四年级上册美术教案-冷色与暖色苏少版
四年级上册美术教案-1冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案－1 冷色和暖色 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 冷色和暖色与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用冷色和暖色，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的图片，让学生初步感受两者的区别，引发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色和暖色的概念，让学生了解它们的特点和常见的事物。
3. 练习：让学生在绘画纸上，用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体，加深他们对概念的理解。
4. 创作：引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出富有美感的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 冷色和暖色2. 课题：1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 示例：展示冷色和暖色的物体图片，让学生直观感受两者的区别。
七、作业设计1. 课堂练习：用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体。
2. 家庭作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，题材自选，下周上课时展示。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了冷色和暖色的概念，能否辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学方法是否合适：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 教学效果如何：学生对本节课的内容是否感兴趣，他们的绘画创作是否有进步。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解冷色和暖色的基本概念和特点2.培养学生对冷色和暖色的感知能力和表现能力3.提高学生的色彩搭配能力和审美能力二、教学过程1. 导入首先请学生观看一段视频，展示不同颜色的画面，其中包含冷色和暖色，让学生观察并回答以下问题：•哪些颜色看起来冷？哪些颜色看起来暖？•冷色和暖色给你带来了什么感受？2. 呈现接下来，教师向学生呈现一些冷色和暖色的图片，让学生仔细观察，分别列出其中的冷色和暖色。
教师可以补充一些冷色和暖色的知识和特点，并且请学生开始尝试用自己的语言描述这些颜色的特点。
3. 示范教师向学生展示一张以冷色为主调的画作，再展示一张以暖色为主调的画作，引导学生说出两幅画作的不同之处和感受。
接着，教师选择一组季节图片，让学生分别涂上冷色和暖色，以感受不同季节的气氛。
教师注意，要适当引导学生，让他们尽量用形象的语言来描述冷色和暖色的特点，比如冷色如寒冰，暖色如温暖的阳光。
4. 练习学生开始实践练习，首先要求学生描绘出一幅自然环境中的场景，例如：树木、草地和天空等，再从场景中选择冷色和暖色来表达不同的氛围。
接着，学生可以选择自己喜欢的图片进行涂色，要求其中包含冷色和暖色，以表达对图片的感知。
学生在做这些练习的时候，教师需要逐个点评，指导学生如何更好的使用冷色和暖色。
5. 总结学生可以在自己的本子上简单记录学习的内容，包括冷色和暖色的特点和应用，以及练习时涂色的感受和思考。
教师可以和学生一起进行交流，总结本节课的内容和收获。
三、教学方法本课采用多种教学方法，包括视频展示、图片呈现、示范教学、学生实践和思维导图等，结合讨论和点评的方式，帮助学生深入理解和掌握冷色和暖色的知识和应用。
四、教学评估通过观察学生的学习状态，听取学生对冷色和暖色的描述，检查学生的练习结果等方式来评估学生的学习效果。
五、教学资源苏少2011版四年级美术上册教材，学生本、笔、颜料和画笔等。
四年级上美术说课稿-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术说课稿 - 冷色与暖色 - 苏少版一、教学目标1.了解冷色和暖色的特点，并能够正确运用这些颜色来营造情感氛围。
2.引导学生在创作中注意颜色的搭配和运用。
3.培养学生的美术欣赏能力和创造能力，提高学生的美术素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解冷色和暖色的颜色特点，注意颜色的搭配和运用。
2.教学难点：引导学生在创作中注意情感表达和氛围营造。
三、教学内容和步骤（一）引入1.利用幼儿园时期的启蒙课，让学生回忆起自己最喜欢的颜色。
2.引导学生分享自己喜欢的颜色，并告诉他们喜欢的颜色为何是自己最喜欢的颜色。
（二）呈现1.介绍冷色和暖色的含义。
2.呈现冷色和暖色的经典案例，比如蒙德里安的画作。
3.利用花色卡片、颜色杯、色彩拼图等教具，让学生辨认和归类冷色和暖色。
（三）展示1.请学生观看好看动画片，观察动画片背景和人物使用的冷色和暖色。
2.请学生找出动画片中使用的冷色和暖色，用彩笔在答题卡标记。
（四）体验1.教师在黑板上展示一张使用冷色和暖色的画作。
2.要求学生根据画作所表达的情感能力，描述画作中使用的冷色和暖色何时产生冷暖的效果。
（五）创作1.请学生打开文具盒，拿出自己最喜欢的画笔和调色盘。
2.要求学生按照所选取的情感和主题选择使用冷色或暖色作为配色。
3.要求学生在纸上选取画面，表达想表达的情感。
4.教师在学生的创作过程中指导学生如何在作品中使用冷色和暖色，避免过多使用相似的颜色。
（六）总结1.教师引导学生回顾本次课程所学的知识。
2.请学生分享自己的创作经验，分享自己的创意，并表彰优秀作品。
四、教学评估1.通过观察学生创作过程和作品，了解学生对冷色和暖色的理解和应用。
2.通过课堂练习和讨论的方式，掌握学生对冷色和暖色的颜色辨认和搭配能力。
