地理信息技术
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【答案】
一、遥感（RS）
1、管理、空间、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）。
2、航天器、地表物体。
3、环境监测、自然灾害防御监测。
4、收集、信息处理信息分析、专业图件统计数字。
二、全球定位系统（GPS）：
1、卫星、导航、定位。
2、GPS卫星星座、地面监控系统、用户设备部分。
3、三维坐标、全天候、全球性、实时性。
三、地理信息系统（GIS）：
1、空间、计算机。
2、地图、空间数据。
四、地理信息技术和数字地球：
1、数字、数字、计算机网络。
2、空间、地理坐标、动态。
探究一：1、遥感的特点：范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。
2、同意。可以从遥感的定义分析。从某种意义上说，人们“看”的过程就是在遥感，眼睛相当于传感器。
3、遥感的应有范围：在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于农业、地质、海洋研究、资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测（森林火灾、洪水监测）、环境管理与城乡规划等领域。可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长等。
1．遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。
2．遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。
3．作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。
探究二：1、全球定位系统的特点及应用：
全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性
应用：⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域地理环境研究中的应用。
如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。
⑶在日常生活中应用——GPS导航
无论是在何时何地，只要拥有GPS信号接收机，就能知道自己前进的方向和所处的地理坐标。利用GPS为导航服务也成为—种新兴的行业(图1．8)。
2、汽车中的GPS用户设备接收了GPS卫星信息，解算出本车的位置、速度等信息，并通过无线电信号传送至服务中心。服务中心再根据汽车所在的位置、及时通过语言提示为汽车导航。
探究三：地理信息系统
1、地理信息系统的应用范围有：⑴在区域地理环境研究中，地理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息。通过对有关信息进行分析、加工，建立能反映区域内各种因素相互关系，揭示区域结构、特征和发展规律的模型。
⑵利用地理信息系统所提供的查询检索、空间分析等功能，还可对区域内自然资源和条件、区位和交通条件、人口和劳动力条件，以及经济和社会条件进行更精确的分析、评价。
⑶在利用遥感、全球定位系统等提供的地理信息的基础上，运用地理信息系统，可以对环境和自然灾害进行动态监测及评估预测。
⑷地理信息系统在城市管理中的应用已得到推广。
2、与地图相比，地理信息系统具有哪些优点?
优点很多，如地理信息系统的信息具有多维的特征；地理信息的时序性十分明显；时效性好；更新快等等。
3、有人说：地理信息系统是地图的延伸。你怎样理解?从地理信息系统是一个多维的地图等方面思考。
探究（四）：分析“3S”技术之间的关
系：
．图1．5和田1．6显示的对洪水灾害的监测和统计除运用了遥感技术外，还运用了?这两种地理信息技术在这次洪灾监测和统计中具有怎样的相互关系?
1.5和图1.6所示的洪水监测和统计中,除运用了遥感技术外,还运用了地理
(信息搜集),地理信息系统对信息进行加工(分析、统计)。
2．城市110指挥中心在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点。为提高出警效率，许多城市配备了巡誓车。应用地理信息技术可大大提高出誓效率(图1．11)。
(1)110指挥中心要随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，可以利用哪一种地理信息技术?
可以利用哪一种地理信息技术?
还需要利用哪些技术?
110指挥中心又该怎么办?
(4)假如你是110指挥中心的调度员，描述在接到报警电话到指挥警车前往出事地点的
?
都可利用地理信息技术
课堂训练： 1-5 ABABA 6-10 CDADA 11-12 CBC
课后训练：1-5 CBCAC 6-10 BABCA 11-16 BAAABB
信息技术与地理教学
信息技术与地理教学 通过这次继续教育学习，尤其是《信息化教学与实践》的学习，我理解到信息技术对培养学生的地理观察水平、创新水平和地理思维水平有很大的协助。 信息技术中的多媒体计算机能把各种地理事实材料：平面的和立体的、静止的地理事物图像和动态的变化过程、外部的形态和内部的结构体现在学生面前，而计算机的可控性，使学生能够有选择地更加仔细地观察到各种地里事实材料，不致漏掉某些关键信息，这有利于学生观察水平的培养。正是因为学生能充分接受多媒体计算机提供的地理事实材料，才能使学生认真分析所获取的信息，得出所要掌握的地理基本原理和规律，这比教师用传统的教学方式直接告诉学生结论要更有说服力，也更能让学生掌握地理知识。 地理思维是地理学习的核心活动。所谓地理思维是人们根据思维的共同规律考察地理事物或想象，把握地理事物的本质，揭示地理事物的内部联系，达到对地理事物的规律性理解。譬如理解区域地理特征的思维模式如下：建立空间概念-------分析自然要素特征----------综合自然地理特征-------------分析人文地理要素特征------------综合人文地理特征------------综合区域地理特征。在这个过程中需要很多的地理信息，教师必须指导学生抓住地理景观要素之间的联系，启发学生理解地理事物的整体性。学生通过度析、判断地理现象，提升对地理本质的理解，通过综合概括地理现象，培养较为严密的思维方法，通过对照、比较地理现象，提升地理区域差异性理解。使用信息技术将学生需要的地理信息原汁原味地表现在学生眼前，让他们观其形闻其声，能够全方位地调动学生的视觉、听觉，而这是培养学生地理思维水平的基础。
