最新八年级物理重力说课课件
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八年点级此物播理放重教力说学课视课频件
二、说学情
初三的学生正处在青少年时期，具有强烈的 好奇心，较强的观察能力。通过初二物理学习， 已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究 方法。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹 果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关 事例，但并不明白其中的道理。因此，在教学中 应实施探究式教学模式 ，调动他们学习的积极性 和主动性。
重力是一种最常见的力，它在力学学习中有 广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须 先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力 在力学中处于基础的地位。
八年点级此物播理放重教力说学课视课频件
v
（二）教学目标
1、知识与技能 了解重力是如何产生的；知道重力的大小
与质量的关系；了解重力的方向和重心的概念。 2、过程与方法
点八此年播级放物教理学重视力频说课课件
3、重力的方向
演示一：粉笔由静止开始自由下落; 演示二：用一根线把物体悬挂起来。
重力的方向是竖直向下的．
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知识的应用——重垂线
建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西．你知 道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？
看重垂线是否与墙壁平行
八年级物理重力说课课件
重力在物体上的作用点叫做重心．
质地均匀、形状 规则的物体的重 心在物体的几何 中心。
质地不均匀、形状不规 则物体的重心可用悬挂 法来确定.
八年点级此物播理放重教力说学课视课频件
玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。
——原理：重心低
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你知道高空走 钢丝时，演员 掌握了什么技 巧？
（图13.2-1 模拟引力）
八年点级此物播理放重教力说学课视课频件
天上的月亮也在绕地球 做圆周运动，月亮没有 跑掉会不会是因为受到 了地球的吸引力。
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到 天体，小到灰尘之间，都存 在着互相吸引的力。
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重力(G)：地面附近的物体,由于地球的吸引
初中物理说课
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本说课内容共分五部分
一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学程序
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一、说教材
（一）本课的地位和作用
重力是人教版义务教育课程标准实验教科书 九年级物理第十三章第二节的内容，也是本章的 一个重点内容 。
通过观察和实验，感知重力的存在；通过 探究，了解重力和质量的关系。 3、情感态度与价值观
通过了解生活实际中物理知识的应用，增 强学习物理、学习科学知识的兴趣。
点八此年播级放物教理学重视力频说课课件
（三）教学重点和难点
由于重力的大小和方向都 是通过实验来研究的，其研究 问题的方法对今后进一步学习 有指导意义，所以列为本课的 教学重点；而知识的应用—— 重垂线，为本课教学的一个难 点;重心的概念比较抽象,是本 课的另一个难点。
点此播放教学视频
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（三）课堂检测
1、物体的重力是由于
而使物体受到
的力，重力的单位是
来自百度文库
。质量为3kg的
物体所受重力是
N。
2、你的体重与下列哪个数据最接 近…………………………（ ）
A.40N B.50N C.500N D.1000N
3、g=9.8N/kg，请说出它表示的物理意义。 一个重力为196N的物体它的质量是多少千 克？
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用手中的三角 板和细线、橡 皮擦检验课桌 面是否水平。
教材图13.2-7中，地 球上几个地方的苹果都可 以向“下”落，但从地球 外面看，几个苹果下落的 方向显然不同。那么，我 们所说的“下”指的是什 么方向？
图13.2-7”下“在哪里？
向下：是指向地心的方向 向上：是背离地心的方向
而使物体受到的力．
施力物体：地球
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1、生活中 的哪些现象 是与重力有 关的？
2、假如没有 重力，生活会 是什么样的？
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2、重力的大小
提出问题：列出生活中的例子，说明重力是有大小的， 那么，“重力的大小与什么因素有关呢？”。
与密度有关？
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三、说 教 法
●探究法 ●引导发现法 ●直观演示法 ●讲解法
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四、说 学 法
在教学过程中，加强学法指导是当前 教学方法改革的一个重要课题。本节课重 点是指导学生如何主动去观察思考、动手 实验，初步掌握研究常见力的方法。通过 实例分析，提高学生应用知识解决问题的 能力，养成良好的学习习惯。
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五、说教学程序
（一）引入新课
演示实验1：托起的黑板擦松手后下落； 演示实验2：把粉笔头上抛，粉笔头最后落后地面 。 多媒体展示图片 ：
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（二）新课教学
1、重 力 的 由 来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。你会觉 得橡皮需要用线拉住才不会跑掉 （图13.2-1 模拟引力）
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（四）课堂小结
本节课你有哪些收获？ 学到了什么方 法？还有哪些 疑惑？
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（五）布置作业
完成教材第59页动手动脑学 物理的第1、2、4题
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（六）板书设计
第二节 重力
图13．2-4重力与质量关 系的图象
☆结论：物体所受的重力跟它质量成正比，比值9.8N/㎏，
是个定值．
重力跟质量的关系式：
G g m
或 G=㎎
符号的意义及单位：
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(㎏) g =9．8N/ ㎏
粗略计算时，g的值也可以取做10N/kg．同时说明在利 用关系式G＝mg进行计算式，各物理量必须统一单位。
那到底与
与体积有关？
什么有关呢？
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●重力的大小与质量的关系
● 对照表格的要求进行实验，将实验 的结果填写以下表格里。
物体 一 个 钩 码 两 个 钩 码 三 个 钩 码 物理量 质量m/kg
重力G/N G/m的比值
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图13．2-3
二、说学情
初三的学生正处在青少年时期，具有强烈的 好奇心，较强的观察能力。通过初二物理学习， 已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究 方法。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹 果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关 事例，但并不明白其中的道理。因此，在教学中 应实施探究式教学模式 ，调动他们学习的积极性 和主动性。
重力是一种最常见的力，它在力学学习中有 广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须 先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力 在力学中处于基础的地位。
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v
（二）教学目标
1、知识与技能 了解重力是如何产生的；知道重力的大小
与质量的关系；了解重力的方向和重心的概念。 2、过程与方法
点八此年播级放物教理学重视力频说课课件
3、重力的方向
演示一：粉笔由静止开始自由下落; 演示二：用一根线把物体悬挂起来。
重力的方向是竖直向下的．
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知识的应用——重垂线
建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西．你知 道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？
看重垂线是否与墙壁平行
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重力在物体上的作用点叫做重心．
质地均匀、形状 规则的物体的重 心在物体的几何 中心。
质地不均匀、形状不规 则物体的重心可用悬挂 法来确定.
