小荷作文短剧表演(下) 四年级写作课
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大理小荷作文学校
赏一赏
稀奇稀奇真稀奇， 无字写作不用笔。
为句找彩图， 为图找故事。 有趣有趣真有趣， 小荷课堂乐无比！
1 了解规则，“必读十条”
2
同桌组合，选出组长
七
3 发放讲解“无字卡”“大贴纸”
步
图
4 根据提示寻找，同桌两人商量
5 寻找有关大贴纸，无字卡上来粘贴
6 时间到，老师报答案；停止写，组长来打分
1. 《蜻蜓落水》 是一篇叙事作文， 开头第一句可以交代事件发生的时间和地点。
2. 叙事作文可以用感叹语结尾，但这种结尾方式太常见了。
3. 叙事作文最好写出曲折来，否则文章平平淡淡没有人看。
4. 《农场日出》 是一篇写景作文。最好以时间顺序来写，写出日出的过程和变化
5. 农场在郊外，现在的人就喜欢远离闹市，寻找清静。所以我们写《农场日出》的时候，一 定不要写人，文章里一定要只有青烟，没有人烟。
有一个人的外号叫“虎子”，你觉得他可能是一个怎样的人？
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参 赛 者 必 读 十 条
小荷作文·四年级
1.比赛时间为半小时，即30分钟。 2.基础分为1000分，错一个扣50分，错两个扣100分，依次类推;最低分数为600分， 扣到600分为止。 3.同桌两人为一组，选出组长，另一人为副组长。 4.得分前3组，可获得迷你奖或其他称号。 5.每组发“无字卡”两张，每人一份;发“大贴纸”两张，每人一份。 6.要求同组答案，必须相同；同组两人，合作完成。 7.比赛开始前，先安排3分钟时间阅读“无字卡”和“大贴纸”，不能讨论，否则 视为作弊，将扣50分。 8.老师说“比赛开始”，双方可以讨论，选择答案，贴在指定的地方。 9.时间一到，老师喊“停”，就必须停止，否则不能得分。 10.批阅:老师报答案，由组长批改和打分，将分数写在“无字卡”的得分栏里，最 后得出总分。同组两人得分要一致。
我走过去一看高兴得跳起来！ 一只蜻蜓掉在窗台上的脸盆里，脸盆里有水，蜻蜓拼命煽动翅膀， 可还是飞不起来。 我觉得很好玩，一直看着。
蜻蜓不断地挣扎，不停地抖动。 那样子我觉得很可怜。
我突然想起，自然课上老师告诉我们，蜻蜓会捉蚊虫，它是益虫。 想到这里，我赶紧把它救出来。
◆第10句:写我救蜻蜓的经过，又详 细，又生动
帮一帮·作业评讲
小荷作文·四年级
大理小荷作文学校
作业
荷练本：Байду номын сангаас习八
小荷作文·四年级
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傻大姐作文与想象
小荷作文·四年级
“蓝色的大海给人遐想”“红色的火焰使人热情奔放”“黑色的夜晚使人充满恐惧”
如果可能，你希望在什么情况下，太阳是什么颜色的?说得越奇妙越好。
比如: 在中秋节的时候，它应该是雪白的，这样
可以象征一种高雅芳洁的气质; 在某人去世的时候，太阳应该是黑色的，
这样，可以表达一种哀伤; 在夏天的时候，太阳应该是蓝色的，这样
幕》《蜻蜓落水记》 等。
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练一练
小荷作文·四年级
完成“无字卡”后，想一想，从《古诗贴贴贴》中挑两句最喜欢的诗，译 成白话文。
完成“无字卡”后，想一想，模仿《农场日出》，写一篇或与冬天有关， 或与雪有关的文章。可以自拟题目。字数在400字左右。文章写在另外的 稿纸上。
大理小荷作文学校
◆第9句:写“我”要把蜻蜓救出来
◆第10句:写我救蜻蜓的经过，又详细 ，又生动 ◆第11句:写蜻蜓重新飞起来的样子， 用比喻句，很形象 ◆第12句:把蜻蜓当做好朋友，跟它再 见。用这句话结尾，很抒情
◆第1句:开头第一句，写事情发生的 时间 ◆第2句: 写声音，“扑扑扑”三个 字用得好 ◆第3句:写“我”高兴的样子，很形 象
6. “夜来风雨声”的下一句，是“花生汁很少”。
