必修三语文特殊句式
高二语文必修三知识点整理
高二语文必修三知识点整理.1、博闻强记:形容知识丰富,记忆力强2、千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?《永遇乐·京口北固亭怀古》3、特殊句式定语后置句:蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。
“之”,定语后置的标志。
4、八种主要修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶5、秦王恐其破璧,乃辞谢。
使……破损;用婉言(名作状)6、屈原,名平,字原,战国时期楚国人,是我国古代伟大的浪漫主义诗人。
《楚辞》收集了屈原、宋玉、贾谊等人的诗赋,由西汉刘向编辑。
这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵、描写楚地的'风土人情,地方色彩浓厚,故曰《楚辞》,也称“楚辞体”或“骚体”。
《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国最长的抒情诗。
7、《战国策》是西汉文学家刘向编订的国别体断代史。
8、迁:终继五国迁灭(改变)9、《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,无韵—没有《离骚》拥有的韵律,因为《史记》是散文,不需要押韵。
10、《游褒禅山记》选自《临川先生文集》。
王安石,字介甫,号半山,北宋临川人,政治家、文学家,“唐宋八大家”之一,人称王荆公、王文公。
11、文言句式倒装句:1、以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置)2、且贰于楚也(于楚从属──同上)3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)4、若亡郑而有益于君(于君——同上)5、何厌之有(有何厌──宾语前置)12、我国第一部纪传体通史是由西汉史学家司马迁撰写的《史记》,全书共篇。
分本纪、世家、列传、表、书等八种体例,记载了从传说中的黄帝到汉武帝年间约两千多年的历史,既是一部伟大的史学巨著,又是一部伟大的文学著作,因此鲁迅先生誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
高中语文必修三知识点总结(3篇)
高中语文必修三知识点总结第一单元第一单元欣赏中外小说:《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言,这几篇小说情节结构比较复杂,反映的社会生活面也比较广,而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》,为该书序幕之一,通过林黛玉的所见所闻,对贾府这个封建大家族做了具体的介绍,人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》是鲁迅的代表作,关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界,一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题,代表了中国现代小说的艺术成就。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节,刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素,欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》,可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中,人物形象的分析则是重点,三篇小说所塑造的人物形象是很成功的,像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥,无不栩栩如生,学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外,在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言,包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决,后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观,我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得注意的是,《老人与海》的叙述语言,前者的有意拖沓、刻意啰唆,后者的简洁明快,都需要在具体的语言环境中细细品味。
高中语文必修三知识点总结(二)第一单元《窦娥冤》一、生字窦(dòu)娥:剧中主人公名。
哥哥行(háng)哥哥那边。
罪愆(qiān):罪过。
错勘(kān):判断。
盗跖(zhí):统治者诬称奴隶起义领袖。
前合后偃(yǎn):前仆后继。
偃,仰面倒下。
瀽(jiǎn)半碗:泼,倒。
苌(cháng)弘化碧。
必修三四之特殊句式
南。
交戟之卫士欲止不内。 交戟之卫士欲止(之)不内。
项王受璧,置于坐上。 项王受璧,置(之)于坐上。
加彘肩上
加彘肩(于其)上
离骚
1.恐年岁之不吾与
否定句中代词作宾语,宾语前置,应为“不与吾”。
2.肇锡余以嘉名
状语后置句,“肇以嘉名锡余”
3.又重之以修能
状语后置句。“又以修能重之”
秋水非攻
• 以为莫己若者 莫己若,莫若己,宾 语前置,没有谁比 得上自己
被动句,我将长久地被有极
高修养的人耻笑
滕王阁序
① 都督阎公之雅望 ② 宇文新州之懿 范 ③ 孟学士之词宗 ④ 王将军之武 库 ⑤ 等终军之弱冠 ⑥ 爱宗悫之长风
