人教版初中语文九下第一单元第4课《外国诗两首》--《黑人谈河流》课件(共22张PPT)
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九年级语文下册第一单元第4课《外国诗两首》黑人谈河流课件2(新版)新人教版
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尼羅河
• 我了解河流: • 古老的黝黑的河流。
喻指黑人的历史
在句式上与第一节相仿,但 句子更短,表意更简明。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
黑人种族见证了人类的发展 历史,黑人的“灵魂”里容纳着 人类的文明,历史的积淀,因而 显得“深邃”。是第二节的重复, 意在强化突出主题。
• 这首诗显示了黑人对自己种族 的自豪感。在诗人生活的时代, 种族歧视的恶习在美国还没有 根除,诗人代表自己的种族写 下了这样的诗篇,无疑具有很 强的号召力。
在夕阳下闪耀金光。 林肯在担任美国总统时,废除 了奴隶制,使美国的黑奴获得 解放。
密西西比河是北美洲最大的河流。 黑人在那里送走了无数金色的黄昏。
诗人以夸张的手法回顾历史。 “我”的身影掠过亚、非、美三 大洲,从古代到现代,在每一个 地方都有令“我”难忘的河流。
美
密西西比河
亚 幼发拉底河
中东
非
刚果河
• 黑人是具有悠久历史的种族。在 现存的几类人种中,黑人是最早 在地球上留下自己的足迹的。但 在近代史上,黑人生存的土地受 到殖民统治者的侵略,成千上万 的人被强迫离开了他们的故土, 主要是运到了美国,成为奴隶, 像牲口一样地被拍卖。他们的悲 惨的命运在哈里特·比彻·斯托的 著名的小说《汤姆叔叔的小屋》 中得到了生动的反映。
黑人不仅仅了解河流,并且 已经深入地用“灵魂”去感受 “河流”。也就是说,黑人的 “灵魂”因见证历史而深邃。 承上 由了解——进而灵魂感受
见证了哪些历史?——进而 启下 转入对历史的回顾
• 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
幼发拉底河是古代文 明的发源地之一,这里曾 诞生过灿烂的古代文明。 黑人曾在这里沐浴西南亚 的安纳托里亚的高原之风。
拓展引申
人教版新课标语文九下《外国诗两首@祖国@黑人谈河流》...

金当之无愧的继承者。然而却遭到沙皇
反动当局的仇视,1839年发表歌颂叛
逆精神的长诗《童僧》。1840年杰出
的长篇小说《当代英雄》问世,作品成
功地塑造了继奥涅金之后又一个“多余
人”形象——毕巧林。1841年完成著
优秀课件,精彩无限!
名长诗《恶魔》。
3
他很早就表现出艺术才华,为人正直、
善良,虽为贵族出身,在思想上却同革命的
我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗, 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。
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16
品味:诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中,以
少有的喜悦和快乐加以歌唱,表达了他对祖国的热
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31
“我的灵魂变得像河流一般深邃” 最后一节,是第二节的重复,结 构上前后呼应,意在强化突出主 题。黑人种族见证了人类的发展 历史,黑人的“灵魂”里容纳着 人类的文明,历史的积淀,因而 显得“深邃”。
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32
特色
⑴这首诗的艺术构思是跳跃的,但又有着严密的 思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象,似乎可 以判断出这样一种思维逻辑:我认识河流——它 亘古如斯,比人类久远——我在河流的哺育下发 展、繁殖,河流是我生存的见证——因此我认识 河流——生活折磨了我,教育了我,我的思想、 灵魂和河流一样深沉。
沐浴(mù) 潺潺(chán)
瞰望(kàn) 黝黑(yǒu)
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6
多音字: 晃:huǎng(明晃晃) huàng (晃动)
宿:sù(宿舍) xiù(星宿) xiǔ (一宿)
九年级语文下册第一单元第4课《外国诗两首》课件新人教版

外国诗两首
情景导入
爱国是一个亘古不变的话题,中国 有,外国也有,今天就让我们一起来学 习两首外国以爱国为主题的诗歌—— 《祖国》和《黑人谈河流》
祖国
学习目标
(1)朗读体会诗歌韵味。 (2)理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱 国思乡情怀。 (3)培养学生爱国情感和健康高尚的审美 情操。
资料助读: 了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 密哈依尔·莱蒙托夫(1814~1841)十九世纪俄国继 普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗,1837年他 为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛 。由于反抗专制统治,因此屡遭流放和入狱,最后死 于预谋的决斗,年仅二十七岁。 休斯(1902~1967)美国黑人诗人、小说家,美国黑 人文艺复兴运动的领导者,被誉为“黑人桂冠诗人” 。休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写,以诗歌方 面的成就最为突出。他创作了十多部诗集,比较重要 的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之 蒙太奇》等。
了解背景
关于河流: 幼发拉底河——古代文明的发源地之一,这里曾 诞生过灿烂的古代文明。 刚果河——是非洲流域面积最大的河流。 尼罗河——是世界最长的河流。尼罗河流域也诞 生过灿烂的古代文明。 密西西比河——是北美洲最大的河流。林肯在担 任美国总统时,废除了奴隶制,使美国的黑奴获 得解放。
听朗读,体味诗歌内容。
诗歌赏析
“一切景语皆情语”,无论是平凡的树木农 舍还是深邃的长河大江,在诗人笔下,它们 都被染上了特殊的情感请欣赏《祖国》第二 小节,说说作者如何让炽热的爱国之情通过 平实的景物表现出来的?