地理信息行业之六大最新发展趋势
地理信息行业之六大最新发展趋势 发布时间: 2015-09-22 如果说地理信息企业更看重解决方案，而非服务，你信吗?如果说在地理信息技术的应用领域，GNSS比GIS拥有更广的市场，你信吗?……回溯十年前的地理信息行业，再与当今时代加以对比，发生了哪些翻天覆地的变化?又有哪些技术趋势，是你从前闻所未闻，如今摇身一变，引领地信行业若干年?这篇文章将一一为您解开谜团。 如今，地理信息行业对基于云端以及开放交互解决方案的需求激增，使得行业的商业模式发生了巨大的变化，伴随而来的是让行业之间日益白热化的竞争局面，服务的专属性和高质量也都显著提升。随着高新技术呈现出了快速迭代的趋势，技术的酝酿萌芽期以及创新成果的寿命都大大缩短，这就为利润的产生过程增加了风险性。对此，地理信息行业的企业们如何应对? 系统整合、以用户为导向的解决方案成为了地信企业发展的新方向。从前，总有一些地理信息企业推崇单打独斗的做事风格，如今，这些企业一改传统做派，一方面持续关注地理信息领域的创新价值，另一方面探寻着行业整合、技术融合的新路子，变革了行业的工作流程，实现了行业解决方案的无缝交付。与此同时，行业内的重要参与者们也迎来了更大规模生产以及交付更专业化产品的发展机遇。 趋势一：服务已是昨日黄花，解决方案才是最新发展方向 外国媒体Geospatial Media近期开展了一项调查，通过对过去几年间1000多份行业新闻报道的深入分析发现，地理信息行业正逐渐从服务驱动型，转化为解决方案导向型。显然，在技术更新迭代迅速的当今时代，方案已把服务取而代之，成为从业者们更为关注的首要趋势，其次，才是服务，再次是工作流，以及系统整合。以方案为导向的方式，意味着所有的终端产品必然包含了技术的整合嵌入过程，因此，地理信息产品的生态圈得以进一步扩张，诸如社交媒体软件就整合了地理位置、互联网、云服务、移动端以及无线通信等多重内容。 值得一提的是，地理信息技术正逐渐被各行各业所采纳，而地理信息行业也日臻成熟，在
信息技术与地理教学融合的看法
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多 媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,信息 技术的兴起为21世纪的教学开辟了广阔的发展空间。在地理课堂中 恰当的使用信息技术，能使地理教学达到事半功倍的效果。 首先信息技术化抽象为形象，突破教学重难点 地理学科是一门综合性的的学科，尤其是初中地理只是把地理 方面的相关事物与知识一一罗列，让学生达到认知的目的，所以初 中地理涉及内容多，范围广。在包罗万象的内容中，难免有一些地 理事物是大家没有见过的或者根本看不到的，很多地理事物的运动 和变化也是大家看不到的和无法想象的，而这一切在教学过程中仅 仅依靠语言和图片学生很难理解，利用信息技术却可以把这些地理 事物化虚为实、化繁为简，使学生感知大量的无法实地观察或者抽 象的地理事物，以便形成正确的表象，对地理事物有一个正确的认识。例如《地球的运动》这节课，利用信息技术教学，一个简单的 动画就可以使很抽象的内容形象化，可以帮助学生建立复杂的空间 模型，对学生掌握重难点知识有很大帮助。 其次提高教学质量和效率 地理是一个边缘性学科，虽然属于文科，但不像政治和历史只 是知识点的简单罗列，死记硬背是学不好地理的。地理的特别在于 地图这一第二语言，很多地理知识都需要学生图文结合，对比观察，在理解地图的基础上加以记忆。那就意味着在传统课堂上地理教师 不仅要板书而且要板图，这样需要大量的时间不说，单就地图而言 就包含了静态地图、景观图、示意图等多种，这些地图都靠教师用 语言去描述给学生，也是很难达到想要的教学效果的。信息技术弥 补了传统教学中的不足，它无限延伸学生的多种感官和思维，通过 图像、声音、色彩、动画将地图中所涉及到的地理事物、形象、过程、分布、联系等直接展示出来，使学生一目了然，且身临其境， 形象、直观地感知、认识和理解地理事物，真正参与到教学中来。 学生在有限的时间内能学到更多的知识，又培养了能力，加大了课 堂密度，提高了教学质量和课堂效率。例如《大气环流》的教学设计，可以使用信息技术制作大气环流图，上课时不仅可以节省板图 时间，而且动态的图形、图像便于学生理解使学生在有限的时间内 学习更多内容。 最后激发学生学习兴趣
信息技术与地理学科有效整合
信息技术与地理学科有效整合 一、改变地理知识的呈现方式 信息技术在课程学科运用后，可以将原来的教师直接的口授讲解或绘图讲解等知识呈现途径单一化或只有有限的几种，转变为知识呈现途径的多样化或综合化。这种知识传授途径的多样化，将激发学生的学习兴趣，带来高效的学习效果。利用信息技术的显示功能，缩短板书所需时间，从而达到提高课堂效率的目的。在地理学科的课堂教学中，为方便学生理解，有时要补充大量的知识，因此有时需要大量的板书内容。例如“地质灾害”这一专题，由于地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害较为抽象，如果只靠口头讲述，容易出现词不达意，再加上是短时记忆，学生印象不深，理解有相当的困难。而如果采用传统的板书，消耗大量的课堂时间，效果甚微。在这节整合课的处理中，采用最先进的网络技术与地理学科整合，制作“地质灾害”专题网站，融火山、地震等大量视频、图片于其中，多方位立体的展现主干知识，力争给学生留下深刻的印象。通过网络技术的整合，将原本枯燥的知识变成生动活泼的动态教材，把信息技术作为演示工具，达到事半功倍的效果。 二、改变地理知识来源的单一化 学生受限于条件和时间的制约，地理知识的来源大多靠教师言传身教，来源相对单一。信息技术与地理学科实施整合后，单一的由教师作为知识来源的局面将被逐渐打破，学习者可以直接从信息化环境和数字资源中获取知识，同时信息技术的交流功能使得地理教师已不