——定语后置句 童子何知
——宾语前置句 ① 俨骖騑于上路,访风景于崇阿 ② 穷睇眄 于中天,极娱游于暇日 ③是所望于群公 ④ 望长安于日下,目吴会于云间 ⑤ 窜梁鸿 于海曲 ⑥ 屈贾谊于长沙
避哨(于)竹林中/出入(于)乱尸中
五人墓碑记
句式:判断句
1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死
焉者也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
五人墓碑记
句式:定语后置
缙绅而能不易其志者 应按“能不易其志之缙绅”顺序翻译
(“为所”表示被动,你们都将被他俘虏) 吾属今为之虏矣
(“为”表示被动,我们现在都要被他俘虏了)
鸿门宴
沛公军霸上。
沛公军(于)霸上。
沛公欲王关中
沛公欲王(于)关中
为击破沛公军。
为(吾)击破沛公军。
具告以事。
具告(之)以事。
亡去不义,不可不语。 亡去不义,不可不语(之)。
高二语文必修三知识点整理
高二语文必修三知识点整理.1、拭目以待:形容期望很迫切。
2、薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不XX,帘卷西风,人比黄花瘦。
《醉花阴》3、特殊句式:1.苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置)2.徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)3.何为其然也(宾语前置)4.而今安在哉(宾语前置)5.此非孟德之困于周郎者乎(被动句)6.而又何羡乎(宾语前置)7.凌万顷之茫然(定语后置)8.是造物之无尽藏也。
(判断句)9.渺渺兮予怀(主谓倒装)4、南冠:囚犯。
5、佛教四大名山:五台山、九华山、峨眉山、普陀山。
6、卑:bēi ①低,低下。
《资治通鉴•淝水之战》:“且东南卑湿。
”②地位低下,卑微,低贱。
诸葛亮《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
③贬低,降低。
《韩非子•有度》:“卑主之名,以显其身。
”④低劣,差。
宋濂《送东阳马生序》:“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。
”⑤以……为卑,轻视。
晃错《论贵粟疏》:“吏之所卑,法之所尊也。
”⑥衰微,衰落。
《左传•昭公三年》:“公室将卑,其宗族枝叶先落。
”⑦谦词。
如“卑职”等。
7、化险为夷:将危险转化为平安。
8、复习方法:①阅读——看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示),注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几方面剖析诗歌。
②作答——问什么,答什么,贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求。
牢记运用有关诗歌理论知识,用术语作答。
9、郭沫若“女神”三部曲:女神之再生湘果棠棣之花10、pí通“披”。
①穿,披。
《史记•陈涉世家》:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦。
”②分散,散开。
《史记•屈原列传》:“屈原至于江滨,被发行吟泽畔。
”11、不塞不流,不止不行:比喻旧思想文化不予以破坏,新思想新文化就不能树立起来。
12、成语:一、青出于蓝,而胜于蓝:比喻学生超过老师,后人胜过前人。
必修三词类活用与特殊句式
必修三文言文知识梳理一.词类活用(例)予分.当引决(名词作状语,按名分)诡.踪迹(形容词作动词,诡秘,隐蔽)草.行露.宿(名词作状语,在草丛里,在露天)道.海安、如皋(名词作动词,取道)庐陵文天祥自序.其诗(名词作动词,为……作序)去今之墓.而葬焉(名词作动词,修墓)其疾病..而死(名词作动词,患疾病)缇骑按剑而前.(名词作动词,走上前)以大中丞抚.吴者为魏之私人(名词作动词,抚慰)众不能堪,而仆.之(动词使动用法,使……倒地)买五人之头而函.之(名词作动词,用盒子装)不敢复有株治..(动词作名词,株连治罪的事情)不能容于远近..(形容词作名词,远近的百姓)则尽.其天年(形容词作动词,享尽)人皆得以隶.使之(名词作状语,像对待奴仆那样)安能屈.豪杰之流(动词使动用法,使……屈身)哀斯墓之徒有其石也,而为之记.(名词作动词,作记)晋军函陵...(名词作动词,驻军、驻扎在函陵)邻之厚.,君之薄.也(形容词作动词,变雄厚,变削弱)若亡.郑而有益于君(动词使动用法,使……亡)越国以鄙远..(名词意动用法,以……为鄙,形容词用作名词,远地)阙.秦以利.晋(动词使动用法,使……损害;形容词使动用法,使……受益)既东封..郑,又欲肆其西.封.(名词作状语,在东方、在西方;名词使动用法,使……为边境)乐.盘游(意动用法,以……为乐)宏.兹九德(使动用法,使……光大)将有作.(动词作名词,兴建,指兴建宫室一类事情)何必劳.神苦.思,代百司之职役哉(使动用法,使神劳,使思苦)赵王于是遂遣相如奉璧西.入秦(名词作状语,向西)间.至赵矣(名词作状语,从小路)卒廷.见相如(名词作状语,在朝廷上)相如视秦王无意偿赵城,乃前.曰(名词作动词,走上前)怒发上.冲冠(名词作动词,向上,竖起)臣乃敢上.璧(名词作动词,献上)舍.相如广为传(名词作动词,安置住宿)乃使其从者衣.褐,怀.其璧(名词作动词,穿,怀里藏着)秦王与群臣相视而嘻.(名词作动词,发出苦笑声)赵王鼓.瑟(名词作动词,弹)秦御史前.书曰(名词作动词,走上前)左右欲刃.相如(名词作动词,用刀杀)臣舍人相如止.臣曰(使动用法,使……止,阻止)宁许以负.秦曲(使动用法,使……承担)归.璧于赵(使动用法,使……归)臣请完.