西北工大附中李晔校长：凝心聚力,培德启智201402

• 学习方式。我主要采用三种方式。一 是向身边的同仁学习，学习他们优秀 的习惯、有效的做法、领悟他们的精 神思想，在交谈中学，在观察中学， 在听课中学。二是读书，一是读语文 专业的书，二是非专业的书。专业的 书，我十年来订了《中学语文》《中 学语文教学》《中学语文教与学》等 杂志，家里有几百本，常读；每周在 网上买一到三本书。
• 我是一个性情内向、不善言辞的 人，在西工大附中从校长、主任、 年级组长到普通老师给了我许多 关爱与帮助，我从内心深处感激 不尽，这也是促使我不断勤勉的 一个重要因素。在西工大附中处 理和领导们的关系同事的关系都 极为简单，只需要想着干好工作 就行，该你的一样不会少。
• 1、重视教师文化建设 。教师专业 发展的根本在于教师文化建设，而 教师的教育理想和信念，是教师文 化之根。教育人生需要理想，更需 要信念，需要追求卓越、反对平庸 的理想和信念，需要使每个孩子都 得到良好教育的理想和信念，需要 使学校真正成为具有文化品位和精 神感召力的发展型、学习型组织的 理想和信念。
制定奖励制度——实物拍卖
• 鼓励并支持教师参加各级各类的观摩 课、赛课或评优课，这是教师专业成 长的催上公开课，哪所学校教 师的成长就快一些”对于公开课在教 师专业成长中的作用，许多教师深有 体会。公开课的磨砺，大大缩短教师 的成长周期，是教师专业成长的催化 剂，是成就名师不可缺少的磨炼。
• 公开课一般都要经历同课多轮的锻 炼，这个过程是教师深度思考、反 复琢磨、集思广义、不断改进的过 程，它给教师带来的专业体验和行 为跟进是常态课所无法比拟的。当 教师不辞辛劳地打造公开课的时候， 公开课也毫无疑问地打造了教师。
• 经过公开课的打磨，教师对如何把 握教材、如何把握学生、如何设计 课堂的每一个环节就会变得十分清 晰，上完课以后，也可以从评课老 师那里反馈自己的优点与不足，多 了一份专业引领。如果教师把公开 课写成课例研究报告，那对专业发 展大有裨益。
凝心聚力 培德启智
西北工业大学附中 李晔
• 20多年前的西工大附中，是一所名 不见经传的普通中学，规模不大， 全校建筑只有一座教学楼，设备简 陋，条件比较艰苦。那时候学校里 没有暖气、空调，也没有调工资、 评职称的事情。但只因教学需要， 无论滴水成冰的寒冬、或者挥汗如 雨的炎夏，都能见到老师们专心致 志伏案的身影，那样自觉，那样执 着，勤勤恳恳，乐此不疲。
我校高2012届文科03班张林蔚同学以总分 680分名列2012年高考陕西省文科第二名。 全省文科前10名中，我校有6人，占60%； 分别为全省第二、三、四、五、六、七名； 全省文科前20名中，我校10人，占50%； 全省文科前30名中，我校12人，占40%； 全省文科前50名中，我校15人，占30%； 我校97%的毕业生都达到了重点线。
• 校级大赛教学能手王宏哲参加西 安市优质课大赛，获一等奖，两 次参加全国赛教获一等奖，参加 省教学能手评比，最终被评为陕 西省优秀教学能手。
• 4、培训 • 教师培训是促使教师专业快速成长的 有力措施。我们外派老师参加了全国 性的高水平培训，参加省市组织的教 学能手、教学骨干、学科带头人的专 门培训；新入职教师的培训；每次教 工大会的集中培训。这些培训能够贴 近教师的工作实践，能真正满足教师 的有效需求。
教育理念
1、无限地相信学生和老师的潜力。相信学 生和老师有成功的愿望，有成功的潜能和 成功的可能。教育的本质是对一个生命潜 在能量的挖掘和提升。尊重学生差异,承认 学生具有发展的潜力,让每个学生都能实现 在原有基础上的发展。强化成功，目标要 具体、适度，“可望可及才能更加努力”。 低起点、小坡度、勤奋斗、大发展。
