记一节口语交际课作文

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作文难忘的一堂口语交际课

作文难忘的一堂口语交际课
哎呀，今天这口语交际课可真是不一样！阳光照得教室里暖洋
洋的，感觉心情都变好了。

我手里这本笔记本都快被我捏出水来了，生怕待会儿说错啥。

不过看大家都那么积极，我也得加油了！
老师说这次要模拟商务谈判，我立马脑补出那种西装革履、你
来我往的场景。

嘿，不就是把咱们课本上的知识活学活用吗？我站
起来，感觉自己像个真正的谈判专家，直接开门见山，“我们得注
重产品质量，这是合作的基石！”。

没想到我的搭档反应这么快，马上反驳我，“但市场定位也很
重要啊，咱们得考虑成本，不能一味追求品质。

”这对话就像打乒
乓球，一个接一个，谁都不想输给谁。

教室里热闹得不行，大家各抒己见，好像真的在谈判桌上一样。

这种氛围我真是头一回体验到，紧张得手心都冒汗了。

不过话说回来，这种挑战自我的感觉还真不错！
最后老师点评的时候，我都听得入神了。

她说咱们这次表现都
很棒，不仅观点清晰，还能快速应对对方的反驳。

听到这话，我心里别提多高兴了！这次口语交际课，真是让我学到了不少东西啊！。

记一次口语交际即兴演讲作文

记一次口语交际即兴演讲作文英文回答：As I stood in front of the audience, I could feel my heart racing. It was my turn to give an impromptu speech, and I had to think on my feet. Taking a deep breath, I started speaking."Good afternoon, everyone. Today, I want to talk about the importance of perseverance in achieving our goals. We all face challenges in life, but it's how we respond to them that truly matters. Just like the saying goes, 'When life gives you lemons, make lemonade.' This means that we should always look for the silver lining in difficult situations and keep pushing forward."I continued to elaborate on the topic, sharing personal anecdotes and examples to make my speech more relatable. I talked about how I once failed a test in school but didn't give up. Instead, I studied harder and eventually aced thenext exam. This experience taught me the value of persistence and determination.As I wrapped up my speech, I could see nods of agreement and smiles from the audience. It felt rewarding to know that my words had resonated with them. In the end, I realized that impromptu speeches can be challenging, but they also allow us to express ourselves authentically and connect with others on a deeper level.中文回答：站在观众面前，我感到心跳加快。

