哪吒闹海拓展阅读_教案教学设计
哪吒闹海 教案(精选7篇)
哪吒闹海教案（精选7篇）哪吒闹海教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能根据事情的进展挨次说说哪吒是怎样闹海的。
凭借详细的语言材料，学习哪吒不畏地方，敢斗邪恶的精神。
教学预备：1、设计生动的动画形象，特殊是哪吒的动画形象，以便关心同学理解课文。
2、让同学了解课文的故事背景，为更好地学习本课作预备。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小伴侣们，你们喜爱看动画片吗?最喜爱哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少，屏幕上消失的这些动画人物，你们熟悉吗?(屏幕上依次消失米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)3、你们听闻过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)4、小伴侣说得真好，你们看，小哪吒多神气，今日我们就一起来学习小哪吒诞生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)二、初读课文1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你把握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词：摇摆、洗澡、机智、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)3、同学沟通。
4、小伴侣，你喜爱这个神话故事吗?你情愿来读给大家听吗?5、指名读课文并订正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的缘由是什么?2、同学齐读第一节并回答：出示句型：由于--所以--3、东海龙王父子称霸一方，做了许多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。
)不仅这样，他们还常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒打算治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
哪吒闹海 教案(3篇)
哪吒闹海教案（3篇）哪吒闹海教案篇一教学要求：1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。
教学重难点：1、按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。
2、凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？说说为什么喜欢他们？2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、孙悟空、哪吒的图像。
）3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？在你的印象中，他是什么样子的？（出示哪吒两字并加注拼音。
）4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，（出示课本上的插图）今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
简单介绍哪吒。
哪吒是中国神话中玉皇大帝手下的天仙。
他奉玉帝的命令下凡驱魔，投胎成为托塔天王李靖的儿子。
他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用宝剑把它劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手那乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。
他左掌有个哪字，右掌有个吒字，就取名为哪吒。
他出生五天就到东海洗澡，搅得海水翻腾，龙宫摇荡。
龙太子出来作战，哪吒一掷乾坤圈就把他砸死，抽下的筋做皮鞭。
老龙王上天控告李靖教子无方，闯下大祸，玉帝命令天兵天将捉拿李靖归案。
哪吒为了表示自己的所作所为与父母无关，依然剖腹挖肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。
他死后，灵魂飞去西天，向佛主求告。
佛主用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活。
于是他神通广大，降伏人间九十六洞妖魔，回到天上做玉帝的第一元帅。
二、初读课文1、你们想知道课文中是如何描写哪吒闹海的吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？（1）重点指导扔书写时的注意点：乃的最后一笔是撇，叉是独体字，第三笔是点而不是捺；即右边是硬耳朵。
哪吒闹海教案教学设计优秀
哪吒闹海教案教学设计优秀一、教学内容本节课选自教材《中国古代神话故事》第七章《哪吒闹海》一节。
教学内容详细讲述了哪吒不畏强权，勇斗东海龙王三太子的故事，以及哪吒为保护百姓，牺牲自己，最终成为神仙的传奇经历。
二、教学目标1. 了解《哪吒闹海》的故事背景，掌握故事情节，理解其中所蕴含的勇敢、正义、奉献等精神品质。
