七子之歌五线谱乐谱
小学音乐五年级上册(五线谱) 唱：七子之歌—澳门 爱的人间-省赛一等奖
《爱的人间》教学目标：1、感受残疾人自尊自强的精神，主动关心、帮助需要帮助的人。
２、了解残疾人的世界，从中知道自己能为他们做些什么。
3、学生能用自然和谐的声音表现歌曲丰富的情感。
教学重、难点：1、正确唱好几个复附点八分休止符，理解休止在歌曲中的作用。
2、唱出歌曲中的情绪对比，换种方法处理补充终止，使之更好地表达歌曲情绪教学过程：一、导入师：同学们，今天这节课老师先请你们来欣赏一些漂亮的风景（师出示课件）师：同学们，这些图片漂亮吗？我们用双眼看到了这世上一切美好的事物，能做我们自己想做的事情。
可是，在我们的周围却有一些失去视觉能力的朋友，他们被称为“盲童”。
他们是怎样去体会阳光、山水、花草和周围的一切呢？今天就让我们走进他们的世界，感受他们的坚强和勇气。
（出示盲童生活照片）师生一起学做手语：我心中有个太阳。
你们知道吗，在我们中国有视力残疾的儿童6万多人。
他们因为各种原因双目失明，陪伴他们的是无边无际的黑暗，他们无法看到他们渴望的多彩世界，无法去描绘美丽的画面，他们将双手当作渴求知识的第二双眼睛。
但是，他们向往自然、向往光明的心却从未改变，他们总是用灿烂的笑容面对着整个世界。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，名为“为了六千万”的大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了由著名作曲家谷建芬专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》。
唱出了所有盲童的心声。
二、新授歌曲1、聆听范唱下面让我们一起来听一听这首《爱的人间》，想一想，他们用歌声向我们传达了怎样的情感呢？你是怎样听出来的呢？2、再次聆听范唱他们的身体受到命运的禁锢，但是他们为什么会有这样甜蜜、幸福的感觉呢？让我们来聆听小朋友的演唱，他们听到了什么，看到了什么，感受到了什么呢？3、朗读歌词他们看到了美丽的画面，感受到人们对他们的关爱，就让我们一起来感受他们心中美丽的画面吧。
请同学们和我一起把歌词轻声的朗诵一遍。
（师生声情并茂的配乐朗诵）4、教师范唱学生在心中默唱同学们，听到大家这样声情并茂的朗读，老师也不禁受到大家的影响，老师也想唱起来了。
第一单元七子之歌《☆七子之歌——澳门》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
（一）教学特色创新
1. 引入音乐游戏：在课堂上引入音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和兴趣。
2. 创作音乐作品：鼓励学生创作自己的音乐作品，通过创作过程提高学生的音乐实践能力和创新思维。
3. 开展音乐分享会：定期组织音乐分享会，让学生展示自己的音乐作品和演唱技巧，促进学生之间的交流和互动。
4. 音乐思维：通过学习歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐思维能力，提高学生的音乐理解和分析能力。
学情分析
在设计本节课的教学方案时，我对学生的学情进行了深入分析，主要包括以下几个方面：
1. 学生层次：本节课的对象为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和实践能力。在音乐课堂上，他们能够积极参与，对音乐表现出较高的兴趣。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以采取以下方式：
（1）学生可以利用网络资源，如图书馆、在线课程等，进一步学习和探究本节课的内容。
（2）学生可以组织小组讨论，分享彼此的学习心得和体会，共同探讨音乐教育的意义和价值。
（3）学生可以尝试自己创作歌曲，通过实践来提高自己的音乐创作能力和演唱技巧。
（4）学生可以参加学校的音乐社团或活动，通过参与音乐表演和实践活动来提高自己的音乐实践能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《七子之歌——澳门》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。
（三）改进措施
1. 加强课堂纪律管理：通过明确课堂纪律规则，加强课堂纪律管理，确保学生能够专注学习。
七子之歌
香港 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉， 咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣嚎啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
七子之歌（二首）
澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
襁褓 掳去 灵魂 梦寐不忘 乳名
澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
八年级音乐上册《七子之歌》课件