再是获得地理知识的唯一知识源。教师可以针对学科目标，合理设置问题，通过互发E-mail等形式进行地理问题的讨论，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。这样教师不再只是把传递知识作为自己的主要任务和目的，而应把主要精力放在如何教会学生“学”，使学生“学会学习”，指导学生懂得从哪里获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具和根据认识的需要处理信息的方法。 三、提供资源支撑，促进多元化学习 在地理课堂教学中，信息技术可以提供资源环境。人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展，不仅渗透了各行各业及家庭生活，也已经向教育提出了挑战。计算机网络教学实现了资源共享，多媒体教育资源库提供了丰富多样的素材，这在以前的传统教学中都是无法实现和不可想象的。网络环境下的学科资源的特点：信息资源永远开放，传播媒介交流多向，传递系统多媒体化，知识跨越时空限制。在地理课堂教学中，各种教学资源都可以从internet上直接获取，信息技术可以为地理学科教学提供强大的资源环境。如在“环境保护”学习中，不同学习水平、不同理解水平、甚至于学习兴趣取向不同的学生都可以在“环境保护”专题网站，这个强大资源支撑环境，找到自己感兴趣的知识，并获取这方面的知识。这就意味着学生的学习将出现多元化，知识结构和构成也出现多元化的趋势，不再局限于教科书上所提供的共有知识，学生的技能和能力也将向多元化方向发展。 在地理课堂教学中，信息技术可作为情境探究和发现学习工具，让学生运用多媒体手段化静为动,展示知识形成的过程,融会贯通。信
地理信息系统在人文地理学的应用
资源环境学院毕业实习论文(小组) 论文题目：地理信息系统在人文地理学中的应用 专业班级：资源环境与城乡规划管理11级 小组成员：秦晓龙刘娇娇周俊希王飞牛桂东王培鑫指导老师：汪潇老师 2014年 12 月
地理信息系统在人文地理学中的应用 秦晓龙刘娇娇周俊希王飞牛桂东王培鑫 摘要：随着人文地理学研究的不断深入，旧式的研究技术与方法逐渐不能满足研究的需要，而地理信息系统技术的不断完善与发展为人文地理学的研究提供了一条崭新的渠道。本文简要的描述了地理信息系统技术与人文地理学的概况，以及地理信息系统在人文地理学中的几大应用，并较为详细的进行了美国密尔沃基（Milwaukee）市城市建设日常管理以及中国河南省主体功能区规划研究的案例分析。 关键词：地理信息系统；人文地理学；规划与研究；应用与发展 Application of geographic information system and in human geography Abstract：With the deepening of human geography research, technology and method of the old style gradually can not meet the research needs, and geographic information systems technology provides a new channel for thestudy of human geography. This paper briefly describes the general situation ofthe geographic information system technology and humanistic geography, and describes several applications of geographic information system in human geography.A detailed analysis of city construction and daily management of Milwaukee and main functiongs regionalization of henan province, china. Key words：Geographic information system ;human geography ;p rogramming and research ; a pplication and development 人文地理学的研究急需走定量与定性、静态与动态、微观与宏观相结合的发展道路。强调其研究方法的动态性、社会性和反馈性。地理信息系统技术为人文地理的研究开辟了崭新的信息渠道，而且利用地理信息系统的空间分析功能，结合人文地理的专家知识，还可建立各种类型的辅助决策模型，帮助决策者作出最佳的决策，大大提高决策的效率和科学性，增强了人文地理学解决实际问题的能力。此外，人文地理的研究也为地理信息系统的发展提供了理论依据。 1 绪论 1.1 地理信息系统的概述及发展状况 地理信息系统(Geographic Information System)是近十年来发展起来的一门综合应用系统，它能把各种信息向地理位置和有关的视图结合起来，并把地理学、几何学计算机科学及各种应用对象、CAD技术、遥感、GPS技术、多媒体技术及虚拟现实技术等融为一体，利用计算机图形与数据库技术来采集、存储、编辑、显示、转换、分析和输出地理图形及其属性数据。这样，便可根据用户需要将这些信息图文并茂地输送给用户，便于分析及决策使用。
地理信息科技进步奖推荐书填写说明
地理信息科技进步奖推荐书填写说明 《地理信息科技进步奖推荐书》是地理信息科技进步奖评审的基本文件和主要依据，应严格按地理信息科技进步奖评选工作通知的要求执行。提交的推荐书书面文件必须严格按规定的格要求如实、全面填写。 一、格式要求 申报系统表单内容须结合书面推荐书按要求在线填写。填写完毕的推荐书应扫描成PDF文件后随其他相关资料，一起打包上传至申报系统。打印的书面推荐书，内容必须与上传申报系统的文档内容保持一致，并按照要求签字、盖章。 书面推荐书包括主件（第一至第九部分）和附件（第十部分2—5）。推荐书主件和附件装订成册（双面），纸张规格A4，竖向左侧装订，不要另加封面。书面推荐书一式一份。 二、内容填写 （一）项目基本情况 奖励类别：在基础研究、技术开发、工程应用、标准、管理、其他中选； 项目名称：应简明、准确地反映出项目的技术内容和特征，字数（含符号）不超过30字。 完成人：按照贡献大小从左至右、从上到下顺序排列，名字之间用“逗”号隔开，申报奖项最多人数不超过30人。获奖人数特等奖不超过30人，一等奖不超过15人；二等奖不超过12人；以排名先后为序确定获奖者。 完成单位：按照贡献大小从左至右、从上到下顺序排列，单位之间用“逗”号隔开。主要完成单位指具有法人资格的单位，申报项目完成单位数最多不超过15个。获奖单位特等奖不超过15个；获奖单位一等奖不超过10个；二等奖不超过8个；以排名先后为序确定获奖单位。 推荐（含自荐）单位：指组织推荐项目的各省级测绘地理信息主管部门、各省级测绘地理信息协会、中国地理信息产业协会各工作委员会、中国地理信息产业协会团体会员单位自荐。各推荐单位须签署意见，加盖印章并注明推荐时间。
