271导学案.第2辑.九年级语文.配R版
人教版九年级语文RJ上册名师授课教案 第2单元 第二单元单元导学
第二单元单元导学1．语言运用：了解议论性文章的特点，学习论证的方法。
2．思维发展：提高分析甄别能力(把握作者的观点，区分观点和材料)，培养严密的逻辑论证思维能力(理清论证的思路)。
3．审美鉴赏：学习这些议论性文章，引导学生欣赏不同国家、不同时代、不同文体风格的作品，提高文学鉴赏能力。
4．文化传承：体会优秀文化的理念和人文精神，例如：敬业乐业、人道主义精神、以尊重的态度待人、提高个人修养等等。
1．了解议论性文章的特点。
2．准确把握作者的观点，区分观点与材料。
理清论证的思路，学习论证的方法。
诵读法、探究法。
本单元所选的都是议论性文章。
它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。
梁启超《敬业与乐业》是演讲词，法国作家雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是书信，苏联作家利哈乔夫的《论教养》和毕淑敏的《精神的三间小屋》是说理为主的散文。
作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。
阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
《敬业与乐业》是梁启超先生宣讲人生与事业关系的演讲词，主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性。
学习此文，意在引导学生在感受先哲思想风采的同时，去反观自己在学业中的态度，领悟人生价值。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的一封信。
在信中，雨果鲜明地表达了自己的观点，愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。
《论教养》是苏联作家利哈乔夫的一篇说理性极强的文章，本文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。
《精神的三间小屋》是一篇说理散文，表达了作者对个体精神世界的关注。
人教版九年级语文导学案(全册)整理
人教版九年级语文导学案(全册)整理一、简介本文档整理了人教版九年级语文全册的导学案内容。
导学案是学生在研究前阅读课文并备课的重要资料，帮助学生对课文有更好的理解和把握。
下面是各个单元的导学案摘要：二、导学案摘要1. 第一单元课文名称：《读书的好处》- 本单元主要介绍了读书的好处及阅读的方式；- 学生可以通过本单元的导学案，培养阅读兴趣，研究正确的阅读方法。
2. 第二单元课文名称：《治水的智慧》- 本单元讲述了我国古代治水的智慧；- 导学案中提供了相关历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 第三单元课文名称：《童年》- 本单元以作者的童年回忆为主线；- 导学案中引导学生回忆自己的童年，共同感受成长的乐趣。
4. 第四单元课文名称：《绝句》- 本单元介绍了绝句的创作技巧和特点；- 导学案中引导学生进行绝句创作，锻炼写作能力。
5. 第五单元课文名称：《金波箔》- 本单元讲述了陶渊明与朝廷的关系；- 导学案中通过探讨陶渊明的人生态度，培养学生正确的价值观念。
6. 第六单元课文名称：《国家树》- 本单元介绍了我国的国树——国槐；- 导学案中通过国槐的故事，激发学生对国家荣誉的责任感。
7. 第七单元课文名称：《牛郎织女》- 本单元讲述了牛郎织女的浪漫爱情故事；- 导学案中引导学生体验浪漫与感动，培养对爱情的正确认识。
8. 第八单元课文名称：《古乐府》- 本单元介绍了古乐府诗的韵律特点和创作技巧；- 导学案中通过欣赏古乐府诗歌，培养学生对传统文化的理解与欣赏。
三、总结本文档整理了人教版九年级语文全册的导学案摘要，涵盖了八个单元的内容。
导学案内容丰富多样，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文。
希望本文档对教师和学生在备课和学习过程中提供帮助。
271导学案.第2辑.高中数学2.必修.配R-B版
2.1 平面直角坐标系中的基本公式
2.1.1 数轴上的基本公式 预习案 …………………………………………… 037 探究案 …………………………………………… 037 训练案 …………………………………………… 087
2.1.2 平面直角坐标系中的基本公式 预习案 …………………………………………… 039 探究案 …………………………………………… 039 训练案 …………………………………………… 088
2.3 圆的方程
2.3.1 圆的标准方程 预习案 …………………………………………… 053 探究案 …………………………………………… 053 训练案 …………………………………………… 095
1.1.4 投影与直观图 预习案 …………………………………………… 009 探究案 …………………………………………… 009 训练案 …………………………………………… 071
1.1.5 三视图 预习案 …………………………………………… 011 探究案 …………………………………………… 011 训练案 …………………………………………… 072
第2课时 棱锥和棱台 预习案 …………………………………………… 005 探究案 …………………………………………… 005 训练案 …………………………………………… 069
1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球 预习案 …………………………………………… 007 探究案 …………………………………………… 007 训练案 …………………………………………… 070
1.2.3 空间中的垂直关系 第1课时 直线与平面垂直(一) 预习案 …………………………………………… 027 探究案 …………………………………………… 027 训练案 …………………………………………… 079 第2课时 直线与平面垂直(二) 预习案 …………………………………………… 029 探究案 …………………………………………… 029 训练案 …………………………………………… 080
271导学案.第2辑.九年级数学.配R版
预习案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 5 9
2 4
比较图 1 中的三条弧 , 先估计它们所在圆的半径的大小关系 , 再用圆规验证你的结论是否正确 . 4.
0 0 1
图1
圆 2 4 . 1 圆
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 训练案 …………………………………………… 0 4 7 第 4 课时
学习目标
弧㊁ 弦㊁ 圆心角
切线长的性质
预习案 …………………………………………… 0 0 5 探究案 …………………………………………… 0 0 5 训练案 …………………………………………… 0 4 3 第 4 课时
第2 5章
ʏ第2 5 章复习学案 …………………………… 0 3 9
学习目标
2 5. 4 课题学习
键盘上字母的排列规律( 略)
2 5. 1 随机事件与概率
第 1 课时 随机事件
学习目标
梳理案 …………………………………………… 0 3 9 探究案 …………………………………………… 0 3 9 训练案 …………………………………………… 0 6 4 ʏ第2 5 章检测卷 ……………………………… 0 6 5 ʏ 期末测试卷 …………………………………… 0 6 9 参考答案 ………………………………………… 0 7 1
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 1 5 探究案 …………………………………………… 0 1 5 训练案 …………………………………………… 0 4 9 第 5 课时
271导学案.第2辑.九年级物理.配R版
第5节
学习目标
其他简单机械
第2节
学习目标
重
力
预习案 …………………………………………… 0 1 1 探究案 …………………………………………… 0 1 1 训练案 …………………………………………… 0 4 1 简单机械 “ 复习学案 ……………… 0 ʏ第1 3 章‘ 1 3
复习目标
预习案 …………………………………………… 0 0 3 探究案 …………………………………………… 0 0 3 训练案 …………………………………………… 0 3 3
第1 3章
第1节
学习目标
第4节
学习目标
杠
杆
弹力
弹簧测力计
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9 训练案 …………………………………………… 0 3 9
预习案 …………………………………………… 0 0 1 探究案 …………………………………………… 0 0 1 训练案 …………………………………………… 0 3 1
弹力产生的条件是什么 ? 1. 如何使用弹簧测力计测量力的大小 ? 2.