记一节口语交际课作文400字

记一节口语交际课作文400字上一次口语交际课上,我们学习了如何进行自我介绍。

这一节课,老师则教给我们如何进行简单的日常交流。

交流,不仅是语言的交流,也包含着肢体语言的交流。

下面,我将介绍一下我们这节课的内容。

首先,我们学习了如何询问对方的姓名。

对于我们初学口语的同学来说,询问对方姓名是很基础的,但是,要营造出轻松愉快的交流氛围并不简单。

我们可以通过脸部表情以及语气来表达自己的问候和友好。

例如：“Excuse me, what’s your name?”（请问,你叫什么名字？）。

在表情和语气方面,我们需要做到自然、亲切,以让对话更加流畅自然。

其次,我们学习了如何询问对方的国籍和职业。

与询问姓名类似,询问对方国籍和职业同样很基本。

同时,在这个环节里,我们也学习了如何用简单但却含义明确的单词组成简单的短语。

例如：“Where are you from?”（你来自哪里？）；“What do you do?” （你是做什么工作的？）。

此外,我们还学习了如何对这些问题进行回答以及如何用不同的表情及语气营造出不同的情感氛围。

最后,我们学习了如何进行场景模拟,以便更好地应对生活中的交流场合。

在模拟的过程中,老师会设置一些实际情境,如购物、点餐、问路等,学生可以在这种模拟环境下进行练习。

这样可以让我们更加熟悉语言和肢体语言的应用场景。

总之,这一节课让我们了解到了日常生活中的交流是多么地重要。

通过这个课程,我们不仅仅学到了语言的应用,更是学习到了如何更好地表达自己,以及如何增加与人交往的互动。

我们需要把这些知识汇聚起来,不断地运用到我们的日常生活之中。

四年级叙事作文：口语交际课_400字

口语交际课_400字
今天，我们上了一堂有趣的口语交际课，交际的主题是“以诚待人”。

首先登场的当然是我了，我说：“有一次我在小操场上玩，看见童涵在住下水道塞垃圾。

”说到这儿，同学们都哈哈大笑。

我又说：“可是，他被文明监督员锐利的眼睛发现了，于是他向童涵连续进攻，可是不起作用，他就问我童涵是几几班的，我想说是四（2）班的，可是到嘴的话却怎么也说不出口。

过了一会儿，我说出了四（1）班，做到了‘以诚待人’。

”蒋老师听了，说：“你做的对”。

“女超人”孙曼琳也不甘示弱，走上讲台说：“有一次，我不小心把一个小朋友推到草地里去了，还把栏杆打破了一个大洞。

当时小朋友疼得哇哇大哭。

我连忙扶起她，把她送到家门口。

当小朋友的妈妈听了这件事后，不仅没有骂我，还说谢谢我扶小朋友回来，我听了，心里很感动”。

听了孙曼琳的故事，我不禁想：那位阿姨真好，自己的孩子都哭了，还宽容
孙曼琳，我要向她学习。

还有我的“跳水伤人”，沈泽鑫的“劝架”……一个比一个精彩。

不过，这些故事都是蕴含了中华民族传统美德的故事。

时间过得真快，转眼间，下课了。

这一节课，我受益匪浅。

记一次口语交际课作文300字左右

记一次口语交际课作文300字左右英文回答，In my recent oral communication class, we had a very interesting topic about traveling. We werediscussing the advantages and disadvantages of traveling alone versus traveling with a group. It was a lively debate, and I had the opportunity to express my thoughts on the matter.Personally, I believe that there are benefits to both options. When you travel alone, you have the freedom to do whatever you want, whenever you want. You can explore at your own pace and follow your own interests. For example, I recently went on a solo trip to Paris. I was able to visit all the museums and landmarks that I wanted to see without having to compromise with anyone else's preferences.On the other hand, traveling with a group can be a lotof fun too. It allows you to share experiences and create memories together. For instance, last year I went on agroup trip to Thailand with my friends. We had a blastexploring the local markets, trying new foods, and going on adventurous excursions. It was great to have companions to share those moments with.中文回答，在我最近的口语交际课上，我们讨论了一个非常有趣的话题，就是独自旅行和与团队一起旅行的优缺点。

一节有趣的口语交际课_小学作文

一节有趣的口语交际课本文是关于小学作文的一节有趣的口语交际课，感谢您的阅读！今天，我们上了一节有趣的口语交际课，内容就是“水浒英雄擂台赛”。

aaa、bbb、ccc等几位同学的精彩表演博得了大家经久不息的掌声，让全班同学在笑声中度过了平时枯燥的语文课。

然而，给我留下印象最深的当然是xxx了。

xxx表演的是“武松打虎”。

由于平时口才好，动作、言语夸张，有丰富的表演经验，她刚上台的一个动作就惹得大家哈哈大笑。

紧接着，又有了付方宇在喝酒的情景、小儿和武松的对话。

只见付方宇坐在椅子上，翘起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同时扮演小二和武松两个角色。

一番对话过后，只听xxx喊道：“吹么，我就不信我过不了景阳冈！”后来，xxx双手叉腰来到了“森林”里，看着英语作业，英语作业在戏里扮演一个牌子，牌子上应该是写着“前面有老虎，请小心”这八个大字。

所以这时的台词应该是“前面有老虎，请小心”，谁知xxx冷不丁冒出了一句话：“这牌子怎么像英语作业呀？”台下又是一阵大笑，有拍台的，有狂笑的，有站起来的，教室一阵沸腾。

这就是重点了，xxx能巧妙地插入一些现代化的语句，加上本身自己很会发牢骚，所以就能把武松演得活灵活现。

接下来的场面是打虎，xxx首先听到老虎的声音，接着拿一块石头试探情况，然后有一只肥大的“老虎”窜出来，就和xxx发生了激烈的斗争。

xxx 一直在避开“老虎”，后来一只手把“老虎”按在地上，一个劲儿地打，打得“老虎”七孔流血，最后xxx要把死了的老虎抬回去给乡亲父老吃，可惜她已经筋疲力尽了……表演到此结束。