信息技术与地理教学融合的看法
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，信息技术的兴起为21世纪的教学开辟了广阔的发展空间。在地理课堂中恰当的使用信息技术,能使地理教学达到事半功倍的效果。 首先信息技术化抽象为形象,突破教学重难点 地理学科是一门综合性的的学科，尤其是初中地理只是把地理方面的相关事物与知识一一罗列，让学生达到认知的目的，所以初中地理涉及内容多,范围广。在包罗万象的内容中，难免有一些地理事物是大家没有见过的或者根本看不到的，很多地理事物的运动和变化也是大家看不到的和无法想象的,而这一切在教学过程中仅仅依靠语言和图片学生很难理解,利用信息技术却可以把这些地理事物化虚为实、化繁为简，使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物，以便形成正确的表象,对地理事物有一个正确的认识。例如《地球的运动》这节课，利用信息技术教学,一个简单的动画就可以使很抽象的内容形象化,可以帮助学生建立复杂的空间模型,对学生掌握重难点知识有很大帮助。 其次提高教学质量和效率 地理是一个边缘性学科,虽然属于文科，但不像政治和历史只是知识点的简单罗列，死记硬背是学不好地理的。地理的特别在于地图这一第二语言，很多地理知识都需要学生图文结合,对比观察，在理解地图的基础上加以记忆。那就意味着在传统课堂上地理教师不仅要板书而且要板图，这样需要大量的时间不说，单就地图而言就包含了静态地图、景观图、示意图等多种，这些地图都靠教师用语言去描述给学生,也是很难达到想要的教学效果的。信息技术弥补了传统教学中的不足,它无限延伸学生的多种感官和思维,通过图像、声音、色彩、动画将地图中所涉及到的地理事物、形象、过程、分布、联系等直接展示出来，使学生一目了然,且身临其境，形象、直观地感知、认识和理解地理事物,真正参与到教学中来。学生在有限的时间内能学到更多的知识,又培养了能力，加大了课堂密度，提高了教学质量和课堂效率。例如《大气环流》的教学设计,可以使用信息技术制作大气环流图，上课时不仅可以节省板图时间，而且动态的图形、图像便于学生理解使学生在有限的时间内学习更多内容。 最后激发学生学习兴趣 兴趣和爱好是最好的老师,兴趣是学习过程中的强大动力,它能促使教学过程的良性循环。传统的地理课堂仅凭教师一张嘴、一支
高考地理复习第十四单元地理环境与区域发展、地理信息技术考题
第十四单元地理环境与区域 发展、地理信息技术 题组1 地理环境与区域发展 [2017全国卷Ⅱ,6—8,12分]热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6—10月泛滥,从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物,与上游来水和周边区域的植物资源,都对农耕文明的形成意义重大。据此完成1—3题。 1.热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前,能够在沉积物上直接耕种,是因为尼罗河泛滥区 ( ) A.用水便利 B.土壤肥沃 C.地势平坦 D.植被缺失 2.尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为( ) A.降水季节性强,年降水量大 B.降水季节性强,年降水量小 C.降水季节分配均匀,年降水量大 D.降水季节分配均匀,年降水量小 3.古埃及人从周边区域引入植物用于种植,引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致。由此判断这些植物最可能来自于( ) A.热带雨林气候区 B.地中海气候区 C.热带草原气候区 D.热带季风气候区 [2017天津文综卷,1,4分]天津既有优美的盘山自然景观,又有海河沿岸的历史遗迹。读图回答下题。
盘山景观图 4.盘山从山顶至山脚分上、中、下三盘,夏季常出现“三盘暮雨”的现象。图中受“三盘暮雨”影响最明显的自然景观是( ) A.a B.b C.c D.d [2016北京文综卷,5—6,8分]下图为某流域局部景观示意图。读图,回答5—6题。 5.图中( ) A.①处冰川融化,湖泊水位升高 B.②处流量稳定,河流的落差小 C.③处谷宽、流速慢,适宜修建水库 D.④处地形平坦,农业生产条件优越 6.若该图示意中国某流域,图中 ( ) A.地物按1∶10万比例描绘,特征清晰 B.冰川地处新疆,覆盖范围沿山脊延伸 C.径流季节变化大,存在不同程度水患 D.海域位于北回归线以南,港口数量少 [2016北京文综卷,7—8,8分]下图为某山地气象站一年中每天的日出、日落时间及逐时气温(℃)变化图。读图,回答7—8题。
地理信息系统的应用和发展前景
地理信息系统的应用与发展前景 从20世纪60年代以来，随着网络信息技术等先进技术的不断发展，地理信息系统有了很广泛的应用，并逐渐趋于社会化应用，已成为人们各种活动中不可缺少的系统。本文简要阐述了地理信息系统的相关概念，简单介绍其几项基本的功能，从地理信息系统的发展出发，对地理信息系统的应用以及发展前景进行分析。 所谓地理信息系统主要通过地理空间数据，建立地理模型并进行分析，实现对地理的研究的一种计算机技术系统。其包含的学科比较广泛，涉及了计算机科学、信息科学、地理学等为一体的新兴学科。其功能的全面与系统性，从多维度的地理信息为人们研究与解决地理、环境、灾害、规划等重大问题提供所需的信息资源。地理信息系统作为计算机程序与地理数据组成的地理空间模型，它将客观世界模型化的空间数据，用户可在模型中对空间数据进行分析与预测，方便管理与决策。另外，地理信息系统通过硬软件的结合，使得该系统功能比较多，并有了很广泛的应用。 地理信息系统的相关概念 地理信息系统又被称为GIS，该系统主要通过地理空间数据对地理信息进行收集、储存并分析处理。地理信息系统