五、教学过程建议1.教师应该要利用多种教具和教育游戏，增强学生的颜色感知和美术创造力。
2.教师应该积极鼓励学生分享自己的创作经验和想法，给其营造一个自由、开放、乐于分享的课堂氛围。
四年级上册美术教学设计-第1课冷色和暖色｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，理解冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的色彩感知能力和绘画技能。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神和实践能力。
二、教学内容本课内容为四年级上册美术教学第1课，课题为《冷色和暖色》。
教材选用苏少版美术教材，结合课文内容，让学生了解色彩的基本知识，学习冷色和暖色的运用。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
难点：如何引导学生感知和运用冷色和暖色，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察和分析冷色和暖色的图片，让学生初步感受冷色和暖色的特点。
2.基本知识（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷色、暖色的概念。
同时，通过举例分析，让学生进一步理解冷色和暖色的特点。
3.实践环节（10分钟）教师引导学生进行冷色和暖色的绘画实践。
让学生用冷色和暖色分别绘制同一物体，观察和感受冷色和暖色对物体形象的影响；然后，让学生自由创作，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色（给人以清凉的感觉），暖色（给人以温暖的感觉）特点：冷色通常包括蓝色、绿色等，暖色通常包括红色、黄色等运用：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的搭配和协调七、作业设计让学生运用冷色和暖色进行绘画创作，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了冷色和暖色的概念，掌握了冷色和暖色的运用方法。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励。
同时，激发学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中的重要环节，直接影响到教学效果和学生的学习体验。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 引导学生观察和表现生活中的冷暖色调。
过程与方法1. 通过观察和分析，让学生理解冷暖色调的特点和表现方法。
2. 通过实践操作，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 色彩的冷暖概念。
2. 冷暖色调的特点和表现方法。
3. 冷暖色调的运用技巧。
4. 冷暖色调在生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 冷暖色调的特点和表现方法。
2. 冷暖色调的运用技巧。
教学难点1. 冷暖色调的观察和表现。
2. 冷暖色调的运用和创新。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、冷暖色调的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖。
2. 新课：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖色调的特点和表现方法。
3. 实践：让学生运用冷暖色调进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 冷色和暖色2. 冷暖色调的特点3. 冷暖色调的表现方法4. 冷暖色调的运用技巧作业设计1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作，要求运用所学知识。
2. 观察生活中的冷暖色调，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学过程中，学生对冷暖色调的理解和运用是否到位，如何改进。
2. 教学方法是否有效，如何调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。
4. 对学生的评价是否全面、公正，如何改进。
5. 对教材的理解和把握是否准确，如何提高。
6. 对教学目标的达成度如何，如何改进。
7. 对教学过程的掌控是否到位，如何改进。
8. 对教学资源的利用是否充分，如何改进。
9. 对教学环境的创设是否合适，如何改进。
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教学设计
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教学设计一. 教材分析《1.冷色与暖色》是人美版四年级美术上册第一课时的内容。
本课主要让学生认识和了解冷色和暖色的概念，以及它们给人们带来的心理感受。
通过学习，学生能运用冷色和暖色进行绘画创作，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有了一定的认识。
但部分学生对冷色和暖色的概念理解尚不清晰，运用冷色和暖色进行创作的能力有待提高。
此外，学生对色彩的心理感受有所了解，但分析作品时难以用语言表达。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解冷色和暖色的概念，能运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
四. 教学重难点1.重点：认识和了解冷色和暖色的概念，能运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.难点：运用冷色和暖色进行创作，注重色彩的心理感受。
五. 教学方法1.讲授法：讲解冷色和暖色的概念、特点及运用。