诗歌赏析
诗人铺叙了俄罗斯的草原、森林、河流的景象, 又详尽地描述了自己在乡间小路上“乘着马 车”“透过苍茫的暮色”寻找“颤抖的灯光”的过 程, “我爱那野火冒起的轻烟,/草原上过夜的大 队车马,/苍黄的田野中小山头上/那两棵闪着微 光的白桦”,这是他截取的几幅祖国Байду номын сангаас土地上常见 的、令他感动的画面诗人没有选择什么惊心动魄的 事件或是不同寻常的场面,只描写了自己在祖国土 地上看到的最平常的景色,正是这些寻常景物,在 日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情” 。
情景导入
爱国是一个亘古不变的话题,中国 有,外国也有,今天就让我们一起来学 习两首外国以爱国为主题的诗歌—— 《祖国》和《黑人谈河流》
祖国
学习目标
(1)朗读体会诗歌韵味。 (2)理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱 国思乡情怀。 (3)培养学生爱国情感和健康高尚的审美 情操。
资料助读: 了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 密哈依尔·莱蒙托夫(1814~1841)十九世纪俄国继 普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗,1837年他 为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛 。由于反抗专制统治,因此屡遭流放和入狱,最后死 于预谋的决斗,年仅二十七岁。 休斯(1902~1967)美国黑人诗人、小说家,美国黑 人文艺复兴运动的领导者,被誉为“黑人桂冠诗人” 。休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写,以诗歌方 面的成就最为突出。他创作了十多部诗集,比较重要 的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之 蒙太奇》等。
了解背景
关于河流: 幼发拉底河——古代文明的发源地之一,这里曾 诞生过灿烂的古代文明。 刚果河——是非洲流域面积最大的河流。 尼罗河——是世界最长的河流。尼罗河流域也诞 生过灿烂的古代文明。 密西西比河——是北美洲最大的河流。林肯在担 任美国总统时,废除了奴隶制,使美国的黑奴获 得解放。
听朗读,体味诗歌内容。
诗歌赏析
“一切景语皆情语”,无论是平凡的树木农 舍还是深邃的长河大江,在诗人笔下,它们 都被染上了特殊的情感请欣赏《祖国》第二 小节,说说作者如何让炽热的爱国之情通过 平实的景物表现出来的?
诗歌赏析
诗人铺叙了俄罗斯的草原、森林、河流的景象, 又详尽地描述了自己在乡间小路上“乘着马 车”“透过苍茫的暮色”寻找“颤抖的灯光”的过 程, “我爱那野火冒起的轻烟,/草原上过夜的大 队车马,/苍黄的田野中小山头上/那两棵闪着微 光的白桦”,这是他截取的几幅祖国Байду номын сангаас土地上常见 的、令他感动的画面诗人没有选择什么惊心动魄的 事件或是不同寻常的场面,只描写了自己在祖国土 地上看到的最平常的景色,正是这些寻常景物,在 日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情” 。
人教版九年级语文下册《一单元 阅读 4 .外国诗两首 黑人谈河流》公开课课件_31
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思乡:
1.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙 蓉楼送辛渐》
2.露从今夜白,月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 3.秦时明月汉时关,万里长征人未还。 —— 王昌龄《出 塞二首》
4.烽火连三月,家书抵万金。 —— 杜甫《春望》 5.只愿君心似我心,定不负相思意。 —— 李之仪《卜算 子·我住长江头》 6.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 —— 贺知章《回 乡偶书二首·其一》
——李清照《夏日绝句》 4.国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连 三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。——杜甫《春望》 5.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——宋•陆游<<示儿>> 6.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——唐•王昌龄<<出塞>> 7.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。——唐•李贺<<南园>> 8.只解沙场为国死,何须马革裹尸还!——徐锡麟《出塞》
另外,从这首诗中我们还能感受到诗人一种 淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和深 重的苦难。
品读探究(3+3+3)
任 务:朗读诗歌,思考:
“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解? 这句诗两次出现有什么表达效果?