2. 通过对故事的分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象，理解哪吒精神的内涵。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、《哪吒闹海》故事书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《哪吒闹海》片段，吸引学生注意力，引出本节课的主题。
2. 新课导入：引导学生自主阅读教材，了解《哪吒闹海》的故事情节。
3. 例题讲解：分析故事中哪吒的形象特点，讲解哪吒精神。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事情节，并讨论哪吒精神的现实意义。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的其他中国古代神话故事。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：故事背景人物形象：哪吒、东海龙王、三太子哪吒精神：勇敢、正义、奉献课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要概括《哪吒闹海》的故事情节。
（2）分析哪吒的形象特点，谈谈你对哪吒精神的理解。
2. 答案：（1）故事情节：哪吒勇斗东海龙王三太子，为保护百姓，牺牲自己，最终成为神仙。
（2）哪吒形象特点：勇敢、正义、无私、有担当。
哪吒精神：勇敢面对困难，捍卫正义，无私奉献，为民族复兴而努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的理解程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多中国古代神话故事，了解传统文化，提高文学素养。
哪吒闹海教案大班
哪吒闹海教案大班一、教学内容本节课的教学内容来自大班教材《哪吒闹海》章节。
详细内容包括：哪吒闹海的故事情节、主要角色介绍、故事背景及相关文化知识。
二、教学目标1. 了解哪吒闹海的故事情节，认识哪吒、东海龙王、夜叉等主要角色。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、正义的品质。
3. 提高幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解哪吒闹海的故事寓意，培养幼儿的正义感。
教学重点：掌握故事情节，认识主要角色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：哪吒闹海故事挂图、哪吒和东海龙王等角色的头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察哪吒闹海的情景，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：a. 讲述哪吒闹海的故事，引导幼儿关注故事情节。
b. 介绍主要角色，让幼儿了解各自的特点。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论，如果他们是哪吒，遇到东海龙王的阻挠会怎么做。
b. 角色扮演：请幼儿戴上头饰，进行哪吒闹海的情景剧表演。
4. 例题讲解：a. 出示题目：“哪吒为什么会闹海？”b. 讲解题目，引导幼儿从故事中找出答案。
5. 随堂练习：a. 画出自己心中的哪吒闹海场景。
b. 分组讨论后，每组推荐一名幼儿分享自己的画作。
六、板书设计1. 故事哪吒闹海2. 主要角色：哪吒、东海龙王、夜叉3. 故事要点：勇敢、正义、团结、智慧七、作业设计1. 作业题目：请你画出哪吒闹海的情景，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有哪吒、东海龙王、夜叉等角色，表现出哪吒勇敢闹海的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、实践情景引入、例题讲解等多种方式，让幼儿了解哪吒闹海的故事，培养幼儿的勇敢和正义感。
2. 拓展延伸：a. 开展“我心中的英雄”主题活动，让幼儿了解更多的英雄人物。
b. 组织幼儿参观博物馆，了解中国古代神话故事，激发幼儿对传统文化的兴趣。
大班语言哪吒闹海教案
大班语言哪吒闹海教案一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受哪吒的勇敢和正义。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对传统神话故事的兴趣。
二、教学重难点重点：理解哪吒闹海的故事情节。
难点：引导幼儿用自己的语言复述故事。
三、教学准备哪吒闹海的图片或动画视频、相关道具。
四、教学过程师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个特别有意思的故事，你们想听吗？幼：想听！师：那老师开始讲啦！从前啊，有个小英雄叫哪吒，他可厉害了。
有一天，他跑到海边去玩，发生了好多事情呢。
师：哪吒在海边都遇到了什么呀？幼：海里有龙王。
师：对啦，海里有龙王，那龙王做了什么坏事呀？幼：龙王欺负老百姓。
师：没错，那哪吒看到龙王欺负老百姓，他怎么做的呢？幼：哪吒去打龙王。
师：哇，哪吒真勇敢，他去和龙王战斗了，这就是哪吒闹海的故事。
那小朋友们，你们觉得哪吒厉害吗？幼：厉害！师：那我们再来仔细看看哪吒闹海的图片吧。
（展示图片）师：看，这就是哪吒，他拿着什么武器呀？幼：乾坤圈和混天绫。
师：对呀，哪吒就是拿着这些武器去闹海的。
那小朋友们，你们能试着讲讲这个故事吗？幼：能！师：好，那谁先来试试呀？（幼儿尝试复述故事）五、教学反思通过本次教学，幼儿对哪吒闹海的故事有了较好的理解，也提高了语言表达能力。
但在引导幼儿复述故事时，部分幼儿还存在一些困难，需要在今后的教学中加强训练。
