在记叙中融入描写

在记叙中融入描写
一、学习目标：学会在记叙中融入描写，使文章生动、形象、富有感染力。

二、教学过程：
1、本次考试作文普遍存在的问题
•（1）审题不清，立意不明。

•（2）事件的叙述详略不得当，重点不突出。

•（3）点题、扣题欠缺，中心不明确。

•（4）在叙述事情时，对人、对物缺乏生动形象的描写。

2、广东省中考作文评分标准（略）
3、作文升格训练之一：
（1）比较下列两段文字有什么不同？哪一个更好？
•A语文老师在教李白的《行路难》，老师饱含激情地念着诗句，正在这个时候，却听到有人在打呼噜，原来，是我们班的“睡虫”在打瞌睡。

——《上课打瞌睡
的人》
• B“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

”语文老师将这两句诗念得津津有味，教室里静悄悄地，老师很满意。

•“停杯投箸不能食，”“嘟——噜——”
•“拔剑四顾心茫然。

”“嘟——噜——”
•天哪！谁为老师伴奏呢？大家把目光投向了第四组最后一排的他身上，只见他咂巴了一下嘴巴，停止了呼噜，稍稍抬了抬头，又把脸朝墙，继续睡。

•——《上课打瞌睡的人》
（2）实战训练：请发挥想象，对人物的衣着打扮、动作、心理进行描写。

• (1）他在大街上走着。

•（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

•（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

•（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，
•贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

•5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

•——可见，细节描写可以体现在对外貌、心理、动作、神态等的细致描写上。

（3）作文升格训练
•根据文意，修改第4段“父亲压迫下，我每天挑灯夜战，认真地完成每一样作业”这句话。

•方法：把父亲的“压迫”之强、之严，“我”在压力之下的“苦学”情景描写出来。

可从神态、动作、心理、语言等方面去刻画。

•10分钟后，展示你的精彩文笔！
4、小结：记叙文中的描写有多重要？
（1）如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干、大体的轮廓，不形象，不生动。

在记叙中融入生动的描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。

由此可见，学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重
要的意义。

（2）如何在记叙中对人物进行生动的描写？
增加外貌特征、典型语言、传神的动作、特定的神态、细腻的心理的描写。