璧归赵(使动用法,使……完整)大王必欲急.臣(使动用法,使……急,逼迫)秦王恐其破.璧(使动用法,使……破)未尝有坚明..约束者也(使动用法,使……坚明,坚守,恪守)毕.礼而归之(使动用法,使……完毕)且庸人尚羞.之(意动用法,以……为羞)以先.国家之急而后.私仇也(意动用法,以……为先,以……为后)吾得兄.事之(名词作状语,像对待兄长那样)常以身翼.蔽沛公(名词作状语,像鸟张开翅膀一样)沛公军.霸上(名词作动词,驻扎)道.芷阳间行(名词作动词,取道)籍.吏民(名词作动词,登记)范增数目.项王(名词作动词,用眼示意)素善.留侯张良(形容词作动词,与……友善)此其志不在小.(形容词作名词,小的地方)沛公今事有急.(形容词作名词,危急的事)豪毛不敢有所近.(形容词作动词,接触,沾染)先破秦入咸阳者王.之(名词使动用法,使……为王)臣活.之(动词使动用法,使……活)沛公旦日从.百余骑来见项王(动词使动用法,使……随从)交戟之卫士欲止不内.(动词使动用法,使……纳入)拔剑撞而破.之(动词使动用法,使……破)秋水时.至(名词作状语,按时)顺流而东.行(名词作状语,向东)东.面而视,不见水端(名词作状语,朝东,向东)闻少.仲尼之闻而轻.伯夷之义(意动用法,以……为少;以……为轻)以天下之美.为尽在己(形容词作名词,美景)众闻则非.之(形容词作动词,指责、非难)上.为政者得则罚之(名词作状语,在上)以亏.人自利也(使动用法,使人亏)从而誉.之(名词作动词,称赞)二.文言句式(例)1)判断句死生,昼夜事也是时以大中丞抚吴者为魏之私人不可谓非五人之力也是寡人之过也廉颇者,赵之良将也。
必修三,四特殊句式2
必修三文言句式一、蜀道之难难于上青天(状语后置句)二、倒装句:1:转徙于江湖之间(介词结构后置句。
句意:在江湖上辗转奔波)2:未之有也(否定句,宾语前置,应:未有之也。
句意:没有听说过这种情况)3:其闻道也固先乎吾……其闻道也亦先乎吾(乎表比较关系,介词,比。
“先乎吾”介宾词组做状语后置。
句意:比我年长的人,他懂得道理本来早于我,我跟从他把他当做老师;比我年纪小的人,如果他懂得道理也早于我,我也跟从他把他当做老师)4:庸知其年之先后生于吾乎(介宾短语后置。
句意:哪管他的年龄比我大还是比我小呢?)5:句读之不是,惑之不解(“之”结构动词,使宾语前置。
句意:不理解书本上的字句,不能解决疑难问题)三、省略句:1:送客湓浦口(省略介词于,应为送客于湓浦口)2:问其人,本长安倡女(省略谓语,应为本是长安倡女)3:使快弹数曲(省略宾语,应为使之快弹数去)4:可以无饥矣(以后省略宾语之。
)5:生乎吾前,其闻道也固先乎吾(前省略“者”……的人)6:爱其子,择师而教之(“爱”动词,喜爱,爱前省略主语)7:其下圣人也亦远矣(下后省略介词“于”)8:问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也(则前省略主语“其”)9:今其智乃不能及,其可怪也欤(及后省略“巫医乐师百工之人”。
句意:现在君子们的见识竟然比不上他们,这难道值得奇怪吗?)四:被动句:1:感斯人言(表感到。
句意:我被她的一席话所感动)2:不拘于时,学于余(于,介词,表被动)五:判断句:1:非我也,岁也(……也表判断。
句意:不是我是年成啊)2:虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也六:固定句式1:或…..或……:或百步而后止,或五十步而后止2:直……耳,是……也:直不百步耳,是亦走也3:是何异于……:是何异于刺人而杀之必修四特殊句式一:判断句:1:廉颇者,赵之良将也2:蔺相如者,找人这3:二:1:倒装句:1:设九宾于廷(介宾结构后置)2:求人可使报秦者(定语后置句)3:君何以知燕王(宾语前置句)4:果地震陇西(状语后置)5:讽议左右(状语后置。
高中文学课内文言特殊句式整理
高中文学课内文言特殊句式整理一、倒装句1. 部分倒装例:行到水穿处,坐看云起时。
解析:动作行到的时候,主语已经或者正在发生第二个动作坐看。
2. 整体倒装例:皎皎白日依山尽,黄河入海流。
解析:把状语提前,按照谓语动词加上主语和宾语的顺序交换的方式构成倒装。
二、省略句1. 主语省略例:弦弦掩抑声声思。
解析:句子中的主语被省略,仅保留动词独立完成。
三、比喻句1. 平行比喻例:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
解析:通过两个平行的事物进行比喻,以突出所要表达的意思。
2. 阶梯比喻例:欲穷千里目,更上一层楼。
解析:通过阐述一事物具有的特征和属性,以便形容另一事物。
四、排比句1. 省略拟声词的排比例:铿锵玫瑰,叮当咖啡,嘶嘶声中, 冬风飒飒。
解析:通过省略拟声词,仅保留句子结构相同的字对应的字音,构成排比结构。
五、比拟句1. “如”字比拟例:乱云飞渡仍从容,云散风停雪未融。
解析:通过“如”字和后面的比喻词相连,用以形容所要表达的事物。
2. “若”字比拟例:云霞若出未出群,山松若放非放云。
解析:通过形容词性的“若”字和后面的比喻词相连,用以形容所要表达的事物。
六、反问句1. 答案反问句例:天可补,海可填,南山可移。
解析:通过反问表达出所要表达的真实意图。
七、设问句1. 疑问反问句例:问世间情为何物,只教人生死相许。
解析:通过疑问的方式表达出所要表达的观点和问题。
以上是高中文学课内文言特殊句式的整理,希望对你有所帮助。
必修三语文特殊句式word版本