当然，戏里的老虎并不是真的，只是xxx在做无实物表演罢了。

但是，她那精彩的表演，夸张的言行，让人仿佛身临其境！下课以后，擂主是ddd和xxx，雌雄各一位。

一节欢乐的语文课就这样过去了，但是它给我们带来的欢乐是永远抹不去的，它将永远在我们的脑海里飘荡。

我也要感谢它，它能让我们在紧张的学习之余愉悦心情，减轻学习所带来的压力，我更希望老师能多办这样的活动，能让我们在学习中放松，在放松中学习。

五年级叙事作文：一堂有趣的口语交际课_600字

一堂有趣的口语交际课_600字今天，第一节课是语文课。

语文老师上的内容是大自然的启示。

昨天老师布置作业的时候就已经说过一定要查资料的。

我的电脑网费没有付，所以不能上网查。

第二天，老师问：“资料查了没有？”有一部分同学说查了，另一部分同学说没有。

”老师说：“查了的同学和小组讨论。

”我们这小组只有刘星辰查了资料，所以他转了过来跟我们说了起来。

过了一会儿，老师说：“讨论好了吗？现在开始讲吧。

”毛艺睿站了起来说：“锯子是鲁班看见边上的锯齿草，轻易地割破了自己的手，他仔细观察，发现上面有锯齿，就想到模仿锯齿草发明了锯子。

毛翰伟又站起来说：“伏特在海底中发现了一种能放电的鱼。

伏特便把这种鱼叫做‘电鱼’，并根据‘电鱼’发电的原理造出了世界上的第一块伏特电池。

造出伏特电池后，*人根据电池的原理造出了*发电的东西。

”课上到这里的时候，我就感觉今天上课的气氛跟以前的不太一样。

以前的时候只有四五个人举手，而今天是全班同学举手都很积极。

毛翰伟又站起来说：“人们看到野猪吸毒气也不会被毒死。

觉得很奇怪，而有些人却不这么认为。

因为他们觉得野猪不怕毒气，绝不是意外，毒气是从鼻子里进去的。

难道是野猪的鼻子会防毒的？于是，他们就抓了一只野猪去做实验。

果然野猪的鼻子是会防毒的。

科学家按照野猪鼻子的防毒的原理造出了防毒面具。

”不知道是谁又站了起来说：“人们看到青蛙捉害虫特别快。

科学家捉了几只青蛙做观察实验。

果然发现青蛙的眼睛是能很快的看到在动的东西，但是如果那样事物不动的话，那青蛙就看不到了。

科学家根据蛙眼的原理造出了电子蛙眼。

”我想：大自然的事物可真伟大呀！动物都是我们的老师！。

作文《一次口语交际课》

作文《一次口语交际课》作文《一次口语交际课》篇一“叮叮叮---”上课铃响了。

吴老师面带微笑地走进课室说：“同学们，今天我们上口语交际课，大家交流看过的名人故事”。

首先，老师叫四人小组交流，选出一位故事大王到讲台前讲，我们七嘴八舌地讨论开来，安静的教室顿时热闹起来。

到全班交流的时间了，张艺龙讲了鲁迅理发的故事，鲁迅的幽默逗得大家哈哈大笑。

刘熠讲了汉初名将韩信的故事，韩信的一生跌宕起伏，令人惋惜。

孔纾婷讲了居里夫人小时候的故事，居里夫人热爱学习的精神令人敬佩。

但我印象最深刻的是吴梓涵讲的周恩来的故事。

只见他自信满满地走上讲台，大声地说：“大家好，今天我为大家讲的是周恩来小时候读书时期的故事……”他讲得绘声绘色，我们听得津津有味，我们仿佛看到了周恩来回答校长为什么读书的情景。

周恩来说的“为中华之崛起而读书”这句话，在我的耳边回响。

故事讲完了，教室里响起了热烈的掌声。

吴老师脸上露出满意的笑容，说：“吴梓涵讲得非常棒，值得我们学习！”。

“叮叮叮”下课了，大家还沉浸在故事中。

这真是一堂有意义的口语交际课！作文《一次口语交际课》篇二在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。

