乡村四月 ppt课件
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乡村四月 ppt课件
四月的植物生长茂盛，为 大地带来一片生机。
野花绽放
四月的野花绽放，为大自 然增添了绚烂的色彩。
02
乡村四月的人文景观
乡村四月的人文风情
乡村四月是农民们忙碌的季节，田间地头处处可见农民们辛勤劳作的场景。
乡村四月也是游子归乡的季节，人们纷纷回到家乡，与家人团聚，共享天伦之乐。
乡村四月的民俗活动也十分丰富，如赛龙舟、舞狮等，这些活动充满了乡土气息， 展现了农民们淳朴、热情的生活态度。
到浓厚的历史氛围。
民俗风情
乡村四月拥有独特的民俗风情， 如传统手工艺、民间艺术等，让
人领略到本土文化的魅力。
乡村四月的旅游线路规划
自然探索之旅
以自然风光为主题，结合徒步、露营等活动，让 人亲近大自然，感受大自然的魅力。
历史文化之旅
以历史文化为主题，结合参观古建筑、古村落等 活动，让人深入了解本土历史文化的精髓。
端午节
端午节是另一个重要的节日。在 这个节日里，人们会赛龙舟、吃 粽子，还会在家门口挂上艾叶和 菖蒲，以此来驱邪避疫。
03
乡村四月的旅游资源
乡村四月的旅游景点
自然风光
乡村四月拥有丰富的自然风光， 如青山、绿水、桃花、樱花等，
让人流连忘返。
历史文化
乡村四月拥有悠久的历史文化， 如古建筑、古村落等，让人感受
04
乡村四月的生态环境保护
乡村四月的生态环境现状
空气质量
01
乡村四月的空气较为清新，但随着现代农业的发展，空气污染
问题逐渐显现。
水质
02
乡村四月的溪流、湖泊水质较好，但部分地区存在农业污水排
放问题。
土壤质量
03
由于过度开发和不合理的农业管理，土壤质量下降，导致农作
野花绽放
四月的野花绽放，为大自 然增添了绚烂的色彩。
02
乡村四月的人文景观
乡村四月的人文风情
乡村四月是农民们忙碌的季节，田间地头处处可见农民们辛勤劳作的场景。
乡村四月也是游子归乡的季节，人们纷纷回到家乡，与家人团聚，共享天伦之乐。
乡村四月的民俗活动也十分丰富，如赛龙舟、舞狮等，这些活动充满了乡土气息， 展现了农民们淳朴、热情的生活态度。
到浓厚的历史氛围。
民俗风情
乡村四月拥有独特的民俗风情， 如传统手工艺、民间艺术等，让
人领略到本土文化的魅力。
乡村四月的旅游线路规划
自然探索之旅
以自然风光为主题，结合徒步、露营等活动，让 人亲近大自然，感受大自然的魅力。
历史文化之旅
以历史文化为主题，结合参观古建筑、古村落等 活动，让人深入了解本土历史文化的精髓。
端午节
端午节是另一个重要的节日。在 这个节日里，人们会赛龙舟、吃 粽子，还会在家门口挂上艾叶和 菖蒲，以此来驱邪避疫。
03
乡村四月的旅游资源
乡村四月的旅游景点
自然风光
乡村四月拥有丰富的自然风光， 如青山、绿水、桃花、樱花等，
让人流连忘返。
历史文化
乡村四月拥有悠久的历史文化， 如古建筑、古村落等，让人感受
04
乡村四月的生态环境保护
乡村四月的生态环境现状
空气质量
01
乡村四月的空气较为清新，但随着现代农业的发展，空气污染
问题逐渐显现。
水质
02
乡村四月的溪流、湖泊水质较好，但部分地区存在农业污水排
放问题。
土壤质量
03
由于过度开发和不合理的农业管理，土壤质量下降，导致农作
《乡村四月》PPT课件 (共23张PPT)
月 很忙，他们才刚刚
闲 把蚕送上山，又忙
人 着插秧。
少
，
感情朗读诗歌，背诵诗歌。
课文总结
山原：山陵和原野。 白满川：指稻田里的水色
子规：杜鹃鸟。 了：结束。
映着天空的光辉。 川，平地。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨、 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民 形象，从而衬托出"乡村四月"劳动的紧张、繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
渔 歌 作
者 ：
张子
志 和
作者简介
张志和
（约730——约810 ）唐 代诗人。字子同，初名龟 龄，今浙江金华人。 博学 多才，歌、词、诗、画俱 佳。 曾在朝廷做过官，后 隐居。他的作品大多描写 自己的闲居生活。
课文感知
斜青 风箬 细笠 雨， 不绿 须蓑 归衣 。，
头顶青箬 笠，身披绿蓑 衣，斜风细雨 迎面吹来，钓 鱼的人不想回 家。
•
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
•
6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
•
7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。
•
8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）
课文感知
课文欣赏
课文感知
子 绿 四月的春天， 规 遍 万物复苏，山陵和 声 山 原野上一片绿色， 里 原 稻田里的水开始上 雨 白 涨，并映着天空的 如 滿 光辉；杜鹃鸟声声 烟 川 地叫着，天空中飘 。 ， 落着如烟的细雨。
部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】
题
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