国被列强瓜分的情境。
地理意义
02
歌曲中的“七子”代表中国被列强掠去的七块土地，包括澳门
、香港、台湾等。
民族情感
03
《七子之歌》表达了中华民族渴望国家统一、领土完整的强烈
愿望。
《七子之歌》的社会意义
激发民族自豪感
《七子之歌》唤起人们对祖国历史的记忆，激发民族自豪感和爱 国热情。
促进统一意识
歌曲传达了国家统一的重要性，促使人们意识到国家分裂的危害。
声音的情感处理
根据歌曲的情感变化，调整自 己的声音表现力，使声音更加 符合情感表达的需要。
表情和肢体语言的运用
通过适当的表情和肢体语言， 增强歌曲的情感表达效果，使 观众更加深入地理解歌曲内涵 。
03
歌曲欣赏与评价
歌曲的旋律美
02
01
03
旋律流畅
这首歌曲的旋律优美流畅，给人以轻松愉悦的感觉。
节奏感强
对自己的歌词进行反复修改和打磨， 确保其表达准确、生动且具有感染力。
创作歌词
根据所选主题，创作出具有诗意和韵 律感的歌词，注意保持语言的简洁明 了。
为歌曲编配和弦
选择和弦
根据歌曲的情感和风格，选择适 合的和弦进行编配。
和弦进行
设计出流畅的和弦进行，为歌曲提 供合适的伴奏。
编配技巧
运用和弦的转位、省略、替代等技 巧，丰富和弦的色彩和表现力。
创作自己的旋律
旋律构思
根据歌词的情感和意境，构思出 适合的旋律线条。
旋律创作
在五线谱上创作出旋律，注意保 持旋律的流畅性和优美感。
旋律完善
对创作的旋律进行反复修改和完 善，确保其与歌词的情感和风格
相符合。
05
苏少版(五线谱)音乐五上《唱：七子之歌—澳门 爱的人间》教案
苏少版（五线谱）音乐五上《唱：七子之歌—澳门爱的人间》教案一. 教材分析《唱：七子之歌—澳门爱的人间》这首歌词优美，旋律动人，以澳门为背景，表达了对澳门的热爱和对美好生活的向往。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了澳门的美丽景色和历史文化，第二部分表达了对美好生活的向往和追求。
这首歌曲适合五年级的学生学习，能够激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的理解和感受。
但是，对于这首歌曲的文化背景和历史意义，可能还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《唱：七子之歌—澳门爱的人间》这首歌曲。
2.让学生了解澳门的历史文化背景，提高学生的文化素养。
3.通过这首歌曲的学习，培养学生的音乐审美能力和音乐情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.对歌曲文化背景和历史意义的理解。
五. 教学方法1.采用讲解法，让学生了解歌曲的文化背景和历史意义。
2.采用示范法，让学生跟随教师学习歌曲的演唱技巧。
3.采用练习法，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4.采用提问法，引导学生思考和探讨，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学资料，如澳门的历史文化资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《唱：七子之歌—澳门爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生猜测歌曲的主题和背景。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和歌词含义，让学生了解澳门的历史文化，引导学生对歌曲产生共鸣。
3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲中的节奏和音准，让学生跟随教师一起演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的演唱错误，提高学生的演唱水平。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励学生发挥自己的优势。
七子之歌_顾惠娟
闻一多：《七子之歌——澳门》
你可知“妈港(Ma-cau)”不是我的真名姓？ 我离开你的襁（qiǎng）褓（bǎo）太久了，母亲！ 但是他们掳（lǔ）去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
闻一多 词
李海鹰 曲
1556年——葡萄牙人在澳门建立“自治”结构；
1848年——葡萄牙人侵占澳门地区，夺取了澳门的“管 治权”；
1887年3月——中葡签订了《中葡里斯本条约》，规定 葡萄牙有永居、治理澳门和它的附属地的权利； 1887年12月——中葡两国政府在北京签署了《中葡北京 条约》，葡萄牙人正式取得了澳门的管治权。
范唱
伴奏
【五线谱 】
【视频 】
范唱
伴奏
【五线谱 】
பைடு நூலகம்
【视频 】
1999年，澳门重归祖国的怀抱。
当这个澳门小女孩用她稚嫩的声音，在大 山巴牌坊前唱响闻一多先生74年前创作的《七 子之歌——澳门》，唱出中国百年的期盼，全 国人民为之动容……
视频《七子之歌——澳门》
范唱
伴奏
【五线谱 】