重视教材夯实基础提高能力

重视教材·夯实基础·提高能力——大连市2011年初中毕业升学第一次模拟考试化学试题分析及备考指导一、大连市2011年初中毕业升学第一次模拟考试化学试卷分析

1．试卷结构

（1）化学试卷全卷共4页，26道题，共计70分。

（2）题型、题量和分值分布

（3）化学试卷考核内容在《课标》各一级主题中所占分值：

（4）试题难度及分布

试题按难度分为容易题、中等题和较难题，这3种试题所占分值比例约为7∶2∶1，全卷试题总难度控制在0.70左右。容易题占的比重最大，分布于选择、填空、简答题54题，难题集中在简答题的55题和56题。

（5）时间设置

今年大连中考还是化学和物理合卷考试，考试时间共计150分钟。

2．试题特点

（1）考查核心知识，突出基础性

基础知识和基本技能是科学素养的重要组成部分，初中化学课程的培养目标强调使学生具有“适应终身学习的基础知识和基本技能”。今年的“市一模”化学试卷，把考查的重点放在有利于学生今后发展的主要内容上，较好地关注“知识和技能”的考查，涉及的考点均为《课程标准》和《考试说明》中的核心知识，体现了立足基础，面向全体的精神。如：金属活动性顺序表及其应用是学生进一步学习化学的重要基础知识。55题把对重点概念原理（如金属活动顺序）的考查置于真实的实验探究情景中，回避了靠单纯记忆的理论概念等知识来解决问题的弊端，引导学生通过有效的学习活动来建构适应现代社会生活所必备的化学基础知识和基本观点。

（2）关注探究过程，重视科学研究基本方法的养成

科学探究是学生积极主动地获取化学知识、解决化学问题和认识科学研究的过程与方法的重要实践活动。今年大连市化学试卷设置了55题、56题两道探究性试题，注意考查化学实验验证和探究的方法，关注科学探究经历的思维过程。通过设置一定的情境让学生做出判断，并针对判断开展一系列的实验探究；将化学问题置于真实（或模拟真实）的情境中，并通过问题解决，考查学生对化学观的认识程度和化学研究、学习方法的掌握程度。

（3）注重化学思想、思维品质和能力的考查，培养创新意识

在双基考查的基础上注重基本化学思想的应用，如分类思想（如36题对物质分类的考查）、守恒思想（53题①质量守恒定律）、辨证思想（55题金属活动性的判断、56题）等。体现出化学考试不仅仅局限于知识点考查，更要求学生掌握并灵活运用解题方法。如：55题（3）及56题，以解决实际问题为线索，考查学生的思维发散性、严密性和深刻性，以及迁移应用能力与创新意识，很好地体现了思维品质和能力在化学学习中的重要性。

（4）关注日常生活中的物质、常见的现象以及与化学有关的社会热点问题。

试题注意与生活实际紧密联系，例如52题中以面粉厂和油库为情景提问：为什么这些地方容易发生爆炸？涉及到的地点学生很熟悉。环境问题和能源问题是目前备受关注的全球性问题，本套试题中也涉及到温室气体、酸雨的产生与防治措施以及目前逐渐推广使用的乙醇汽油和氢能。

二、学生答题中存在的问题

1．基础知识和基本技能不过关

（1）填空选择：不能正确的区别物理变化与化学变化；对物质分类中单质、氧化物、化合物纯净物等定义不明确，不能正确区分物质类别；不了解常见燃料的优缺点；不会正确的书写化学方程。

（2）简答题：对于爆炸的过程、所需要的条件没有真正理解，总是丢分；实验室常用气体制取的药品、原理、装置选择、检验方法等记忆不清楚，导致答题时混淆。

（2）计算题：不会正确的书写计算步骤、计算相对分子质量出现错误。中下生对计算题缺乏信心，大多没仔细看题就放弃了。

2．理解与应用能力欠缺

不能正确的应用所学知识解决问题，思路不清晰主要问题集中在简答和计算。例如：简答52题，对于爆炸过程的理解不全面，叙述爆炸原因时，不能抓住采分点，出现错答、或漏答；53题中对守恒思想不能灵活运用，不写判断依据或者有依据没有叙述反应过程，造成丢分。计算题的第二问，不会根据已知条件正确的分析，直接算出纯净物中元素的质量分数作为最后结果。