必修三课文特殊句式:《指南录后序》:1、予除右丞相兼枢密使(被动句)2、缙绅、大夫、士萃于左丞相府(状语后置句)3、众谓予一行为可以纾祸(判断句)4、不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后(状语后置句)5、予羁縻不得还(被动句)6、将以有为也(省略句)7、日与北骑相出没于长淮间(状语后置句)8、为巡船所物色(被动句)9、贾家庄几为巡徼所陵迫死(被动句)10、避哨竹林中(省略句)11、行城子河,出入乱尸中(省略句)12、死生,昼夜事也(判断句)13、将藏之于家(状语后置句)14、使予委骨于草莽(状语后置句)15、然微以自文于君亲(状语后置句)16、而幸生也何为(宾语前置句)《五人墓碑记》:1、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也(判断句、被动句)2、郡之贤士大夫请于当道(状语后置句)3、且立石于其墓之门(状语后置句)4、予犹记周公之被逮(被动句)5、是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭((判断句))6、公之逮所由使也(被动句)7、既而以吴民之乱请于朝(状语后置句)8、即今之傫然在墓者也(判断句)9、断头置城上(省略句)10缙绅而能不易其志者(定语后置句)11钩党之捕遍于天下(宾语前置句)15不可谓非五人之力也(判断句)16、不能容于远近(被动句)17、显荣于身后(状语后置句)18、斯固百世之遇也(判断句)19、谁为哀者(省略句)20、匹夫之有重于社稷也(状语后置句)《离骚》:1、肇锡余以嘉名(状语后置句)2、纫秋兰以为佩(省略句)3、恐年岁之不吾与(宾语前置句)《烛之武退秦师》:1、以其无礼于晋,且贰于楚也(状语后置句)2、晋军函陵,秦军氾南(省略句)3、是寡人之过也(判断句)4、敢以烦执事(省略句)5、君知其难也(判断句)6、若舍郑以为东道主(省略句)7、夫晋,何厌之有?(宾语前置句)8、君之所之也(判断句)9、许君焦、瑕(省略句)《谏太宗十四疏》:1、虽董之以严刑,震之以威怒(状语后置句)2、载舟覆舟,所宜深慎(判断句)3、则思三驱以为度(省略句)《廉颇蔺相如列传》:1、廉颇者,赵之良将也(判断句)2、以勇气闻于诸侯(状语后置句)3、蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤舍人(判断句)4、秦城恐不可得,徒见欺(被动句)5、计未定,求人可使报秦者(定语后置句)6、何以知之(宾语前置句)7、君何以知燕王(宾语前置句)8、臣尝从大王与燕王会境上(省略句)9、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王(被动句)10、故燕王欲结于君(状语后置句)11、臣窃以为其人勇士(判断句)12、传以示美人(省略句)13、大王见臣列观(省略句)14、和氏璧,天下所共传宝也(省略句)15、乃设九宾礼于廷(状语后置句)16、臣诚恐见欺于王而负赵(被动句)17、为一击缻(省略句)18、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也(判断句)19、吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(判断句)《鸿门宴》:1、沛公军霸上(省略句)2、旦日飨士卒,为击破沛公军(省略句)3、此天子气也(判断句)4、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(判断句)5、不然,籍何以至此?(宾语前置句)6、亚父者,范增也(判断句)7、因击沛公于坐,杀之(状语后置句)8、若属皆且为所虏(被动句)9、客何为者?(宾语前置句)10、故遣将守关者,备他盗出入与非常也(判断句)11、此亡秦之续耳(判断句)12、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(判断句、宾语前置句)13、大王来何操?(宾语前置句)14、沛公安在?(宾语前置句)15、竖子不足与谋!(省略句)16、夺项王天下者必沛公也(判断句)17、吾属今为之虏矣(被动句)18、得复见将军于此(状语后置句)《秋水》:1、闻道百,以为莫己若者(定语后置句、宾语前置句)2、我之谓也(宾语前置句)3、吾长见笑于大方之家(被动句)《非攻》:1、今至大为攻国(判断句)2、其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚(状语后置句)3、今至大为攻国,则弗知非(省略句)。
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高二语文必修三知识点整理
高二语文必修三知识点整理.1、特殊句式:(一)介词结构后置句:1、青,取之【于蓝】,于,介词,引出动作的处所,可译为“从”。
2、青【于蓝】:于,介词,表比较,可译为“比”。
3、寒【于水】:于,介词,表比较,可译为“比”。
4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词“于”,引出动作的对象,可译为“对”。
(二)定语后置句:蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。
“之”,定语后置的标志。
2、三岁贯女,莫我肯德。
施恩德(名作动)3、四种人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写4、四书五经,是儒家学派经典著作。
四书指《大学》--曾子、《中庸》--子思、《论语》和《孟子》;五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
5、辨别七类文章写法:A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E 先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法6、议论文三要素:A论点B论据C论证7、鲁迅是中国现代文学的奠基人,陈毅被称为“元帅诗人”;臧克家因诗作多为农村题材,有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