当我回到学校时，学生们兴奋地在四人小组中分享他们的名人故事，并选出“国王的故事。

讲故事比赛开始了。

首先谈到“叶向老师学习的谦虚”，袁月瑶接着谈到“牛顿爱读书的故事”。

其中，周子英给我印象最深。

她讲述的名人故事的名字是:“八岁的高斯发现了数学定理”。

“从1777年到1885年，德国著名科学家高斯出生在一个贫穷的家庭”周紫英说道。

周子英有点紧张，因为他在全班同学面前讲故事。

后来，在老师和同学的鼓励下，周子英非常自豪，他的阅读声音响亮而丰富多彩。

在故事的结尾，周紫英让观众完全被控制住，目瞪口呆。

大家又鼓掌了。

最后，观众们仔细投票，周子英当选了。

国王的故事。

在讲故事的过程中，我意识到我会说得很仔细，不是环顾四周，而是集中注意力。

五年级记事优秀作文：一节精彩的口语交际课

五年级记事优秀作文：一节精彩的口语交际课今天，我们要上一节口语交际课——“我是小小推销员”。

上课前，老师还没来，同学们已经讨论得热火朝天。

直到老师赶来，教室里才渐渐恢复了平静。

我环顾了一下四周，只见商品琳琅满目：有玩具、食物、用品……看得我眼花缭乱，我心想：“等下大家介绍的过程一定会精彩绝伦。

”上课时，老师先为我们做了次示范。

她的语言生动，详细地介绍了那个“储钱罐“的来历和作用，让我们先打下基础。

然后，老师让我们在小组中各选拔出一名组员上台比拼。

虽然我尽量把自己的语言和动作发挥到极致，但还是不敌龚玲瑶这名大将。

哎!姜还是老的辣。

终于，最令人兴奋的时刻到了!每个小组都派出了己方的“最佳推销员”。

所谓一山不容二虎，为了“最佳推销员”的名号，大家都把自己的“商品”介绍得十分详尽。

龚玲瑶详细地介绍了黑枸杞的产地和营养价值，还给大家用黑枸杞泡了茶，同学们的眼睛一动不动地盯着玻璃茶壶，只见她拿出几颗黑枸杞，放在热水里，它们在水中静静地躺着，紧接着神奇的一幕发生了!水魔法般地变成了淡蓝色，最后竟变成了紫色。

同学们的眼睛盯得更直了，有的甚至发出了惊叫。

我也不例外，看着那泡好的黑枸杞茶，我早已垂涎三尺，不到一分钟，泡好的十多杯茶被组员们“购”去了。

后来林小莜同学向大家推销了“小熊”，方智聪同学推销了“机器人”等，都得到了大家的青睐。

这次口语交际课，不仅为我们带来了欢笑，还让我们懂得了：人生中，也要时不时地“推销”自己，欣然地接纳自己。

这样，我们才能找到幸福和心灵的平静。

老师点评：小作者用朴实的语言记述了口语课的过程，却让我们像身临其境。

这节口语交际课，锻炼了学生的口头表达能力，也让学生感受到了成功的快乐。

——指导老师：廖幸谊【本文：东莞市厚街溪头小学五(1)班马子恒(微信公众号：作文帮)】。

口语交际课作文500字

口语交际课作文500字
《口语交际课作文 500 字》一
同学们，你们知道吗？今天的口语交际课可有意思啦！
老师一走进教室，就笑着说：“咱们今天来个有趣的活动，讲讲自己的小秘密！”大家一听，眼睛都亮了。

