机械基础教案和讲稿(新版正式1)

2015——2016学年第2学期

教师授课计划表

专业数控技术、模具设计与制造

年级班级2015 级 1 班课程机械综合基础（制造）

课程性质专业基础课

考核与成绩

评定方式考试

所用教材

及作者《机械制造基础》

出版社及

出版时间

学期学时计划安排

总学时104理论教学44实操训练48复习时数8专题报告机动学时4

作业次数7次成绩记载次

授课教师（签字）王汝光2016年3月24

日

教研室会议

审定日期

2016年3月日教研室主任

（签字）

2016年3月日系主任

（签字）

2016年3月日

教务处制

教学备课“八备”

一、备教学目标

教学目标是对课程通过教学后应达到的目的和要求，是教师进行教学的依据，是检查教学效果、评估教学质量的依据。教师须反复学习和钻研教材，明确教学目标，明确教学性质与任务，了解教学的内容与安排，认识所教内容的地位与作用，抓住重点，用应达到的教学目标指导教案编写，使教学目标精神贯彻于整个备课工作始终。

二、备教材

教师必须认真研读教材，吃透教材，做到对教材内容能融会贯通，了如指掌，包括对所搜集的有关资料针对性要强，要记得牢、讲得出、讲得准、讲得活。

三、备学生

深入了解学生实际情况，作为分析研究教材、根据学生不同特点，但区分共性与个性确定教案设计的基础，教学做到“胸有成竹”、“有的放矢”，充分调动学生的学习积极性、主动性。

四、备教法

教学有法，但无定法，贵在得法。既包括教师的教法，也包括学生的学法。应根据教学目标、教学任务、教学知识特点及学情综合思考、缜密分析，达到“教”和“学”的统一，学生积极主动参与，在轻松愉快中学习。

五、备教学手段

教学手段是完成教学任务的必备条件，是提高学习效率的物质保证，是提高教学水平，促进教学改革的重要因素。教师要根据不同的教学内容选择不同的教学手段，将各种教学设备（教具）有机使用，向学生提供各种感性材料，帮助学生深刻理解较抽象和复杂的教学内容，使学生从感性认识上升到理性认识。激励和调动学生学习积极性，提高学生学习热情和学习兴趣。

六、备课堂提问

课堂提问是教师教学的重要教学手段和教学活动的有机组成部分，教师要精心设计课堂提问，激发学生的学习兴趣和动机，沟通师生之间的感情交流，引导和控制学生的心理意向。课堂提问要注意确切性、系统性、层次性、启发性和针对性。要引导学生能自己设计问题、提出问题、分析问题、解决问题，最终达到教学目的。

七、备作业

作业是学生巩固课堂教学知识，训练能力，加深对教学内容理解和掌握的重要环节。通过学生作业批阅或技能测试，教师能及时了解学生的学习情况，发现教学问题，为教学内容和教学方法的改革提供依据。教师要围绕教学重点精心设计，在保证质和量的前提下运用问题式、判断式、选择式、补充式等作业形式达到巩固和应用的目的，合理安排课后作业（含技能训练）的质和量。

八、备考核

考核是最基本的学生学习效果测试手段之一，教师须针对教学内容要精心设计考核点、考核难易程度、考核形式与方式，将过程性考核和终结性考核相结合，科学合理评价学生课程成绩。

教师授课计划表

说明：

1.授课计划课时取定于教学任务书及教学进程表；

2.校历中安排的节假日放假不编入授课计划中；

3.教学内容不能任意调动和变化，特殊情况须变动，经教研室、系部批准报教务处备案，否则按有关处理。

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