同时，在教学过程中可以增加更多的互动环节，让幼儿更积极地参与进来。
哪吒闹海阅读教学教学设计
哪吒闹海阅读教学教学设计一、引言哪吒闹海是中国传统神话故事中的经典之作，也是脍炙人口的民间传说。
通过对这个故事的阅读，不仅可以增加学生的文化知识，还可以培养他们的阅读能力和想象力。
本文将根据哪吒闹海的故事内容，设计一节适合小学生的阅读教学课程。
二、教学目标1.培养学生对于传统民间故事的兴趣和热爱；2.能够理解和复述哪吒闹海的故事情节；3.提高学生的阅读能力，包括理解和推测。
三、教学准备1.准备哪吒闹海的故事书籍或者故事卡片；2.制作PPT或图片展示哪吒闹海的相关场景和角色；3.准备一个问题列表，用于带领学生阅读和讨论。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示PPT或者图片，引入哪吒闹海的故事背景和主要角色。
可以询问学生，他们对于哪吒闹海有什么了解，以激发他们的兴趣。
2.阅读理解（15分钟）将学生分成小组，给每个小组分发故事书籍或者卡片。
要求学生默读整个故事，然后讨论以下问题：a.故事主要发生在哪里？b.哪吒面临了什么挑战？c.哪些角色帮助了哪吒？d.哪吒如何最终完成任务？3.角色扮演（15分钟）选取几个学生扮演哪吒、敖丙、敖光等关键角色，其他学生可以充当旁白或观众。
请他们在课堂上演绎哪吒闹海的片段，并要求他们在演绎过程中寻找与故事中描述的情景相对应的词句和表情动作。
4.问题讨论（15分钟）提供一系列与故事相关的问题，让学生自由发言或小组合作回答。
例如：a.为什么哪吒要闹海？b.哪吒闹海过程中遇到了哪些困难？c.你们觉得哪吒如何克服这些困难的？5.阅读拓展（15分钟）选择一段哪吒闹海的描写，让学生集体阅读。
然后，用PPT或其他工具展示一些相关的图片，让学生用自己的话复述所看到的事物。
6.总结（5分钟）请学生总结哪吒闹海的故事情节，并谈一谈他们从这个故事中学到了什么。
五、教学评估教师可以根据学生在故事讨论和阅读拓展环节中的发言和表现，来评估学生对于哪吒闹海的理解和阅读能力。
六、课后作业请学生撰写一篇关于哪吒闹海故事的读后感，要求包括个人对于故事的理解、喜爱的角色和感兴趣的场景等。
中班哪吒闹海教案
中班哪吒闹海教案
中班《哪吒闹海》教案
一、教学目标：
1. 让小朋友们了解哪吒闹海的故事，理解故事情节和人物形象。
2. 通过故事，教育小朋友们要勇敢、正义，不畏强暴，为人民除害。
二、教学准备：
1. 准备哪吒闹海的动画片或者PPT。
2. 准备一些关于哪吒的小知识，比如他的武器、他的父亲是谁等。
三、教学过程：
1. 引入：先问小朋友们是否知道哪吒闹海的故事，如果没有听说过，可以让他们猜猜这个故事是关于什么的。
然后告诉他们今天要学习的就是哪吒闹海的故事。
2. 讲解故事：讲述哪吒闹海的故事，重点讲述哪吒为什么要闹海，他是怎么闹海的，以及他的结果如何。
让小朋友们理解故事情节和人物形象。
3. 展示PPT或播放动画片：通过PPT或动画片的形式，让小朋友们更直观
地了解故事情节和人物形象。
在观看过程中，可以提问小朋友们对故事情节和人物形象的理解，让他们发表自己的看法。
4. 知识拓展：讲解一些关于哪吒的小知识，比如他的武器、他的父亲是谁等。
让小朋友们更全面地了解这个人物形象。
5. 总结：总结故事的主题和意义，教育小朋友们要勇敢、正义，不畏强暴，为人民除害。
同时也要让他们知道，做事情要有决心和勇气，不要轻易放弃。
四、教学反思：
通过本次教学，我发现小朋友们对哪吒闹海的故事很感兴趣，但是在理解故事情节和人物形象方面还存在一些困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对故事情节和人物形象的讲解，以便让小朋友们更好地理解故事主题和意义。
同时，我也需要不断改进教学方法和手段，提高小朋友们的学习兴趣和积极性。
《哪吒闹海》教学设计（精选14篇）
《哪吒闹海》教学设计（精选14篇）《哪吒闹海》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。
2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。
3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学准备：1、《哪吒闹海》挂图一幅2、词语小黑板：称霸一方兴风作浪滔天巨浪3、黑板：（板书）第三、第四自然段教学过程：一、揭题并质疑1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？2、有谁愿意和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上？板书：哪吒闹海老师故意将“闹”字写得很大3、课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？（老师的“闹”字写得很大，因为课文就是围绕“闹”字来写的，如果学生答不出，提醒“联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬“了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键”）4、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。
5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。
（提醒美美地欣赏自己的朗读）二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读㈠为什么“闹”1、哪吒为什么要闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是“称霸一方”（手指小黑板：齐说），另一个是“兴风作浪”（手指小黑板：齐说）。