最后一节,“我的灵魂变得像河流一般深邃”,是第二节的重复, 意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史,黑人的 “灵魂”里容纳着人类的文明,历史的积淀,因而显得“深邃”。
可以把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就 是对自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。
2、诗人想通过谈“河流” 表达什么样的思想感情?
展示:同层pk
第一题回答最精准的小组
2、这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗 人生活的时代,种族歧视的恶习在美国还没有根 除,诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇,无 疑具有很强的号召力。
九年级语文下册 第4课《外国诗两首》课件 人教新课标版

“但我爱──我不知道为什么──”
转折词“但”和接连的两 个破折号,表明“爱”是 强烈的、不可动摇的。
教学小结
在诗中,诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗 斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有 什么好处?谈谈你的看法。 平实中见真情 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色,还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接 抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里 缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我 们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这 种爱是真实的,也是最本色的。
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的 几类人种中,黑人是最早在地球上留人沦为奴隶,并被贩卖到美洲从事艰 苦的体力劳动,肉体和精神都饱受欺凌。 南北战争结束后,美国废除奴隶制度, 黑人获得自由 。
黑人谈河流
我熟悉河流: 我熟悉像世界一样古老的河流。 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得象河流般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流: 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。
教学小结:
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代,种族歧视的恶习在美 国还没有根除,诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇,无疑具有很强的号召力。 另外,从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
这是诗人以夸张的手法回顾历史,“我”的身影掠过亚、非、 美三大洲,从古代到现代,在每一个地方都有令“我”难忘 的河流。 __________________________
九年级语文下册第一单元第4课《外国诗两首》黑人谈河
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•
黑人谈河流
休斯
核心词“河流”(历史的象征)
• 中心诗句:“我的灵魂变得像河流一般深 邃”
(黑人种族是有着悠久传统的种族)
•
幼发拉底河沐浴(诞生)
• 回顾历史
(深邃中显自豪) 刚果河畔盖茅舍(繁衍)
•
尼罗河畔建金字塔(文明)
•
密西西比河听歌声(解放)
拓展延伸
• 白居易在《与元九书》中曾说:“诗者,根 情,苗言,华声,实义。”所以,情、言、 声、义成为诗词最基本、最重要的四大支柱 元素。性情浓、语言精、形式美、内涵深是 我们鉴赏诗歌的标准。
• 这首诗显示了黑人对自己种族 的自豪感。在诗人生活的时代, 种族歧视的恶习在美国还没有 根除,诗人代表自己的种族写 下了这样的诗篇,无疑具有很 强的号召力。
亮研究
• 1、把抽象的哲理,完全融于形象 的诗句中。
• 遍布世界的大大小小的河流,是人 类生存发展的摇篮,是人类精神与 物质文明的发祥地。诗人用一幅幅 的历史图画,把我们的思想带到了 人类的洪荒时代,让我们感受到了 在人类历史发展的长河中,黑人民 族的伟大作用。
诗人以夸张的手法回顾历史。 “我”的身影掠过亚、非、美三 大洲,从古代到现代,在每一个 地方都有令“我”难忘的河流。
美
密西西比河
亚 幼发拉底河
中东
非
刚果河
尼羅河
• 我了解河流: • 古老的黝黑的河流。
喻指黑人的历史
在句式上与第一节相仿,但 句子更短,表意更简明。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
是第二节的重复,前后呼应,意 在强化突出主题。黑人种族见证 了人类的发展历史,黑人的 “灵魂”里容纳着人类的文明, 历史的积淀,因而显得 “深 邃”。
人教版九年级语文下册《一单元 阅读 4 .外国诗两首 黑人谈河流》公开课课件_28

2、悟情感——读题目,说说“黑人”、“河 流”的含义。
3、用“诗人谈河流,就是谈——”说话,感 悟诗歌蕴涵的情感。
《困倦的布鲁斯》、《给犹太
人的漂亮衣裳》等。
追溯背景
这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成 的,他自己说“用了十分钟至一刻钟时间”。诗人 在谈到这首诗的写作过程时,从他父亲对自己同胞 的那种“奇怪的厌恶感”,说到他不理解父亲的想 法,因为“我是个黑人,我非常喜欢黑人”。接着, 诗人谈到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过, 他由这条古老的河想到黑人的命运,想到林肯总统 为了废除奴隶制,亲自乘木筏沿着密西西比河顺流 而下到新奥尔良,他又想到黑人过去生活中的其他 河流──非洲的刚果河、尼日尔河和尼罗河。诗就 这样产生了。
黑人
斯顿·休斯美国黑人诗人、
小说家,美国黑人文艺复兴运 动的领导者,被誉为“哈莱姆
走近作者
(纽约黑人聚居区)的桂冠诗
人”。
“哈莱姆(纽约黑人聚居区)
的桂冠诗人”,是美国黑人文
学最优秀的代表。他的作品主Leabharlann 要是诗,也有小说和评论。他
写作的题材大多是黑人的生活
和种族问题,为黑人文学开辟
了现实主义道路。出版有诗集
小结
休斯以“河流”这一高度凝练的意象回 顾了人类的历史,突出了黑人种族在人类发 展历史中的地位,显示了黑人对自己种族的 自豪感。
从这首诗中我们还能感受到诗人一种淡 淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和 深重的苦难。
课后作业
1、找物象——诗歌中哪些意象给你留下了较 为深刻的印象?结合课外搜集到的资料说说 诗人为什么要选用这些意象?