8、文言句式:倒装句。
(1)而莫之天阏者(夭阏之,宾语前置)。
(2)彼且奚适也(适奚,宾语前置)。
(3)奚以知其然也(以奚,宾语前置)。
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水,介宾短语后置)。
(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔,介宾短语后置)。
9、人为刀俎,我为鱼肉:比喻生杀大权掌握在他人手中,自己处于被人宰割的地位。
10、大动干戈:比喻大张声势地行事。
11、常用的表达方式:(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。
高中语文必修三第三单元文言文特殊句式
高中语文必修三第三单元文言文特殊句式1. 急求:高中人教版语文必修三文言文知识点梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?” 孟子对曰:“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳(yè)兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?” 曰:“不可!直(zhǐ)不百步耳,是亦走也。
”曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。
” “不违农时,谷不可胜食也;数(cù)罟(gǔ)不入洿(wū)池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧(sāng)死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣(yì)帛矣。
鸡豚狗彘(zhì)之畜(xù),无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠(xiáng)序之教,申之以孝悌(tì)之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王(wàng)(称王)者,未之有也。
“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩(piǎo)而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。
’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也?’王无罪岁,斯天下之民至焉。
”编辑本段译文梁惠王说:“我对于国家,(也算)是尽心啦!黄河以北遭遇荒年,就把那里的百姓迁移到黄河以东,把黄河以东的粮食运到黄河以北;黄河以东遭遇荒年也是这样。
察看邻国的君主主办政事,没有像我这样用心的。
但邻国的百姓并不更少,我的百姓并不更多,为什么呢?” 孟子回答说:“大王喜欢打仗,请允许我用打仗比喻。
咚咚地击鼓进军,兵器刀锋已经相交撞击,扔掉盔甲拖着兵器逃跑。
有的人跑了一百步停下,有的人跑了五十步停下。
凭借自己只跑了五十步,而嘲笑他人跑了一百步,(您以为)怎么样呢?” 惠王说:“不可以。
必修3特殊句式归纳
主谓倒装
• 18、渺渺兮予怀,望美人兮天一方。 • 美哉,我少年中国! • 甚矣,汝之不惠!
固定句式
• 12.故不积跬步,无以至千里;不积小流, 无以成江海。 • 25.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其 皆出于此乎? • 29.巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智 乃反不能及,其可怪也欤! • 31.夫庸知其年之先后生于吾乎。
定语后置
• 14.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土, 下饮黄泉,用心一也。 • 18.自以为关中之固,金城千里,子孙帝王 万世之业也。 • 35、太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送 之 • 36、而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵 • 7、高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。
状语后置
• 5.申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路 矣。 • 8.是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵 也’? • 16.青,取之于蓝,而青于蓝。
判断句主要形式:
一、用“者”或“也”句式表判断。 ①用“……者,……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
二、用“此(是)……”句式表判断。 三、用动词“为”“是”表判断。 四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 五、通过语意直接表示判断。
六、用“非” 等表示否定的判断。
被动句的主语是谓语动词所表示的行 为的被动者、受事者,而不是主动者、 施事者
• 21.一夫作难而七庙隳,身死人手,为天 下笑者,何也? • 30.六艺经传皆通习之,不拘于时,学于 余。 • 37、父母宗族,皆为戮没。 • 38、然则将军之仇报,而燕国见陵之耻 除矣 • 9、庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿 母所遣。 • 22、此非孟德之困于周郎者乎?