五年级下册语文课件-第七单元《语文园地》部编版 (共33张PPT)
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
为什么要这样 写呢？
从喧闹到平静，这是放学后的 校园和白天校园的不同之处。
“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”这两个情景中，“热闹”的 过程是其特点，应该重点写。
放学后的校园 示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的 声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋 风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 人迹。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
通过刚才的交流，我们知道 了从动态和静态两个方面对景物 进行描写，同时融入人的活动， 能赋予景物生命力和变化感，增 强艺术感染力，更好地表现景物 独特的魅力。
语句段运用
◎ 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。
动态描写 写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
《乡村四月》 课件PPT
嘉（今浙
江温州）人。南宋诗人，一生没有做官， 他的诗大多讲究技巧，诗风清苦。他喜欢
与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。
田园生活，擅长作田园诗，是一位真正的
布衣诗人。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
雨如烟
杜鹃鸟的传说：
传说炎帝为了能让人吃上粮食，不停地试 种，可都没有成功。他的精神感动了玉帝， 于是派神鸟来帮助他。神鸟帮炎帝试种五谷 成功后，玉帝叫它留在人间，繁殖后代，每 年春季，它们分到各地，叫喊着“布谷、布 谷”催促人们及时种植，莫违农时。人们感 谢神鸟的帮助，便依据它的叫声取名为“布 谷鸟”。
绿遍山原白满川 子规声里雨如烟
情境应用：
星期天，妈妈带我到外婆家玩，走进村 子，只见几位老奶奶在家，我奇怪地为妈妈： “这里的人到里去了？妈妈说： （ ）,“是吗？我也要和他们一起去分享 劳动的快乐。”妈妈带我来到野外，这里的景 色别有一番风味：只见山岭和原野上一片绿色， 稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉，杜 鹃鸟声声地叫着，天空飘落着无边的细雨。我 情不自禁，脱口而出：（ ），妈妈笑 了：“我们家出了个小诗人了。”
登幽州台歌
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
念奴娇赤壁怀古
大江东去, 浪淘尽,千古风流人物. 故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁. 乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪. 江山如画,一时多少豪杰.
乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
登科后
昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
江温州）人。南宋诗人，一生没有做官， 他的诗大多讲究技巧，诗风清苦。他喜欢
与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。
田园生活，擅长作田园诗，是一位真正的
布衣诗人。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
雨如烟
杜鹃鸟的传说：
传说炎帝为了能让人吃上粮食，不停地试 种，可都没有成功。他的精神感动了玉帝， 于是派神鸟来帮助他。神鸟帮炎帝试种五谷 成功后，玉帝叫它留在人间，繁殖后代，每 年春季，它们分到各地，叫喊着“布谷、布 谷”催促人们及时种植，莫违农时。人们感 谢神鸟的帮助，便依据它的叫声取名为“布 谷鸟”。
绿遍山原白满川 子规声里雨如烟
情境应用：
星期天，妈妈带我到外婆家玩，走进村 子，只见几位老奶奶在家，我奇怪地为妈妈： “这里的人到里去了？妈妈说： （ ）,“是吗？我也要和他们一起去分享 劳动的快乐。”妈妈带我来到野外，这里的景 色别有一番风味：只见山岭和原野上一片绿色， 稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉，杜 鹃鸟声声地叫着，天空飘落着无边的细雨。我 情不自禁，脱口而出：（ ），妈妈笑 了：“我们家出了个小诗人了。”
登幽州台歌
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
念奴娇赤壁怀古
大江东去, 浪淘尽,千古风流人物. 故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁. 乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪. 江山如画,一时多少豪杰.
乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
登科后
昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
四年级下语文23古诗词三首乡村四月ppt课件(完美版)
我会写
蚕
桑
cán
sāng
鸿是江边鸟
蚕是天下虫
乡村四月 (宋) 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了(liǎo)蚕桑又插田。
添加标题
江南水乡初夏美景
添加标题
解诗题
添加标题
翁 卷 南宋诗人，一生没有做官。南宋诗人。能诗，与徐玑(jī)、徐照、赵师秀并称“永嘉(jiā)四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。
体现了作者对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动人民赞美。
01
悟诗情
02
乡村四月闲人少， 才了 又 。
添加标题
01
我当小诗人：
添加标题
02
古诗新唱-乡村四月.flv
乡 村 八 月
金
绿
遍山原
满川，
棉
归雁歌里云如
PART 1
收割
犁田
乡村八月闲人少，
才了 又 。 收割 犁田
乡村八月 绿遍山原金满川， 归雁歌里云如棉。 乡村八月闲人少， 才了收割又犁田。
演讲完毕，感谢观看
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
PART ONE
学习古诗的方法
读全诗，知大意
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
D
C
A
B
乡村四月
1
(宋) 翁卷
2
绿遍山原白满川，
3
子规声里雨如烟。
4
乡村四月闲人少，
5
才了(liǎo)蚕桑又插田 。
6
多音字
卷
ǎn（卷尺）
了
iǎo（了不起 ）
j uàn (试卷）
上课课件-四年级(下)-23课古诗词三首--乡村四月
表现出了作者对劳动人民的同 情之心与赞美之情。
板 书 上一句
乡 村 四 月
江南农 村初夏 美景 绿遍山原 白满川 ， 子规 声里雨如烟。
③ ① ②
乡村四月闲人少， 才了 蚕桑又插田。
返回 解释1 解释2
④
乡 村 四 月
江南农 村初夏 美景 紧张繁 忙的劳 动景象 绿遍山原 白满川 ， 子规 声里雨如烟。
解释
③
④
绿遍山原 白满川 ， ③ 子规 声里雨如烟。
①
②
意思是：山陵和原野一片绿色，稻 田里的水色迎着天空的光辉。只听 见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。
绿原、白川、子规、烟雨
板 书
返回
下一句
乡村四月闲人少， ④ 才了 蚕桑又插田。
意思是：四月到了，农民都开始忙 农活，没有人闲着。刚结束了蚕桑 的事又要插秧了。
返回
翁 卷 [ju什么？
写景的时间和地点
2.说说诗题的意思。
写乡村四月的景色和人们的忙碌景象。
返回
三部曲：明诗意
乡 村 四 月
[ 宋] 翁 卷
① ②
写 景 写 人
绿遍山原 白满川 ，
子规 声里雨如烟。
乡村四月闲人少， 才了 蚕桑又插田。
作业布置：
1.有感情地朗读诗歌，熟读并背 诵 这首诗歌。
谢
谢！
四年级 语文（下）
第23课 古诗词三首
乡 村 四 月
[宋] 翁 卷
绿遍 / /山原 / / 白/满川， 子规/ /声里/ /雨如烟。 乡村 / /四月 / / 闲人少， 才了/ /蚕桑 / /又/插田。
学习古诗四部曲
1.知诗人 2.解诗题 3.明诗意 4.悟诗情
知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
23__乡村四月__四年语文课件
乡村四月
[ 宋] 翁 卷
① ②
景 人
绿遍山原 白满川 ， 子规 声里雨如烟。 声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 乡村四月闲人少， 蚕桑又插田。 才了 蚕桑又插田。
④ ③
绿遍山原 白满川 ， ③ 声里雨如烟。 子规 声里雨如烟。
意思是：山坡原野草木茂盛， 意思是：山坡原野草木茂盛，一片 葱茏， 葱茏，而稻田里的水色与天光相辉 满目亮白，杜鹃声声蹄叫， 映，满目亮白，杜鹃声声蹄叫，天 空中烟雨蒙蒙。 空中烟雨蒙蒙。 绿原、白川、子规、 绿原、白川、子规、烟雨
古 诗 三 首
渔 歌 子
四 时 田 园 杂 兴
乡 村 四 月
学习古诗的方法
•
解诗题，知作者 解诗题，
•抓字眼，明诗意 抓字眼，诗人， 南宋诗人，一生没 有做官。南宋诗人。 有做官。南宋诗人。能 与徐玑(jī) 徐照、 (jī)、 诗，与徐玑(jī)、徐照、 赵师秀并称“永嘉(jiā) 赵师秀并称“永嘉(jiā) 四灵” 四灵”。他的诗大多讲 求技巧，诗风清苦。 求技巧，诗风清苦。
①
②
乡村四月闲人少， 乡村四月闲人少， ④ 蚕桑又插田。 才了 蚕桑又插田。
意思是：四月到了， 意思是：四月到了，农民都开始忙 农活，没有人闲着， 农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑 的事又要插秧了。 的事又要插秧了。 作者对劳动人民的同情之心与 赞美之情
乡 村 四 月
江南农 村初夏 美景 绿遍山原 白满川 ， 子规 声里雨如烟。 声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 乡村四月闲人少， 蚕桑又插田。 才了 蚕桑又插田。
④ ③ ① ②
乡 村 四 月
江南农 村初夏 美景 紧张繁 忙的劳 动景象 绿遍山原 白满川 ， 子规 声里雨如烟。 声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 乡村四月闲人少， 蚕桑又插田。 才了 蚕桑又插田。
统编版语文五年级上册第七单元语文园地《乡村四月》课件(共17张PPT).ppt
山坡田野间草木茂盛，稻田里的
水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，
子规声里雨如烟。 杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的
景象。 乡村四月闲人少，
四月到了，没有人闲着，刚刚结
才了蚕桑又插田。 束了蚕桑的事又要插秧了。
原文
翻译
赏析
贰 正字音 解诗语
赏析
乡村四月
宋 翁卷
《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新 明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达 了诗人对乡村生活的热爱之情。
知诗人 解诗题
诗题：乡村四月 四月是什么季节？ 农历四月是春末夏初的季节，正 是农忙季节。
贰 正字音 解诗语
自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。