我思考 ㊁ 我收获
请同学用 3 分钟时间认真思考这些问题 , 并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习 ㊂ 质疑解疑 ㊁ 合作探究
( ) 力拉弹簧 , 弹簧伸长 , 撤去拉力 , 弹簧恢复原长 ; 1 ( ) 导线用力弯 , 变形 , 撤去力 , 不恢复原状 ; 2
复习目标
梳理案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 6 3 ʏ第1 4 章检测卷 ……………………………… 0 6 5 参考答案 ………………………………………… 0 6 7
271导学案.第1辑.九年级化学.下.配R版
课题 1 溶液的形成
预习案 探究案 训练案
课题 2 金属的化学性质
课题 2 溶解度
第 1 课时
预习案 探究案 训练案
金属的化学性质
0 0 3 0 0 3 0 0 6
第 1 课时
预习案 探究案 训练案
饱和溶液和固体的溶解度
0 2 1 0 2 1 0 2 2
第 2 课时
预习案 探究案 训练案
金属活动性顺序的应用
第 1 课时
预习案 探究案 训练案
中和反应及其应用
第 2 课时
预习案 探究案 训练案
酸碱度的表示方法及其应用
0 3 7 0 3 7 0 3 8 0 3 9 0 4 0 0 4 1 0 4 1 0 4 3
课题 2 化学元素与人体健康
预习案 探究案 训练案
实验活动 6 酸 ㊁ 碱的化学性质
预习探究案 训练案
训练案
课题 1 常见的酸和碱
课题 2 化学肥料
预习案 探究案 训练案
第 1 课时
预习案 探究案 训练案
酸碱指示剂与常见的酸
实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除
预习探究案 训练案 第十一单元复习学案
第 2 课时
预习案 探究案 训练案
常见的碱
0 3 3 0 3 3 0 3 4 0 3 5 0 3 5 0 3 5 0 3 6
0 0 7 0 0 7 0 0 8 0 0 9
第 2 课时
预习案 探究案 训练案
溶解度曲线和气体的溶解度
0 2 3 0 2 3 0 2 4 0 2 5 0 2 5 0 2 5 0 2 6
课题 3 金属资源的利用和保护
课题 3 溶液的浓度
预习案
第 1 课时
新人教版九年级下(初三上)语文精品导学案：第二单元
第二单元导学案《敬业与乐业》学习目标1.掌握议论文的基本特点；2.理解“敬业”与“乐业”的含义。
3.体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
学习重、难点了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
学习过程前置作业1.给加点的字注音：旁骛．( ) 亵．( )渎强聒．( )不舍佝．( )偻．( ) 承蜩．( )2.解释：断章取义亵渎强聒不舍课堂探究1.本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来？2. 作者在文章中先后谈了哪几个问题？3. 第二节在文中起什么作用？4.文章引用孔子的话和百丈禅师的故事，作用是什么？5. 作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
6. 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
5、阅读课文选段，完成1～4题。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”……今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度。
（1．请你用一句话概括出文段要表达的意思。
（可用文中原话）（2．“这位言行相顾的老禅师……”中的“言行相顾”指什么？结合文章解释。
（3．“孔子是一位教育大家……对于这两种人便摇头叹气说道”中的“摇头叹气”是作者的想象，你认为它有何作用。
（4．“百行业为先，万恶懒为首”。
“懒”是许多学生的通病，请你说说是什么原因使你有点懒？（如果你不懒，就帮你的一个较懒的同学分析。
）当堂检测（一）课内测试1．给加点字注音。
旁骛．（）佝偻．．（）解剖．（）扯．直（）2．根据注音写字。
亵dú（） pián进（）教huì（） jiǎn择（）3.阅读下列文字，回答文后问题。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
……曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。
2012—2013学年人教版九年级语文上册生本课堂导学案全套25课打包-2
2012~2013学年度九年级上册语文生本课堂导学案7.《傅雷家书两则》学习目标1．积累佳词丽句，品味语言的美。
2．感悟父亲对儿子的良苦用心。
3．体味饱含哲理的语言之美，深刻地理解“坚强”的含义。
学习过程前置作业1.给下列加点的字注音庸．（）碌谀．（）词扶掖．（）枘．（）凿相契．（）涕泗．．（）横流2. 有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。
课堂探究1.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？作者写这两封家书的目的分别是什么？这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？2. 两封家书有何异同？（从背景、语气、中心内容等角度进行比较。
）4. 品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。
5. 贯穿两封信的内在精神是什么？也就是说能贯穿两封信主旋律的一个词。
6.第二封信，写在傅聪获奖之后。
傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样对感情？7.第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？8.傅聪的成功，使傅雷异常激动，但他是否只是停留在这种喜悦之中呢？他还写了什么？当堂检测1．给下列加点字注音。
（1）谀．（）词（2）扶掖．（）（3）借鉴．（）（4）庸碌．（）2．根据课文填空。
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
3．请你根据课文和自己的理解回答问题。
从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？4．阅读下列文字，回答文后问题。
学会感谢你去过印第安原始部落吗？如果去过，你会发现，那里的原始人有种习惯：喜欢感谢万事万物。
他们感谢太阳——他们心中的神——给他们送来光明。
他们感谢大地生长草木。
他们感谢牛羊给他们奶……甚至临死时，他们还感谢：感谢神带他们到另一个世界去。
271导学案.第2辑.高中语文2.必修.配R版
第四单元
第1 1课
学习目标
就任北京大学校长之演说
预习案 …………………………………………… 0 3 1
一
第1课
学习目标
文章语言美 , 画面美 , 情感也美 , 充满了 诗 情 画 意 ㊂ 请 同 学 们 在 读 的 过 程 中 , 用波浪 3. 线在文中标注自己认为优美的语言并做好批注 , 准备在小组内交流 ㊂
又可以摹色 , 使表达的意象更加确切 ㊂ 飒飒秋风满 院 ② 确切性 ㊂ 叠字既可以摹声 , 栽 , 用 飒飒 摹拟风声 ; 潇潇雨歇 , 用 潇潇 摹拟雨声活灵活现 ㊂ 读起来 , 朗朗上口 ; 听起来 , 声声悦耳 ㊂ 千千 石 ③ 音乐性 ㊂ 叠字可使诗的音律和谐 , 楠树 , 万万女贞林 ㊂ 山山白鹭满 , 涧涧白 猿 吟 ㊂ 分 别 用 叠 字 领 起 , 节 奏 明 快, 富于音 乐美 ㊂
自测题体现 一 定 的 基 础 性 , 又 有 一 定 的 思 维 含 量 , 只 有 细 心 才 对 , 思 考 才 会 , 请大家认真独立完成 , 巩固落实好 ㊂ 为下列词语中加点字注音 ㊂ 1. ) 煤屑 ( 蓊 郁( 袅 娜( 纤( 荷( 一㊁ 走近作者 脉( 梵 婀玲 ( 出差 ( ) ) 独处 ( 倩 影( 参( 差( 我思考 , 我收获 ! 踱( ) 步 弥 望( ) 作者的情感是怎样发展变化的 ? 试理清文本的思路 ㊂ 1. 写景状物要抓住景物的特点 , 作者是抓住荷塘月色的哪些特点来写的 ? 使用了哪些 2. 本文感情与景物是如何交织 ㊁ 融会在一起的 ? 3. 请同学用 2 分钟时间认真 思 考 这 些 问 题 , 并 结 合 预 习 中 自 己 的 疑 问 开 始 下 面 的探究学习 ㊂ 表现手法 ?