7. 所有的作文中，一定会有人物出现。
8. 在“看书、花香、雪飘”三个词语当中，与“落水”的结构差不多的，应该是“花香”。
9. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这是一句诗歌，语句很清新、独特,蜻蜓的出现， 显出了画面的生机。
10. 《蜻蜓落水》这篇作文，还可以换成别的作文题目，比如《蝴蝶落水的故事》《难忘的一
，可以带给人们一丝清凉。
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小荷作文·四年级
半小时无字写 （下） 311
P57
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有时老鼠有时猫
小荷作文·四年级
“贼眉鼠眼”“猫哭耗子”“猛虎下山”“鸟语花香”……你还能说出其他含有动物的成语吗？这 些成语都是用来形容动物的吗？
如果把自己比作三种动物，你会怎么来描写？比如：懒时如猪，疯时如猴，气时胜虎！ 说得越多越好。
7 活动结束，前三组发奖
◆第1句:开头第一句，写事情发生的 时间 ◆第2句: 写声音，“扑扑扑”三个字 用得好 ◆第3句:写“我”高兴的样子，很形 象 ◆第4句: 写蜻蜓落水的样子，描写得 很生动 ◆第5句:写“我”看到蜻蜓落水的心 情 ◆第6句: 写蜻蜓落水时“挣扎”的样 子 ◆第7句:写“我”看到蜻蜓挣扎时， 心情的变化 ◆第8句:写“我”想起与蜻蜓有关的 事情和知识，联想丰富
◆第4句: 写蜻蜓落水的样子，描写 得很生动
◆第5句:写“我”看到蜻蜓落水的心 情 ◆第6句: 写蜻蜓落水时“挣扎”的 样子 ◆第7句:写“我”看到蜻蜓挣扎时， 心情的变化 ◆第8句:写“我”想起与蜻蜓有关的 事情和知识，联想丰富
◆第9句:写“我”要把蜻蜓救出来
早晨，我正在做作业。
我突然听见窗台上“扑扑扑”的声音。
◆第11句:写蜻蜓重新飞起来的样子 ，用比喻句，很形象
◆第12句:把蜻蜓当做好朋友，跟它 再见。用这句话结尾，很抒情
我跑到厨房拿了一个汤勺，把它捞起来放在餐巾纸上，让纸把蜻蜓 身上的水吸干。
不一会儿，我又让它飞走了，蜻蜓在阳光下，像一架微型滑翔机， 一会就不见了。
再见啦，蜻蜓！
“无字写”考考考
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1. 《蜻蜓落水》 是一篇叙事作文， 开头第一句可以交代事件发生的时间和地点。
2. 叙事作文可以用感叹语结尾，但这种结尾方式太常见了。
3. 叙事作文最好写出曲折来，否则文章平平淡淡没有人看。
4. 《农场日出》 是一篇写景作文。最好以时间顺序来写，写出日出的过程和变化
5. 农场在郊外，现在的人就喜欢远离闹市，寻找清静。所以我们写《农场日出》的时候，一 定不要写人，文章里一定要只有青烟，没有人烟。
有一个人的外号叫“虎子”，你觉得他可能是一个怎样的人？
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1.比赛时间为半小时，即30分钟。 2.基础分为1000分，错一个扣50分，错两个扣100分，依次类推;最低分数为600分， 扣到600分为止。 3.同桌两人为一组，选出组长，另一人为副组长。 4.得分前3组，可获得迷你奖或其他称号。 5.每组发“无字卡”两张，每人一份;发“大贴纸”两张，每人一份。 6.要求同组答案，必须相同；同组两人，合作完成。 7.比赛开始前，先安排3分钟时间阅读“无字卡”和“大贴纸”，不能讨论，否则 视为作弊，将扣50分。 8.老师说“比赛开始”，双方可以讨论，选择答案，贴在指定的地方。 9.时间一到，老师喊“停”，就必须停止，否则不能得分。 10.批阅:老师报答案，由组长批改和打分，将分数写在“无字卡”的得分栏里，最 后得出总分。同组两人得分要一致。
我走过去一看高兴得跳起来！ 一只蜻蜓掉在窗台上的脸盆里，脸盆里有水，蜻蜓拼命煽动翅膀， 可还是飞不起来。 我觉得很好玩，一直看着。