乡村四月
juǎn 【宋】翁卷
绿遍 /山原/白满川，子规/声里/雨如烟。
liǎo
乡村/ 四月/闲人少，才了/蚕桑/又插田。
贰 正字音 解诗语
原文
乡村四月
叁 入情境 悟诗情
提问
乡村四月里，真是一片忙碌的景象啊！ 这两行诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
这两句诗重在写人，“才”“又” 这两个看似平实的词，却充分说明了农 民劳动的繁忙紧张，表达了诗人对劳动 人民的同情之心和赞美之情。
叁 入情境 悟诗情
提问
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
蚕桑：采桑叶养蚕。 插田：在田里插秧。
前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。 诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟 喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限 的生机。
后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月 人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以 “插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字 极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。
古诗《清平乐村居》优秀PPT课件【公开课作品】
学习目标
1 .会认本课2个生字，会写6个生字。 2 .能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。 3 .借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境
使学生从中受到美的熏陶。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
词牌名
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾
词可以一边吟诵， 一边合乐歌唱。
课文结构
茅檐 环境
溪上
清平乐·村居
低小
青青草
美
翁媪 人物
大儿、中儿、小儿
怡然自乐
和谐 向往
课文主旨
《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之 家的生活画面，表现人情之美和生活之趣，表 达出作者对农村宁静安逸生活的向往。
课堂小结
我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了 字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资 料理解了诗意，感受到诗人对田园安宁、平静生 活的热爱、羡慕与向往。
诗意： 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含
有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的 老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你如何理解这首词的题目？ 这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音
乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名，“村居” 才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人 家”。
茅檐低小，溪上青青草
老两口非常亲热， 头靠着头，在说 悄悄话。
• 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
陶醉 醉于美景 茅檐低小，溪上青青草。 醉于孩子的成长 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 醉于幸福美满的生活 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
【北京版】语文一年级下册：第16课《古诗二首》(乡村四月)课件
16 古诗二首--《乡村四月》
资料宝袋
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清 （今属浙江）人，南宋诗人。工诗， 为“永嘉四灵”之一。曾领乡荐 （《四库提要》作“尝登淳佑癸卯乡 荐”，《乐清县志》承此，生平未仕。 以诗游士大夫间。有《四岩集》、 《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》 卷八有传。代表作《乡村四月》。
预习检查
1. 朗读《乡村四月》，了解课文大 概意思。 2. 认读生字和词语。
字词乐园
我会认
翁 卷 川
规 闲 蚕 插
字词乐园
我会写
cūn
写法：左横略高于右横， 最后一点靠近中线。
村
组词：村庄 乡村
字词乐园
我会写
chuān 写法：第一笔是竖撇，中间
川
竖最短。
组词：山川 满川
字词乐园
我会写
xián
随堂练习
2.默写诗句。 日当午汗滴______ 河下土 。 ①锄禾_____, 闲人少 才了 蚕桑又插田。 ②乡村四月______,____
课文详解
品词析句
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 这两句描绘自然景物：绿原、白川、 子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时 特有的景色勾勒出了出来。以“绿遍” 形容草木葱郁，“白满”表示雨水充足， “子规声”暗寓催耕之意，生动地展现 出“乡村四月”特有的风物。
课文详解
品词析句
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 这两句叙述农事繁忙，画面上主 要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的 农民形象，从而衬托出“乡村四月” 劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织 成一幅色彩鲜明的图画卷。
结构图解
乡村四月
山原——绿 川——白 闲人少 蚕桑、插田
主题解说
《乡村四月》这首诗全篇语言朴 实生动，风格平易自然，富有生活 气息，表达了作者对农民辛勤劳动 的赞美之情。
资料宝袋