0 0 1
荷塘月色
2024秋九年级语文上册第二单元6敬业与乐业导学案新人教版
5、敬业与乐业一、预习提示：1、作者简介。
梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别名，广东新会人。
近代思想家，闻名学者，与其师康有为一起领导了“”。
他爱好广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、演讲常识。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应留意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清楚，节奏明快；③感情充足，例证动人；④语言精确，形象生动。
3、争论文常识。
争论文的三要素是、、。
争论文的结构一般有引论、、三部分。
4、自读课文，给加点的字注音。
旁骛．( ) 亵．（）渎．（）强聒．（）不舍佝．（）偻．（）承蜩．( ) 哭丧．（）着脸层累．（）5、说明词语或依据提示写出词语，疏通文意。
（1）、对自己的事业很尽职，和挚友相对很融洽。
（）（2）、安定地生活，开心地工作。
（）（3）、不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。
（）（4）、最好的或独一无二的方法。
（）（5）、道理极简单明白。
（）（6）、做事专心致志，一点儿也不分心。
（）（7）、强聒不舍：。
（8）、言不及义：。
（9）、亵渎：。
二、合作探究。
学生自读课文后思索，合作学习，分析探究。
6、争论文一般分为三大部分：引论----本论----结论第一部分是第（）段，提出本文的中心论点；其次部分是（）段，论证中心论点；第三部分是第（）段，归结全文。
本文紧扣中心“”绽开论述。
起先援引提出中心论点，接着论述之必要，再转入论述主体，分别从和两方面逐一论述，最终收束全文，得出结论。
全文脉胳清楚，极富有层次感。
7、本文的论点是在文章的第部分提出来的。
8、作者在文章中先后谈了这几个问题。
9、作者在论证“有业之必要”时，运用了论证和论证。
10、作者依据→→的思路层层深化的论证“敬业的重要性”，运用了论证方法。
人教版九年级语文RJ下册名师教案 第2单元 第二单元单元导学
第二单元单元导学1．语言运用：通过主动学习，学会运用多种阅读方法，积累语言材料(了解小说多样化的语言风格)和言语活动经验(巧用详略丰满人物形象、学习分析人物形象的方法等)，并建立起二者之间的有机联系。
2．思维发展：培养形象思维，在小说阅读中再现具体场景和人物形象，在品味小说不同的语言风格、探究作品社会意义的过程中提升思维的深刻性、周密性，发展逻辑思维，形成对语言和文学的认识。
3．审美鉴赏：欣赏、鉴别不同国家、不国时代、不同风格的作品，进行比较，提高文学鉴赏能力。
4．文化传承：指导学生在分析人物形象、理解文章主旨的基础上，感受作者情思，触摸时代脉搏，体悟世态人情，以受到精神的感染和美的熏陶。
1．指导学生通过阅读四篇小说，掌握小说欣赏的三种策略：品析人物对话、辨析语言风格和分析叙事视角。
2．品析文章白描式的动作描写、幽默式的语言描写、洗练式的语言描写、乡土味的语言描写，分析人物形象。
3．能够利用叙事学的对话理论分析小说人物之间的对话特点，借助人物对话理解文章主旨。
1．能通过比较阅读，归纳、概括叙事视角不同带来的小说叙事的艺术特色。
2．能够通过品读语言，归纳、概括小说白描式、幽默式、洗练式、乡土味的语言风格。
1．自主、合作、探究法。
2．多媒体辅助教学。
本单元围绕“人物画廊”这一中心，选编了四篇中外小说。
它们题材多样，人物形象鲜明，意蕴丰富，构思精巧，写法多变，语言生动。
本单元的四篇中外小说，虽然都是写人的名篇，但侧重点不同，《孔乙己》侧重于批判现实，《变色龙》侧重于揭露黑暗，《溜索》侧重于表现人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气，赞美了乐观向上的人生态度，《蒲柳人家》侧重于展现风俗人情和独特风貌。
阅读这些小说，有助于开拓学生的阅读视野，增加学生的精神财富，有助于学生的终身发展。
《孔乙己》以小伙计的视角，以咸亨酒店为背景，截取生活的几个场景，塑造了一个被残酷地抛弃于社会底层、生活穷困潦倒、最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象，“描写一般社会对于苦人的凉薄”。
271导学案.第2辑.九年级语文.配SJ版
第四单元学习目标预习案001……………………………………………探究案001……………………………………………训练案043……………………………………………学习目标预习案003……………………………………………探究案004……………………………………………学习目标预习案007……………………………………………探究案007……………………………………………ʏ第四单元复习案009………………………………ʏ第四单元过关测试卷047…………………………第五单元学习目标预习案011……………………………………………探究案012……………………………………………训练案051……………………………………………学习目标预习案015……………………………………………探究案015……………………………………………训练案053……………………………………………学习目标预习案017……………………………………………探究案017……………………………………………训练案055……………………………………………学习目标预习案019……………………………………………探究案020……………………………………………训练案057……………………………………………学习目标预习案023……………………………………………探究案024……………………………………………训练案061……………………………………………学习目标预习案027……………………………………………探究案027……………………………………………训练案065……………………………………………ʏ第五单元复习案029………………………………ʏ第五单元过关测试卷067…………………………第六单元学习目标预习案033……………………………………………探究案034……………………………………………训练案071……………………………………………学习目标预习案035……………………………………………探究案036……………………………………………训练案073……………………………………………学习目标预习案037……………………………………………探究案037……………………………………………学习目标预习案039……………………………………………探究案040……………………………………………ʏ第六单元复习案041………………………………ʏ第六单元过关测试卷077…………………………参考答案079…………………………………………1四阅读有独特的感受第课散文家谈散文目㊂将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面 我的疑问 处㊂组长监督小组成员,迅速高效地完成导学案㊂一㊁走近作者晓雪(1935-):原名杨文翰,白族,云南大理人㊂1956年毕业于武汉大学㊂1952年开始发表作品㊂先后出版的著作有诗人论专著‘生活的牧歌 