蜻蜓不断地挣扎，不停地抖动。 那样子我觉得很可怜。
我突然想起，自然课上老师告诉我们，蜻蜓会捉蚊虫，它是益虫。 想到这里，我赶紧把它救出来。
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“蓝色的大海给人遐想”“红色的火焰使人热情奔放”“黑色的夜晚使人充满恐惧”
如果可能，你希望在什么情况下，太阳是什么颜色的?说得越奇妙越好。
比如: 在中秋节的时候，它应该是雪白的，这样
可以象征一种高雅芳洁的气质; 在某人去世的时候，太阳应该是黑色的，
这样，可以表达一种哀伤; 在夏天的时候，太阳应该是蓝色的，这样
幕》《蜻蜓落水记》 等。
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完成“无字卡”后，想一想，从《古诗贴贴贴》中挑两句最喜欢的诗，译 成白话文。
完成“无字卡”后，想一想，模仿《农场日出》，写一篇或与冬天有关， 或与雪有关的文章。可以自拟题目。字数在400字左右。文章写在另外的 稿纸上。
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◆第10句:写我救蜻蜓的经过，又详细 ，又生动 ◆第11句:写蜻蜓重新飞起来的样子， 用比喻句，很形象 ◆第12句:把蜻蜓当做好朋友，跟它再 见。用这句话结尾，很抒情
◆第1句:开头第一句，写事情发生的 时间 ◆第2句: 写声音，“扑扑扑”三个 字用得好 ◆第3句:写“我”高兴的样子，很形 象
6. “夜来风雨声”的下一句，是“花生汁很少”。
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9. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这是一句诗歌，语句很清新、独特,蜻蜓的出现， 显出了画面的生机。
10. 《蜻蜓落水》这篇作文，还可以换成别的作文题目，比如《蝴蝶落水的故事》《难忘的一
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有时老鼠有时猫
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“贼眉鼠眼”“猫哭耗子”“猛虎下山”“鸟语花香”……你还能说出其他含有动物的成语吗？这 些成语都是用来形容动物的吗？
如果把自己比作三种动物，你会怎么来描写？比如：懒时如猪，疯时如猴，气时胜虎！ 说得越多越好。
7 活动结束，前三组发奖
◆第1句:开头第一句，写事情发生的 时间 ◆第2句: 写声音，“扑扑扑”三个字 用得好 ◆第3句:写“我”高兴的样子，很形 象 ◆第4句: 写蜻蜓落水的样子，描写得 很生动 ◆第5句:写“我”看到蜻蜓落水的心 情 ◆第6句: 写蜻蜓落水时“挣扎”的样 子 ◆第7句:写“我”看到蜻蜓挣扎时， 心情的变化 ◆第8句:写“我”想起与蜻蜓有关的 事情和知识，联想丰富
◆第4句: 写蜻蜓落水的样子，描写 得很生动
◆第5句:写“我”看到蜻蜓落水的心 情 ◆第6句: 写蜻蜓落水时“挣扎”的 样子 ◆第7句:写“我”看到蜻蜓挣扎时， 心情的变化 ◆第8句:写“我”想起与蜻蜓有关的 事情和知识，联想丰富
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早晨，我正在做作业。
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◆第11句:写蜻蜓重新飞起来的样子 ，用比喻句，很形象
◆第12句:把蜻蜓当做好朋友，跟它 再见。用这句话结尾，很抒情
我跑到厨房拿了一个汤勺，把它捞起来放在餐巾纸上，让纸把蜻蜓 身上的水吸干。
不一会儿，我又让它飞走了，蜻蜓在阳光下，像一架微型滑翔机， 一会就不见了。
再见啦，蜻蜓！
“无字写”考考考
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