教师教育理论学习笔记

教师教育理论学习笔记

马从秀

好教师的品质

1.友善的态度--他的课堂犹如一个大家庭我再也不怕上学了。

2.尊重课堂上每一个人--他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄。

3.耐性--他绝不会放弃要求直至你会做为止。

4.兴趣广泛--他带我们到课堂以外并帮助我们去把所学习的知识用于生

活。

5.良好的仪表--他的语调和笑容令我感到舒畅。

6.公正--他会给予你应该得到的没有丝毫偏差。

7.幽默感--他每天会带来少许的欢乐使课堂不致于单调。

8.良好的品行--我相信他与别人一样也会发脾气不过我从未见过。

9.对个人的关注--他会帮助我去认识自己我的进步依赖于他使我得到

松弛。

10.伸缩性--当他发觉自己有错他会说出来并会尝试其他方法。11.宽

容--他假装不知我的愚蠢将来也是这样。

12.颇有方法--忽然间我能顺利念完我的课本我竟然没

有察觉这是因为他的指导课堂中知识结构的变化在课堂教学活动中新课程的知识将在以下三个方面均衡分布教科书及教学参考书提供的知识教师个人的知识师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活师生互动产生的新知识的比重将大大增加。按新课程标准编写的教科书所提供的知识也将为激活教师个人知识及师生互动产生。新知识留下充分的余地。课堂知识的变化将改变传统的课堂面貌。课堂控制方式的变化课程知识的变化决定了教师课堂控制方式的变化。传统课堂教学中的教师往往倾向于"结构化"、"封闭式"控制方式强调学生对教科书内容的记忆与内化因而这种控制方式是维持式的教科书知识占绝对优势很少有教师个人知识的发挥几乎没有师生互动知识的产生。在新课程中教师将更多地采取"非结构"。"开放式"的控制方式特别注重学生的憎感体验和创新品质的境况因而教科书知识的比例相对较少教师个人知识和师生互动产生新知识的比例较大。这样一种"控制方式"是对传统教学方式的挑战是生成式。可持续发展的。课堂常规经验的变化当教师以知识传授为重点的时候他的做法是将知识、技能分解并从部分到整体、有组织地加以呈现学生通过倾听、练习和背诵再现由教师所传授的知识。教师让学生回答教科书中的问题记课堂笔记。