问题研讨
1、“我”的意味。 2、“河流”的理解。 3、“我的灵魂变得像河流一般深邃。”这 一句话两次出现的作用。 4、第三节诗列举了四条河流,这样写的目 的是什么? 5、这首诗在语言结构上的特点。
3、用“诗人谈河流,就是谈——”说话,感 悟诗歌蕴涵的情感。
《困倦的布鲁斯》、《给犹太
人的漂亮衣裳》等。
追溯背景
这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成 的,他自己说“用了十分钟至一刻钟时间”。诗人 在谈到这首诗的写作过程时,从他父亲对自己同胞 的那种“奇怪的厌恶感”,说到他不理解父亲的想 法,因为“我是个黑人,我非常喜欢黑人”。接着, 诗人谈到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过, 他由这条古老的河想到黑人的命运,想到林肯总统 为了废除奴隶制,亲自乘木筏沿着密西西比河顺流 而下到新奥尔良,他又想到黑人过去生活中的其他 河流──非洲的刚果河、尼日尔河和尼罗河。诗就 这样产生了。
黑人
斯顿·休斯美国黑人诗人、
小说家,美国黑人文艺复兴运 动的领导者,被誉为“哈莱姆
走近作者
(纽约黑人聚居区)的桂冠诗
人”。
“哈莱姆(纽约黑人聚居区)
的桂冠诗人”,是美国黑人文
学最优秀的代表。他的作品主Leabharlann 要是诗,也有小说和评论。他
写作的题材大多是黑人的生活
和种族问题,为黑人文学开辟
了现实主义道路。出版有诗集
小结
休斯以“河流”这一高度凝练的意象回 顾了人类的历史,突出了黑人种族在人类发 展历史中的地位,显示了黑人对自己种族的 自豪感。
从这首诗中我们还能感受到诗人一种淡 淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和 深重的苦难。
课后作业
1、找物象——诗歌中哪些意象给你留下了较 为深刻的印象?结合课外搜集到的资料说说 诗人为什么要选用这些意象?
