新人教版七年级地理上册：3.2《气温的变化与分布》教案设计

气温的变化与分布

教学目标

知识与能力：

1.知道气温的测定方法。

2.能正确阅读等温线分布图，并总结出世界气温的分布规律。

3.根据气温资料，绘制气温年变化曲线图，并依据这些气候资料了解气候特点，说出气温的变化规律。

过程与方法：

让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步学会看图、制图。学会合作、探究、讨论、评价，积极参与到教学过程之中。教学过程中，分析问题时注重科学方法的体现，充分体现比较法的科学价值。

情感、态度与价值观：

通过分析家乡气温资料的过程，进一步加深对家乡的了解和认识，增进对家乡的热爱之情。通过对不同气温条件的辩证分析，了解自然规律的美，建立正确的人地关系理念。

教学重难点及突破

重点

学会使用气温资料，绘制气温曲线图、等温线图，并会通过读图总结气温的变化规律。

难点

等温线图的判读、分析。

教学准备

1．温度计、学生绘图用坐标和气温资料。

2．教学课件设计

教学步骤

一、气温的变化

后回答：

况。

教师总结：气温在时间和空间方面的变化

温的观测

一天的气温呢？

思考得出月平均气温、年平均气温的计

四幅不同温度带的气温曲线

图，并总结

二、气温的分布

教师活动

1发给学生印有大量观测数据的练习纸。

问：观察资料，规律是否一目了然？

你还能从图中看出哪些年平均

气温的分布规律？）用一句话总结世界年平均气温的分

．对照世界地

三、总结、练习、拓展

1

2

3

4

通过种太阳问题的讨论，感知的变化规律，并进一步探讨了是哪些因素在

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