幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例-【教案】

教学资料参考参考范本
幼儿园中班数学活动《我是你的好邻居》活动案例-【教案】
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
案例自述：
一、设计思路：
幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。

数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关
系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。

根据《幼儿园教育指
导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，
又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这节《我是你的
好邻居》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参
与操作的过程中获得相关知识。

二、主要环节：
活动目标：
1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

2、喜欢和同伴合作共同游戏。

活动准备：
1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;
2、《幼儿画册》、笔
活动过程：
1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿
对5以内数字的印象。

2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。

教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转
身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。

然后继续背对大家。

(反复进行)
3.比较相邻两数的关系。

师：谁来给点卡排排队?哪张卡片应该排第一?
请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?你发现了什么。

”(从少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)让幼儿在动
手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。

4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。

让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，
并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。

5、幼儿操作练习。

幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻
朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。

活动延伸：
让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。

巩固幼儿对相邻的认识。

教学反思：
数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的
时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真
正理解这堂课的内容，更有效地达到教学目的，做到熟练掌握、灵活
运用却不是那么容易的。

《我是你的好邻居》也是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学
习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合
作共同游戏。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把
抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活
动进行了整合。

让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

整个活动运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。

环节一：游戏“数字宝宝找朋友”;环节二：游戏“报数名”;环
节三：游戏“相邻朋友在哪里”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩
子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的
关系——多1或少1。

让孩子在不同的空间感受相邻数。

真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。

整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系。

但是在活动中也出现了一些不足之处，如：让孩子从大到小的顺序排
列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理
解相邻两数间多1或少1的关系。

而从小到大排列顺序也是活动中的
一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。

觉得放在第二教时比较适合。

另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些，这样的教学活
动一定会更有效。