• 初来乍到压力重重，一天中午放学 去吃饭的路上，校长问能否适应新 的工作。我隐隐地表达了忧虑，校 长极为爽快地说：“能来西工大附 中的老师我都相信，肯定没问题， 放开干，一年下来你一定能感受到 成就……”看着他信任的眼神，听 着他满含信任的话语，我不怕了， 心稳了，脚步稳了。
• 调来后，孩子该上幼儿园了，办公 室老师告诉我去找校长解决，我想 来这里寸功未有咋好开口，就没有 去。第二天早上下了第一节课回到 办公室，王校长就坐在我的办公桌 前，“小王，听说你孩子要上幼儿 园，我现场办公来了。”可以说就 是这句话让我近十年来为学生竭尽 所能，滴水之恩啊！他顺手拿起一 张教案纸，给幼儿园园长写了一封 简信，第二天孩子顺利地入园了。
个人简介 • 年级组长 教研组组长 • 备课组组长 26年班主任 • 主管教学的副校长 • 全国模范教师 • 全国中小学优秀班主任 • 全国教育系统巾帼建功标兵
个人简介
• 全国优秀语文教师 • 陕西省特级教师 • 陕西省教学能手 • 陕西省骨干教师 • 区、市、省、全国语文赛教一等 奖
• 一个学校的持续成功取决于更高的 教育质量，而取得成功的关键是建 立一支与此任务相适应的教师队伍。 老师优秀主要体现在两点： • 第一：专业智慧 • 第二：人格魅力 • 用事业凝聚人才，用感情感召人才， 用机制激励人才，倾力打造一支德 才兼备、学识渊博、乐教善教的教 师队伍。
青年教师教学全过程评优活动 • • • • 教育学心理学笔试 说课比赛 课堂教学 教学设计
• 笔试一等奖 • 说课一等奖 • 教学设计一等奖 • 课堂教学一等奖 • 全过程评优综合一等奖授予年 度教学能手称号 • 青年教师赛教评优一等奖在全 校展示并邀请家长听课。
青年教师基本功大赛
• 老师们就是在这样平凡的生活中淡 泊自守，锲而不舍，实践着一名教 师的人生价值。今天的西工大附中， 外观上已很难找到昔日的痕迹，但 气质上执着认真、踏实勤奋、锲而 不舍的精神却是一脉相承。
2012年高考成绩揭晓，我校在17名尖子生 被提前保送到北大、清华后，又取得辉煌成 绩。毛宇帆同学以总分712分夺得2012年高 考陕西省理科状元。 全省理科前10名中，我校3人占30%； 全省理科前20名中，我校7人占35%； 全省理科前50名中，我校21人占42%； 全省理科前100名中，我校39人占39%； 全省理科前200名中，我校66人占33%； 全省理科前300名中，我校99人占33%；
社会知识更新迅猛，教师都必 须成为终身学习者，不断地学 习，提高知识水平。
• 过去我们强调要给学生“一杯水” 教师必须“一桶水”， 现在 “一桶水”的容量已远远不能满 足学生的需要，教师必须时刻吸 纳新知，不断丰富和提高自己， 成为学生的“源头活水”。否则， 不仅难以在学生面前维持自己的 威望，在专业发展方面也会遭遇 重重困难。
• “做学生最喜欢的老师，使学生全面发 展”，成了我校教师一生都在追求的 目标。在这个目标的激励下，大家努 力实践“热情、关爱、理解、宽容” 的教育哲学，不断更新教学理念，改 进教学策略，创新评估方式，与学生 一起品味和享受成长的快乐：重视学 生的成长，而不仅仅是成功；重视学 生的人格，而不仅仅是成绩；重视学 生的创新，而不仅仅是接受；重视学 生的终身，而不仅仅是现在。
2、建立共享文件夹、 “教师成长
档案袋”
• 避免了重复开发、重复劳动、重复 购买时教育资源的巨大浪费，有利 于教师的自我认知和自我成长。老 师们互相帮助，互相分享资源、策 略和成长、成功的故事，能强有力 地提高学校整体效率。
3、每学年两次教学大赛 • 整个活动反映了教师的勇气、 进步和追求，尤其是激发了 年青教师的学习钻研的热情。
• 写一份详细的教学设计 • 书面的板书设计 • 教学反思 • 课文朗读 • 现场授课 • 说课比赛 • 粉笔字展示 • 钢笔字展示
• • • • • • • • •
大赛奖项设臵： 课堂教学一等奖； 最佳综合素质奖； 最佳教学设计奖； 最佳板书奖； 最佳课件奖； 最佳教学语言奖 最佳教学仪态奖 最佳诵读奖（文科科目）
