(科学)神奇的纸桥
小实验神奇的纸桥范文
小实验神奇的纸桥范文你能想象一张纸能变成一座坚固的桥吗？今天我就做了这么一个超级有趣又神奇的小实验。
我先找来了实验材料，那可都是家里随处可见的东西。
几张A4纸，这就是我们纸桥的主角啦，还有几个小盒子，用来当桥墩的。
我怀着满肚子的好奇开始搭建我的纸桥。
我先把纸平铺在两个小盒子之间，就像搭了一个最简单的小桥，心里还想着：“这纸桥能有多神奇，看起来这么脆弱。
”然后我拿了一个小小的橡皮擦，小心翼翼地放在纸上，就像在给这个脆弱的纸桥一个小小的挑战。
结果呢？你猜怎么着？那纸桥就像一个弱不禁风的小娃娃，一下子就被橡皮擦压得塌了下去，我的小橡皮擦“扑通”一声就掉到了桌子上，好像在嘲笑我这个失败的桥。
我可不服气，于是我开始想办法改进。
我把纸像折扇子一样折来折去，这可费了我不少劲儿呢。
折好之后，我再把它放在两个小盒子中间，这时候的纸桥看起来就有点不一样了，像是穿上了一身铠甲。
我又把橡皮擦放上去，哇塞！这次纸桥竟然稳稳地托住了橡皮擦，就像一个坚强的小卫士。
我高兴得差点跳起来。
我觉得还不够刺激，就想给这个纸桥来点更重的挑战。
我找来了我的小铅笔盒，这个铅笔盒可比橡皮擦重多了。
我慢慢地把铅笔盒放在折好的纸桥上，心都提到了嗓子眼儿，生怕纸桥又塌了。
但是，让我超级惊喜的是，纸桥虽然有点颤颤巍巍，但还是坚强地扛住了铅笔盒的重量。
这可真是太神奇了！为什么平平的纸那么脆弱，而折过的纸就能变得这么坚固呢？我后来查了资料才知道，原来把纸折起来之后，纸的厚度增加了，而且它的支撑力也变强了。
就像我们人一样，团结起来力量大。
那些折痕就像是一个个小帮手，一起分担压力，让纸桥变得如此神奇。
这个小实验可真是太好玩了，它让我知道了在我们身边那些看起来普普通通的东西，只要我们动动脑筋，就可以发现它们隐藏的神奇之处呢！下次我还要做更多有趣的小实验。
神奇的纸桥教案
神奇的纸桥教案一、教学内容本节课选自《小学科学》四年级下册，第六单元《结构与稳定性》中的第1课时“神奇的纸桥”。
教学内容主要包括：了解桥梁的结构与稳定性，探究不同形状的纸桥承重能力，以及探索影响纸桥稳定性的因素。
二、教学目标1. 让学生了解不同形状的纸桥承重能力，理解结构与稳定性之间的关系。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和合作能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同形状纸桥承重能力的差异，探索影响纸桥稳定性的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（纸桥模型、砝码等）。
2. 学具：每组一张A4纸、剪刀、胶带、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示不同形状的纸桥，引导学生思考：为什么这些纸桥能承受重物？2. 探究活动一：制作纸桥（1）学生分组，每组根据教师提供的A4纸，制作一个长方形纸桥和一个三角形纸桥。
（2）学生按照要求，将纸桥固定在桌面上，确保桥面平整。
3. 探究活动二：纸桥承重实验（1）在纸桥上放置砝码，观察并记录不同形状纸桥的承重能力。
（2）分析实验结果，讨论影响纸桥承重能力的因素。
4. 例题讲解（1）讲解长方形和三角形纸桥的稳定性原理。
（2）分析生活中常见的桥梁结构，解释其稳定性原因。
5. 随堂练习（1）学生独立思考，如何提高纸桥的承重能力？（2）分组讨论，分享提高纸桥承重能力的方法。
（2）布置课后拓展任务：设计一个具有创意的纸桥，提高承重能力。
六、板书设计1. 不同形状纸桥的承重能力2. 影响纸桥稳定性的因素3. 提高纸桥承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意纸桥，并说明其承重能力。
答案：学生根据课堂所学，设计一个创意纸桥，并解释其稳定性原理。
2. 附加题目：查找生活中常见的桥梁结构，分析其稳定性原因。
答案：学生通过查阅资料，了解生活中桥梁结构的稳定性原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对纸桥承重能力的探究兴趣。
幼儿园大班科学教案神奇的纸桥
幼儿园大班科学教案神奇的纸桥一、教案主题和目标教案主题：神奇的纸桥教案目标：1. 帮助幼儿了解纸桥的基本原理和结构特点；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力；4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。
二、教学准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、定规、秤、书籍或图片资料；2. 实验器材：不同厚度的纸张、小石子、书本。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：大家知道什么是纸桥吗？你们见过纸桥吗？2. 学生回答问题。
步骤二：探究纸桥的特性（15分钟）1. 教师展示一本书，问学生能否用一张纸将书拉起来？2. 学生尝试使用一张纸将书拉起来，然后回答问题。
3. 引导学生思考为什么一张薄薄的纸能够支撑起一本书的重量，是什么特性支持它的？4. 学生讨论并展开思考。
5. 教师解释纸的特性和结构，引导学生理解纸的强度和稳定性。