3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说）5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉）6、正是由于龙王经常“兴风作浪”，所以我们说龙王父子“称霸一方”（随机指两个词语）。
哪吒闹海 教案(最新6篇)
哪吒闹海教案（最新6篇）《哪吒闹海》教案篇一成长不烦恼——《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》之解读在第三单元里有三篇课文：《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》。
《蒲公英》这篇课文是讲了太阳公公嘱咐随风飘荡的小降落伞该飞向哪里，不该飞向哪里，由于小降落伞们不同的选择导致了不同的结果。
《三袋麦子》讲了土地爷爷给了小猴、小牛、小猪各一袋麦子，它们用自己的方式进行了不同的处理。
《哪吒闹海》讲了哪吒去治东海龙王的故事当我们把这三篇课文放到一起的时候，我突然觉得他们之间在某些方面呈现出一种螺旋上升的趋势：从《蒲公英》→《三袋麦子》→《哪吒闹海》体现了这么一个接受教育成长的过程：嘱咐（被动）→按自己的方式去决定自己的行为（因为麦子是土地爷爷给予的，是被动后的主动）→主动。
当这样思考的时候，我们就对某一篇课文的落脚点有了认识。
第一篇课文落实在如何对待太阳公公的嘱咐（长辈或前人的经验）上，说白了就是要不要听大人的话？第二篇课文的落脚点就在在处理土地爷爷的一袋麦子（同一件事）上，每个人可以采用自己认为合理的办法，没有好坏优劣之分。
第三篇课文的落脚点就是在某些事情上（力所能及），完全可以争取主动去做。
孩子在成长的过程中，回遭遇很多他们意想不到的事情，而寓言童话是是对于认为所面临问题的象征性回答，我们学寓言童话不是就是学寓言童话，而是在指引孩子成长。
成长不用烦恼，在成长的道路上，有太阳公公那样的热心人会给你指点，完全可以如小猪小猴小牛那样按自己的意愿做事，不用担心别人说三道四的，最终你会成就一个独立的自我，如哪咤。
我们在理解一个故事的时候，要不要把故事的道理上升到一个很高的高度，比如把人生观、价值观等等融进去，个人认为，无痕的教育才是有效的，再说对三年级的孩子在教学的目标里定下诸如人生观价值观的教育好象有些“过”，而应该是在教学的过程中，无声的进行这些教育。
老师应该是什么（指道理）也没有明说，却已经让他们在思考辨析文本的过程中有了感受，可又无法用语言来回答，这就是无言的感受，无声胜有声的教育。
2024年【教案】哪吒闹海教案公开课精华版
2024年【教案】哪吒闹海教案公开课精华版一、教学内容本节课选自《中国神话故事》教材第七章第二节《哪吒闹海》，详细内容包括：哪吒出生、哪吒的成长、哪吒闹海、哪吒斗夜叉、哪吒斗龙王等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并讲述《哪吒闹海》的故事情节，了解哪吒的性格特点以及中国传统文化中关于哪吒的形象。
2. 能力目标：培养学生对神话故事的阅读兴趣，提高学生的表达、分析和创造能力。
3. 情感目标：通过学习哪吒勇敢、正直、善良的品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析哪吒闹海的原因以及哪吒的性格特点。
教学重点：讲述《哪吒闹海》的故事情节，引导学生学习哪吒的优秀品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《哪吒闹海》片段，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，引导学生了解故事情节，分析哪吒的性格特点。
3. 例题讲解：以哪吒闹海的原因为例，讲解如何分析故事情节，培养学生的分析能力。
4. 随堂练习：学生分小组讨论，分析哪吒斗夜叉、哪吒斗龙王等情节，锻炼学生的合作能力和表达能力。
6. 课堂拓展：引导学生讨论哪吒与现代英雄的相似之处，激发学生的创造力和想象力。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：哪吒出生哪吒的成长哪吒闹海哪吒斗夜叉哪吒斗龙王哪吒的品质：勇敢、正直、善良七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的学习内容，编写一篇关于《哪吒闹海》的故事梗概。
2. 答案要求：内容完整，语言通顺，突出哪吒的性格特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《哪吒闹海》的故事，使学生了解了哪吒的形象和品质。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于哪吒的故事，了解中国传统文化，提高学生的综合素质。
哪吒闹海教案教学设计优秀6篇
哪吒闹海教案教学设计优秀6篇哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
[由整理]2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？――是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝――混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是――乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
