哪吒闹海教学设计-副本(7)

《哪吒闹海》第二课时教学设计

合肥市庐江县城关小学倪海霞

设计意图：《哪吒闹海》一课，要求学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。“说故事”不是简单地背诵课文，而是要采用形象、有趣的“读”的方式，在引导学生内化故事语言的基础上，创造性的，有滋有味地说。表演，是一种学生喜爱的“读”的形式。这种形式不仅培养了学生的发现、分析、想象等能力，而且培养了学生创造性的表达能力。

教学目标：

1.能有感情地、有个性地朗读课文。

2.掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

3.能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

教学重难点：

1.重点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

2.难点：凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1.“头戴乾坤圈，臂绕混天绫，脚踏风火轮，手持火尖枪。”相信大家都已经猜出他是

谁了。对，他就是英雄少年——哪吒。哪吒的形象人们再熟悉不过了，尤其是《封神演义》中“哪吒闹海”的故事更是给人们留下了深刻的印象。（板书课题，放大“闹”字）

2.这节课我们接着学习课文。

二、学习“为什么‘闹’”部分（第1自然段）。

1.哪吒为什么要闹海？

（1）自读课文，用“因为……所以……”说说哪吒为什么要闹海。

（2）释词：结合语境描绘“称霸一方”“兴风作浪”的场景，让学生说说会联想到哪些词语？

2.这时谁勇敢地站了出来？

3.齐读，读出哪吒的勇气与决心。

三、学习“怎样‘闹’”部分（第2-4自然段）。

1.哪吒是怎样闹海的呢？我们一起到课文中找答案。默读课文，说说课文哪几个自然段写了哪吒闹海的经过？

2.自由读第2-4自然段，读后交流：哪吒闹了几次海？我们来看看他是怎么闹的。

3. 一闹东海，龙宫摇晃（学习第2自然段）

（1）指名读第2自然段，其他同学评价。

（2）你能找出表示哪吒动作的词吗？（跳进取下摆掀起）说说这些词和课题中哪个字联系得最紧密？（闹）这一闹，导致了怎样的结果呀？（板书：龙宫摇晃）4. 二闹东海，打死夜叉（学习第3自然段）

（1）过渡：龙宫摇晃起来，龙王派谁来察看呀？

（2）夜叉看到了谁呀？他是怎么做的？读到这里，你觉得夜叉是个怎样的人呀？如果哪吒迟钝一点，会怎么样？可见夜叉的——（残忍霸道）

夜叉看到了谁呀？他是怎么做的？

（3）出示图文：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。指导练习想象说话。

大屏幕出示提示：

我会短话长说：

夜叉从水底钻出来，只见______，便大喝一声_________；

哪吒转身一看，只见________，便笑着说_____________；

夜叉一听，便_____________________________________。

过渡：让我们也来学小哪吒练本领，我们要练的本领就是“短话长说”功。

夜叉从水底钻出来，只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡，便大喝一声：“呔，你这个臭娃娃，居然敢在龙王的地盘上撒野，看我不把你收拾了。”哪吒转身一看，只见一个红毛的怪物凶神恶煞地盯着他，便笑着说：“哈，哈，你想打我？还嫩了点。”夜叉一听便火冒三丈，暴跳如雷，举起斧头便向他砍去。

（3）体会“机灵”一词

可我们的小哪吒可——（引读“——机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头”）什么叫“机灵”？（聪明伶俐、机智）“机灵”的反义词是什么？（迟钝）我们来模仿一下哪

吒的机灵。做一做“闪”和“躲”的动作。

（4）哪吒躲过了夜叉的斧头就罢休了吗？引读——取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。

（5）残忍霸道的夜叉死有余辜，真解恨呀。

（6）二闹东海的结果是（板书：夜叉丧命）

5.三闹东海，太子现形（学习第4自然段）

（1）看图进行想象说话练习：称霸一方的龙王听到夜叉被打死的消息，会有怎样的反应呢？他的表情怎么样，他会怎么说？怎么做？指名说

大屏幕出示提示：

龙王听___________ （谁）说：“__________________！”（说什么）

气得__________________（神情、动作），嗷嗷直叫：“__________！”

（叫什么），就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

（2）龙王气急败坏，哪吒就怕了吗？引读课文——

（3）尽管三太子来势汹汹，但哪吒凭着他的机智与勇敢让三太子现出了原形。（板书：太子现形）

四、学习“‘闹’的结果”部分

1.哪吒闹了三次海，结果如何呢？齐读第5自然段。

2.找近义词法释词：胡作非为。学生根据生活经验说说对“太平日子”的理解。

3.说话练习：过上了太平日子的老百姓会对哪吒说什么？

五、指导讲故事。

1．概述课文内容。

刚才我们练了“短话长说”功，现在我们要再练一个本领——“长话短说”功。大屏幕出示提示：

因为龙王父子___________，所以哪吒___________ 。（起因）

哪吒来到____，取下____一摆，便让____________；取下____一扔，便_______ ；

取下____一抖，便____________。（经过）

从此，老百姓____________。（结果）

2.练习讲述故事。

（1）今天我们学了两个本领，如果简要地介绍故事内容，就用——“长话短说”功；如果想把故事讲具体讲生动，就要发挥自己的想象，说的时候加上人物的——神