2.示范法：展示优秀作品，分析作品中的冷色和暖色运用。
3.练习法：学生动手实践，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.讨论法：分组讨论，交流对色彩心理感受的认识。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：优秀作品、相关图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的色彩知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生观察并分析作品中的冷色和暖色运用，引导学生认识冷色和暖色的概念及特点。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作，边示范边讲解操作步骤和技巧。
学生在教师指导下，动手实践，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流对色彩心理感受的认识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏相关素材，让学生进一步了解冷色和暖色在实际运用中的搭配和效果。
苏少版美术四上《冷色与暖色》教案
苏少版美术四上《冷色与暖色》教案一、教学目的：1、引导学生感受色彩冷暖的特点，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感受和明白得，进展学生的想象力和制造力。
3、提高学生运用色彩进行表现的爱好和能力，鼓舞学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。
二、教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
三、创新点：从多种感官培养学生对色彩的感受能力，提高学生对活动的参与意识和设计意识。
四、空白点：利用学到的色彩的冷暖知识，为画面填涂色彩，表现自己内心的感受。
五、教具学具预备：教具：课件（摄影作品、绘画作品、音乐等）学具：水彩笔油画棒六、教学过程：一、组织教学二、导入新课：教师提问：（1）你喜爱穿什么颜色的衣服？什么缘故喜爱这种颜色？学生争先恐后地回答：我喜爱穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大伙儿都专门有个性，都有自己比较喜爱的颜色。
（2）师依照学生回答情形给予小结，边板书“冷、暖”两种感受。
不同的色彩会给我们带来不同的视觉感受，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感受。
板书课题：冷色与暖色三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是如何样产生的。
1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感受。
（1）放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感受？（学生观看后回答）---给人以冷的感受。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感受？---给人以温顺的感受。
（3）屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感受。
启发提问：这两幅画面什么缘故会给人以不同的感受？谁来发表一下自己的见解。
色彩的冷暖是人们长期体会中联想的结果。
通过观看比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感受是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个房子涂成蓝色，另一个房子涂成红色，两间房子给人的感受差别就专门大，温度差别能够达到三、四度。
四年级上美术教学设计-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教学设计-冷色与暖色-苏少版教学目标通过本节课的教学，使学生:•理解和掌握冷色与暖色的概念；•能够在色彩搭配中运用冷色和暖色；•了解并欣赏冷色和暖色表现的不同氛围和情感；授课内容第一部分：引入让学生观察并描述海水的颜色，从中引出冷色和暖色的概念。
通过简单的实验引入冷色和暖色的概念。
引发学生们对色彩的兴趣。
第二部分：知识扩展通过展示一些审美效果显著的图片，引导学生们发现冷色和暖色的区别、特点、用途和搭配等。
让学生们进一步了解冷色调和暖色调具有什么情感效果。
第三部分：教学实践1.示范作画教师先进行作画示范，直观的展现出冷色远离人，而暖色则与人更有亲近感。
让学生自己操作画出一幅冷色与暖色结合的画。
2.作品欣赏让学生将自己的画放到墙上，与同学分享自己的心得。
分享自己的灵感与想法，并学习欣赏他人的作品。
第四部分：总结用生动有趣的语言对这节课进行总结，总结冷色和暖色的概念，特点，情感效果等。
引导学生通过这节课的学习来养成良好的审美习惯。
教学方法本节美术课采用以下教学方法，包括：•观察法：通过观察海水的颜色进入学习主题；•体验法：通过实验让学生直观的了解冷色和暖色的不同；•示范法：教师示范画画来引入学生实际操作；•讲解法：通过图片和教师讲解让学生更深入的领悟冷色和暖色；•分享法：让学生与同学分享自己的心得和灵感；评价方式通过考察学生的参与度，作品质量等方面来进行综合评价。
参考资料•《中小学美术教育新课程标准》•美术教学资源库•美术教学视频资源课堂设计说明本课程的主要目标是让四年级学生学习冷色和暖色的概念并应用到实际绘画中。
在引入过程中，通过让孩子们观察海水的颜色作为美术教学的“开场白”，加深孩子们对色彩的认识和认知，提高学生的审美能力，在学习过程中逐渐理解作品背后的意境情感与文化含义。
通过实验等操作的形式来帮助孩子们更好地理解这些内容，并在实际操作中得到应用。
通过这种有趣的方式，让孩子们在学习中愉快地玩耍，不断地提高自己的能力。
四年级美术上册 冷色与暖色 1教案 苏少版