有个同学站起来说：“我偷偷在妈妈的包里放了张纸条，写着‘妈妈我爱你’，她发现的时候可感动啦！”这让我们都笑了起来。

还有个小伙伴说：“我有一次考试没考好，不敢告诉爸爸妈妈，自己偷偷努力，下次考好了才说。

”
我也鼓起勇气说：“我把零花钱攒起来，准备给奶奶买个生日礼物，想给她个惊喜。

”
这节口语交际课，让我觉得和同学们的心更近了，原来大家都有这么多有趣又温暖的小秘密。

我真喜欢这样的课！
《口语交际课作文 500 字》二
今天上口语交际课，那场面，热闹极了！
老师让我们分组交流自己的爱好。

我这一组呀，可精彩啦！
小李说他最喜欢踢足球，每次在操场上奔跑，就觉得自己像个小英雄。

他还说有一次比赛，他们队在最后一分钟进了球，赢了比赛，那高兴劲儿，别提了！
小王呢，她喜欢画画。

她给我们看了她画的一幅画，是一只可爱的小猫，那小猫的眼睛，好像会说话。

我也赶紧说，我喜欢读书。

读《小王子》的时候，我好像跟着小王子去了好多神奇的星球。

大家你一言我一语，说得可开心了。

这口语交际课，让我知道了同学们都有这么棒的爱好，也让我学到了好多新东西。

真希望以后能有更多这样好玩的课！。

口语交际课作文500字

口语交际课作文500字英文回答：As a language learner, I believe that oral communication skills are essential for effective communication. In my opinion, taking a spoken English course can greatly improve my ability to express myself confidently and fluently in English.Firstly, speaking English fluently can help me communicate with native English speakers more effectively. For example, when I travel to an English-speaking country, I will be able to ask for directions, order food, and engage in conversations with locals without any language barriers. This will enhance my overall travel experience and allow me to truly immerse myself in the culture.Secondly, having good spoken English skills can also benefit me in my career. Many multinational companies require employees who can communicate effectively inEnglish. By improving my spoken English, I will be able to participate in meetings, give presentations, and negotiate with clients more confidently. This will open up more opportunities for career advancement and increase my chances of success in the competitive job market.Furthermore, taking a spoken English course can help me improve my pronunciation and intonation. This is important because it allows me to be better understood by others. For instance, if I pronounce words incorrectly, it may lead to misunderstandings or confusion. By learning the correct pronunciation, I can avoid such situations and ensure that my message is conveyed accurately.中文回答：在我看来，口语交际能力对于有效沟通至关重要。

《记一节口语交际课》作文

《记一节口语交际课》作文
英文回答，In my oral communication class, we learned a lot of useful phrases and expressions for everyday conversations. For example, we practiced how to greet
people in different situations, such as "Hey, what's up?"
for informal settings and "Good morning, how are you?" for more formal situations. We also learned how to express our opinions and ask for others' opinions politely, like "I
think that's a great idea, what do you think?" or "Do you mind if I ask you a question?"
中文回答，在我的口语交际课上，我们学到了很多日常对话中
有用的短语和表达。

比如，我们练习了如何在不同情境下问候他人，比如在非正式场合可以说“嘿，怎么样？”而在更正式的场合可以
说“早上好，你好吗？”我们还学会了如何礼貌地表达自己的观点
并询问他人的意见，比如“我觉得那是个好主意，你觉得呢？”或
者“你介意我问个问题吗？”这些练习让我觉得更自信地与他人交流。

口语交际课作文范文

口语交际课是现在大学生学习语言的一门重要课程，也是为了培养大学生的口语交际能力，提高社交能力而设置的课程。

在这门课程学习中，我们不仅可以学习到实际生活中常用的口语表达方式，提高自己的交际技能，更是可以了解到不同国家和地区的文化差异和特色，对于我们的人文素质和身心健康，都有着重要的意义。

在本学期的口语交际课中，我们学习了很多实用的口语表达技巧。

我们学习了如何询问他人的状况。

在现实生活中，当我们遇到一些熟人或是陌生人时，我们需要通过一些简短的话语来了解对方的近况，比如问候“你好吗？”、“最近忙什么呢？”、“假期怎么过的？”等等。

这些简单的问候和交谈方式，不仅可以增强与人的互动情感，还可以扩展我们的交际网络，并可以得到对方的更多信息。

我们学习了如何表达自己的看法和观点。

在现代社会，良好的交际能力常常是成功的关键之一。

而要达到良好的交际能力，我们需要在表达自己的看法和观点时能够清晰明了地传达自己的思想。

因此，在口语交际课中，我们注意到如何从语言词汇、语调语气、肢体动作等方面合理表达自己的观点和看法，这不仅对丰富自己的交流技能有很大的帮助，同时也可以让我们的表达更加准确明了。