(混天绫乾坤圈朗读正音) 2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
2024年哪吒闹海教案教学设计优秀
2024年哪吒闹海教案教学设计优秀一、教学目标1.让学生了解中国传统文化，传承民间故事。
2.培养学生对古典文学的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
3.通过讲述哪吒闹海的故事，教育学生勇敢、正义、忠诚、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述哪吒闹海的故事，理解故事内涵。
2.教学难点：引导学生分析哪吒形象，理解哪吒闹海的现实意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍哪吒闹海的背景及故事梗概。
（2）引导学生关注哪吒的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.故事讲解（1）教师详细讲述哪吒闹海的故事，让学生了解故事的起承转合。
（2）在讲述过程中，引导学生关注哪吒的性格特点、勇敢行为及正义精神。
3.故事分析（1）教师引导学生分析哪吒闹海的故事内涵，挖掘故事所传递的价值观。
（2）讨论哪吒闹海的现实意义，让学生认识到勇敢、正义、忠诚、善良的重要性。
4.互动环节（1）分组讨论：请学生分成小组，讨论哪吒闹海故事中给自己印象最深刻的部分，以及哪吒形象给自己带来的启示。
5.拓展延伸（1）教师介绍哪吒闹海的其他版本，如电影、动画、戏曲等。
（2）鼓励学生课后阅读《封神演义》等相关作品，深入了解哪吒的形象。
6.作业布置（1）请学生复述哪吒闹海的故事，加深对故事的理解。
（2）以“哪吒闹海给我的启示”为题，写一篇作文。
四、教学反思1.教学目标是否达成，学生对哪吒闹海的故事及内涵的理解程度。
2.教学过程中，学生的参与度和积极性。
3.作业布置是否合理，学生作文的质量。
五、教学评价1.学生对哪吒闹海故事的掌握程度。
2.学生对哪吒形象的分析能力。
3.学生对勇敢、正义、忠诚、善良等品质的认识和认同。
通过本节课的教学，教师应关注学生的成长，培养他们的文学素养和道德品质，使他们在学习过程中感受到中国传统文化的魅力。
重难点补充：1.教学重点：讲述哪吒闹海的故事，理解故事内涵。
（1）教师引导对话：“同学们，你们知道哪吒闹海的故事吗？能分享一下你们对这个故事的理解吗？”“哪吒在故事中的勇敢行为有哪些具体体现呢？”2.教学难点：引导学生分析哪吒形象，理解哪吒闹海的现实意义。
哪吒闹海教学设计(精选优质公开课获奖教案教学设计16篇)
哪吒闹海教学设计（精选优质公开课获奖教案教学设计16篇）2022-12-12哪吒闹海教学设计（精选16篇）哪吒闹海教学设计篇1之一佚名【教学要求】⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
【重点难点】理解关键词语，弄清课文的重要内容。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、揭示课题⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。
今天我们要学习的课文是--22 哪吒闹海⒉板书课题22 哪吒闹海⒊解释题意，拼读"哪吒"二、初读课文⒈自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶查字典，理解词语。
⒉检查自学效果。
⑴出示生字词。
掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
⑶理解生词语掌握情况。
重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
胡作非为：装做坏事。
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；即：左边的点紧靠提画。
五、作业⒈有感情的朗读全文。
⒉完成描红练习。
第二课时一、听写生字词。
二、精读课文。
⒈第一自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解"称霸一方"、"作恶多端"？⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。
这是他要去闹东海的原因。
⒉第二自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶画出表示哪吒动作的词语。
（板书：跳进取下摆掀起）这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
哪吒闹海(精选优质公开课获奖教案教学设计15篇)
哪吒闹海（精选优质公开课获奖教案教学设计15篇）2022-12-15哪吒闹海（精选15篇）哪吒闹海篇1（第一课时）教学目标备注1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对第一、二、三自然段的学习，能有感情地朗读，说说“打死夜叉”的经过。
教学过程一、解题质疑1、板书：哪吒。
学生跟读，读准音2、你对哪吒一定不陌生，说说你的哪吒的了解。
3、同学们你一言，我一语，说得很好，大家知道得挺多。
今天，我们要学习的课文，说的就是哪吒出生后不久大闹东海龙王的故事。
板书：23、哪吒闹海4、“闹海”的“闹”是何意呢？查字典明确，闹：吵，扰乱，搅乱。
“哪吒闹海”就是哪吒搅乱水晶宫，闹得天翻地覆。
5、你认为课文应该写些什么内容？（归纳：为什么闹？怎样闹海？结果如何？）二、初读课文1、朗读课文，读准字音，看清字形。
2、再读课文，读通语句，思考问题。