步骤三：制作纸桥（15分钟）1. 教师将纸桥的图样给幼儿，指导幼儿将纸折叠为桥的形状。
2. 学生制作纸桥，可以在纸桥中央放一个小石子，检验纸桥的支撑力。
步骤四：观察分析纸桥的结构（15分钟）1. 学生观察不同纸桥的结构，并探讨不同结构对纸桥的强度和稳定性的影响。
2. 学生将不同厚度的纸张使用秤称重，并比较纸张的承载能力。
步骤五：团队合作竞赛（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组制作一座纸桥。
2. 要求每个小组在规定的时间内制作纸桥，并测试纸桥的承重能力。
3. 最后进行比赛，看哪个小组制作的纸桥承载重量最大。
步骤六：总结和反思（10分钟）1. 学生回顾今天的活动，总结纸桥的结构特点以及制作纸桥的技巧。
2. 学生思考纸桥承载力的影响因素，比如纸张的厚度、折叠方式等。
3. 学生讨论如何改进纸桥的设计和制作方法。
四、教学延伸1. 给学生提供更多的纸桥设计图样，鼓励他们尝试制作不同形状和结构的纸桥。
2. 给学生提供更多关于纸桥的实例和资料，帮助他们更深入地了解纸桥的应用领域和意义。
(科学)神奇的纸桥
神奇的纸桥
活动目标
记录并比较实验结果，体验探索过程的乐趣。
知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。
活动准备
人手4～5张长方形纸（A4纸二分之一大小），若干大小相同的正方形木质积木和塑料积木（或其他物品），每人两张记录纸，牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。
幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”。
视频“神奇的纸桥”。
活动过程
一、用纸造桥
——探索造纸桥的方法。
教师：你能不能用纸来造桥？用什么方法可以造出一座稳固的纸桥？
——幼儿自由探索，并进行交流和演示。
二、神奇的纸桥
——教师出示由不同折叠次数的纸搭建的纸桥，幼儿在纸桥上分别放塑料积木、木质积木进行实验探索。
教师：这几种不同纸桥上能承受住的积木一样多吗？
——幼儿交流、记录实验结果，并将记录纸张贴在展示板上。
——找出承受塑料积木、木质积木数量最多的纸桥，并在集体面前分享小组探索的结果。
——提供幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”，幼儿根据画面自主“搭建”不同的纸桥，并试一试哪种方法搭建的纸桥的承受力最大。
——播放视频“神奇的纸桥”，师幼共同观看。
三、神奇的弯曲
——寻找日常生活中弯曲后变牢固的东西。
活动建议
·探索区：投放各种纸张（绘画纸、牛皮纸、卡纸、皱纸、报纸等），让幼儿在游戏过程中发现不同质地的纸的承重也不同这一现象。
神奇的纸桥实验作文三年级
神奇的纸桥实验作文三年级昨天，我们班在科学课上做了一个超级有趣的实验，叫做“神奇的纸桥实验”。
一开始，我还以为这只是个普通的纸上画画呢，结果它居然变成了一场刺激的桥梁大比拼！我们的老师，李老师，带来了一些纸、剪刀、胶水和胶带，摆了个像战场一样的桌子。
她笑着说：“今天，我们要用这些纸做一座能承受重量的桥。
谁能把自己的桥建得最结实，谁就能赢！”这时，班里的王小明立刻变得兴奋起来，仿佛发现了什么天大的秘密。
他拿起纸，嘴里嘟囔着：“我要用折纸的技巧，把桥建成最坚固的！”他那小脑袋瓜里，估计已经在设计一座超级桥梁了。
我和小红对视了一眼，心里都有点小小的紧张。
我们的桥能撑得住多少重量呢？不过，我们俩还是决定挑战一下。
于是，我们开始在纸上折来折去，剪来剪去，满桌子的纸屑就像下了场小雪一样。
李老师笑眯眯地走过来，看到我们认真地折纸，忍不住调侃道：“哎呀，看你们那么认真，我都快忍不住想看你们的桥了！”我们俩一边折纸，一边偷偷观察王小明的进展。
他已经把纸折成了像三角形的桥拱，嘴里还不忘说：“这样更稳固！这可是我看过的建筑杂志上的设计。
”当我们终于把自己的纸桥搭好时，李老师拿来了一袋小小的石头，开始一点一点地放在桥上。
心跳声越来越大，我们紧张地盯着自己的纸桥，生怕它会像纸老虎一样一碰就塌。
第一个上场的是王小明的桥，他的桥果然很结实，石头堆到第五个时，桥还是纹丝不动。
王小明得意洋洋地笑了：“怎么样，我的桥厉害吧！”接着是我们的桥了。
我和小红深呼吸，尽量不让自己太紧张。
李老师小心翼翼地把石头放在桥上，果然，纸桥开始有点摇晃，我们俩急忙用力撑着，好像自己也变成了桥的一部分。
终于，石头放到第四个的时候，我们的桥咔嚓一声，竟然不幸垮了！全班都笑了起来，我们也跟着笑。
王小明拍拍我们的肩膀，安慰道：“没关系，你们下次可以试试别的方法！”李老师最后总结了一下：“其实，这个实验的重点不是比谁的桥最结实，而是通过动手制作，了解力学原理和团队合作的重要性。
神奇的纸桥中班科学教案
神奇的纸桥中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“神奇的纸桥”。
通过该章节的学习，幼儿将探索纸张的承重能力，理解形状与结构稳定性之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本结构，知道桥梁的承重原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解形状与结构稳定性之间的关系。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受纸张的承重能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、积木等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《纸桥王》，引发幼儿对纸桥的兴趣。