经空间的逻辑可扩展至形象思维，而随着人们对地理信息系统的理解逐渐加深，其内涵在不断的丰富，从不同的角度来看其内涵所包含的内容也是各不相同的。第一，从技术上来说，地理信息系统是通过计算机软件与硬件的支持，并进行管理、分析与显示空间数据的信息技术系统。第二，从学科上说，地理信息系统作为一门新兴的交叉学科，主要以测绘学、地理学以及统计学为基础，又通过计算机硬件与软件技术、遥感技术等先进技术支持。第三，从用途上来说，地理信息系统作为一个工具箱，主要包括了采集、存储、管理、处理分析以及现实空间数据等。 我国地理信息系统的发展概况 我国的地理信息系统起步比较晚，但发展速度却非常快，在经过40多年的研究开发与使用，我国的地理信息系统逐渐趋于成熟。在我国对其发展的概况来看，可将其分为三个阶段：一是起步阶段，20世纪70年代初，我国开始将电子计算机应用到测量、绘图等领域中。而在这阶段，国家测绘机研究出了地形测量与航空摄影城图等，为地理信息系系统的发展奠定了基础。且在这一阶段，确立了地理信息系统概念，并逐渐开展了对地理系信息系统的研究与人才培养。二是科研试验阶段。从20世纪80年代开始，我国重视对遥感技术的发展与应用，地理信息系统进入科研?验的阶段。此阶段遥感应用研究所成立，成为专门研究地理信息系
必须重视现代信息技术在地理科学和地理教学中的应用
No：2005年温州市中小学教师评选论文 学段：高中 学科：地理 学校（全称）：温州第二高级中学 姓名：李文颖 论文题目：浅谈新课改的背景下“3S”对中学地理教学的作用
浅谈新课改的背景下“3S”对中学地理教学的作用 摘要：地理课程标准指出：“在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。”无论从哪个角度去看，地理的学科内容已经根植于现代信息技术的“沃土”，地理的教学过程也必须依赖于现代信息技术的“平台”。地理信息技术被纳入到新课程标准中，这门课程主要向有兴趣的学生介绍地图与遥感（RS）、全球卫星定位系统（GPS）和地理信息系统（GIS）的有关知识和初步的操作技能。“3S”进入高中地理教学有着重要的作用，本文从不同方面及角度阐述了“3S”对中学地理教学的作用。 关键字：新课改地理信息系统遥感全球卫星定位系统 新课程标准把《地理信息技术的应用》被列为重要的选修课程，高中地理课程由三个必修模块和七个选修模块组成，其中的第七个模块是《地理信息技术的应用》。这门课程主要向有兴趣的学生介绍地图与遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息系统（GIS）的有关知识和初步的操作技能。地理信息技术被纳入到新课程标准中，是信息技术与课程整合的重要方面。这使得“通过教学中使用信息技术来提高学生的信息素养”的目标就更容易实的现。信息技术进入课程内容，在课程改革之前就有所体现，例如遥感图像的使用，电子地图的介绍等。这次课程改革加大了这方面的力度，不仅在必修课中明确要求学习遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等技术的应用，而且专门规定了一门选修课《地理信息技术应用》，这对信息技术真正能与地理课程整合创造了条件。遥感、全球定位系统和地理信息系统进入高中地理教学有着重要的意义。 一、新课改背景下将“3S”应用于地理教学中势在必行 新课程标准把《地理信息技术的应用》列为重要的选修课程，而“地理信息技术”体系主要由“3S”即地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。另一方面，GIS、RS、GPS技术又以计算机科学、通信技术、遥测与卫星定位，以及系统论等信息技术和理论为支撑，属于地理科学与信息科学的交叉学科。 地理信息技术体系及其地理学、信息技术的关系示意图 另外新课改对地理教学提出了新的要求：不能只停留在书本知识的对学生的传授上，还要教会学生独立的学习方法，教会学生自己获取地理相关知识的能力和方法。即实现应试教育向素质教育的转化。因此，在掌握各种地理知识的基础上，还应重视学生的能力培养及地理思维方式的培养。应用现代信息技术分析地理事物将充实理论，为理论提供依据并增强理论的科学性。因此，“3S”
国家地理信息产业发展规划
国家地理信息产业发展规划 （2014－2020年） 地理信息是人类在经济社会活动中获取或形成的、主要描述事物或者现象的地理位置、时空分布及其动态特征和相关自然社会属性的信息，是重要的基础性信息资源，是国家信息资源的重要组成部分，广泛应用于经济社会发展各领域。以地理信息资源开发利用为核心的地理信息产业，作为高技术产业、现代服务业和战略性新兴产业，市场潜力巨大，发展前景广阔。为促进地理信息资源开发利用、提升产业核心竞争力、推动产业做大做强，根据《国务院办公厅关于促进地理信息产业发展的意见》（国办发〔2014〕2号）要求，制定本规划。 一、发展形势 （一）取得的成绩 改革开放以来，我国地理信息产业从无到有，进入了发展壮大、转型升级的新阶段。 发展环境不断优化。党中央、国务院高度重视地理信息产业发展，有关部门积极予以扶持。地理信息资源开发利用的社会认知度不断提高，社会需求更加旺盛。用户群体从以政府为主转向政府、企业和大众并重，规模不断扩大。市场主体日趋多样化，市场准入、信息安全等方面的政策法规和规范标准逐步完善，竞争有序的市场环境初步形成。 产业基础设施日益完善。北斗卫星导航系统加快建设，服务范围已覆盖亚太地区。自主航天遥感对地观测体系初步形成，高分辨率遥感测图卫星实现了从无到有的跨越，地面接收、处理、分发、应用体系基本形成。现代测绘基准体系进一步完善。地理信息资源共享和服务设施日臻完善，国家自然资源和地理空间基础信息库一期工程建成并投入试运行，国家地理信息公共服务平台“天地图”正式为政府和社会提供服务。 产业规模迅速扩张。企业融资能力大幅提高，已有18家企业在国内外资本市场上市，参与国际竞争能力明显增强。企业并购重组趋于活跃，产业聚集式、规模化发展趋势明显。“十二五”以来，产业服务总值年增长率30%左右。