被动句主要形式:
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见„„于„„”表被动。 三、用“为”“为„„所„„”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。
高中语文教材中的文言特殊句式
高中语文教材中的文言特殊句式高中语文教材中的文言特殊句式目录一、判断句A、其基本形式是“……者……也”。
B、“……也”。
C、“……者,……”。
D、“……者也”。
E、用“为”作判断词表示判断F、借助于“则”“皆”“乃”“非” “悉”、“本”等判断词表示肯定或否定判断,G、无标志词,而谓语对其主语有断定性。
H、少数用“是”作判断句的句子。
二、被动句(一)用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。
A、靠“于”引进主动者。
B、在动词前加“见”,表被动。
C、在动词前加介词“为”,表被动D、用“为……所”或“为所”连用结构,表被动。
E、用“被”表被动。
(二)没有被动词,意思上隐含被动。
三、省略句A主语省略B谓语省略C宾语省略D定语省略E介词省略F定语中心语省略四、倒装句A主谓倒装。
B宾语前置。
C定语后置。
D状语后置(介宾结构后置)五、固定句式高中文言文特殊句式一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断及被判断关系的句子,叫判断句。
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断动词“是”字。
因此文言文判断句的形式及现代汉语有很大的不同,常见的有如下几种形式。
A、其基本形式是“……者……也”。
B、“……也”。
C、“……者,……”。
D、“……者也”。
E、用“为”作判断词表示判断F、借助于“则”“皆”“乃”“非” “悉”、“本”等判断词表示肯定或否定判断,G、无标志词,而谓语对其主语有断定性。
H、少数用“是”作判断句的句子。
值得注意的是,上述句式在一句之中有时还错杂使用,不过还是判断句。
A、“……者……也”。
1、今日往而不反者,竖子也!(《荆轲刺秦王》)译:今天去了而不回来(好好复命)的是无用的人!2、事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
(《荆轲刺秦王》)译:事情不成功的原因,是我想活捉你,强迫你你同我们订下誓约来回报太子。
3、楚左尹项伯者,项羽季父也。
(《鸿门宴》)译:楚国的左君项伯这个人,是项羽的叔父。
高中文学课内文言特殊句式举例
高中文学课内文言特殊句式举例
文言特殊句式在高中文学课程中占据着重要的地位,它们独特的结构和表达方式使得文言文具有独特的韵味和魅力。
以下是一些高中文学课内常见的文言特殊句式举例:
1. 以"是"字开头的独立主格结构
是以人人皆知之。
是身殁于行宫之中。
2. 以"则"字开头的并列句结构
是,则人众人敬之。
则民迎之如神也。
3. 以"虽"字开头的转折句结构
虽九死不悔,死众者以我为愚矣。
虽技能之不如人也,然人亦顾不忍其死。
4. 以"其"字开头的倒装句结构
其心不知焉故也。
其言不由心而由己者多矣。
5. 以"自"字开头的自谦句结构
自幼父子无间。
自小学书以来,有志于诸子百家,好者三年而学至。
6. 以"有"字开头的补语结构
有之与天地。
有理行与道。
7. 以"不"字开头的否定句结构
不觉其积之未虚也。
不见其所以来之情。
8. 以"愈"字开头的愈…愈句式
愈治愈多。
愈劝愈不听。
以上是高中文学课内常见的文言特殊句式举例。
通过学习和掌握这些句式,我们可以更好地理解和欣赏文言文的魅力,提高自己的文学写作能力。
希望这份文档对您有所帮助!。
高中课内文言特殊句式整理
高中课内文言特殊句式整理
介绍:
本文档旨在整理高中课内常见的文言特殊句式,以帮助学生更好地理解和运用文言文。
一、排比句
1. 格式:A、B、C……
2. 用法:通过并列的方式强调词语的重要性,或者表达连续发生的事情。
二、破折句
1. 格式:A…B…C…
2. 用法:通过破折号的使用,表达一种突然中断的感觉,常用于修辞或引起读者的注意。
三、反问句
1. 格式:A不A?
2. 用法:通过反问,表达强调的意思,或者引起读者的思考。
四、并列句
1. 格式:A,B。
2. 用法:通过并列的方式,将两个或多个并列的内容串联在一起,表达对比、转折、并列等关系。
五、转折句
1. 格式:虽然A,但是B。
2. 用法:表达两个相对矛盾的事情。
虽然A成立,但是B也有可能成立。
六、比喻句
1. 格式:A像B。
2. 用法:通过将一个事物比作另一个事物,来形象地表达某种意思。
七、夸张句
1. 格式:A得C极了。
2. 用法:通过夸张手法表达一种极端的感觉,强调某个特点或情感。
八、设问句
1. 格式:A吗?