论艾青的诗“,诗集‘祖国的春天“,诗论集‘浅谈集“,散文集‘雪与雕梅“等20余种㊂曾获过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖㊂郭沫若(1892-1978):原名开贞,号尚武㊂四川乐山人㊂中国现代杰出的作家㊁诗人㊁历史学家㊁考古学家㊁古文字学家㊁社会活动家㊂他是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉的旗帜㊂生平著述有诗集‘女神“,历史剧‘蔡文姬“等,现有‘郭沫若全集“留世㊂二㊁了解背景散文‘白鹭“写于1942年,属于郭沫若第二创作高潮时期的作品㊂当时正值抗战第二阶段,蒋介石发动第二次反共高潮,同年,郭沫若被迫辞去国民党军委政治部第三厅厅长的职务,言行受到反动派的限制㊂他说: 中国目前是最为文学的时代,美恶对立㊁忠奸对立异常鲜明,人性美发展到极点,人性恶也发展到极点 , 只等有耐心的,谦抑诚虔㊁明朗健康的笔来把它写出 ㊂所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容,赞颂爱国者的忠义,揭露卖国者的奸恶㊂本文作者以真诚的笔触描绘了白鹭的特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着的内在美,抒发了作者对平凡中的高洁而朴素的美好境界的追求和向往㊂三㊁文体知识本文是一篇文学评论,文学评论包括诗歌评论㊁小说评论㊁散文评论㊁戏剧评论㊁影视评论等㊂文学评论的对象是文学作品(小说㊁诗歌㊁散文㊁戏剧㊁绘画㊁影视等);评论的目的是通过对其思想内容㊁创作风格㊁艺术特点等方面的议论㊁评价,提高阅读㊁鉴赏水平,评论时可以旁征博引,引用各种材料论证,但这旁征博引的各种材料,应是与文学作品有关的,而文学评论所用的材料基本上是来自所评文学作品本身㊂四㊁整体感知1.有感情地朗读‘白鹭“一文,把对白鹭独特的美的描写部分画出来,想象文中的 画面 ,在头脑中形成总体印象,感受白鹭的美㊂2.‘白鹭“一文是从哪些方面来描绘白鹭,体现白鹭之美的?用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面㊂3.作者赞美白鹭之美的思路是怎样的?4.白鹭在南方是很常见的一种鸟,就像我们北方常见的麻雀一样,作者为什么要如此称赞它的自然之美呢?5.初读‘白鹭“,你有什么感受?请你也来评价一下这篇散文㊂给加点字注音㊂隽 ( )永 绮 ( )丽 睿 ( )智 蓑 ( )毛 长喙 ( ) 铿锵 ( )( )鸿鹄 ( )黛 ( )寥廓 ( )( )嵌 ( )嗜 ( )好镜匣 ( )2.对‘白鹭“一文的内容和形式的理解有下列四种表述,不正确的一种是( )㊂A.作者通过对白鹭形㊁神细致生动的描写和情感的倾注,赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美㊂B .作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌,委婉地表达了对平凡㊁质朴的劳苦大众的赞美之情㊂C .作者开篇说 白鹭是一首精巧的诗 ,这是因为作者本身是诗人,所以对富有诗意的白鹭情有独钟㊂D.文章运用了对照㊁排比等多种艺术手段,多角度多侧面地描写白鹭,表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受,从平凡中提炼出不平凡的意义㊂白鹭又称鹭鸶,是一种非常美丽的水鸟㊂ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天㊂ 古人对它的赞美早让其成为中国人心中诗情画意的一部分㊂白鹭天生丽质,身体修长,它们有细长的腿及脖子,嘴和脚趾也是如此,它们全身披着洁白如雪的羽毛,犹如高贵的白雪公主㊂我国拥有鹭科鸟禽20种,其中以白鹭属的最为珍贵㊂重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村,有全国第一个白鹭自然保护区㊂区内有各种鹭类2万多只㊂厦门有10种鹭类,占我国鹭科鸟类总种数的50%㊂其中白鹭属的5个种齐全,反映了厦门的地理位置和湿地环境在鹭类资源分布上的典型性和代表性㊂近年来,厦门每年的鹭科鸟类数量都高达万只,厦门海域潮间带及围海成我思考,我收获!1. 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗 ,这两句话应如何理解?晓雪怎么评价散文‘白鹭“?你有什么新的看法吗? 质疑解疑㊁合作探究那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑㊂提示:这句话写出了白鹭哪一方面的什么特点?00在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面㊂提示:这句话运用了什么修辞手法?有什么表达作用?晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好㊂提示:这句话运用了什么修辞手法?有什么表达作用?你认为晓雪的文章从散文的多样性落笔有什么用意?在评论郭沫若的作品时为什么要列举其他作家的艺术风格,有什么作用?你是怎样理解晓雪在‘关于散文<白鹭>“中引述清代散文家姚鼐的一段话的?晓雪用诗意的语言展示了‘白鹭“一文所具有的美,读了‘白鹭“后,你从中感悟到了什么?请你结合本节课所学知识,说说散文鉴赏的重点是什么,我们应从哪些方面入手来鉴赏散文㊂按语:本文与晓雪的文学评论谈论的是相同的话题 散文㊂晓雪的文章从散文的特征和散文风格的多样性来评论,最终的着眼点是具体作品的分析㊁评价㊂周国平谈的是散文的写作,他以平淡而有味为散文的极境,并从三方面谈了如何做到平淡有味:一是要有真感受;二是要自然,不做作;三是文字要质朴凝练㊂愿同学们能从这两篇文章中感悟到散文写作的真谛㊂平淡的境界周国平散文最讲究味㊂一个人写散文,是因为他品尝到了某种人生滋味,想把它说出来㊂散文无论叙事㊁抒情㊁议论,或记游㊁写景㊁咏物,目的都是说出这个味来㊂说不出一个味,就不配叫散文㊂譬如说,游记写得无味,就只好算导游指南㊂再也没有比无味的散文和有学问的诗更让我厌烦的了㊂平淡而要有味,这就难了㊂酸甜麻辣,靠的是作料㊂平淡之为味,是以原味取胜,前提是东西本身要好㊂林语堂有一妙比:只有鲜鱼才可清蒸㊂袁中郎云: 凡物酿之得甘,炙之得苦,唯淡也不可造㊂不可造,是文之真性灵也㊂ 平淡是真性灵的流露,是本色的自然呈现,不能刻意求得㊂庸僧谈禅,与平淡沾不上边儿㊂说到这里,似乎说的都是内容问题,其实,文字功夫的道理已经蕴含在其中了㊂如何做到文字平淡有味呢?第一,家无鲜鱼,就不要宴客㊂心中无真感受,就不要作文㊂不要无病呻吟,不要附庸风雅,不要敷衍文债,不要没话找话㊂尊重文字,不用文字骗人骗己,乃是学好文字功夫的第一步㊂第二,有了鲜鱼,就得讲究烹调了,目标只有一个,即保持原味㊂但怎样才能保持原味,却是说不清的,要说也只能从反面来说,就是千万不要用不必要的作料损坏了原味㊂作文也是如此,林语堂说行文,要 来得轻松自然,发自天籁,宛如天地间本有此一句话,只是被你说出而已 ㊂话说得极漂亮,可惜做起来只有会心者知道,硬学是学不来的㊂我们能做到的是谨防自然的反面,即不要做作,不要着意雕琢,不要堆积辞藻,不要故弄玄虚,不要故作高深,等等,由此也许可以逐渐接近一种自然的文风了㊂爱护文字,保持语言在日常生活中的天然健康,不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲,乃是文字上的养身功夫㊂第三,只有一条鲜鱼,就不要用它熬一大锅汤,冲淡了原味㊂文字贵在凝练,不但在一篇文章中要尽量少说和不说废话,而且在一个句子里也要尽量少用和不用可有可无的字㊂文字的平淡得力于自然质朴,有味则得力于凝聚和简练了㊂因为是原味,所以淡,因为水分少,密度大,所以又是很浓的原味㊂事实上,所谓文字功夫,基本上就是一种删除废话废字的功夫㊂陀思妥耶夫斯基在谈到普希金的诗作时说: 