翁卷，字续古，一字灵舒，乐清 （今属浙江）人，南宋诗人。工诗， 为“永嘉四灵”之一。曾领乡荐 （《四库提要》作“尝登淳佑癸卯乡 荐”，《乐清县志》承此，生平未仕。 以诗游士大夫间。有《四岩集》、 《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》 卷八有传。代表作《乡村四月》。
预习检查
1. 朗读《乡村四月》，了解课文大 概意思。 2. 认读生字和词语。
字词乐园
我会认
翁 卷 川
规 闲 蚕 插
字词乐园
我会写
cūn
写法：左横略高于右横， 最后一点靠近中线。
村
组词：村庄 乡村
字词乐园
我会写
chuān 写法：第一笔是竖撇，中间
川
竖最短。
组词：山川 满川
字词乐园
我会写
xián
随堂练习
2.默写诗句。 日当午汗滴______ 河下土 。 ①锄禾_____, 闲人少 才了 蚕桑又插田。 ②乡村四月______,____
课文详解
品词析句
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 这两句描绘自然景物：绿原、白川、 子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时 特有的景色勾勒出了出来。以“绿遍” 形容草木葱郁，“白满”表示雨水充足， “子规声”暗寓催耕之意，生动地展现 出“乡村四月”特有的风物。
课文详解
品词析句
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 这两句叙述农事繁忙，画面上主 要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的 农民形象，从而衬托出“乡村四月” 劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织 成一幅色彩鲜明的图画卷。
结构图解
乡村四月
山原——绿 川——白 闲人少 蚕桑、插田
主题解说
《乡村四月》这首诗全篇语言朴 实生动，风格平易自然，富有生活 气息，表达了作者对农民辛勤劳动 的赞美之情。
人教四下《古诗词三首_乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子》教学课件
课外阅读翁卷，范成大和张志和的 其他作品，深入了解诗人的诗词风 格。
张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画 意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田 里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落 在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔 翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波 之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作 者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片 朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合， 意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔 夫悠闲自在的生活情趣。
山居秋暝
王维 空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍, 邀我至田家。 绿树村边合, 青山郭外斜。 开轩面场圃, 把酒话桑麻。 待到重阳日, 还来就菊花。
背诵并默写三首诗词，并能用自己 的话大致说说其意思。 选择其中的一首改写成一篇短文。
范成大（1126—1193） 苏州吴 县（今属江苏）人。字致能，号 石湖居士，南宋诗人。诗与陆游、 杨万里、尤袤齐名，合称“南宋 四大家”。存诗1 900余首。诗 中忧国恤民，多有佳作。官至参 知政事、资政殿大学士。曾奉命 出使金邦，坚强不屈，不辱使命， 几乎被杀。使金途中所作绝句一 卷，表达了渴望国家统一的强烈 爱国主义思想。诗人在晚年回到 苏州石湖开始过起隐居的生活， 根据自己在农村的生活写成《四 时田园杂兴》60首，是一生田园 诗的代表作。分为“春日”、 “晚春”、“夏日”、“秋日”、 “冬日”五组，每组12首。这些 诗反映了农民一年四季的劳动和 生活以及民生的疾苦，内容极为 丰富。其词亦风格多样，颇具情 致。著有《石湖居士集》、《菊 谱》、《梅谱》等。
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乡村四月 宋 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
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绿遍山原
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绿 遍 山 原 白 满 川 ，
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绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
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乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
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乡村四月闲人少，
才了种瓜又＿＿＿ 才了＿＿又＿＿＿
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乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
乡村四月
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1பைடு நூலகம்
翁卷，字灵舒，永嘉 人（今浙江温州人）。南 宋诗人，与徐照、徐玑、 赵师秀合称“永嘉四灵”。 很有才华，却没有做官， 喜欢田园生活，擅长作田 园诗。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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乡村四月
宋 翁卷
绿遍︱山原︱白满川， 子规︱声里︱雨如烟。 乡村︱四月︱闲人少， 才了︱蚕桑︱又插田。
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乡村四月
宋 翁卷
绿遍︱山原︱白满川， 子规︱声里︱雨如烟。 乡村︱四月︱闲人少， 才了︱蚕桑︱又插田。