截至2013年底，企业达2万多家，从业人员超过40万人，年产值近2600亿元。新应用、新服务不断产生，互联网搜索和电子商务提供商、通信服务提供商、汽车厂商等纷纷涉足地理信息应用领域，形成了遥感应用、导航定位和位置服务等产业增长点。 核心竞争力逐步提高。人才培养力度大幅提高，引进、选拔和评价政策逐步完善，队伍规模进一步扩大、结构进一步优化。自主创新能力持续增强，专利数量逐年增长。国产地理信息系统软件技术水平已与国外同类软件相当，国内市场占有率已超过50%。测绘和地理信息装备制造技术水平明显提升、企业规模不断扩大，国产装备已出口100多个国家和地区。 （二）机遇与挑战 国家的高度重视、战略需求的持续增加、社会需求的日益旺盛、科技水平的不断提高，为产业发展提供了新动力、新市场和新支撑。中央领导同志的重要批示，国民经济和社会发展“十一五”、“十二五”规划纲要的明确部署，为地理信息产业发展指明了方向。党的十八大、十八届三中全会关于坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化道路，大力推进生态文明建设等战略部
地理信息技术与其应用
高二地理文科学案：地理信息技术及其应用（ 班级 姓名 学号 【课标】 1.遥感（RS ）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 2.全球定位系统（GPS ）在定位导航中的应用 3.地理信息系统（GIS ）在城市管理中的功能 4.数字地球的含义 【知识体系】 1.概 念： 对遥远的地 物进行感知的技 术，是人的视力的延伸。 2.工作原理 探测地表物体反射的电磁波和其发射的电磁波，完成远距离识别物体。 1.概念：具有海陆空进行全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统。它能够实时 测量“四度”：经度、纬度、高度、速度 2.特点： 具有全能性、全球性、全天候、连续性和实时性的特点。 3.组成 （1）空间部分:24颗卫星均匀分布在6个轨道平面内； （2）地面控制部分：地面监测系统，每颗GPS 卫星都要由地面设备进行监测和控制。 （3）用户设备部分：即GPS 信号接收机。
知识点三：地理信息系统GIS 1..概念：是依靠计算机实现地理信息收集、处理、存储、分析和应用的系统。 2..地理信息系统与遥感、全球定位系统的区别 全球定位系统主要用于地理信息的空间定位，为RS提供空间位置坐标数据；遥感主要用于地理信息数据的获取，是GIS的重要数据源一直；GIS主要用于对地理信息数据进行管理、查询、更新和空间分析 ．．．．．．．．．．．．．等。 3.GIS工作程序 信息源数据处理数据库空间分析表达 应用主要功能举例说明 城市信息管理与服务主要向城市居民提供日常工作与生活 所需的各种信息 ①提供旅游景点的分布与详情 ②商业网点的布局及各自特色 ③城市道路与建筑物的空间分布 城市规划进行城市与区域多目标的开发和规划①查询和统计，并用三维影像显示城市； ②把城市地下管网的帆布输入系统中，进行有效管理 城市道路管理显示有关道路的路况、交通流量、沿 线环境等空间和属性信息，可以提供 多类型的查询 ①查询空间信息：某个加油站、立交桥的坐标位置； ②查询时间信息：某辆车某一时间处于什么位置及其 某时间某地的车流量等。 ③发布交通信息：及时把交通拥挤情况、车流量、交 通事故、交通环境情况发给驾驶员 城市抗灾减灾实时跟踪灾害发生、发展过程，对灾 害进行快速分析、评价和模拟，并辅 助开展灾后的应急和回恢复工作 为提高火灾防救工作的针对性，可以建立各防火区的火 灾信息系统 城市环境管理环境规划与决策、监测、评价、预测 与模拟 对城市多种信息如大气、水、土地、噪声等进行管理和 处理 知识点四：数字地球 概念：数字地球是指数字化的地球，即把整个地球进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。地理信息系统为构建数字地球奠定基础。 【训练】 （2010重庆）地理学中常用方格网法来研究各种问题。如下图中将某区域划分为九个方格，数字“1”、“2”、“3”分别表示农业用地、建设用地、水域，则可通过这些数据来分析该区域的土地利用状况。根据下图， 表1回答1题。 1．若通过这种方法获得的该区域海拔（米）如表1所示，则该地最有可能位于 A．四川盆地B．长江下游C．东北平原D．黄河下游
地理信息系统及其应用
地理信息系统及其应用 节 教学目的： 了解GIS的基本构成。 了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。 会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。 重点与难点： GIS基本原理；了解GIS在城市管理中的应用。 教学过程： 导入：探索活动：问题：GIS是如何做到预防犯罪的？其操作过程是什么？ 数据采集——数据处理、分析——分析犯罪频率与犯罪模式——据分析信息，分配警力 问题：GIS具有哪些功能？空间分析，模式分析，趋势分析，决策应用 一、GIS 概念：依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统。 功能： 制作电子地图数据采集 空间查询数据分析
空间分析决策应用 模拟空间规律和发展趋势 工作流程：如P96图 构成：硬件软件数据人员 GIS与其它系统的区别 GIS有别于DBS。GIS具有以某种方式对空间数据进行解释和判断的能力，而不是简单的数据管理，这GIS是能对空间数据进行分析的DBS,GIS必须包含DBS。 GIS有别于IS。GIS要对图形数据和属性数据库共同管理、分析和应用。IS则只有属性数据库的管理。 GIS有别于地图数据库。地图数据库仅仅是将数字地图有组织地存放起来，不注重分析和查询，不可能去综合图形数据和属性数据进行深层次的空间分析和提供辅助决策的信息，它只是GIS的一个数据源。 GIS有别于cAD系统。二者虽然都有参考系统，都能描述图形，但cAD系统只处理规则的几何图形，属性库功能弱，更缺乏分析和判断能力。 GIS：突出空间数据，反映的信息为地理信息。 二、GIS应用： 与分布、位置有关的基本问题 显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题：