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——原理：重心低
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（图13.2-1 模拟引力）
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天上的月亮也在绕地球 做圆周运动，月亮没有 跑掉会不会是因为受到 了地球的吸引力。
万有引力
宇宙间任何两个物体，大到 天体，小到灰尘之间，都存 在着互相吸引的力。
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重力(G)：地面附近的物体,由于地球的吸引
初中物理说课
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本说课内容共分五部分
一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学程序
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一、说教材
（一）本课的地位和作用
重力是人教版义务教育课程标准实验教科书 九年级物理第十三章第二节的内容，也是本章的 一个重点内容 。
通过观察和实验，感知重力的存在；通过 探究，了解重力和质量的关系。 3、情感态度与价值观
通过了解生活实际中物理知识的应用，增 强学习物理、学习科学知识的兴趣。
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（三）教学重点和难点
由于重力的大小和方向都 是通过实验来研究的，其研究 问题的方法对今后进一步学习 有指导意义，所以列为本课的 教学重点；而知识的应用—— 重垂线，为本课教学的一个难 点;重心的概念比较抽象,是本 课的另一个难点。
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（三）课堂检测
1、物体的重力是由于
而使物体受到
的力，重力的单位是
来自百度文库
。质量为3kg的
物体所受重力是
N。
2、你的体重与下列哪个数据最接 近…………………………（ ）
A.40N B.50N C.500N D.1000N
3、g=9.8N/kg，请说出它表示的物理意义。 一个重力为196N的物体它的质量是多少千 克？
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教材图13.2-7中，地 球上几个地方的苹果都可 以向“下”落，但从地球 外面看，几个苹果下落的 方向显然不同。那么，我 们所说的“下”指的是什 么方向？
图13.2-7”下“在哪里？
向下：是指向地心的方向 向上：是背离地心的方向
而使物体受到的力．
施力物体：地球
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1、生活中 的哪些现象 是与重力有 关的？
2、假如没有 重力，生活会 是什么样的？
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2、重力的大小
提出问题：列出生活中的例子，说明重力是有大小的， 那么，“重力的大小与什么因素有关呢？”。
与密度有关？
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三、说 教 法
●探究法 ●引导发现法 ●直观演示法 ●讲解法
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四、说 学 法
在教学过程中，加强学法指导是当前 教学方法改革的一个重要课题。本节课重 点是指导学生如何主动去观察思考、动手 实验，初步掌握研究常见力的方法。通过 实例分析，提高学生应用知识解决问题的 能力，养成良好的学习习惯。
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（一）引入新课
演示实验1：托起的黑板擦松手后下落； 演示实验2：把粉笔头上抛，粉笔头最后落后地面 。 多媒体展示图片 ：
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（二）新课教学
1、重 力 的 由 来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来， 使橡皮绕手做圆周运动。你会觉 得橡皮需要用线拉住才不会跑掉 （图13.2-1 模拟引力）
八年点级此物播理放重教力说学课视课频件
（四）课堂小结
本节课你有哪些收获？ 学到了什么方 法？还有哪些 疑惑？
八年点级此物播理放重教力说学课视课频件
（五）布置作业
完成教材第59页动手动脑学 物理的第1、2、4题
八年点级此物播理放重教力说学课视课频件
（六）板书设计
第二节 重力
图13．2-4重力与质量关 系的图象
☆结论：物体所受的重力跟它质量成正比，比值9.8N/㎏，
是个定值．
重力跟质量的关系式：
G g m
或 G=㎎
符号的意义及单位：
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(㎏) g =9．8N/ ㎏
粗略计算时，g的值也可以取做10N/kg．同时说明在利 用关系式G＝mg进行计算式，各物理量必须统一单位。
那到底与
与体积有关？
什么有关呢？
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●重力的大小与质量的关系
● 对照表格的要求进行实验，将实验 的结果填写以下表格里。
物体 一 个 钩 码 两 个 钩 码 三 个 钩 码 物理量 质量m/kg
重力G/N G/m的比值
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图13．2-3