教科版教材《各种各样的天气》PPT精品教学1

雷电 雾霾
飓风 暴雪
小朋友们，通过这节课你们 都学到了什么呢？
× 1.艳阳高照不是一种天气现象。（ ）
2.下暴雨时我们躲在家里，不会对我们的生活产生影响。
（×） × 3.四季如春是一种天气现象。（ ） √ 4.雾是一种常见的天气现象。（ ）
5.雨水对农作物的生长很重要，所以下雨越多越好。
（×）
6.作者将此处 坐 车 的 困 难抽 象 为 人 生 旅途 的 苦 难 ， 但从 本 质 上 讲 他们 同 样 是 想 达到 目 的 地 而 不能 达 到 ， 想 实现 理 想 而 不 能实 现 自 己 所 有的 理 想 ， 实 质上 还 是 一 场 苦旅 。 所 以 “ 实质 上 ” 不 能 去掉 。 课堂活动是为 了 课堂 教 学 目 标 而开 展 的 , 如果 课 堂 活 动 与学 生 动 脑 脱 节, 活 动 与学 生 情 感 、 态度 、 价 值 观 的培 养 脱 节 ,没 有 学 生 真 实的 体 验 与 反 思, 那 么 这 种课 堂 活 动 只 能说 是 一 种 教 学资 源 的 浪 费.
各种各样的天气
小鲍老师 2019年10月
聚焦
天气会影响和改变我们的家 园。天气有哪些变化呢？
探索 你都知道哪些天气呢？
探索 怎样区分不同的天气呢？
阴
晴
雨
晴
雪
阴
雨
雪
阳光很少，或者由 天空中没有云或云 指下雨的天气， 指下雪的天气，雪
于云量多、云层厚， 很少，阳光充足。 水滴从云层落下。 花从天空落下。
1.银色修饰了 同 一 个 对 象， 同 时 五 句 话也 表 达 了 一 个共 同 的 主 题, 肯 定 了 生命 的 价 值 ， 春天 必 然 会 来 临， 谁 也 无 法 阻 挡生 命 的 冲 动 ，显 示 了 生 命 本生 的 一 种 张 力。 在 西 方 社 会中 ， 银 色 有 其代 表 的 含 义 ， 即 银 色 是 纯 洁、 博 爱 、 美 德和 富 裕 的 象 征。 2.生命和死亡 全 不 相 容 ，我 们 是 为 着 生的 ， 或 者 是 为着 死 的 ， 非 此即 彼 ， 在 本 质上 不 可 兼 得 ；同 时 ， 他 也 肯定 了 生 命 的 价值 ， 春 天 必 然会 来 临 ， 谁 也无 法 阻 挡 生 命的 冲 动 ， 无 法阻 挡 我 们 对 于新 生 命 、 新 世界 的 渴 望 与 追求
3.散文阅读中 ， 重点 要 注 意 引 导学 生 树 立 几 种意 识 ： 首 先 是整 体 意 识 ， 要尽 可 能 地 细 读全 文 ， 充 分 感知 全 文 ， 了 解 文本 的 内 容 和 情感 基 调 ， 把 握文 章 主 旨 ； 其次 是 题 干 意 识， 要 明 确 题 目问 的 是 什 么 ，是 怎 么 问 的 ，也 即 命 题 指 向 哪 里 4.有人把散文 阅 读的 基 本 步 骤 归纳 为 八 句 话 ：先 读 原 文 晓 大意 ， 再 审 题 目作 标 记 ， 文 题对 照 定 范 围 ，抓 住 关 键 再 提 取， 提 取 之 后 需整 合 ， 经 过 验证 再 确 立 ， 语言 转 换 不 可 少， 答 案 简 洁 又明 晰 。 5.每个人都有 理 想 和 追 求， 不 断 地 追 求却 始 终 实 现 不了 ， 所 以 只 能不 断 地 往 前 走， 永 远 在 路 上流 浪 ， 永 远 处于 一 种 寻 觅 的过 程 之 中 。 所以 ， 从 这 个 角度 来 讲 人 始 终都 是 在 路 上
阳光不能透过温、云量、降水情况来区分不同的天气。
探索
天气对我们的生活有什么影响呢？
天气的变化影响我们的出行、安全、健康、、、与我们的学习 和生活息息相关。
研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气 对动植物和人类有哪些影响？
拓展
查阅资料，了解地球上的极 端天气和它们产生的后果。