地理信息技术
第2讲地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 读“非洲部分地区图”，完成第1题。 1．2013年1月，甲处发生了海洋风暴潮灾害，造成了当地海岸地貌的显著变化。 为了评估灾害损失，人们应采用()。 ①遥感②全球定位系统③地理信息系统④数字地球 A．①②B．③④C．①③D．②④ 解析评估灾害损失需要用到遥感技术与地理信息系统。 答案 C (2013·广东佛山二模，8～9)兰州大学陈全功教授等人首次对中国南北分界线给出了定量、定位分析，最窄处约26.42千米，最宽处约195.41千米，将“线”还原成“带”(如下图)。据此完成2～3题。
2．将中国南北分界由“线”还原成“带”，主要运用的地理信息技术是()。 A．遥感技术(RS) B．全球定位系统(GPS) C．地理信息系统(GIS) D．计算机网络技术(CNT) 3．中国南北分界带西端，最接近我国的()。 A．种植业与畜牧业的交错带 B．季风区与非季风区界线 C．地势二、三级阶梯分界线 D．外流河区域与内流河区域分界线 解析“线”还原成“带”，要进行分析，需采用地理信息系统(GIS)；RS 主要是直接能获取的信息，主要用于监测等；GPS主要功能是定位和导航； CNT不是地理信息技术。南北分界带西端位于种植业与畜牧业的交错带；不接近季风区与非季风区分界线和地势二、三级阶梯分界线，外流河区域与内流河区域分界线也不在附近。 答案 2.C 3.A 4．(2013·广东四校联考)在地震中，可以利用全球定位系统检测的是()。 A．地壳变动B．地震震级 C．震源深度D．地震烈度 解析此题考查3S技术的应用。3S技术是遥感技术(RS)、地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS)的统称，GPS起定位、导航作用。在地震当中，能使用到的是根据GPS确定地壳发生的变动，而B、C、D选项都不能通过GPS检
地理信息产业发展的重要意义
地理信息产业发展的重要意义 1．1．1．1 地理信息资源是地理信息产业发展的基础 地理信息产业以地理信息的开发利用为核心，直接决定了地理信 息资源在地理信息产业发展中的重要地位。地理信息指自然地理要素 或者地表人工设施的形状、大小、空间位置及其属性等信息，是国家信，皂、资源的重要组成部分，广泛应用于国民经济建设、国防建设和社 会发展等领域。 要完善地理、人口、法人、金融、税收、统计等基础信息资源体系， 将地理信息列为我国六大基础信息资源之首。离开了地理信息资源， 地理信息产业发展将成为无本之木、无源之水。同时，地理信息资源 不足或获取困难也将直接制约地理信息产业的发展。 1．1．1．2地理信息技术是地理信息产业发展的支撑 地理信息技术是以现代测绘技术、地理信息系统技术、遥感技术、卫星导航定位技术为核心的一门综合技术，这几大关键技术在实际应 用中联系非常紧密。遥感、卫星导航定位技术和现代测量技术是地理 信息数据获取的重要手段，地理信息系统技术是地理信息处理和应用 的重要工具，同时，遥感和卫星导航定位技术又是现代测绘的关键技术。地理信息产业是随着地理信息技术的应用逐步形成和发展起来的，地理信息技术发展为地理信息产业发展提供直接动力：随着地理信息 技术的发展，地理信息应用不断拓展深化，产品不断丰富，企业不断 发展壮大，市场不断繁荣，地理信息产业逐渐形成并不断发展起来。 20世纪90年代以后，全球经济结构进入以电子和信息为核心的新一 轮技术竞争发展阶段，地理信息技术随着计算机技术、网络技术、航 轮技术竞争发展阶段，地理信息技术随着计算机技术、网络技术、航
空航天技术、通信技术等信息技术的发展而不断创新发展，不断开拓 地理信息产业应用新领域和新市场，成为引发地理信息产业变革的主 要动力。 1．1．1．3地理信息获取、处理和应用是地理信息产业链的三个核心环节地理信息产业的主要产业活动包括地理信息获取、处理和应用， 这是地理信息产业链的三个主要环节，分别位于产业链的上游、中游 和下游。我国当前从事地理信息获取的产业活动主要包括大地测量、 工程测量、地籍测量、房产测量、卫星遥感、航空摄影、导航电子地 图生产、地理信息获取装备制造等。从事地理信息处理的产业活动主 要包括为地理信息处理进行的软件研发，以及对获取的地理信息进行 投影转换、自动识别、自动矢量化、质量控制、自动编辑、格式转换、 遥感影像处理等处理业务。地理信息应用指利用地理信息及其技术服 务经济社会发展和人类生活的各个领域。我国当前从事地理信息应用 的产业活动主要包括地理信息应用系统集成、遥感信息服务、卫星导 航定位、地图制图与出版、互联网地图服务、基于位置的服务等。1．1．1．4地理信息产业是高技术服务业 地理信息技术是高新技术，地理信息产业是信息产业的组成部分， 也是高技术服务业的重要内容。地理信息技术广泛集成和利用航空航 天技术、数据库技术、通信技术、互联网技术、云计算等前沿和尖端 技术，对地理信息资源进行采集、加工、开发、应用、服务，对知识 和技术的依赖程度高．地理信息快速获取、自动化处理、网络化分发 服务以及应用等需要高精尖的技术装备，投入的研发比重大，对高素 质的技术人员和管理人员依赖大，从业人员中科技人员比重较大。地
信息技术与地理教学的整合初探
信息技术与地理教学的整合初探21世纪信息技术的迅猛发展，为教育的现代化、信息化提供了良好的“物质基础”和无限美好的发展前途。随着网络信息时代的到来，信息技术已经深入到人们的工作、学习和生活等诸多领域，它将打破传统的时空界限，彻底改变人们的认知方式、思维方式和行为方式。因此，一定程度上，信息技术成了现代人必备的工具。素质教育下的地理教学离开了信息技术更是不可想象的，缺少了信息技术的地理教学也是一种滞后残缺的教育方式。信息技术与地理教学的整合，必将成为地理教育改革的着力点和发展方向。 怎样才能实现信息技术与地理教学的有机结合呢？结合我校的实际条件和教学实践，初步研究和探讨了信息技术融入地理教学的方法。 一、转变教育观念是信息技术与地理教学整合成功的先决条件。 一位哲人曾经说过：“世界上的任何成功都是在一种观念的指导下获得的。”教育改革的成功也不例外。观念是行动的灵魂和先导，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。因此，地理教师只有彻底的转变教育观念，信息技术与地理教学的整合才有可能性，才有真正的价值，才有生命力。教师才能培养学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。总之，信息技术与地