2. 用法:通过设问的方式来表达某种情感、建议或者疑问。
以上是高中课内常见的文言特殊句式整理,希望对学生们的学习有所帮助。
要善于理解和运用这些句式,才能更好地理解和写作文言文。
苏教版语文必修三特殊句式、词类活用
特殊句式: 1.定语后置: 求人可使报秦者(求可使报秦之人) 2.宾语前置: 何以知之(以何知之 以:凭借) 君何以知燕王(以何知燕王) 3.被动句: 秦城恐不可得,徒见欺 (见 表被动) 臣诚恐见欺于王而负赵 (见 ……于 表被动) 而君幸于燕王 使不辱于诸侯 4.状语后置句: 以勇气闻于诸侯(以勇气于诸侯闻 于:在) 故燕王欲结于君 (于君结 于:跟,同) 拜送书于庭 (于庭拜送书 于:在) 设九宾于廷 (于廷设九宾 于:在) 会于西河外渑池 (于西河外渑池会 于:在)
10.卒廷见相如 而相如廷叱之 廷:名词作状语,在朝廷上,在朝堂上 11.毕礼而归之 归:使动用法,使……回去 12.秦御史前书曰 蔺相如前曰 于是相如前进缻 前:名词作动词,走上前 13.左右欲刃相如 刃:名词作动词,杀 14.请以赵十五城为秦王寿 寿:名词作动词,祝寿 15.且庸人尚羞之 羞:意动用法,以……为羞 16.以先国家之急而后私仇也 先,后:意动用法,以……为先,以……为后 17.不知将军宽之至此也 宽:形容词作动词,宽容、宽待
廉颇蔺相如列传
词类活用: 1.宁许以负秦曲 负:使动用法,使……承担 2.城不入,臣请完璧归赵 完:使动用法,使……完整(完好无损) 3.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 西:名词作状语,向西 4.倚柱,怒发上冲冠 上:名词作状语,向上 5.严大国之威以修敬也 严:形容词作动词,尊重、敬畏 6.秦王恐其破璧 破:使动用法,使……破碎 7.舍相如广成传 舍:名词作动词,安置 8.乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡 衣:名词作动词,穿 怀:名词作动词,怀里藏着(揣着) 9.故令人持璧归,间至赵矣 间:名词作状语,抄小路
特殊句式 1.状语后置于朝 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 显荣于身后 列其姓名于大堤之上 2.定语后置句 缙绅而能不易其志者 3.宾语前置句 谁为哀者 钩党之捕遍于天下 4.被动句 盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也 予犹记周公之被逮 公之逮所由使也 (语意) 激昂(于)大义 不能容于远近
高三语文必修三知识点整理
高三语文必修三知识点整理.1、拗:[拗niù]执拗、拗脾气。
[拗ào]违拗、拗口令。
[拗ǎo]拗断。
2、特殊句式介词结构后置句:1、青,取之【于蓝】,于,介词,引出动作的处所,可译为“从”。
2、青【于蓝】:于,介词,表比较,可译为“比”。
3、寒【于水】:于,介词,表比较,可译为“比”。
4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词“于”,引出动作的对象,可译为“对”。
3、元杂剧的四大悲剧是指关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》;元杂剧的四大爱情剧是指关汉卿的《拜月亭》、王实甫的《西厢记》、白朴的《墙头马上》。
4、词类活用:1、一:定于一(数作动,统一)2、旱:七八月之间旱(名作动,发生旱情)5、第一部诗歌总集是:诗经6、三种说明文说明结构:A总分总结构B总分结构C分总结构7、屏息以待:抑止气息静静的等待。
8、我国战国时代儒家学派的代表人物、教育家是荀子,原名荀况,代表作是《劝学》9、通假字:(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”,不要)(2)无失其时(通“毋”,不要)(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”,此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同“途”,道路)(5)直不百步耳(直通只,仅仅)10、文言虚词:而。
(1)连词,表修饰。
怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞。
(2)连词,表转折。
而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻。
(3)连词,表并列。
若夫乘天地之正,而御六气之辩。
(4)连词,表承接。
而控于地而已矣。
11、我欲因之梦吴越。
梦游(名作动)12、色厉内荏:外表强硬,内心空虚。
13、依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如“处”,读“chǔ”时多为动词,读“chù”时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。
14、庙堂:朝廷。
高二语文必修三知识点整理
高二语文必修三知识点整理.1、句式:1、举(之)以予人(省略句)2、是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也(判断句)3、赵尝五战于秦(介宾结构后置)4、而为秦人积威之所劫(被动句)2、梁上君子:代称窃贼。
3、城不入,臣请完璧归赵。
使……完好4、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序,主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。
5、知州:州一级行政长官。
知,管理。
6、掌握下列重点词语:1、处室:齐人有一妻一妾而处室者(居家过日子,共同生活)。
2、餍:则必餍酒肉而后反(满足,饱食)。
3、瞷:吾将瞷良人之所之(暗中察看)。
4、墦:卒之东廓墦间(坟墓)。
5、善:通国之善弈者也(擅长,动词)。
6、诲:使弈秋诲二人弈(教,动词)。