问题研讨
1、“我”的意味。 2、“河流”的理解。 3、“我的灵魂变得像河流一般深邃。”这 一句话两次出现的作用。 4、第三节诗列举了四条河流,这样写的目 的是什么? 5、这首诗在语言结构上的特点。
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铺叙俄罗斯草原、 森林、河流的景象, 截取几幅祖国土地 上常见的令人感动 的画面,表达对祖 国的爱。
“但”和破折号连接,表明“爱”的强烈,不 可动摇的。
③我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗; 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。
黑人是具有悠久历史的种族。在现 存的几类人种中,黑人是最早在地球上 留下自己的足迹的。但在近代史上,黑 人生存的土地受到殖民统治者的侵略, 许多黑人沦为奴隶,并被贩卖到美洲从 事艰苦的体力劳动,肉体和精神都饱受 欺凌。南北战争结束后,美国废除奴隶 制度,黑人获得自由 。
黑人谈河流
我了解河流: 我了解像世界一样古老的河流。 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得象河流般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流: 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。
莱蒙托夫(俄)
米哈依尔· 尤利耶维奇· 莱蒙托夫 (1814~1841),俄国诗人。出身贵 族。 1828年入莫斯科贵族寄宿中学,开始写诗。1835年 发表长诗《哈吉· 阿勃列克》和剧本《假面舞会》。1837 年2月普希金遇难,莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗,愤 怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。这首带有强 烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛,奠定了诗人作为普希 金继承者的地位,然而却遭到沙皇反动当局的仇视, 1839年发表歌颂叛逆精神的长诗《童僧》。1840年长篇 小说《当代英雄》问世,作品成功地塑造了继奥涅金之后 又一个“多余人”形象——毕巧林。1841年完成著名长 诗《恶魔》。回高加索后,一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆 使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗,结果诗人饮弹身 亡,年仅27岁。莱蒙托夫的艺术天才没有得以充分发挥, 正如高尔基所说:“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌”。尽管 如此,他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。
①我爱祖国,但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣, 无论是充满了高傲的虔信的宁静, 无论是那远古时代神圣的传言, 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 第一句统摄全诗,诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯 大自然,对普通百姓的爱糅合,化为一体,即对俄罗 斯的山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 连用几个表示让步的句子,强调他对祖国的这种“爱 情”是无以替代的。
在《祖国》中,诗人以平实的笔调描写俄罗 斯原野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅 行的感受,以及和农民一起欢乐的场景。诗人没 有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱,只 让自己的感情在寻常的生活里缓缓释放。在对原 野景色和农家生活的描述里,我们处处可以感受 到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的, 也是最本色的。
3、“我的灵魂变得像河流一般深 邃。”这一句话两次出现的作用。 第一次是承上启下,从了解到深入灵魂。 第二次出现,重复,照应前文,突出强 化主题,黑人种族见证了人类的发展历 史,黑人的“灵魂”里容纳着人类的文 明,历史的符号学因而显得深邃。主题
《祖国》:运用丰富的意象,在流动、变 幻中描写景物和民俗,融会了诗人忧郁和 欣喜,叹惋和赞美等复杂的感情,仿佛对 俄罗斯的乡村大地,作了一次有趣的巡礼。 通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活 的热情讴歌,抒发了对祖国强烈执著的 “爱情”。
兰斯顿· 休斯
兰斯顿· 休斯是“哈莱姆(纽 约黑人聚居区)的桂冠诗 人”,是美国黑人文学最优 秀的代表。他的作品主要是 诗,也有小说和评论。他写 作的题材大多是黑人的生活 和种族问题,为黑人文学开 辟了现实主义道路。出版有 诗集《困倦的布鲁斯》《给 犹太人的漂亮衣裳》等。
主要作品:《诗人之死》《帆》《假面舞会》等
祖国
莱蒙托夫
①我爱祖国,但用的是奇异的爱情! 我爱那野火冒起的轻烟, 连我的理智也不能把它制胜。 草原上过夜的大队车马, 苍黄的田野中小山头上, 无论是鲜血换来的光荣, 那一对闪着微光的白桦。 无论是充满了高傲的虔信的宁静,
无论是那远古时代神圣的传言, 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 ②但我爱——我不知道为什么—— 它那草原上凄清冷漠的沉静, 它那随风晃动的无尽的森林, 它那大海似的汹涌的河水的奔腾; 我爱乘着马车奔上那村落间的小路 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色, 惦念着自己夜间的宿地,迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光; ③我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗; 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。
②但我爱——我不知道为什么—— 它那草原上凄清冷漠的沉静, 它那随风晃动的无尽的森林, 它那大海似的汹涌的河水的奔腾; 我爱乘着车奔上那村落间的小路, 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色, 惦念着自己夜间的宿地,迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯火; 我爱那野火冒起的轻烟, 草原上过夜的大队车马, 苍黄的田野中小山头上, 那一对闪着微光的白桦。
诗歌赏析
我了解河流: /我了解像世界一样古老的河流, /比人类血管中流动的血液更古老的河流。 1.“我”的意味:诗中的“我”不是某个具体的 黑人,而是代表整个黑人的种族。 2.“河流”的理解:这是一个高度凝练的意象, 是历史的象征,黑人对河流的追溯,就是对自身 历史的追溯,是对祖先和故土的寻根。 “黝黑的河流”:比喻指黑人的历史。
将笔触深入到俄罗斯人
民的生活中,表达了对
人民生活的热爱,描绘
出了祖国人民生活的风 俗画。
这些意象朴实、真切,又平常,随处可见。 作者把对祖国真挚的爱通过这些最真实、纯朴、毫无 修饰的俄罗斯特有的自然景观来表现,给人以真实、 纯朴、厚重的美感。
思考:《祖国》一诗中,诗人所抒发的爱国之情
主要是通过描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们 的活动表现出来的。这样写有什么好处?谈谈你 的看法。