理教学的整合，要求我们每一位地理教师不再是知识的提供者，而是一个“导演”、“设计者”、“协助者”、“引导者”，让学生从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者，从而激发学生学习的积极性和主动性。而且，我们应该清楚的认识到：信息技术的运用将使地理教学如虎添翼，绝不能错误的再认为：信息技术的运用，会给我们的工作带来麻烦，增加负担。 二、利用信息技术创设学习情景，激发兴趣，大力提高学习效率。 信息技术在教学中最基本的应用就是演示，它通过计算机将有关教学内容以文字、图形、图像、动画等形式在屏幕上显现出来，或通过音乐或声音等效果进行展现，帮助学生获取第一手材料，掌握相应的事实，产生相应的认知感受和情绪感受，为学生进一步学习和总结奠定基础。信息技术提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理实验。一个是关于人类获取信息的主要途径。他证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。信息技术能做到既能看，又能听，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。获取大量的信息就可以掌握更多的知识。另一个实验是关于记忆持久性的实验。实验表明：一个人能记住自己阅读内容的10%，听到内容的20%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，通过信息技术使学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果，
巧用信息技术优化地理课堂教学
浅谈信息技术与地理课堂教学的整合 ----《常见天气系统》的教学反思 湖南省邵阳市洞口县第九中学谭东 422300 【摘要】：高中地理作为一门领域广、内容多、学科思维综合能力水平要求高的学科，那么在教学中采用现今信息技术可直观动态模拟地展示地理现象，教师借助于现代信息技术提高课堂教学效率，激发学生学习地理的兴趣，增强学生学习地理的积极性和主动性，掌握基本的地理知识和技能，促进学生智力发展，培养学生地理创新能力，促进学生的全面发展。 【关键词】：信息技术高中地理课堂教学整合 在高中地理教学中，经常会遇到一些难于理解与掌握的内容，特别是自然地理部分，许多自然地理规律和现象远离学生生活实际环境，学生理解起来很吃力，造成理解片面，容易遗忘。因而如果我们还局限于传统的教学方式与手段，只通过平面图表结合的方法，凭借学生们的空间想象思维，将其储存在大脑中，再经过加工、分析、比较，形成新事物的形象，来获取新知识，对于他们来说那是非常枯燥乏味和非常困难的。因此如何利用信息技术手段，通过多媒体课件以视频图像、动画演示出来，将复杂的地理知识形象化、具体化、形成生动有趣的东西，激发学生兴趣，并结合学生生活实际突破重点与难点，对于教师来说是一个非常重要的课题。 下面我以《常见的天气系统》的教学为例，谈一谈我将信息技术融入地理课堂教学的几点体会： 一、信息技术为地理教学提供丰富的教学资源 网络环境下的资源具有丰富性、生动性、时效性的特点，地理教学一向以“图文并茂”著称，而传统的地理教学方式，越来越不能满足现代学生对地理知识的巨大渴求；运用网络技术采集丰富的地理教学资源，并经过精心地整合，最后运用于课堂教学，一定会使地理教学焕发出新的容颜。 网络资源极大地提高了师生课前准备工作及学习的效率，要查找某一个知识，只要在计算机的搜索中输入相关的词句就可以在很短的时间内找到需要的资源，很大程度上节省了时间。以往当我们急需某一方面的知识时，可能要去图书室查阅或者询问他人，这样费时又费力，很不方便，计算机则较好地解决了这一
地理信息系统应用实例
地理信息系统应用实例 第十四章地理信息系统应用实例 导读：本章介绍了地理信息系统在一些具体领域的应用。 由于GIS是用来管理、分析空间数据的信息系统，所以几乎所有的使用空间数据和空间信息的部门都可以应用GIS。由于各个部门的不同，GIS在具体业务系统中所占的比重、应用方式也各异，结合比较紧密的如城市规划、环境领域等，相对松散的有商业、医疗卫生领域。 本章简单介绍了一些GIS应用实例，针对不同实例，介绍方法也不同，有的概述一个具体区域的应用，有的叙述工作流程，有的介绍了工作原理和分析方法，可以对相关领域的GIS建设提供借鉴，也可以作为其它领域建设GIS的参考。 本章也引入了一些新的概念，如AM/FM、GIS/T以及一些具体的分析方法，如动态分段模型，它们处于GIS与具体领域的交叉部分，同时也是GIS理论和技术的有益补充。
1．城市规划、建设管理 城市是人类活动高度集中的区域，同时也是信息、物质高度集中的区域。随着科技的进步和经济的发展，城市系统越来越复杂，数据和信息越来越多，服务要求越来越高。城市管理面临着新的挑战，为了城市的现代化、生态平衡和持续发展，城市需要全面的规划，而地理信息系统给城市的规划和管理带来了新的工具。在城市管理中，可以应用GIS的方面非常多，如土地、道路、管网、环境、人口等等诸多要素都可以通过地理信息系统进行管理*，并且形成了应用于专门领域的GIS工具，如土地信息系统（LIS-Land Information System）和AM/FM（自动制图/设施管理，Automatic Mapping/Facility Management），前者侧重于管理地块的位置、面积、权属以及地籍的动态变化；后者则主要对电力、通讯等设施的管理和分析、制图。 城市建设规划涉及的因素非常多，开发新城要征用土地，改建旧城要拆迁安置，同时需要基础设施、公共服务设施的配套。在开发建设活动中，如果不注意各工程项目之间的协调，就可能造成混乱，而采用GIS对各种信息进行管理，并基于此进行分析和辅助决策，可以有效地防止这种混乱局面的出现。由于城市在不断地建设发展，所以需要随时更新城市基础数据库，这就要求应用GIS管理日常城市建设活动，以保证信息的时效性。下面介绍GIS在密尔沃基（Milwaukee）市城市建设日常管理方面的应用。