冷色与暖色教材分析本课是在学生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解.按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，色彩中的冷暖关系是相对的比较关系,而在两大类的内部也有冷暖对比的因素.不同的色彩给你不同的心理作用,引导学生观察一些色彩对比比较强烈的图片,感受冷色和暖色的区别。
并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品。
教学目标：1.认知目标：能够区分冷色与暖色。
2.情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受。
3.实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品。
教学重点：学会区分冷色和暖色，了解艺术语言。
教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品。
教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片。
学生准备：自备绘画工具。
教学过程：一、导入阶段：老师:同学们三年级的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?学生:红、黄、蓝老师：非常好，我们的同学学的非常认真。
如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。
红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。
蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。
四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习第一课《色彩的冷与暖》板书：色彩的冷与暖二、教授过程1.老师：那么同学们你们觉得还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。
也可以在我们的教室中寻找。
（如：红色，火焰山、酷暑）学生：蓝色、白色、紫色是冷色。
白色的雪，深蓝的夜空。
大红、橙色是暖色。
大红的喜字很喜庆。
（很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光）2.欣赏作品学生欣赏老师带来的图片，老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使用了哪些颜色。
四年级上美术教学设计-冷色与暖色-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握冷色与暖色的概念及特点。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 认识冷色与暖色。
2. 学习冷暖色调的运用。
3. 创作一幅冷暖对比的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色与暖色的概念及特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 教学难点：如何让学生在绘画作品中巧妙地运用冷暖色调，形成鲜明的对比效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生欣赏冷暖色调的图片，引导学生发现和感受冷暖色调的特点。
2. 新课导入：讲解冷色与暖色的概念及特点，让学生了解冷暖色调在绘画中的运用。
3. 课堂示范：教师现场示范冷暖色调的运用，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。
4. 学生练习：让学生运用所学知识，自主进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：组织学生展示自己的绘画作品，引导学生相互欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 冷色与暖色的概念及特点。
2. 冷暖色调的运用技巧。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后自主创作一幅冷暖对比的绘画作品。
八、课后反思1. 对冷暖色调的讲解不够深入，部分学生可能仍存在理解上的困难。
2. 在学生练习环节，对学生的个别指导不够到位，部分学生可能未能完全掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 课堂时间安排不够合理，可能导致学生创作时间不足，作品效果受到影响。
重点关注细节：在教学内容中，对冷暖色调的运用技巧的讲解不够详细，需要进行补充和说明。
补充说明：在美术教学中，冷暖色调的运用是提高学生绘画水平的重要环节。
冷暖色调的运用不仅能够增加作品的视觉效果，还能够表达出作者的情感和气氛。
因此，在教学过程中，需要详细讲解冷暖色调的运用技巧，让学生能够理解和掌握，并能够在实际绘画中运用。
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
一、教学目标
1.能够理解和掌握冷色与暖色的概念；
2.能够通过绘画形象地表现冷色和暖色的感觉和特征；
3.能够运用冷色和暖色创作出符合自己主题的画作。
二、教学重点和难点
教学重点
1.冷色与暖色的概念；
2.如何运用冷色和暖色表现感觉和特征；
3.如何运用冷色和暖色创作画作。
教学难点
1.如何让学生通过绘画来感性认识多种颜色的色彩特征；
2.如何让学生在创作中运用所学到的知识。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过比较不同颜色的相似性和差异性引导学生认识冷色与暖色的概念，并与学生一起分辨一下哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色。
2. 练习技巧
让学生在白纸上练习描绘出不同颜色的特征和感觉，加强了解色彩特点。
3. 带领学生欣赏画作
让学生欣赏一些有关冷色和暖色的经典画作，并带领学生讨论画作中的冷色和暖色营造的感觉和氛围。