7、管窥蠡测:比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
8、《汉书》,又称《前汉书》,由我国东汉时期的历史学家班固编撰,是中国第一部纪传体断代史,“二十四史”之一。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书,与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》包括纪十二篇,表八篇,志十篇,传七十篇,共一百篇,后人划分为一百二十卷,共八十万字。
9、难句翻译:1、为是其智弗若与?曰:非然也。
译:认为是这人的'智力比不上(他)吗?回答说:不是这样的。
2、惟弈秋之为听。
译:完全按照弈秋说的去做。
10、议论文三要素:论点、论据、论证11、汗牛充栋:形容书籍多,不能形容其他东西多。
12、文言虚词:1.以:(1)介词,把。
引以为流觞曲水(2)介词,因为。
犹不能不以之兴怀(3)连词,用来。
亦足以畅叙幽情2.于:(1)介词,引出动作的处所。
会于会稽山阴之兰亭(2)介词,对或在。
暂得于己(3)介词,引出动作的对象。
当其欣于所遇(4)介词,到。
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必修三课文特殊句式:
《指南录后序》:
1、予除右丞相兼枢密使(被动句)
2、缙绅、大夫、士萃于左丞相府(状语后置句)
3、众谓予一行为可以纾祸(判断句)
4、不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后(状语后置句)
5、予羁縻不得还(被动句)
6、将以有为也(省略句)
7、日与北骑相出没于长淮间(状语后置句)
8、为巡船所物色(被动句)
9、贾家庄几为巡徼所陵迫死(被动句)
10、避哨竹林中(省略句)
11、行城子河,出入乱尸中(省略句)
12、死生,昼夜事也(判断句)
13、将藏之于家(状语后置句)
14、使予委骨于草莽(状语后置句)
15、然微以自文于君亲(状语后置句)
16、而幸生也何为(宾语前置句)
《五人墓碑记》:
1、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也(判断句、被动句)
2、郡之贤士大夫请于当道(状语后置句)
3、且立石于其墓之门(状语后置句)
4、予犹记周公之被逮(被动句)
5、是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭((判断句))
6、公之逮所由使也(被动句)
7、既而以吴民之乱请于朝(状语后置句)
8、即今之傫然在墓者也(判断句)
9、断头置城上(省略句)
10缙绅而能不易其志者(定语后置句)
11钩党之捕遍于天下(宾语前置句)
15不可谓非五人之力也(判断句)
16、不能容于远近(被动句)
17、显荣于身后(状语后置句)
18、斯固百世之遇也(判断句)
19、谁为哀者(省略句)
20、匹夫之有重于社稷也(状语后置句)
《离骚》:
1、肇锡余以嘉名(状语后置句)
2、纫秋兰以为佩(省略句)
3、恐年岁之不吾与(宾语前置句)
《烛之武退秦师》:
1、以其无礼于晋,且贰于楚也(状语后置句)
2、晋军函陵,秦军氾南(省略句)
3、是寡人之过也(判断句)
4、敢以烦执事(省略句)
5、君知其难也(判断句)
6、若舍郑以为东道主(省略句)
7、夫晋,何厌之有?(宾语前置句)
8、君之所之也(判断句)
9、许君焦、瑕(省略句)
《谏太宗十四疏》:
1、虽董之以严刑,震之以威怒(状语后置句)
2、载舟覆舟,所宜深慎(判断句)
3、则思三驱以为度(省略句)
《廉颇蔺相如列传》:
1、廉颇者,赵之良将也(判断句)
2、以勇气闻于诸侯(状语后置句)
3、蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤舍人(判断句)
4、秦城恐不可得,徒见欺(被动句)
5、计未定,求人可使报秦者(定语后置句)
6、何以知之(宾语前置句)
7、君何以知燕王(宾语前置句)
8、臣尝从大王与燕王会境上(省略句)
9、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王(被动句)
10、故燕王欲结于君(状语后置句)
11、臣窃以为其人勇士(判断句)
12、传以示美人(省略句)
13、大王见臣列观(省略句)
14、和氏璧,天下所共传宝也(省略句)
15、乃设九宾礼于廷(状语后置句)
16、臣诚恐见欺于王而负赵(被动句)
17、为一击缻(省略句)
18、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也(判断句)
19、吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(判断句)
《鸿门宴》:
1、沛公军霸上(省略句)
2、旦日飨士卒,为击破沛公军(省略句)
3、此天子气也(判断句)
4、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(判断句)
5、不然,籍何以至此?(宾语前置句)
6、亚父者,范增也(判断句)
7、因击沛公于坐,杀之(状语后置句)
8、若属皆且为所虏(被动句)
9、客何为者?(宾语前置句)
10、故遣将守关者,备他盗出入与非常也(判断句)
11、此亡秦之续耳(判断句)
12、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(判断句、宾语前置句)
13、大王来何操?(宾语前置句)
14、沛公安在?(宾语前置句)
15、竖子不足与谋!(省略句)
16、夺项王天下者必沛公也(判断句)
17、吾属今为之虏矣(被动句)
18、得复见将军于此(状语后置句)
《秋水》:
1、闻道百,以为莫己若者(定语后置句、宾语前置句)
2、我之谓也(宾语前置句)
3、吾长见笑于大方之家(被动句)
《非攻》:
1、今至大为攻国(判断句)
2、其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚(状语后置句)
3、今至大为攻国,则弗知非(省略句)。