这些小诗之所以看起来好像是一气呵成的,正是因为普希金把它们修改得太久了的缘故㊂ 梁实秋也是一个极知道割爱的人,所以他的散文具有一种简练之美㊂世上有一挥而就的佳作,但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪㊂灵感是石头中的美,不知要凿去多少废料,才能最终把它捕捉住㊂如此看来,散文的艺术似乎主要是否定性的㊂这倒不奇怪,因为前提是有好的感受,剩下的事情就只是不要把它损坏和冲淡㊂换一种比方,有了真性灵和真体验,就像是有了良种和肥土,这都是文字之前的功夫,而所谓文字功夫无非就是对长出的花木施以防虫和剪枝的护理罢了㊂独立完成㊁认真纠错文学常识填空㊂(1)散文的特点是,散文家晓雪说: 我喜欢散文,就在于它的和,就在于它是一种没有的最的文体㊂(2)郭沫若,四川乐山人,原名,号,中国现代杰出的作家㊁诗人㊁历史学家㊁古文字学家㊁社会活动家㊂他在文学方面的著作很多,有诗集‘“㊁历史剧‘“等㊂㊁㊁3第14课小说家谈小说完成预习自测题目㊂将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面 我的疑问 处㊂组长监督小组成员,迅速高效地完成导学案㊂一㊁走近作者茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人㊂1920年开始文学活动,曾与郑振铎㊁叶圣陶等人一起组织文学研究会㊂主编的‘小说月报“对我国新文化运动产生深远影响㊂他倡导现实主义,翻译介绍外国文艺,对我国新文学运动产生了巨大的影响㊂他的主要作品有‘蚀“三部曲(‘幻灭“㊁‘动摇“㊁‘追求“)‘子夜“等㊂茹志鹃,曾用笔名阿如㊁初旭㊂祖籍浙江杭州,当代著名女作家㊂1925年9月生于上海㊂1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作㊂她的创作以短篇小说见长㊂笔调清新俊逸,情节单纯,细节丰富传神㊂善于从较小的角度去反映时代本质㊂她的主要作品有‘百合花“㊁‘静静的产院“㊁‘高高的白杨树“㊁‘剪辑错了的故事“等等㊂二㊁了解背景1958年,茹志鹃写成短篇小说‘百合花“,先后投寄过两家文艺杂志,都被退稿,最后终于在‘延河“杂志上发表了㊂小说发表三个月之后,时任文化部部长的茅盾向读者推荐了它㊂茅盾的赞扬使得‘百合花“开始受到评论界的重视㊂茅盾对‘百合花“的评价,不但在一个时期内为这篇小说奠定了基调,而且对扭转某一历史时期文学评论中的一些错误观念起了巨大的纠偏作用㊂三㊁文体知识1.关于文学评论文学评论属于议论文㊂它具有议论文的一般特点,但是由于它是对文学作品发表的评论,所以又不同于其他的议论文,文学评论还带有一定的文学色彩㊂(1)要有正确而鲜明的观点㊂我们对一篇文学作品发表议论,总要有个基本看法:是好还是坏?是大体上过得去,还是基本上不行而尚有可取之处?这个基本的看法就是文章的中心论点,这个论点必须是鲜明的㊂(2)要有准确㊁充分而有说服力的论据㊂要对作品的人物形象㊁故事情节㊁艺术描写和语言运用等方面进行深入细致的具体的分析,就要引用能够证明自己论点的材料来充当论据,这些论据一定要准确可靠㊂(3)要运用科学的符合逻辑推理的论证方法㊂是用归纳法,还是用演绎法,或者是用类比法,应深思熟虑㊂2.小说知识回顾(1)小说是以 为中心,通过完整的 和典型的 来反映社会生活的一种文学体裁(四大文学体裁:诗歌㊁小说㊁散文㊁戏剧)㊂(2)小说的故事情节包括:序幕㊁ ㊁ ㊁ ㊁ ㊁尾声㊂(3)小说塑造人物的主要方法: 描写㊁ 描写㊁ 描写㊁ 描写㊁ 描写㊂(4)小说环境描写包括: 环境㊁ 环境㊂四㊁整体感知1.用自己的话说说‘百合花“这篇小说的故事情节和主题思想㊂2.赏析小说中的细节描写,你觉得哪些地方写得最精彩?在文中做好批注准备与大家交流㊂003.请说说你喜欢小说中的哪个人物,为什么?4.把小说中的景物描写画出来读一读,说说这些景物描写在小说中起什么作用㊂给加点字注音或根据拼音写汉字㊂颤 ( )动 点缀 ( ) 忸怩 ( )( )踌躇 ( )( )执拗 ( )跌宕 ( )尴尬 ( )( )安x i án g ( )2.下列哪一项不是细节描写?( )A.当我站起来要走的时候,我看见他摘了帽子,偷偷地在用毛巾拭汗㊂B .看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着㊂C .这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海㊂ D.他安详地合着眼,军装的肩头上,露着那个大洞,一片布还挂在那里㊂如何阅读小说小说是一种叙事性的文学体裁,它的特点是以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动的典型环境的描写来反映复杂的社会生活㊂典型人物㊁故事情节㊁典型环境是小说的三个要素㊂阅读小说,与阅读一般的记叙文有很多相似之处,但同时还应注意以下几点:1.分析小说中的人物,尤其要重点分析主要人物的性格特征㊂分析人物,可从三个方面入手:1.分析人物外貌㊁动作㊁语言和心理活动,从多方面准确地把握人物形象的特征;2.着重分析人物与人物㊁人物与环境的矛盾冲突;3.思考和发掘人物形象的思想意义㊂2.熟悉并分析故事情节㊂熟悉情节可采用朗读㊁编写提纲㊁复述内容等方式;分析情节,要与分析人物性格结合起来,因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的㊂分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性,从序幕㊁开端㊁发展㊁高潮㊁结局㊁尾声的全过程来全面地理解作品的思想内容,又不能对情节发展的各个阶段平均用力,应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分㊂3.分析环境描写的作用,以更好地理解人物性格和作品的思想意义㊂分析环境描写,不应当孤立地进行,而应当与人物形象的分析结合在一起,当然,有时为了弄清小说的写作特点,也可以单独抽出环境描写来分析,但那要在分析了思想内容以后再进行㊂以上各点,并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到,而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况(如我思考,我收获!将你读‘百合花“的感受与茅盾的文章进行比较,看看有哪些相同之处,有哪些不同之处,并找一找原因,以提高自己的欣赏水平㊂本文在写作技巧方面有哪些值得我们学习借鉴的地方? 质疑解疑㊁合作探究默读‘简单的故事 精致的情节“全文,理清层次结构㊂5请分析第3自然段的层次,看看作者是如何说明他的观点的㊂解析指导:这一段作者一下子抓住了小说最独特之处,也就是细节描写,接着举两处为例,层次清晰,语言质朴,很有说服力㊂认真阅读茅盾的‘简单的故事 精致的情节“一文,看看茅盾是如何来评论这篇小说的㊂茅盾评论‘百合花“这篇小说的特点是 简单的故事 精致的情节 ,你认为故事的简单和情节的精致体现在哪里?5读完‘百合花“,你一定会被小说的结尾深深打动㊂?请认真阅读茅盾先生的评论,试着运用他的观点,加上自己的思考,来分析这个问题茹志鹃与‘百合花“1958年3月号的‘延河“,温润的油墨香还没有完全干透,读者们就发现了这道清鲜的文学佐餐,他们争相传递着一个信息:茹志鹃的‘百合花“值得读㊂为什么呢?因为以往战争题材小说往往穿着一个裁缝做的 铠甲 ,生硬裹住脆弱㊂虽然鲁迅说过,无情未必真豪杰,但是在我国建国初期的文学作品中,谈论情感二字的确很奢侈㊂无法抒情,只好靠描写紧张的场面来烘托主题㊂而‘百合花“一反 常态 ,柔软细腻,剥开外衣,突出灵魂㊂要的是真性情㊂这样,读者的眼界一下子给擦新了㊁擦亮了㊂所以,当时的文学评论说:茹志鹃是一个创新㊂清新扑面,这样的小说简直不是写出来的,是刚从山坡上采摘下来的,还带着晶莹的露水呢,嗅一嗅,鲜润透腹㊂茹志鹃是谁?