4. 创作活动
让学生用自己的创意创作一幅以冷色和暖色为主题的画作。
5. 回顾总结
通过回顾当天的学习内容，让学生有机会再次思考和总结所学习到的知识，强化记忆。
四、教学资源
1.白色纸张；
2.彩色笔、彩色铅笔、颜色笔等。
五、教学评估
1.观察学生在练习中掌握颜色特点的情况；
2.观察学生在创作中是否运用了所学知识。
六、教学心得
学生在学习中通过画笔去感知色彩，感性认识了冷色与暖色的概念，并在课堂中参与绘画创作活动，激发了学生的想象力和创造力，达到了教学目标。
同时，在教学过程中也需要重视学生个体的差异性，因材施教提高教学效果。
四年级上美术教学设计-冷色和暖色-苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解冷色和暖色的概念，掌握色彩的冷暖对比和调和技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度，引导学生关注自然、关注生活，提高学生的审美素养。
二、教学内容本节课的教学内容为《冷色和暖色》，属于苏少版四年级上册教材。
通过本节课的学习，学生将掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点教学重点：使学生掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧。
教学难点：如何引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1.导入新课教师通过向学生展示一些冷色和暖色的图片，引导学生关注色彩的冷热感觉，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学（1）讲解冷色和暖色的概念教师通过讲解，使学生理解冷色和暖色的概念，让学生认识到冷色和暖色是相对的，两者可以相互调和。
（2）讲解色彩的冷暖对比和调和技巧教师通过示范和讲解，使学生了解色彩的冷暖对比和调和技巧，引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
3.课堂练习教师布置课堂练习任务，要求学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
4.作品展示与评价六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色——给人以凉爽感觉的色彩，如蓝、绿等；暖色——给人以温暖感觉的色彩，如红、黄等。
对比：冷色与暖色相对，可以相互调和。
调和技巧：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
七、作业设计作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
八、课后反思在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，引导学生掌握冷色和暖色的概念，提高学生的绘画技巧。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握冷色和暖色的概念及特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发他们对美术的热爱。
教学内容：1. 冷色和暖色的概念及特点。
2. 冷色和暖色在绘画中的应用。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握冷色和暖色的概念及特点，学会运用冷色和暖色进行绘画。
2. 难点：如何让学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、画板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，发现它们的颜色。
2. 提问：你们知道颜色可以分为哪两种类型吗？二、新课导入（10分钟）1. 介绍冷色和暖色的概念及特点。
2. 展示冷色和暖色的图片，让学生感受它们的区别。
3. 讲解冷色和暖色在绘画中的应用。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组合作，选择一种冷色和一种暖色进行绘画。
2. 引导学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的绘画作品。
2. 引导学生互相评价，说出自己对作品的看法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习过程，分享自己的收获。
板书设计：冷色和暖色概念及特点应用作业设计：1. 回家后，运用冷色和暖色绘制一幅绘画作品。
2. 家长签字确认，第二天带来学校展示。
课后反思：重点关注细节：板书设计一、板书设计的原则1. 简洁明了：板书设计应简洁明了，一目了然，能够让students 快速把握课程重点。
2. 结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，逻辑性强，有利于students 理解课程内容。
3. 重点突出：板书设计应突出课程重点，有助于 students 强化记忆。
4. 图文结合：板书设计应尽量采用图文结合的方式，使 course content 更直观、生动。
二、板书设计的具体内容1. 冷色和暖色的概念：在板书上用简洁的语言描述冷色和暖色的定义，例如：“冷色通常给人以清凉、宁静的感觉，包括蓝色、绿色等；暖色通常给人以温暖、热烈的感觉，包括红色、黄色等。
四年级上美术教案-冷色和暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色和暖色-苏少版前言美术是一门能够激发学生创造力和想象力的学科。
在四年级上学期中，我们将学习一个非常重要的主题，即冷色和暖色。
美术教育不仅培养了学生的审美情趣和艺术欣赏能力，同时也有助于学生提高色彩感知和创造能力。
在今后的学习和生活中，这些现象都会对学生的成长有非常重要的帮助。
本节课的主要目标是让学生了解冷色和暖色的概念，以及在实际绘画中如何运用冷色和暖色这两种色彩。
