲
有时 全
月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
哪有尽头
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
一起 执、持
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
阅读第三段思考：
1.这一节描写景物的句子有哪些？ 写 的是什么时候的景物？有何特点？
2.面对此景，“迁客骚人”生出怎样的 情感？
3.为何会产生这种情感？
淫雨霏霏 薄暮冥冥
若夫淫雨霏霏,连月不开, 阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜, 山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧; 薄暮冥冥,虎啸猿啼。
览物之情
登斯楼也,则有去国 怀乡,忧谗畏讥,满目萧然, 感极而悲者矣。
览物之情
登斯楼也,则有心旷神怡,宠 辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋 者矣。
缘由:春风得意,喜景生喜情。
迁
览
客物
骚
之
人情
1.若夫淫雨霏霏, 连月不开,阴风怒 号,浊浪排空;日
星隐曜,阴山岳潜形;
商旅不行,樯倾楫 摧;薄暮冥冥,虎 啸猿啼。
2.至若春和景明,
波澜不惊,上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集,
晴 锦鳞游泳;岸芷汀兰,
10 岳阳楼记
范仲淹
人教版·九年级上册
导入新课
颧雀楼
滕王阁
登鹳雀楼 （唐）王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
古往今来，很多 文人墨客为四大名楼 歌咏，为我们留下了 一首首、一篇篇脍炙 人口的佳作，如《登 鹳雀楼》 《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》……
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
在这时登上岳阳楼，就会感到心怀开阔，精神愉快；荣耀和屈辱一并忘了， 端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。
嗟夫！予尝 求 古仁人之心， 或异二者之为，何哉？
曾经 探求 古代品德高尚的人 或许、也许，表示委婉语气
不以物喜，不以己悲， 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君。是进亦忧，退亦忧。 指朝廷
忧其民 忧其君 先天下之忧而忧
不 以
物
后天下之乐而乐 己
喜引
悲
出为 天 下
作者的政治抱负
7.文章哪句话表达了作者的旷达胸襟和政 治抱负？怎样理解这句话？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 我国古代早有“先忧后乐”的思想，即“乐以天下，忧以天 下”来源于儒家的仁爱思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，就是要超越个人的忧 乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此 就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的 顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。
朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，阴晴多变化，气象万千。
一天里阴晴不定（互文）
壮丽景象 此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。
这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前
前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 人的记述（已经）很详尽了。
详尽 （转折连词） 那么 尽
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚 人，多会于此，览物之情，得无异
浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，
晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪 冲向天空；
冲向天空 光辉
隐没在阴云中 日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯
樯桅倾杆楫船摧桨；薄迫暮近冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，倾太也楫阳隐摧和没；星在薄辰阴暮隐云冥藏中冥起；，了商虎光人啸辉和猿，旅啼山客。岳不
能前行，桅杆倒下、船桨断折；
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下天色湖光相 接，一片碧绿，广阔无际；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 沙洲上的白鸥时而飞翔时而停息，美丽的鱼儿时而潜伏时而浮出；岸边的 芷草和洲上的兰花，茂盛而青绿。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照着水面闪着的金色，静 静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽呢！
指“居庙堂之高” 指“处江湖之远”
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！ 语气助词，呢
在……之前
在……之后
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
如果没有 宾语前置句，就是“与谁归”
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上） 两种心情，为什么呢？
越明年，政通人和，百废具兴。
具兴，
乃重修岳阳楼， 增其旧
到了第二年，政事顺利，百姓和乐， 各种荒废了的事业都兴办起来。
都 （通假字）“俱”
制，刻唐贤今人诗赋于其上，
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上。属予作文以记之。
规模， 属
予 作文
以记之。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来 的规模，在楼上刻了唐代名人和当 代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来
26岁登进士科后，因敢于直言，屡遭贬斥，久不被重用，但即使这样，52岁时，任 陕西经略安抚招讨副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，人送“军中有一范，西贼惊破胆” 之誉。54岁时，提出改革措施触怒守旧派，55岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、 青州等地知州，后在赴颖州任途中病死。可以说，他的一生就是“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
三读文本
阅读第一段，思考： 1.这一段告诉我们哪些信息?
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的缘由。
2.请说说你所了解的“唐贤今人”吟咏岳 阳楼的“诗赋”。
孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 李白：楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
嘱咐 （通假字）“嘱” 我 写文章
来 ，表目的 记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。
美景
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 涯；朝晖夕阴，气象万千。
连接
吞吐
广远 边
（它）连接着远方的山，吞吐着长江 的水；浩浩荡荡，宽广无边；一天里
4.学习古代仁人志士忧国忧民的精神， 处世、处事要胸襟开阔。
整体感知 听读课文·动手标记
1.利用工具书,结合文下注释，结合语境，扫 清阅读障碍。
2.熟读课文，把握停顿节奏，读出感情，读 熟内容。
课文朗读
朗读指导
掌握正确的朗读骈句的方法
三字句：衔/远山，吞/长江 四字句：不以/物喜，不以/己悲 其他句：居/庙堂之高/则忧/其民
“记”，是古代的一种文体。主要是记载 事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发 作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
例如，《小石潭记》《桃花源记》《始得 西山宴游记》《醉翁亭记》《满井游记》《核 舟记》等。
学习目标
1.有感情地朗读课文，在熟读的基础 上加以背诵。
2.积累文言词语，准确翻译全文。
3.把握行文思路，体会作者表达的思 想感情。