3、检查词语：（着重朗读）称霸一方作恶多端兴风作浪胡作非为掀起滔天巨浪吓了一跳摇晃起来嗷嗷直叫气冲冲捉拿火焰紧紧裹住随即砍扔4、指名分节朗读课文。
三、学习第一、五自然段1、读了课文，你能解答“哪吒为什么闹海”吗？2、东海龙王掌管人间降雨，经常仗着自己的权势不讲道理，干尽了坏事，龙王做了哪些坏事？龙王让海上刮起大风、卷起巨浪，使渔民不能下海捕鱼，就叫“兴风作浪”；龙王做了这么多坏事，真是“作恶多端”；他想怎么样就怎么样，一点都不顾老百姓的死活，整天“胡作非为”；龙王这样蛮不讲理，倚仗权势，欺负百姓，“称霸一方”，真可恶！3、谁来读好第一句。
4、所以，勇敢的哪吒决心——（接读第二句）5、你能解答“结果怎样”吗？（齐读第五自然段）四、学习第二自然段1、“哪吒是怎样闹海的呢？”课文哪几个自然段写的？2、过渡：要惩治龙王，先得搅乱他们居住的水晶宫。
先来欣赏一下哪吒搅乱水晶宫的场面。
[板书：搅乱水晶宫]3、范读第2自然段。
4、哪句话具体写哪吒搅乱水晶宫的？（指说）5、指导朗读第二句。
哪吒闹海的教案（精选8篇）
哪吒闹海的教案（精选8篇）哪吒闹海的篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神风貌。
3、学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动，激发课外阅读的欲望。
教学难点：如何把故事讲生动；教学策略：一、复习词语：1、读题定标：继续讲故事。
2、听写：兴风作浪、滔天巨浪3、朗读：比较异同二、以词带面，朗读感悟哪吒形象。
（一）“兴风作浪”和“滔天巨浪”：1、默读课文，用横线把带有“兴风作浪”和“滔天巨浪”的句子画下来再把句子放到段落中去读，看看你能读出些什么来。
2分钟2、交流：（二）乾坤圈、混天绫（5分钟）1、自读：请你默读3、4两节，看看你能不能把一段话读成一个词来。
2、交流：（三）：乾坤圈1、交流读出的词语，通过文字解释。
2、板书：一闪，一下。
（扔：一个动作带过）3、分工朗读，感受“一闪”“一下”的威力。
（四）：混天绫1、读出一个词。
2、用带一字的词来解释，通过“一纵身、一团团火”的对比感受哪吒本领大3、读出混天绫的威力三、熟读中借助提纲讲述故事（一）列提纲：（1）列提纲（2）提取复述关键词：（3）理清层次：（二）讲故事比赛第一轮：讲正确第二轮：讲生动换位体验，把“哪吒”替换成“我”，练习，指名讲述，把词语全部擦掉。
（三）激起课外阅读的愿望：哪吒闹海的教案篇2教学内容哪吒闹海教学课时第1课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
3、理解由生字组成的词语。
重点难点学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学过程一、揭示课题1、小朋友们都知道哪吒闹海的故事。
谁来简单介绍一下哪吒？谁还能简单讲一讲哪吒闹海这个故事？2、今天我们要学习的课文是——10哪吒闹海，看看课文是怎样描写哪吒闹海的3、板书课题哪吒闹海4、解释题意，拼读"哪吒"二、初读课文1、自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
吒闹海教案范文
《吒闹海》教案一、教学内容本教案主要针对小学语文学科，教授《吒闹海》一文的阅读和理解，培养学生的阅读能力和文化素养。
教学目标如下：1. 了解《吒闹海》的故事背景，掌握几个主要人物的形象特征和经历。
2. 能回答基本的阅读理解问题，如故事开头的情境是什么，主人公为什么要去东海取宝等。
3. 明确故事的主题和寓意，领会中的道理，如孝敬父母、不贪心、敬畏神明等。
4. 提高学生的语文表达能力，编写或口头表达相关的小品或故事情节。
二、教学步骤（一）导入环节1. 教师简要介绍《吒闹海》的背景，如《西游记》中的一个故事，是关于孙悟空取得龙宫宝藏的故事。
2. 教师向学生提问，探讨故事的开头。
为什么孙悟空要去东海取宝？他的态度如何？效果如何？（二）阅读理解环节1. 教师分发故事读本，让学生阅读故事内容并回答基本问题。
2. 教师和学生一起讨论故事中的重要信息、事件和人物，并加深理解。
如孙悟空变化形态、龙王的宝藏、龙王的玉帝护卫等。
3. 教师根据阅读的内容，让学生总结故事框架，并确定有关主题和寓意的内容。
（三）主题和寓意环节1. 教师和学生一起探讨故事的主题和寓意，了解故事中的道理，如孝敬父母、不贪心、敬畏神明等。
2. 教师让学生给出故事的寓意和模拟的情节，以加深对故事寓意的理解。
3. 教师扩展讨论，探究故事中的值得学习的内容并进行总结。
（四）语文表达环节1. 教师要求学生掌握故事情节和主题，并要求学生编写故事或情节，以体现各种道理。
2. 学生们分组互相分享编写的故事情节，分享他们的阅读体验。
3. 教师展示几个典型的故事情节，并让学生互相表演。
三、教学要点1. 了解故事的背景，掌握学习的重点和重点。
2. 引导学生仔细阅读故事，掌握故事的主题和寓意。
3. 促进学生之间的互动和合作，以分析故事中的人物和情节。
4. 培养学生的创造性和表达能力，并鼓励他们表现故事的道理和值得学习的内容。
四、教学亮点1. 通过阅读理解的学习，增强学生的语文素养以及阅读和理解能力。
2024年哪吒闹海 教案
2024年哪吒闹海教案一、教学目标1.让学生了解《哪吒闹海》的故事背景、人物形象及故事情节。
2.培养学生分析、概括、表达的能力。
3.引导学生树立正义、勇敢、善良的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《哪吒闹海》的故事内容，分析主要人物形象。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出正义、勇敢、善良的价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）展示《哪吒闹海》的图片，引导学生关注故事的主要人物。