3．不会审题、综合分析问题，整合知识的能力差

审题能力差，表现在学生不能灵活地运用知识解决实际问题。在56题体现的尤为明显，因为情景熟悉，所以很多同学没有仔细分析所给条件，看一遍题就写出结论；分离物质考虑不周全，实验设计漏洞百出，使整道题6分全丢。直接影响到优秀。

4．语言表达能力有待于进一步提高。

（1）语言不简练、答题条理不清，语言不严谨、不规范。表述时文字很多但真正涉及要点的较少，写了很多，得分很少。

（2）对加入的试剂量的控制主要是从理论上进行描述，如“适量”、“足量”；反应的程度如“恰好完全反应”、“趁热过滤”等词语运用不准确。

三、备考工作建议

1．深入研究，明确中考的方向及考试重点

研读《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》、《考试说明》，明确考试内容。研究近年大连市中考试题及市模拟试题，明确对于不同知识点的能力水平要求，把握住考试的重点和难点。

通过研究，教师要明确大连中考化学考查的核心知识有哪些，明确对于不同知识点的能力水平要求，即“7、2、1”的试题考查的分别是哪些知识点，并结合本校学生实际水平及要达到的目标，有针对性地进行强化训练。

例如，对于及格边缘的学生，我们强化训练的重点是选择题、填空题、简答题的52、53、54题。要夯实基础，强化记忆。中考题中对基础知识的考查占的比例较大，这就需要记住大量的化学基本概念和原理、物质的性质和用途等等。有些知识必须死记，如：元素符号、化合价、物质的颜色、溶解性、物质的性质等，而基本概念和原理却不能死记，必须理解透彻。近年来，中考题中对概念、术语等机械记忆的题目很少，而是重在将概念、原理运用在与化学有密切联系的生产、生活等实际问题中。如果死记知识，不仅遗忘得快，而且试题稍一变化，同学们就又不知所措了。所以教师要训练学生会用所学的知识，解决简单的实际问题。

而要提高优秀率，我们要强化训练的重点要放在55、56题的知识点上，同时也不能丢掉“7”的那部分考点。既要重视基础，又要强化能力训练。要求教师要选择好练习题，训练答题的规范性、准确性，以确保考试时不丢分或少丢分。练习时不仅要注意训练审题，解题方法，更要注意答题表达准确、科学、严密、规范。平时上课时老师应注意讲评时对问题分析的思路、表述时的语言要规范、问题要明确，答案要准确。

2．回归课本，引导学生归纳化学基础知识

分析这次“市一模”和以往大连中考的试题，会发现有很多考试的素材来自教材，考试内容不只是课本知识的重组和再现，而是对知识的再利用。因此，凡教材上试题中涉及到的考点，一定要全面、仔细阅读，整理并记住考点涉及到的相关知识。

另外中考比较重视利用学过的实验原理和方法解决实际问题。因此，要充分挖掘教材知识，重视实验教学。教材上的实验，要求学生不仅要会做，而且能准确写出操作步骤。鉴于化学实验的重要性，在教学中，要切实加强培养学生的实验能力，做好演示实验和分组实验，要让学生充分理解实验的化学原理和设计原理，尽可能地让学生真实感受实验的过程，参与真实的探究过程。并且能把实验的步骤准确、完整的写出来，使他们真正掌握科学的实验方法，逐步培养他们发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3．立足课堂，落实学生掌握化学基础知识

复习课应坚持以训练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标。要做到有效教学，高效训练，应从以下几个方面入手：

（1）认真备课，全面把握教材

备课是上好课的前提，复习课备课尤为重要。因此在备复习课时，应把课程标准的学习与备课结合起来，每一次备课前都要先学习课程标准和教参。同时，应发挥学科组集体的优势，教师们要在教材内容的处理、教学方法的采用、学生学法的指导、习题的精选上下功夫，把教材、课标、考题三者串起来，准确把握教材重点、难点，精选典型习题，只有这样才能精、准地指导学生，使复杂的知识条理化、简单化。

（2）提高复习课的实效性

评价课堂教学效果，要以学生的知识、能力目标达成为标准，而不是以老师完成的

预设为标准。