故都的秋(上海教材高二下)分析

语言赏析：
北国的秋，却特别地来得清，来得静， 来得悲凉。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢， 空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常 多雨而少风。
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在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海 之中，租人家一椽破屋来住着,早晨起来， 泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得见 很高很高的碧绿的天色，听得见青天下驯 鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝 一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对 着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自 然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了 牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑 色次之，淡红者最下。……
故都的秋
郁达夫
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对比《想北平》，听朗读，说 说两篇散文的异同。
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郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。现代作家。 1913年随长兄留学日本。 1921年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。
出版白话短篇小说集《沉沦》，震惊文坛。 1922年毕业于东京帝国大学经济部。 1923年起在北京大学等校任教。 1930年参加中国左翼作家联盟（左联）。 在白色恐怖下移居杭州，创作大量山水游记。 抗日战争时期，奔赴前线慰劳抗日将士，写作抗日文章。 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居。不久被迫担任
当地日本宪兵队翻译，暗中保护和营救当地志士和华侨。 1945年8月29日，日本投降后被日本宪兵秘密杀害。 3
小说集《沉沦》 小说《春风沉醉的晚上》 中篇小说《她是一个弱女子》 中篇小说《出奔》 以及大量日记、散文
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《沉沦》 第一部小说集 《沉沦》 《南迁》 《银灰色的死》
特色：一、文学作品即作家的自述传。 二、运用浓郁的抒情笔调，大胆自我
事物
色彩
感受
声音
感受
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事物 芦花 夜月 柳影 碧空 驯鸽 牵牛花 槐蕊 青布 灰沉沉的天底 枣子 尘沙 灰土
颜色
灰白色 青蓝色 暗黑色 紫黑色 淡绿 微黄
感受
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声音
虫唱、钟声、蝉声、 雨声、鸽声、人声
景物 秋色 秋声 秋味
感受 清 静 悲凉
感受
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情 景 一
以 景 显 情
以 情 驭 景
体
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讨论、探究
❖ 三个问题
1、故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者 为什么不写红叶似火的香山、游人如织的 颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了 表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？
2、读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋
还是悲秋？结合具体语言，体察作者的内心
世界。
3、《故都的秋》美丽而不肤浅，那你是否 也会因它爱不能寐，沉浸其中，也会“清、
秋晨院落 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 秋枣胜果
“清”——清闲 恬静 安 谧 “静”——细腻 幽远 幽静
深邃
“悲凉”—— 沉静、寡
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淡
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“秋”是中国传统文人笔下 一个离不开的文学主题。作为一 个愿意传承传统文化的作家，郁 达夫当然也愿意从“秋”入手描 写“故都”北平。但是由于时代 的进步，作者郁达夫在秋的意境 的传达上，与传统诗文相比，又 有了继承与创新。
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圈出文中的主题句，概括故都的 秋的特点。
主题句： 北国的秋，却特别地来得清，来得静，
人独具慧眼，发现“绿色”非 同寻常的意义。
噢，
C. “经霜”一语双关，既是对
秋天！
枫叶经霜变红的实写，也是指 诗人经受的外部环境的考验。
绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现……
D.这是一首咏物诗，作者用了 “以小见大”的写法，让读者
在简约精练的诗句中自然领会
所蕴含的一番情思。
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故都的秋
郁达夫
客观实景 主观情感 思想苦闷 不甘沉沦
静、悲凉”起来呢？为什么？
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拓展、研究
1、《故都的秋》的诗化表现
2、文人眼中的秋
3、借鉴课文的写法，写一篇《家乡 的——》的散文
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拓展阅读
对下面 A.诗中一个“风”字，一个
这首诗的赏析不恰当的A “掷”字，写出了秋风尽吹、
一项是（ ）
枝叶繁密之状。
B.这首诗的特殊之处就在于诗
风，把红叶 掷到脚跟前。
暴露，自我表白。
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落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
Байду номын сангаас
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣 。
王维《山居秋暝》 欧阳修《秋声赋》
苏轼《赤壁赋》
马致远《天净沙 秋思》
开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不 合适的。 ”——故都的秋更有味，才可饱尝。
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文中分写了几幅秋景图？试着通过 赏析视频进行提炼。
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秋 晨 静 观
秋 槐 落 蕊
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秋 蝉 残 鸣
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秋雨话凉
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胜 日 秋 果
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秋秋 秋
秋秋
枣
雨
蝉
秋晨
院
胜 果
话
残
槐
落
景
凉 声落
蕊
图
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“秋景图”展示了 “秋”的“意境”，然而这些 意境亦是由“秋”的色彩、音响构成的，请同学 们找出“秋景图”中呈现色彩、传递声响的词语 或事物，完成下列表格。
来得悲凉。
特点： 清静悲凉
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作者是如何来体现这一特点的？
课文结构 总写（1-2）——分写（3-12）——总写（13-14）
清静悲凉——前后呼应
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作者在开头如何体现他对于“故都的秋”的眷恋？
❖ 不远千里（杭州-青岛-北平）——饱尝秋味 ❖ 江南的秋——以南衬北，首尾照应。 ❖ “秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半