教学内容知识目标1.了解冷色和暖色的概念2.掌握冷色和暖色的属性和特点3.学会如何在绘画中运用冷色和暖色能力目标1.培养学生观察力和色彩感知能力2.提高学生用冷色和暖色表现情感的能力3.培养学生创造力和想象力教学重点1.冷色和暖色的概念和特点2.冷色和暖色在实际绘画中的运用1.学生如何运用冷色和暖色表现情感和意境教学方法1.以讲解、演示和实践相结合的方式进行教学2.通过引导学生发挥创造力，自由绘画和赏析班级同学的作品等方法，提高学生的参与感和创造力教学过程第一步：引入教师通过图片展示、问答等方式，引入冷色和暖色的概念，让学生了解并掌握这些概念。
第二步：讲解教师通过课件等方式详细讲解冷色和暖色的属性和特点，并通过生动有趣的例子让学生更加深入理解。
第三步：练习教师指导学生进行冷色和暖色的练习，以提高学生的色彩感知能力和创造力。
第四步：创作教师引导学生自由创作，让学生通过实践运用冷色和暖色，表现自己的情感和想象。
第五步：分享教师组织学生分享自己的作品，并进行班级评比。
通过本节课的教学，让学生在学习冷色和暖色的过程中，不仅了解了不同颜色的属性和特点，还通过实际操作，提高了自己的创造力和色彩感知能力。
同时，让学生在同学的作品中观察和欣赏，从而提高了其艺术欣赏能力和审美水平。
希望通过本节课的教学，能够为学生今后的成长和发展打下更加坚实的基础。
四年级上册美术教学设计-第1课冷色和暖色｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，掌握冷色和暖色的概念及运用，培养学生对色彩的感知和审美能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用色彩知识进行创作的能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖感觉。
2. 冷色和暖色的概念及运用：冷色系（蓝、绿、紫等）和暖色系（红、黄、橙等）的特点，以及如何在创作中运用冷色和暖色。
三、教学重点与难点重点：掌握色彩的基本知识和冷色、暖色的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡纸、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解色彩的基本知识和冷色、暖色的概念。
2. 讲解：讲解色彩的三要素，分析冷色系和暖色系的特点，以及如何在创作中运用冷色和暖色。
3. 示范：教师示范如何运用冷色和暖色进行创作，讲解色彩搭配的技巧。
4. 实践：学生分组进行创作，运用冷色和暖色进行绘画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩三要素：色相、明度、纯度2. 冷色系：蓝、绿、紫等3. 暖色系：红、黄、橙等4. 冷色与暖色的运用：对比、协调、渐变等七、作业设计1. 完成一幅以冷色和暖色为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于冷色和暖色的绘画心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的基本知识和冷色、暖色的概念，能够在创作中运用冷色和暖色。
但在实践中，部分学生对色彩搭配的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导和训练。
同时，学生在创作过程中表现出较高的兴趣和积极性，课堂氛围良好，达到了预期的教学目标。
重点关注细节：作业设计一、绘画作品作业设计1. 作业目的：通过绘画作品，让学生将冷色和暖色的知识运用到实际创作中，提高学生的色彩搭配能力和绘画技巧。
四年级上册美术教案-第1课 冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案-第1课冷色和暖色｜苏少版一、教学目标知识目标1.学生能够理解冷色和暖色的概念。
2.学生能够辨认常见的冷色和暖色。
3.学生能够用冷色和暖色画出明暗对比强烈的画作。
能力目标1.学生能够通过观察、感受和实践，提高自己的美术绘画能力。
2.学生能够通过美术作品的欣赏和分析，感受和理解颜色的表现力。
情感目标1.学生能够感受到冷色和暖色所带来的不同情绪和情感。
2.学生能够在自己的绘画实践中，表达自己的情感和体验。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念教师通过图片、实物和课堂讨论的方式，向学生介绍冷色和暖色的概念。
冷色包括蓝、绿、紫等颜色，暖色包括红、橙、黄等颜色。
2. 冷色和暖色的区别教师通过图片和实物的对比，引导学生分辨出冷色和暖色之间的区别。
冷色给人以静止、安静、深沉、清新的感觉；暖色给人以温暖、活泼、热烈、明亮的感觉。
3. 初步感受冷色和暖色教师要求学生用双手轻轻摸触冷色和暖色的颜料。
鼓励学生通过多次触摸和感受，培养对颜色的敏感度和感知能力。
4. 冷色和暖色的用途教师通过图片和实例的方式，向学生介绍冷色和暖色的用途。
在绘画和设计中，常用暖色渲染温暖、欢快、光亮等情感，用冷色渲染古朴、高雅、深沉等情感。
5. 冷色和暖色的搭配教师通过图片和实例的方式，向学生介绍冷色和暖色的搭配方法。
冷色和暖色的搭配可以营造明暗对比强烈的画面，同时也可以让画面呈现出几何美、抽象美、幻觉美等。
6. 制作冷色和暖色画作教师要求学生用布面板、颜料和画笔，制作冷色和暖色画作。
在绘画过程中，鼓励学生有理性的安排和精细的表现，同时也要注重在画作中表达个人情感和观感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的学习内容和目标，并对冷色和暖色的概念进行简单介绍和诠释。
2. 感性认知（10分钟）教师要求学生根据平时的感受和观感，分辨出所见颜色是冷色还是暖色，并通过画板进行颜色分类和整合。
3. 知识讲解和理解（20分钟）教师通过图片、实物和课堂讨论，向学生介绍冷色和暖色的概念、区别、用途和搭配方法，并引导学生进行深入的理解和思考。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版(7)
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版 (7)教学目标1. 知识与技能：让学生理解冷色和暖色的基本概念，能够辨别并运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及冷色和暖色的定义。
