浙教版三年级劳动与技术上册教(学)案
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三年级上劳技教案
劳动课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作,特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分
本学期三年级一班有学生27人,二班有学生24人,学生普遍劳动热情不高而且思想教浮躁,虽然个别同学热爱劳动,但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好,有个别学生上课纪律意识薄弱,需要老师提醒。由于劳动课受条件的限制,这些孩子缺乏参加实践活动的机会。
二、熟悉教学容、重难点、课时安排
本册劳动课共20课,容分为三部分;①自我服务和家务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分,本学期安排了20课时,每周一节正课。
三、本册劳动课的教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学,用科学的创新精神。
四、本学期教学工作措施
通过我对班级情况的了解和对教材容的熟悉,依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求,本学期对劳动课教学采取以下措施。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解,班上的大多数同学都是独生子女,过惯了饭来口,衣来伸手的坏习惯,面对这种情况,首先要对学生进行好的思想教育,告诉他们劳动创造了人,劳动是最光荣的,讲一些热爱劳动的小故事,来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》,熟悉教材容,备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率。
4.不断激发学生兴趣,使学生在各个环节中都能全身心的投入。
5.重视学生每一次劳动成果,在班级举行成果展示,激发学生劳动热情、创造火花,体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握劳动方法,
学会总结规律,在学生掌握了简单劳动方法的同时,学会创新,给学生创造一个宽松和谐的学习气氛,使学生在学习的过程中掌握知识,提高了技能,冶了品德。
教学进度表
1、节日的彩带
教学目标:
1、研究彩带制作的技术原理,了解彩带在生活中的应用价值。
2、初步学会彩带的编制方法,完成1-2条美丽的彩带。
3、能合理评价彩带的制作质量,并利用彩带布置教室。
教学准备:
铅笔、剪刀、美工刀、固体胶,各种彩色的纸。
教学过程:
1、谈话导入,彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的彩带。
2、模仿做彩带;
请同学动手做一个彩带,看看谁做得最好看。
请同学介绍一下,你是怎样做这个彩带的。
教师指导学生一起做彩带。编的动作;折的动作;圈的动作示。
学生根据要求折、编一条象书上的彩带。
评一评,看谁做得最好看,和书上的最象。
3、根据自己的需要,创造性做一条彩带。
可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。
多条彩带组合,做不同的彩带。
比较,怎样的手法可以做出漂亮的彩带。
4、课堂小结,今天我们学习了什么?
2、美丽的纸花
教学目标:
了解各种纸材的特性和用途了解纸花的造型与特点。
初步掌握纸质材料的造型方法。
通过调查,了解花卉知识。使学生掌握纸花制作的方法。
感受纸花作品美化环境的结果,体验制作带来的快乐。
教学准备:
收集有关花朵的制作方法,各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等,花瓶。
教学过程
一、整体回顾,揭示主题
1、前阶段,同学们带着各自的课题,收集了许多花的材料学习了花的制作方法。在活动中,大家积极参与,热情高涨,值得称赞。今天这节课,我们一起来交流一下。课题:美丽的纸花。
2、各小组汇报。
3、本次活动我们将以小组为单位进行两轮比赛,分别评选出巧手奖,创意奖。
二、活动一
1.第一轮比赛一制作纸花。宣布比赛规则
2、各组汇报并展示作品,小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍。
3、生评议各组现场制作的纸花。评委作出公正的评判,评选出巧手奖一名。
三、总结回顾课后延伸
l、这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室,那我们不就生活在花的海洋里,简直就是童话中的花仙子。
同学们你有办法来实现这个美丽的愿望吗?(课件展示教室文化墙的装饰照片。)
2、师小结:只要有一颗美的心,你会发现生活中处处都有美。“美丽的纸裙'是个值得深入研究的课题,说说下
3、编纸绳
教学目标
1.学生进行“编纸绳”技法的训练,对编织辫子的方法有较高的要求。
2.培养学生的审美情趣。
教学重难点
学生进行“编纸绳”技法的训练,对编织辫子的方法有较高的要求。
教学过程
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:用彩色皱纸做材料——剪下材料——分成三条线——分组合作编织。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐,使之美观。教师不必把方法直接教给学生,让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能编织得不整齐,不均匀,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。