我们学习了如何在不同场合下更好地交流沟通。

随着社交网络的日渐发达，交际方式也愈来愈多样化。

在口语交际课程中，我们还了解到了不同场合下应该采取的不同口语表达方式，如朋友间的谈话、面试、商务会议、公共场合等。

这不仅可以帮助我们更好地适应社会各种场合，在交流中更加自如地表现自己。

通过这门课程的学习，我们不仅学会了语言技巧，更是学到了交际技巧和人际交往技巧。

同时，在今后的社会中，遵循语言礼仪，积极沟通交流，将会成为我们成功的重要资源。

在今后的学习生活中，我也要不断提高自己的口语交际能力，将所学的知识运用到实际生活中，并不断完善自己的人际关系，提高自身社会素质和竞争力。

五年级叙事作文：有趣的口语交际课_350字

有趣的口语交际课_350字
今天星期五最后一节是我们的班队课，这
次班队课的题目是“小小推销员”。

老师说我们是“小小推销员”先要清楚的
介绍这种“商品”，再从外观，规格，用途，使
用方法上介绍，你可以试着用上一些使用方法，为了使你的“推销”打动顾客，一个同学介绍
的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的
问题，对“顾客”提出的问题“推销员”要耐心，解答。

第一个同学是OOO，他要推销的是铁甲威龙，他把铁甲威龙拆开，再一部分一部分的拼起来，还告诉我们开关在哪里，介绍得不太详细，然
后老师问我们买不买他的东西，我们异口同声
说不买，所以他的“推销”失败。

第二个同学是EEE，他要推销的是一个黑斑
点的小狗，他为了要推销这只小狗还写了台词
和电话，他说的台词逗得我们全班哈哈大笑，
老师问我们买不买他的小狗，我们一起回答说“买”！终于他的“推销”成功了。

……
今天我们的口语交际课真有趣！。

记一堂有趣的口语交际课_六年级作文

记一堂有趣的口语交际课导读:本文是关于六年级作文记一堂有趣的口语交际课,感谢您的阅读.“哈哈哈……”从课堂上传来一阵阵清脆的笑声，咦？这是为什么呢？现在我就来告诉你吧。

今天在教室我们上了一堂有趣的口语交际课。

老师让我们组成小组，上台表演，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都热烈地谈论起来。

表演开始了，我最喜欢的有两个。

第一个是陈诚哲、刘正阳和刘一鸣表演的。

陈诚哲遇到一道不会的题，刘正阳和刘一鸣来帮助他一起解答。

陈诚哲问：“你们能告诉我这道题怎么做吗？”刘一鸣和刘正阳爽快地答应了说：“我们帮你想想。

”然后他们就一起动脑一起思考，最后解答了这道题。

陈诚哲高兴地说：“太谢谢了，下次咱们还一块动脑吧！”“好啊！”说完台下想起了掌声。

虽然这个节目很短很普通，也很简单，但能让我们体会到人与人之间的互相帮助。

这个节目完了，下一个也很精彩。

第二个是我和几个同学连同老师一起演的。

老师很难受，然后有许多同学问候老师：“老师，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老师有气无力地说：“医生是治不好的。

”同学们说：“刘老师你到底怎么了，把我们都弄糊涂了！”刘老师又说：“我是心病。

”说着还把假发摘下来给我们看，还说：“你们看我这一头白发，怎么面对你们这些活泼可爱的学生呢？”“那才象一位资深老教师呢哩！”同学们纷纷安慰刘老师：“老师，没关系，头发白了我们依然爱你。