（2）邀请学生分享他们所了解的哪吒闹海的故事，激发学生兴趣。
2.故事梗概（1）教师简要介绍《哪吒闹海》的故事背景。
（2）学生分小组讲述故事梗概，讨论故事中的主要人物形象。
3.分析人物形象（1）教师引导学生分析哪吒的形象，包括他的性格、品质等。
（2）学生举例说明哪吒在故事中的英勇事迹，讨论哪吒的勇敢、正义、善良等品质。
4.深入探讨（1）引导学生思考：为什么哪吒能战胜邪恶势力？（2）学生分小组讨论，从故事中找出哪吒战胜邪恶势力的原因。
5.拓展延伸（1）教师展示其他类似的故事，如《西游记》中的孙悟空，《封神演义》中的杨戬等，引导学生进行比较分析。
（2）学生分享自己喜欢的故事人物，并简要介绍他们的英勇事迹。
（2）学生分享自己的学习心得，表达对正义、勇敢、善良的认同。
四、课后作业2.以“我心中的英雄”为主题，进行一次演讲。
五、教学反思本节课通过讲述《哪吒闹海》的故事，引导学生分析哪吒的形象，培养学生的正义、勇敢、善良的价值观。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论，提高表达、分析、概括的能力。
课后作业的设置旨在巩固课堂所学，培养学生的写作和演讲能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教学过程中，教师可以这样引导：“同学们，哪吒在故事中表现出了哪些令人钦佩的品质？请大家翻到课本的第5页，找到相关描述，我们一起来探讨。
”2.学生在分享哪吒的英勇事迹时，教师可以这样提问：“你能具体描述一下哪吒是如何用智慧和勇气战胜邪恶的吗？”教学难点：1.在分析正义、勇敢、善良的价值观时，教师可以这样设问：“哪吒的行为背后，体现了怎样的道德理念？请大家结合故事情节，思考一下正义、勇敢和善良在实际生活中有哪些具体表现。
三年级语文《哪吒闹海》主题探究教案
本教案以三年级语文课本《哪吒闹海》为主题，旨在通过对该经典故事的深入探究，帮助学生更加深入地理解该故事背后的道理和文化内涵，提高学生的阅读理解和文章写作能力。
以下是本教案的具体内容。
一、故事简介《哪吒闹海》是中国古代神话中的一个经典故事，讲述的是太阳神哪吒以及他家族的故事。
哪吒天生神通，但因为父亲李靖杀死了龙王，导致哪吒家族与东海龙宫关系破裂，双方从此展开了一场关系紧张的斗争。
故事的高潮是哪吒利用自己的神通能力，在龙宫与龙王汇聚的大海上展开了一场惊心动魄的大战，最终取得了胜利。
二、主题探究1.家族与责任哪吒闹海中最大的主题之一便是家族与责任。
哪吒为了家族的荣誉而不断战斗，在这个过程中，他所做的每一件事情都与他的家族有关。
这种高度的责任感使得哪吒能够竭尽全力，用自己的神通为家族争取荣耀。
这一主题在故事中得到了充分的体现，教育学生为了自己的家族和亲人，肩负起应有的责任和义务。
2.力量与正义哪吒是一个拥有强大神通的角色，他通过自己的巨大力量，在战斗中取得了胜利。
但是，力量强大并不代表正义，正义是通过道德和价值观念来实现的。
在这个故事中，哪吒的力量虽然强大，但他并没有因此而放纵自己，反而充分地展现了积极的价值观。
这一点对于教育学生，特别是小学生，有着很好的启示意义。
3.灵魂的重要性哪吒虽然是一个拥有巨大力量的角色，但他最重要的还是他的灵魂。
在这个故事里，哪吒的灵魂是他最强大的武器，也是他所奉行的正义之源。
这一点为学生们教育了在成长的过程中，我们应该把更多的关注更多的关注点放在我们的灵魂中，同时帮助我们形成积极的人格和价值观。
三、教学目标1.通过学习哪吒闹海故事，帮助学生了解中国传统文化和价值观念；2.培养学生对于正义和道德的认识，了解力量只有在有正确的价值观之下才是正当的；3.提高学生的中文阅读理解能力，增加背景知识和词汇积累；4.通过学习故事情节和人物，帮助学生更好地理解家族与责任、正义和灵魂等重要主题。
哪吒闹海课外阅读教学设计
哪吒闹海课外阅读教学设计作为中国古代民间故事中的经典之作，《哪吒闹海》深受广大读者的喜爱，其丰富的故事情节与深刻的道德寓意也使得它成为非常适合作为课外阅读的教学素材。
本文将结合《哪吒闹海》的故事内容和不同年龄段学生的阅读兴趣，设计出一套适用的课外阅读教学方案。
一、教学目标通过教学，希望学生能够：1. 熟悉《哪吒闹海》的故事情节，能够理解故事中的主要人物形象以及他们的性格特点；2. 理解故事中蕴含的传统文化、道德观念和价值观，并能够运用到现实生活中；3. 培养学生的阅读兴趣，培养学生的观察力、思考能力和创造力。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容（这里可以列举该故事的主要情节和人物，让学生对故事有一个整体的概念）2. 教学步骤（这里可以详细描述每个步骤需要进行的教学活动，包括但不限于：导入活动、阅读故事、讨论问题、进行角色扮演或绘制插图等）三、教学方法与教学手段1. 教学方法（这里可以介绍一些适合本教学设计的教学方法，例如小组合作学习、问题解决式学习等）2. 教学手段（这里可以列举一些教学辅助手段，例如教材、多媒体资源、互动游戏等）四、评价与反馈1. 评价方法（这里可以描述一些用于评价学生阅读理解和主题意识等方面的评价方法，例如笔试、口头表达、小组讨论等）2. 反馈与奖励（这里可以提供一些与学生阅读相关的奖励机制，例如阅读挑战赛、读书分享会等）五、教学延伸活动（这里可以介绍一些与故事内容相关的延伸活动，例如观看相关的电影或动画片、参观相关的展览等）结语通过本课外阅读教学方案的设计，希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的道德观念和价值观，提升学生的综合素养。
同时，这也是一个综合应用多种教学手段的教学课程，帮助学生全面发展。