人们关心她了,想探知她了㊂同年的‘人民文学“第六期茅盾做了一篇‘谈最近的短篇小说“的文章,谈的主要就是茹志鹃的‘百合花“㊂茅盾是带着欣喜若狂的心情来评说的,我在这儿摘抄几段,以飨读者:我所举的那些例子中间,‘百合花“可以说是在结构上最细致㊁严密,同时也是最富有节奏感的㊂它的人物描写也有特点,是由淡而浓,好比一个人迎面而来,愈近愈看得清,最后,不但让我们看清了他的外形,也看到了他的内心㊂这些细节描写,安排得这样的自然和巧妙,初看时不一定感觉到它的分量,可是后来它就嵌在我们脑子里 一般说来,在五六千字的短篇小说里写两个人物,是不太容易处理的,但‘百合花“的作者处理得很好㊂全篇共六千余字,开头两千字集中写通讯员,然后引出第二个人物(新媳妇),用了五六百字集中写她,接着把这两个人物交错在一处写,而最后又集中写新媳妇,可是同时仍然在烘托通讯员,因为读者此时抑不住感动的情绪,一半是为了新媳妇,一半也是为了通讯员主要是为了通讯员㊂ 我想,对于‘百合花“的介绍,已经讲得太多了,可实在还可以讲许多㊂我以为这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意,也最使我感动的一篇㊂ 茅盾不惜重墨,给我们评析了一篇经典作品,这在文学大家庭里也是一处感人的细节,而最感人的细节是‘百合花“里边19岁小通讯员枪筒里插的野菊花㊂这朵可爱的鲜花在战斗打响之前还盛开在小战士的枪筒里,战斗一打响,花朵就不见了,小战士也不见了,战争与和平,美丽和凄婉,茹志鹃用她的笔轻轻一拨,便拨得这样动人心弦㊂我记得在中学里读‘百合花“时,老师拿出比平时多两倍的课时,来品评这篇文章,而这个细腻的过程,我的女老师曾两度流下热泪㊂小战士和野菊花,这个经典细节是在老师泪水的浸润下而印入我脑海的㊂所以,快二十年的生活摩擦,它一直像块铜像一样璀璨㊂多年来我也在留心茹志鹃,希望从报章中见到她的身影㊂她是怎样的一个人呢?热爱‘百合花“的人们都在热爱她,想知道她㊂尤其想知道她是怎样创作‘百合花“的㊂茹志鹃说: 我写‘百合花“的时候,正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际,社会上如此,我家庭也如此㊂我丈夫王啸平处于岌岌可危之时,我无法救他,只有每天晚上,待孩子睡后,不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系㊂脑子里像放电影一样,出现了战争时接触到的种种人㊂战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交㊂有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共㊂(有改动) 学以致用㊁提升能力阅读下面的小小说,运用本节课所学知识,自选一个角度,为下面这篇小说写一篇短小的评论㊂纸器时代新60世纪90年代,尸体复活技术已十分成熟,于是使考古成为地球上最热门的工作㊂年轻的考古学家们在南极挖出一具古尸,经鉴定这个人死于旧20世纪90年代,这时期是旧人类阶段㊂科学家们使用尸体复活技术,让这个人 醒 了过来㊂00考古学家们开始提问了: 在你生活的那个年代里,人都干什么?挣钱㊂ 钱 是什么?一种特殊的纸㊂ 除了挣钱呢? 混文凭㊂ 什么是 文凭 ? 一种特殊的纸㊂呃 你们最基本的生活还需要什么? 需要有身份证㊂什么是 身份证 ? 一种特殊的纸㊂拿结婚证㊁驾驶证㊁工作证㊁绿卡㊁职称证书㊁I n t e r n e t 证书这都是些什么? 都是一些特殊的纸㊂ 不必再发问了,于是考古学家们将这古尸生活的那个时期称为 纸器时代㊂考古学家做了一篇题目为‘新人类诞生史“的论文㊂其主要论点是:纸器时代是旧人类社会的末期,而后由于一场各种纸造成的灾难,导致旧人类的消亡㊂而后,才出现了我们新人类㊂7 第课诗人谈诗3.将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面 我的疑问 处㊂组长监督小组成员,迅速高效地完成导学案㊂一㊁走近作者曾卓(1922 2002),当代诗人㊂其诗富有感情,有较深的内涵,诗风凝练刚健㊂代表作有诗集‘门“㊁‘悬崖边的树“㊁‘老水手之歌“等,其中‘老水手之歌“为作者的扛鼎之作㊂鲁藜(1914 1999),现代作家㊂1932年开始发表作品,著有诗集‘醒来的时候“㊁‘锻炼“㊁‘鹅毛集“㊁‘红旗手“等,还发表过小说㊁寓言等作品㊂二㊁了解背景曾卓和鲁藜都是 七月诗派 的重要诗人,新中国成立后都受到了不公正的待遇,两人在患难中结下珍贵的友谊㊂曾卓是一位极具影响力的诗人,他以诗人的身份写下了这篇对鲁藜的‘一个深夜的记忆“的评论,对诗友是一种支持㊂三㊁文体知识四㊁1.2.说说下面形象的深刻含义㊂深夜黎明3.请你也选择一个角度来评价一下诗歌‘一个深夜的记忆“㊂给下列加点字注音㊂眺 ( )望 乍 ( )然 弓弦 ( ) 山峦 ( ) 旷 ( )野 笼 ( )罩2.填空:‘宁静而深沉的意境“的作者是当代诗人 ㊂本文是他以诗人的身份写下的对 的‘ “的评论㊂鉴赏现代诗歌要从哪些方面入手?1.诗歌的语言诗歌艺术形象的塑造,意境的营造以及情感的传达,都要借助语言㊂诗歌语言富有凝练㊁含蓄㊁跳跃性强的特点㊂所以,鉴赏诗歌要反复朗诵,尽力揣摩,抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义㊂2.诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象㊂要把握诗歌的形象,就要抓住形象的特征㊂有些诗歌描绘的形象较多,我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象,构成整体形象;有些诗歌描绘的形象并非实指,而是有比喻或象征的内涵,把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景㊁作者遭遇等,通过想象㊁联想来挖掘形象的内涵㊂总之,理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握,不能望文生义,浮于表面㊂3.诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体,鉴赏时,须深切体会诗歌的感情内涵㊂可以从诗歌的形象㊁意境中来体会作者的情感㊂一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻㊁象征意义来体现的㊂理解这类诗歌的思想感情,首先要准确把握形象的内涵,进而展开联想和想象,加深对感情的理解,要避免形象把握上的实指性㊂理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁㊁风格㊁流派等因素㊂4.诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段㊁用典㊁构思和表现手法㊂在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技我思考,我收获!将你读‘一个深夜的记忆“的感受与曾卓的文章进行比较,看看有哪些相同之处,有哪些不同之处,并找一找原因,以提高自己的欣赏水平㊂本文在写作技巧方面有哪些值得我们学习的地方? 质疑解疑㊁合作探究月光流进门槛/我以为是阳光/开门,还是深夜提示:月光只能 照 进门槛,为什么说成是 流?。