”“是呀，人都会老，我们也会有白头发呢！”我也对老师说：“我爸才三十多岁，头发也白了好多，不就白头发吗？”老师一听：“真的？那有你爸垫底，我就不怕了。

”话音刚落，台下响起一片掌声，大家都笑了。

今天这节课，真是既有趣又有意义。

我体会到口语交际能提高我们的说话水平和口语交际能力，能激发我们交友的渴望，拉近人与人之间的距离，促进同学们之间的友谊。

我喜欢口语交际。

印象最深刻的一次口语交际作文

印象最深刻的一次口语交际作文在我的记忆宝库里，有一次口语交际就像一颗特别闪亮的星星，每次想起来都觉得特别有趣。

那是在一次语文课上，老师给我们布置了一个口语交际的任务——推销一种商品。

同学们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。

我呢，选择了推销我最爱的巧克力。

我拿着那盒包装精美的巧克力，像个小老板一样走上了讲台。

“各位小伙伴们，今天我要给大家介绍一个人间美味，那就是——巧克力！”我刚说完这句话，就看到下面好多同学的眼睛都亮了起来，哈哈，看来巧克力的魅力不小呢。

“你们看这巧克力的包装，多精致啊。

就像一个神秘的宝藏盒，里面藏着的可是超级美味的巧克力。

”我一边说，一边晃了晃手里的盒子，盒子里的巧克力也跟着发出轻微的响声，仿佛在说“快来吃我呀”。

“这巧克力啊，一放进嘴里，就像有一群小精灵在你的舌尖上跳舞。

它先是有点微微的苦，就像生活中的小挫折，但是紧接着，那浓郁的甜就像潮水一样涌了上来，把苦完全淹没了，就像最后战胜了挫折迎来了甜蜜的胜利。

”我眉飞色舞地说着，还做着夸张的表情。

这时候，有个调皮的同学举手问我：“你这巧克力会不会吃了长蛀牙啊？”我脑子一转，回答道：“这位同学问得好。

咱们这巧克力啊，是用优质的可可豆做的，只要你吃完后像小淑女、小绅士一样漱漱口，那牙齿就不会有问题啦。

而且，你想想，偶尔享受这么一次美味，就像给生活加点甜，多幸福呀。

”我的话刚说完，就听到同学们一阵哄笑，还有好多同学说：“给我来一块，给我来一块。

”我当时心里可美了，感觉自己就像一个成功的推销员。

这次口语交际真的让我印象深刻。

它不仅让我有机会把我喜欢的巧克力分享给大家，还让我学会了怎么用生动有趣的语言去说服别人。

从那以后，我每次看到巧克力，都会想起这次有趣的口语交际呢。

口语交际作文200字左右【精选3篇】

口语交际作文200字左右【精选3篇】口语交际作文200字左右【精选3篇】一口语交际，就是指我们上课的沟通方式，沟通过程中必需用文明用语，敬重对方。

这几学期，老师始终在培育我们的口语交际力量，上课都是让我们自己尽量少说话。

我们也在努力去做。

前几星期，我们上了一堂公开课，其他老师在后排听课。

讲的是《将相和》这一课。

在回答问题的过程中，有一名同学回答的不完整，这时候，想补充的同学就会站起来，对老师说：“老师，我觉得xxx回答的不完整，我来给他补充一下。

”补充完毕后，前一个同学就会站起来对他说：“感谢你的补充。

”我认为这样做特别好，用文明的语言来提出他人的不足，既补充了他人，又增加了自己的记忆，熬炼了语言力量，还不损害同学之间的友情。

假如我们都去这么做，肯定会使课堂变得更加生动，更加好玩，让那些不喜爱学习的同学爱上学习！盼望同学们都用口语交际的方式来上课！口语交际作文200字左右【精选3篇】二一、口语交际课要重视创设具有实际意义的情境。

胡老师的整节课在口语交际的情境中进行。

首先，老师呈现了情境把同学放入接待同学小客人的形象情境中，接着呈现的是接待奶奶、阿姨的情景。

带着孩子们围绕共同的话题，回忆在真实生活中如何接待客人。

除此，都对这两种情境进行了评价，评口语交际中的互动，评互动中的方法、状态、表现，又以此创设了一种情境，使课堂在几非常钟之中都在人际交往的情境中进行。

其次，老师所创设的情境都是贴近同学生活的，是有实际意义的，不是说套话。

如这节课所创设的情境，接待同学、接待奶奶、款待阿姨、转述话题等都是贴近同学生活的，所引出的话题都是同学急于了解和解决的。

再次从制造人际沟通的情境中，老师只是提出话题，把思维和想象的空间留给孩子，去想象、去进展、去思维，使课堂生成出许多问题。

如奶奶刚从老家来，年纪大了，就生成出了许多问题，如何接待？如何让奶奶觉得自然而亲切？老师为同学们供应的话题“应当怎么做？”使孩子们能依据自己的爱好、选同伴、选小组，进行沟通。