希望学生们能够通过阅读《哪吒闹海》，感受到中华传统文化的魅力，并能够在今后的学习和生活中运用所学到的知识和价值观。
哪吒闹海阅读教学设计
哪吒闹海阅读教学设计一、引言哪吒闹海是中国传统文化中的经典故事，也是孩子们喜爱的民间传说之一。
通过对哪吒闹海的阅读教学，不仅可以培养孩子们对于中国传统文化的兴趣和了解，同时也可以提升孩子们的阅读能力和理解能力。
本文将分享一种针对哪吒闹海的阅读教学设计。
二、教学目标通过阅读哪吒闹海故事，学生将能够：1. 理解故事中的主要情节和角色；2. 掌握一些与哪吒闹海相关的中国传统文化知识；3. 提高阅读理解和分析能力。
三、教学内容1. 介绍哪吒闹海的背景和故事梗概；2. 分析主要角色的特点和作用；3. 探究故事中的冲突和解决方法；4. 解读故事中的寓意和价值观。
四、教学步骤1. 导入：在教学开始之前，可以使用一些引人入胜的故事片段或者图片来吸引学生的注意力，并引发他们对于哪吒闹海的好奇心。
2. 正文：(1) 第一步：介绍背景和故事梗概首先，老师可以简单地介绍哪吒闹海的背景，比如关于哪吒的由来和身世。
然后，向学生简要概括整个故事的主要情节，包括哪吒获得宝贝、闹海救父、开悟成神等重要事件。
(2) 第二步：分析主要角色让学生通过阅读故事，思考并讨论主要角色的特点、性格以及他们在故事中的作用。
例如，学生可以描述哪吒的勇敢和无畏精神，而父亲李靖则象征着智慧和尊敬。
(3) 第三步：探究故事中的冲突和解决方法引导学生分析故事中存在的冲突，并让他们思考哪吒是如何面对困难并解决问题的。
例如，学生可以发现哪吒面对龙王的挑战时，不仅展现出勇敢的一面，还通过智慧和机智找到解决问题的方法。
(4) 第四步：解读寓意和价值观通过深入讨论故事中的寓意和价值观，帮助学生理解其中所蕴含的中国传统文化观念。
例如，学生可以发现故事中强调了尊敬父母和信任的重要性，同时也展示了中国传统文化中对于勇敢、公平和正义的崇尚。
五、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论哪吒闹海故事中的一个问题，例如哪个角色给你最深印象，为什么？分享组内讨论结果。
2. 角色扮演：学生可以选择并扮演故事中的一个角色，通过表演的形式重新演绎哪吒闹海的故事情节。
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哪吒闹海拓展阅读
嫦娥奔月
相传在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓实在无法生活下去了。
这时，有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解除这个苦难。
后羿在众人的簇拥下，登上昆仑山顶。
他运足力气，拉满神弓，“嗖—嗖—嗖—”，一口气射下了九个太阳。
后羿对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”
后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。
很多人拜他为师，跟他学习武艺。
有个叫逢蒙的人，为人奸诈贪婪，也随众人拜在后羿的门下。
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的姑娘。
她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都很感激她。
一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。
据说人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。
可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把仙药弄到手。
八月十五清晨，后羿要弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
到了晚上，逢蒙便手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。
逢蒙见嫦娥不
肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步上前，取出仙药，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。
碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。
他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。
啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。
后羿连声呼唤：“嫦娥！嫦娥！”他不顾一切地朝着月亮追去。
可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
[积累]
1、熟读下列词语
飘飘悠悠浩浩荡荡摇摇晃晃支支吾吾吞吞吐吐
碧蓝碧蓝火红火红瓦蓝瓦蓝雪白雪白金黄金黄
2、认真读一读下列描写逢蒙贪婪、无耻的词语。
假装生病手提宝剑迫不及待威逼翻箱倒柜四处搜寻
3、多音字组词
奔ben（）难nan（）倒dao（）
ben（）nan（）dao（）
[感悟]
4、理解字在不同句子中的意思。
长：
（1）西王母送给后羿一丸吃了能长生不老的仙药。
（）
（2）写毛笔字是王明的特长。
（）
（3）王师傅长于修红旗轿车。
（）
疾：
（1）嫦娥疾步上前，取出仙药。
（）
（2）生活的疾苦把你爷爷的背压弯了。
（）
（3）周总理为了人民积劳成疾。
（）
[运用]
5、读了这个故事，你认为嫦娥是一个怎样的人？从哪儿看出来的？。