• 每天早上两小时，一小时读书，给自 己的定量是20页，一万两千字。另外 一个小时琢磨当天要上的课，研读杂 志上相关的文章，学习名师的设计、 课例。内心有追求，读书就会成为一 种自然的需要，同时习惯成自然。 • 三是向专家学习。专家拥有教育教学 的前沿思想，向他们学习可以获取本 学科最新的教学理念、教学观点，他 们见多识广，可以给我们提供典型案 例。
• 美国教师工会对全体教师发表了 一份具有强烈情感冲击力、饱含 教育理想和信念的“教师誓言”， 我们每次阅读这份誓言，都使人 铭记教育的追求、教育的使命， 都能唤起对教育的美好憧憬以及 为之奋斗的动力。
• 让学校成为书香校园，让教师从 阅读中读出教育的知识，读出教 育的思想和智慧，读出教育人生 的感悟，养成良好的阅读习惯是 教师拥有教育理想和信念，成为 优秀教师的基本途径。现代信息
• 应该是一种“全人教育”，是健全人 格的塑造，是健康美丽心灵的锻造， 是良好情绪的调控。教育不光是教给 孩子们知识，更重要的是培养孩子们 一种积极的生活态度，走向社会后能 够以积极的人生态度对待生活。教育 的过程，应该是愉快地促进孩子们的 精神成长，最终使他们成为具有创造 精神和独立思维能力，全面发展的人。
• 有时候专门赶到外地去参加，去 年11月期中考试前，利用两天休息 时间去南昌参加了第六届四方杯 优秀语文教师选拔赛大会，聆听 了孙绍振先生三小时报告，许多 关于深入、准确解读文本的困惑 解决了；听了苏浙、上海一带八 位老师的课，收获颇多；
• 最后听了史绍典、王荣生两位先 生两个小时的评课，明白了自己 的日常教学中什么该坚守，什么 该改进。周五放学看着学生布臵 好考场后出门，赶到开会宾馆时 已经午夜一点钟，周一赶回来中 午饭没来得及吃开始改卷子，虽 然很辛苦但感到十分值得，价值 观本来就只是一种选择而已。
• 2、教给孩子一生有用的东西。教孩子 三年,心里想着孩子的三十年。苏霍姆 林斯基曾说：教师不仅要关注学生的 现在，更要关注他们的未来，让学生 个性全面和谐的发展。要让学生胸怀 宽广、志存高远，激发起学生强烈的 自我发展的愿望.
3、重视孩子的精神状态，创造成功体
验设法引导孩子有一个积极向上的心 态。一个学生成功的标准是：通过学 习的过程，能磨炼出顽强的意志品质， 培养出强烈的责任感、自制力、自信 心。当老师尤其是班主任用更多的精 力去发现孩子们的可爱和他们的潜能， 鼓励他们，引导他们，让他们心中充 满自信，充满光明，充满欢乐，这样 孩子才能有更大的兴趣去学习，才有 更大的力量去战胜困难。成功的教育 是唤醒！
教师培训的三重境界 • 第一重境界：知识培训
• 第二重境界：能力培训 • 第三重境界：心态培训 • 心态是可以训练的！ • ——马斯洛的“巅峰体验”理论 • 相由心生！功名看器宇，事业看精 神！性格左右命运，气度影响格局！
• 作为省级示范高中的教师，我们尤其 注重学生的全面发展。每当看到媒体 报道十五六岁的孩子毫不留恋地结束 自己的生命，欺压低龄人，活活打死 同龄人，甚至刺杀、劫杀成年人等悲 剧一而再，再而三地发生时，痛心之 余我们都会有一种强烈的责任感和使 命感，也一直在反思，孩子们最需要 的“教育”是什么。
2000年来我校培养的高考陕西第一名
2000年 艾尔康 理科
2000年
李瑾
理科
2004年
郭璐
理科
2005年
谢尼
文科
2008年
郭薇
文科
2009年 王欣怡 文科
2012年高考陕西省理科状元我校 毛宇帆同学与王永智校长合影
我校2012年考入北大、清华的94名同学与王永智校长合影
• 二十六年前，当我来到西工大附中 校园时，我就被一种厚重的温暖呵 护着，它鼓舞着我不断求索。在附 中，我充分享受着温暖的人文关爱 和奋发向上的精神沐浴。 • 附中记录了我青春岁月的所有故事 与梦想，她是我奠基人生、放飞理 想的热土，也是我厚积薄发、展翅 翱翔的舞台。 •