宾语前置类型归纳及练习

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一,翻译下列句子，找出它们的特点:
1.大王来何操？ 何操 操何 2.沛公安在？ 安在 在安
句子的特点：
1、都是疑问句。
2、宾语“何”“安” “何” 都是疑
问代词。
3、这些宾语都前置a 。
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规律一： 疑问句中疑问代词作宾 语时，宾语要前置。
疑问代词有“何、谁、孰、 恶、安、焉、胡、奚、曷” 等。
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小试身手： 下列句子中，与其他句式 不同的一项（ ）
A、微斯人，吾谁与归？ B、则物与我皆无尽也，而又何羡乎？ C、固一世之雄也，而今安在哉？ D、其间旦暮闻何物？ E、君何患焉？
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二、翻译下列句子，找出它们的特点:
1、忌不自信。
不自信
2、然而不王者，未之未之有
有也。
3、古之人不余欺也 不余欺
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巩固练习
1.下列各句中不属于宾语前
置的是（ B D）
A、然而不王者，未之有也
B、燕雀安知鸿鹄之志哉
C、古之人不余欺也。
D、蹑足于行伍之间，而崛
起阡陌之中。
E、不然，籍何以a 至此
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2、选出下列各组中不是宾语 前置的句（C ）
A、之二虫又何知？ B、卿欲何言？ C、安得广厦千万间。 D、与言皇上无权,君未之信。 E、而自归于帝，帝不之罪 F、将士用命，a 访何功之有 22
不信自 未有之
不欺余
句子的特点：
1、都是否定句。
2、宾语“自”“之”“余” “余”都
是代词。
3、宾语都前置。 a
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规律二：否定句中代词作宾语时， 宾语要前置。
注意如下否定词：
不、弗、未、非、否、 毋、无、莫
常见的代词：
之、余、吾、已、自、汝、尔
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小试身手：下列句子中，与其他三句句式
不同的一句是：（ Ｃ ）
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小结
宾语前置句常见的几种形式
1、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。
2、否定句中代词做宾语，宾语前置。
3、以“是”、“之”为标志的 宾语前置。
4、介宾短语中宾语前置。
5、方位词、时间词宾语前置 6、指代性副词 “ 相 ” 作宾语，宾语前置
7、指代性副词 “ 见 ” 作宾语，宾语前置。
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“谁与”
“与谁”
3、将子无怒，秋以为期。 《氓》
规律四：
介宾结构，介词的宾语有时会置 于介词前，形成介词的宾语前置。
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4.下面的句子用法不相同的是（Ｄ ）
A、不然，籍何以至此？ B、是以区区不能废远。 C、奚以知其然也？ D、五亩之宅，树之以桑，五十者
可以衣帛矣。
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五、方位词宾语前置 方位词、时间词作宾语时，有时也前置。
3、下列各句，与“何为而至 于此?”句式完全一致的一句 是（ A）
A、君何以知燕王？
B、夫子何哂由也？
C、夫晋，何厌之有？
D、何故而至此？
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• 4、找出宾语前置句并翻译：
• 太祖少机警有权术，而任侠放 荡，不治行业，故世人未之奇也； 惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄 谓操曰：“天下将乱，非命世之才 不能济也，能安之者，其在君乎？”
例如：1、项王、项伯东向坐；亚父南向坐。
《鸿门宴》
2、沛公北向坐；张良西向坐。
《鸿门宴》
3、将子无怒，秋以为期。 《氓》
4、夜以继日
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六、指代性副词 “ 相 ” 作宾语，宾语前置。 ① （愚公）聚室而谋，曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 ② 稍出近之， …… 然莫相知。《黔之驴》 ③ 吾已失恩义，会不相从许。（《孔雀东南 飞》） 七、指代性副词 “ 见 ” 作宾语，宾语前置。 ① 冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》） ② 君既若见录，不久望君来。《孔雀东南飞》 ③ 生孩六月，慈父见背。（《陈情表》）
提宾的标志。）
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四、翻译下列句子，找出它们的特点：
１、惟命是听。 ２、唯利是图。 ３、唯才是举。
规律：“唯（惟）……是……”格式
注意：表示动作对象的单一性和强调宾 语，往往用“唯（惟）……是……”和 “唯（惟）……之……”格式。惟：只， 只是。“是”“之”a 是提宾的标志，不12
规律三：
用 “是”或“之”把宾
题型一瞥
1、下列各句，与“何为而至于此?”句式 完全一致的一句是（ ）。（广东卷） A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
2、翻译句子
子不自悲而悲我（3分）
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文言文专题 ——宾语前置
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教学目标
知识与技能： 理解与掌握宾语前置句句式与用法。
过程与方法： 通过练习逐步归纳出宾语前置句的特 点，再通过练习加以巩固。
所以世人并没有认为他有什么奇 特的地方（否定句中宾语前置）
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5、找出宾语前置句，并翻译。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹 曰：“莫乐为人君！惟其言莫之违。” 师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽（rèn） 而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？” 师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞 之。”公曰：“寡人也。”师旷曰： “哑！是非君人者之言也。”左右请除 之。公曰：“释之。以为寡人戒。”
他的话没有人敢违背!
刚才有个小人在旁边a 胡说八道。 25
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高
兴时，他就得意地说：“没有什么比做国君更
快乐的了！只有他的话没有谁敢违背！”师旷
正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。
情感态度与价值观： 培养学生的思考能力和综合归纳能力， 养成良好的学习习惯。
教学重、难点 引导学生辨析、a翻译宾语前置句3 。
辨别下列哪些句子属于宾语前置？
（1）何有哉？
何有——有什么
（2）秦人不暇自哀 自哀——哀自
（3）甚矣，汝之不惠
（4）童子何知？ 何知——知道什么
（5）客之美我者
（6）何以伐为？ 何以——凭什么
语提到动词前，以突出
强调宾语。这时的“是”
或“之”只是宾语前置
Baidu Nhomakorabea
的标志，没有什么实在
意义。
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小试身手：下列选项中不是宾语前置
的一 项（ Ｃ ）
A、无乃尔是过与？ B、何陋之有？ （《陋室铭》） C、 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D、何厌之有？
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1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人，吾谁与归？
A、寂寥而莫我知也。
B、后世无传，臣未之闻也。
C、人马烧溺死者甚众。
Ｄ、我无尔诈，尔无我虞。
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三、翻译下列句子，找出它们的特点：
１、 何陋之有哉？ ２、句读之不知，惑之不解。 3、夫晋，何厌之有？
规律：用“之” 把宾语提到动词前，
以突出强调宾语。这时的“之”
只是宾语前置的标志，没有什
么实在意义。（“是”也可做