记一节口语交际课的作文三年级下册

记一节口语交际课的作文三年级下册全文共8篇示例，供读者参考篇1记一节口语交际课大家好!我是小明,今天我要跟你们分享一节特别有意思的课——口语交际课。

上个星期四,我们上了一节非常好玩的口语交际课。

老师一进教室,就高高兴兴地说:"小朋友们,今天我们要学一些生活常用的对话,这样你们就可以在很多场合用英语交流啦!""哇,太棒了!"我们都兴奋地叫起来。

因为我们平时上的英语课都是背单词、学语法,很少机会说英语对话。

能跟同学们用英语聊天,实在是新奇又有趣。

老师先在黑板上写了一些日常用语,比如"你好"、"再见"、"谢谢"等等。

然后让我们跟她一句一句地重复。

别看这些词语很简单,可我们有的小朋友还是别扭地说不太利索呢。

接着,老师在黑板上写了一些常见的对话情景,比如"在商店买东西"、"问路"、"打电话"等等。

她让我们两人一组,根据情景自己编写对话并模拟练习。

我和小红组成一组。

我们决定模仿"买东西"这种情景。

我做顾客,小红做店员。

我先用英语说:"你好,请给我一双运动鞋。

""好的,先生,这款怎么样?""太贵了,再给我看看其他的吧。

"就这样,我们像在真实场景里一样,来来回回地用英语对话。

开始的时候,我们组织语言很笨拙,也经常卡壳。

但渐渐就有了感觉,对话越来越流利了。

最后,我们的对话简直有模有样,活灵活现得就像在外国的商店里购物呢!其他小朋友也都在兴致勃勃地练习各种情景对话。

有的在模拟打电话,有的在问路,还有的在点餐……我们的教室顿时变得热闹非凡,洋溢着欢声笑语。

就在我们全神贯注地练习时,上课铃声突然响起。

"哎呀,时间过得太快了!"大家不约而同地惋惜地说。

这样的口语交际课实在太有趣了,根本不想上完。

记一节口语交际课作文250字左右

记一节口语交际课作文250字左右全文共9篇示例，供读者参考记一节口语交际课作文250字左右篇1“叮铃铃”伴着一阵清脆的铃声，我们班开展了一节口语交际课。

这次口语交际课的主题就是黑板上老师挥动粉笔写下的两个字：演讲。

这节口语交际课分为两个环节，首先要进行的第一个环节是：小组演讲。

按照文中的要求，演讲的内容限制于“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种行为”。

老师刚说完“小组演讲开始！”安静的教室突然就热闹起来，同学们演讲得热火朝天。

就说我们组吧！我首先发言，讲的内容是“我最看不惯的一种行为”，讲了因为嫉妒别人而作出的不良行为的坏处和看不惯的理由，但由于语言不够简练，发言失败。

小烁同学讲了他钦佩那些看到纸屑和果皮自觉将其放进垃圾桶的行为，并告诉同学们要向那些环保的人学习，讲得头头是道，绘声绘色。

小泽和帆帆也纷纷发言，最后推选讲得最好得小泽同学上台演讲。

第二个环节是代表上台演讲，演讲开始了。

为首发言的当然是讲得语言简练，内容朴实的小泽同学啦！他走上讲台，礼貌地告诉同学说他要讲的是“我最钦佩的一种行为”这个题材的内容。

他用一口流利的潮汕话发言了：“我最钦佩的行为就是有公德地自觉做好事。

一次，我和表弟去外面玩，在回来的路上，表弟看见一个女主人正用一个盆子盛水洗餐具，这是，有客人来了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，连正在涓涓流着水的水龙头也忘了关。

表弟看见了，他走过去，将水龙头拧紧，不再让水流出来。

虽然这流的不是我们家的水，但表弟的行为却是那么自然，让人觉得他很有公德心。

这就是我最钦佩的一种行为。

”小泽才讲完，老师对他的演讲表示赞赏，夸奖不断，台下也被一片热烈的掌声淹没。

接着，许多同学也进行了演讲，讲得都很具体，生动。

“铃——叮铃铃”一阵清脆的下课铃为这节口语交际课画上了一个圆满的句号。

这节口语交际课，使我懂得了要如何演讲，还有，就是要多举手发言，锻炼自己的口头表达能力和语言组织能力。

记一节口语交际课作文250字左右篇2今天的口语交际课上,老师带来了一个新游戏,叫做"我是谁"。