差生转化成功案例

差生转化成功案例

后进生教育成功案例

张丽

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。如何做好小学生后进生教育转化工作，前辈成功的教育经验，以及提出的“没有爱就没有教育”的名言，深深地启发了我。我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，班主任必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。因为后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。后进生成绩差大多不是因为智力问题，往往是因为基础差，缺乏信心。平时在学校，他们常常会受到老师的批评甚至是训斥挖苦，还不时的受到同学的嘲笑。在其内心日渐形成与周围对立的情绪，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要原因”。特级教师魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。我一直本着这样的想法，在转化后进生工作中做了一些尝试，而且取得了比较良好的效果，同时也给了我许多启示。

我班有个学生叫胡豪然，今年年初入学的。自他入学开始，我担任了她的班主任兼数学老师。他刚入学考试时数学只考了19分，他妈妈说他在家基础太差，尤其是数学不好。当时我心里也有点排斥他，因为我知道要转化一个差生很难，

更何况是像他基础那么差的。但是我发现他很听话，学习也很认真。我安排他跟一个以前他们同班的同学坐一起，杜猛猛是我们班的尖子生，我当时也没抱太大希望，能进步一点是一点。我发现只要是我布置得作业他从来都不拖拉，而且做得非常认真这让我很是欣慰。但是他不会说普通话，所以同学们会笑话他，我就鼓励他说慢慢来一学期下来肯定就说的很标准了。经过师生的共同努力，他的第一次月考数学居然考了85分，当时我有点不相信，私下里问他是不是他自己做的，他很诚恳的说是。有了这次，在以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针，她的成绩也一步步上升，与此同时，语文和英语在课任老师的帮助下，也大有起色，我感到很欣慰。她进步了。

转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。