2. 冷色和暖色的特点：分析冷色和暖色在视觉和心理上的不同影响。
3. 色彩的情感表达：探讨如何运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 绘画创作实践：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，体验色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的基本概念，并能够运用到绘画创作中。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和审美能力，以及如何运用色彩表达情感。
教具与学具准备1. 教具：色彩样本、绘画作品示例、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的绘画作品，引导学生观察并讨论两者的不同。
2. 新知识学习：介绍冷色和暖色的基本概念，以及如何运用到绘画创作中。
3. 实践操作：学生在指导下进行绘画创作，运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 冷色和暖色2. 提纲：色彩的基本概念冷色和暖色的特点色彩的情感表达绘画创作实践作业设计1. 作业内容：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
2. 作业要求：作品需包含冷色和暖色的运用，具有明确的情感表达。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对冷色和暖色知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识，再到实践和评价的全过程，是整个教案中最为关键的部分。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版(6)
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解冷色和暖色的概念，能够运用冷色和暖色进行创作，感受色彩的和谐美。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对色彩的敏感度，培养学生的创新意识。
二、教学内容本课的主题是《冷色和暖色》，属于苏少版四年级上册教材。
教学内容包括冷色和暖色的概念、色彩的运用以及创作实践。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行创作。
难点：如何让学生在创作中合理运用冷色和暖色，使作品色彩和谐。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示PPT，让学生了解冷色和暖色的概念，引导学生发现生活中的冷色和暖色。
2.讲解与示范（10分钟）讲解冷色和暖色的特点，示范如何运用冷色和暖色进行创作。
3.学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，运用冷色和暖色进行创作。
4.作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相欣赏、学习。
六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色冷色：蓝色、绿色、紫色等暖色：红色、橙色、黄色等冷色+暖色=和谐美七、作业设计课后让学生运用冷色和暖色进行创作，提高学生的实践能力。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生了解了冷色和暖色的概念，掌握了运用冷色和暖色进行创作的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题。
在作业设计方面，要注重培养学生的实践能力，提高学生的创新意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对冷色和暖色的认识有了明显提高，但在创作过程中，部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强训练。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织教学活动，以及学生如何参与学习的过程。
这一部分的补充和说明如下：教学过程是教学设计中最为关键的环节，它涉及到教学目标的实现、教学内容的传递、学生学习效果的评估等多个方面。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解冷色和暖色的定义和表现形式。
2.能够辨别冷色和暖色。
3.能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学重点1.冷色和暖色的定义和表现。
2.工具的使用。
教学难点1.运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学准备1.颜料、画笔、画纸。
2.磁铁、黑板、白板、彩色粉笔。
3.图像资料。
教学过程活动1：引入1.利用彩色粉笔画出冷色和暖色的符号/标志。
冷色：蓝色、青色、绿色。
暖色：红色、橙色、黄色。
2.让学生分别涂色渲染符号/标志，感受冷色和暖色的区别。
活动2：导入1.准备颜色图片资料或者生活中的冷色和暖色画面。
教师引导学生发现其中的冷色和暖色，并进行分类。
2.巩固学生对冷色和暖色的了解。
活动3：学习1.教师向学生演示花朵的绘画，用较浅的紫色、白色、淡黄色和灰色画出花朵，用深绿色和淡绿色画出花枝。
2.学生模仿教师的画法，画出花朵和花枝。
要求学生在使用颜色时，充分反应冷色和暖色的特点。
活动4：展示1.教师挑选学生作品进行展示，介绍作品的特点和优点。
2.学生进行点评和自我反思。
教学反思本课是让学生了解冷色和暖色的一堂课程，在引入环节，我们可以让学生通过涂色的方式来感受冷色和暖色之间的区别。
在学习环节，让学生模仿教师的画法，进行绘画创作。