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第六单元
第2 0课
学习目标
秋
水
预习案 …………………………………………… 0 2 3 探究案 …………………………………………… 0 2 3 训练案 …………………………………………… 0 6 6
第五单元
第1 7课
学习目标
茶馆 ( 节选 )
第2 1课*
学习目标
愚公移山
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 训练案 …………………………………………… 0 5 6
预习案 …………………………………………… 0 1 7 探究案 …………………………………………… 0 1 7 ʏ 第五单元复习案 ……………………………… 0 1 9 ʏ 第五单元过关测试卷 ………………………… 0 6 1
第1 6课
学习目标
给巴特勒的信
预习案 …………………………………………… 0 0 5 探究案 …………………………………………… 0 0 6 训练案 …………………………………………… 0 4 9 ʏ 第四单元复习案 ……………………………… 0 0 9 ʏ 第四单元过关测试卷 ………………………… 0 5 2
预习案 …………………………………………… 0 3 5 探究案 …………………………………………… 0 3 5 训练案 …………………………………………… 0 7 6
有意义的事 , 或向对方介绍一个自己熟悉 的 人 , 或 向 对 方 描 述 风 景 优 美 的 一 个 地 方, 或向对方说明一个事物的特
第2 8课*
马
说
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 4 1 探究案 …………………………………………… 0 4 1
【K12学习】人教版初三上册语文全册导学案
人教版初三上册语文全册导学案九年级上册导学案一沁园春雪【学习目标】学习修辞方法：比喻、拟人、对偶体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
【学习重点】培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
【学习难点】培养学生比较阅读的能力。
【知识链接】词的知识词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。
宋词有豪放派和婉约派。
豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。
婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
．创作背景与发表这首词写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。
1945年10月，1945年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。
应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他，11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。
其后，一些报纸相继，一时轰动山城。
1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。
．《沁园春雪》的影响吴祖光称毛泽东的《沁园春雪》是“睥睨六合、气雄万古、一空倚傍、自铸伟词”的流杰作中之杰作。
蒋介石看到《沁园春雪》后，大为震惊，为了达到他的罪恶目的，一时召集很多的反动文人，也来写诗填词，歌颂国民党，结果他们写的词比不管在意境方面，还是在文采方面都与毛泽东的差得远。
新人教版九年级上册语文第二单元导学案
九年级上册语文第二单元导学案5、《敬业与乐业》班级小组姓名组内评价教师评价教师寄语：思考是打开智慧之门的钥匙，同学们，请使用这把钥匙吧！【学习目标】：1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言2、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
3、学习本文条理清晰的论证方法：“举例子”和“讲道理”。
4、感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
【学习重点、难点】：1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【使用说明与学法指导】1.红笔勾画出“知识链接”部分的重点并重复记忆。
2、自查工具书，识记字词，牢记课文中的经典格言。
4、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
5、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】1、梁启超（1973—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。
中国近代维新派的代表人物。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、议论文的相关知识：①议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
②议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。
③常见的论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
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部编版语文九上第二单元导学案6、敬业与乐业说明：自己整理印刷使用的材料，可以直接下载后直接打印使用，不需要重新排版，也可以重新编辑排版使用。
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.经典语句、格言的积累。
3.掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理”4.演讲和口语特色的体会。
第一课时一、新课导入人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。
“业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。
近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。
二、自学指导（一）——预习与交流1．朗读课文，圈画文中生字词。
厌恶．(wù) 禅．(chán)师佝偻．．(ɡōｕlóu) 咽．(yàn)气骈．(pián)进哭丧．(sāng)着脸佛．(fó)门强聒．(guō)不舍2．词语解释。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。
断：截取。
章：篇章。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：说不到正经事上。
亵渎：轻慢，不敬。
强聒不舍：唠叨，没完没了。
3．经典词句积累。
（1）安其居，乐其业。
（2）饱食终日，无所用心，难矣哉。
（3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。