这样可以让学生在绘画过程中，更深刻地理解冷色和暖色的特点。
最后，通过展示学生的作品，可以让学生反思自己的创作和学习过程中的不足和收获，对今后的绘画创作有着积极的促进作用。
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教案
1．冷色和暖色
课时
2－2
授课日期
教学
目标
1．认识冷色和暖色，并了解色彩冷暖的相对性。
2．掌握冷暖色彩的调配方法。引导学生从生活中学习冷色和暖色，从而培养学生的兴趣。
3．培养学生对大自然和生活的热爱，引导学生把学习到的知识运用到生活中来。
教学重、难点
重点：掌握冷暖色的调配方法，让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。
（2）三原色和三间色中有冷暖之分吗？
学生比较后回答。
（3）抢答：比一比，谁能最快地指出色环中的冷色与暖色！
（教师小结：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋，是暖色；蓝、
绿让人们想到了天空、海洋，它给人的感觉是凉爽、宁静，是冷色）
板书：暖色：红色、橙色、黄色
冷色：绿色、青色、蓝色、紫色（4）说一说：自然和生活中还有哪些冷暖色。
调色注意点：
布置下节课学具：笔、油画棒等色彩工具。
教后记：
三、布置作业你能用水粉色调出冷、较冷，暖、较暖的色彩吗？
作业做在美术作业本的第四页。
四、知识拓展，抢答。
夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？
冬天家中的窗帘布用什么色调较合适呢？
夜空中飞机的信号灯该用什么色调？
五、总结：
鼓励学生正确用冷暖色美化生活、创造美。
板书设计：
1．冷色与暖色
复习：
冷色与暖色的相对性
难点：感受冷色暖色带给人的情绪影响。
教、学具准备
教具：多媒体课件、水粉颜料、色环
学具：水粉颜料及辅助工具、作业簿本
教学过程
二次备课
一、组织教学：
查看学生工具准备情况。
二、复习旧课：
1．认识冷暖色
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4、冷色与暖色
一、教学目的：
1、引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。
3、提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。
二、教学重点和难点：
从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
三、创新点：
从多种感官培养学生对色彩的感受能力，提高学生对活动的参与意识和设计意识。
四、空白点：
利用学到的色彩的冷暖知识，为画面填涂色彩，表现自己内心的感受。
五、教具学具准备：
教具：课件（摄影作品、绘画作品、音乐等）学具：水彩笔油画棒六、教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
教师提问：
（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？为什么喜欢这种颜色？
学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
不同的色彩会给我们带来不同的视觉感受，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。
板书课题：冷色与暖色
三、讲授新课：
（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？谁来发表一下自己的见解。
色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大，温度差别可以达到三、四度。
原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联系我们的生活，哪些事物常常给我们以冷和暖的感觉？
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
文字总结。
红、橙、黄是阳光和火的颜色，它们使人感到温暖、热烈、兴奋；蓝、绿、紫使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得凉爽、寒冷、遥远、宁静。
偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
让我们一起打开书第四课，在色轮中找一找色彩的冷暖。
在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
3、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
4、同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
看这是画家莫奈作品，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（赏析）
5、欣赏体验名家作品梵高的《向日葵》和《夜星空》
体验画家运用冷色和暖色所表达的内心情感。
四、学生作画，教师巡回指导，体验创作的快乐。
感受冷暖色对比形成的画面活泼、鲜亮之美，2、感受冷色调和暖色调的画面和协之美。
鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。
五、讲评学生作业，课堂小结，：
将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。
评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。
并指出作业中存在的不足。
课堂小结：色彩是最具有感染力的艺术语言，掌握了色彩的冷暖，就相当于我们找到了一把开启色彩王国的一把金钥匙，灵活的运用它，一定会使我们的作品色彩斑斓，异彩分层，美不胜收的。
七、学以致用，感受生活中色彩冷暖的重要性。
以小组为单位开展《我当色彩小顾问》讨论活动
1、2008年奥运会，运动员的休息室和准备室
2、快餐店
3、孤儿院的卧室
4、心脏病人的病房。