（4）主一无适便是敬。
（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
（6）用志不分，乃凝于神。
（7）素其位而行，不愿乎其外。
（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
4.作者简介梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
近代著名学者，其著作编为《饮冰室合集》。
被誉为“百科全书”式的天才学者：梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。
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预习案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1 ʏ 第五单元复习案 ……………………………… 0 2 3 ʏ 第五单元过关测试卷 ………………………… 0 5 3
第六单元
第2 1课
学习目标
Hale Waihona Puke 探究案 …………………………………………… 0 2 9
第四单元
第1 3课
学习目标
第五单元
第1 7课
学习目标
事物的正确答案不止一个
智取生辰纲
预习案 …………………………………………… 0 0 1 探究案 …………………………………………… 0 0 2 训练案 …………………………………………… 0 3 9
预习案 …………………………………………… 0 1 5 探究案 …………………………………………… 0 1 5 训练案 …………………………………………… 0 4 7
陈涉世家
第2 4课*
学习目标
出师表
预习案 …………………………………………… 0 2 5 探究案 …………………………………………… 0 2 5 训练案 …………………………………………… 0 5 7
预习案 …………………………………………… 0 3 1 探究案 …………………………………………… 0 3 2
短文两篇
第1 9课
学习目标
范进中举
预习案 …………………………………………… 0 0 7 探究案 …………………………………………… 0 0 8
预习案 …………………………………………… 0 1 9 探究案 …………………………………………… 0 1 9 训练案 …………………………………………… 0 5 1
第1 6课
学习目标
中国人失掉自信力了吗
第2 0课*
学习目标
香菱学诗
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9 训练案 …………………………………………… 0 4 1 ʏ 第四单元复习案 ……………………………… 0 1 1 ʏ 第四单元过关测试卷 ………………………… 0 4 3
有代表性确凿的事例 , 史实 , 统计数据等 ; 类型 : 概括或具体 ㊂ ② 事实论据 : 经过实践的精辟理论 ㊁ 名言警句 ㊁ 民间谚语 ㊁ 公认事理等 ㊂ ③ 道理论据 :
在充分预习自学的前提下, 认真完成导学案㊂ 书写认真规范, 严禁照抄参考书或他人学案, 组长监督组员完 3 . 成㊂ 4 将预习中不能解决的问题标示出来, 并填写到后面 我的疑问 处㊂ 5 限时完成㊂ . .
第1 4课*
学习目标
应有格物致知精神
第1 8课*
学习目标
杨修之死
预习案 …………………………………………… 0 0 5 探究案 …………………………………………… 0 0 5
预习案 …………………………………………… 0 1 7 探究案 …………………………………………… 0 1 7
第1 5课*
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 2 7 探究案 …………………………………………… 0 2 7 训练案 …………………………………………… 0 5 9
第2 3课*
学习目标
隆中对
预习案 …………………………………………… 0 2 9
四
第1 3课
学习目标
( ) 论据 : 4 事实论据 ㊁ 道理论据 ㊂ ① 分类 :
0 0 1
分论 ,
事物的正确答案不止一个
孜孜不倦等词语 , 理清本文的论证思路 ㊂ 2. 通 过 自 主 学 习, 合 作 探 究, 学 1.扎实掌握根深蒂固 ㊁ 习围绕中心讲道理 , 摆事实 , 逐 层 深 入 的 论 证 方 法㊂理 清 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 的 思 维 方 式 与 创 造 性 思 想㊁ 创造力之间的关系 ㊂ 3. 全力以赴 , 体验学习的快乐 ㊂激发学生的创造性思维 , 培养学生的创新能力 ㊂
用, 不会跳出圈外去思考问题 ㊂ 生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物 , 不相信自己也能有所发明 和创造 , 结果导致创造性被自我压制 , 最终丧失 ㊂ 本文正是针对这种情况 而 写 的 ㊂ 作 者 想 要 说 明 , 有过许多发明 创造的人最初也是和大家一样的普通人 , 而普通人只要有自信不断学习知识 , 活用知识 , 敢于打破常规想问题 , 就 会成为一个有所发明 ㊁ 有所创造的人 ㊂ 三㊁ 文体知识 文章第 4 段和第 9 段在文中的作用是什么 ? 本文是按照什么顺序进行论证的 ? 4.
语句㊂根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题㊂ 2 用红笔勾画出 教材助读 部分的重点并重复记忆㊂ .
标注段序, 整体感知作者的写作意图, 勾画出表明作者观点的 1 .认真读两遍课文,
1.课文论述的中心问题是什么 ?
四㊁ 整体感知
一㊁ 走近作者
本文的开头有什么作用 ? 2.
意思考顾问公司 位于加州 , 专门提供激发创意与革新的方法 , 为全球各大企业提供演讲与专业课程 , 这些公司包 ㊁ ‘ 他曾任加利福尼亚创意顾问 ㊂ 著作有 ‘ 当头棒喝 “ 创 造 性 纸 牌 “等 ㊂ 唯 一 真 正 快 乐 的 人 们 是 儿 童 和 富 有 创 造 性的那一部分人 是他的名言 ㊂ 二㊁ 了解背景
罗迦 ㊃ 费 ㊃ 因格 , 当代美国实业家 ㊁ 学者 ㊁ 创造家 , 是 创意思考顾问公司 的创立人与总 裁 ㊂ 创 1 9 4 8 年生 ,
括可口可 乐 ㊁ 奇 异 公 司㊁ 迪 士 尼㊁ 英 特 尔㊁ 微 软 公 司㊁ 美 国 太 空 总 署㊁ 苹 果 电 脑㊁ 花 旗 集 团 与 美 国 奥 运 协 会㊂ MT V㊁ 课文分别从哪几方面进行了论述 , 请从分析问题和解决问题的角度进行归纳梳理 ㊂ 3.围绕论述的中心 ,
第2 5课
学习目标
词五首
第2 2课
学习目标
唐雎不辱使命
预习案 …………………………………………… 0 3 5 探究案 …………………………………………… 0 3 5 训练案 …………………………………………… 0 6 1 ʏ 第六单元复习案 ……………………………… 0 3 7 ʏ 第六单元过关测试卷 ………………………… 0 6 3 参考答案 ………………………………………… 0 6 7
分论
( ) ㊂ 议论文的基本结构 : 提出问题 ( 引论 ) 分析问题 ( 本论 ) 解决问题 ( 结论 ) 5 : ㊂ 它又可分为两大类 一 类 是 横 式 以 横式 结构为主的有 总论 分论 总论 , 总论 ( ) 议论文的语言 : 准确 ㊁ 严密 ㊁ 精当 ㊁ 概括 ㊁ 逻辑性强 ㊂ 6 总论 三种 ㊂ 以 纵式 结构为主的主要是层层深入式 ㊂