提问：“你们觉得纸桥能承受多大的重量呢？”2. 例题讲解（10分钟）演示如何用纸张搭建一座简单的纸桥。
讲解桥梁的基本结构和承重原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己动手搭建纸桥。
鼓励幼儿尝试不同形状和结构的纸桥，观察哪一种承重能力最强。
让各组幼儿分享自己的搭建过程和发现。
六、板书设计1. 神奇的纸桥2. 内容：桥梁基本结构形状与结构稳定性关系七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起用纸张搭建一座承重能力强的纸桥，并记录搭建过程和承重实验结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿创新和实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对纸桥的承重能力表现出浓厚兴趣，但部分幼儿在搭建过程中遇到困难。
今后教学中，应加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的桥梁，了解不同桥梁的结构和承重原理。
鼓励幼儿尝试用其他材料搭建桥梁，探索更多有趣的物理现象。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解形状与结构稳定性之间的关系。
2. 教学过程中的随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿自己动手搭建纸桥。
3. 作业设计：请小朋友们回家后与爸爸妈妈一起完成纸桥搭建实验。
神奇的纸桥中班科学教案
神奇的纸桥中班科学教案一、教学内容本节课选用的是幼儿园科学教材《神奇的纸桥》。
本节课主要涉及到的章节内容有：第二章《探索纸的弹性》，以及第三章《搭建纸桥》。
具体内容涉及纸的弹性原理，纸桥的搭建技巧以及纸桥承重能力的探究。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的弹性原理，培养学生的观察和思考能力。
2. 学会搭建纸桥的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过纸桥承重能力的实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：纸的弹性原理，纸桥的搭建技巧，纸桥承重能力的实验操作。
难点：理解纸的弹性原理，掌握纸桥搭建的技巧，对纸桥承重能力数据的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT，纸张，剪刀，尺子，胶水，实验器材。
学具：纸张，剪刀，尺子，胶水。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的纸张弹性实验，引发学生对纸的弹性的好奇心。
2. 探索：让学生通过观察和实验，了解纸的弹性原理，引导学生思考并解释现象。
3. 实践：教授纸桥的搭建技巧，让学生动手搭建纸桥，并进行承重实验。
4. 讨论：让学生分享自己的实验结果，讨论纸桥承重能力的影响因素。
六、板书设计纸的弹性原理纸的弹性纸的厚度与弹性纸桥的搭建技巧纸桥的形状纸桥的稳定性纸桥承重能力实验实验方法数据记录与分析七、作业设计1. 请简述纸的弹性原理。
2. 请画出一种你认为最稳定的纸桥形状，并说明理由。
3. 根据实验数据，分析纸桥承重能力的影响因素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过纸桥的搭建，让学生了解了纸的弹性原理，提高了学生的动手能力和创造力。
同时，通过纸桥承重能力的实验，培养了学生的实验操作能力和数据分析能力。
在课后，学生可以通过进一步的实验，探究不同形状、不同厚度的纸桥的承重能力，延伸学习的深度。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解纸的弹性原理，掌握纸桥搭建的技巧，对纸桥承重能力数据的分析。
难点：纸的弹性原理的理解，纸桥搭建技巧的掌握，纸桥承重能力数据的分析。
幼儿小班科学实验神奇的纸桥教案
幼儿小班科学实验神奇的纸桥教案教案标题：幼儿小班科学实验-神奇的纸桥教学目标：1. 让幼儿了解并体验纸桥的结构和稳定性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 多种不同类型的纸张（如普通纸、报纸、卡纸等）。
2. 纸张切割工具（剪刀）。
3. 尺子和铅笔。
4. 一些小石块或其他重物。
5. 直尺或者其他用于测量桥梁长度的工具。
6. 实验记录表格。
7. 安全注意事项提醒。
教学步骤：引入活动：1. 与孩子们一起观察一座桥梁的照片，并引导幼儿们讨论桥梁的作用和结构特点。
实验前准备：2. 向幼儿们解释实验的目的和过程，即通过使用纸张构建一座稳定的纸桥。
3. 分发纸张和剪刀，并鼓励幼儿们自由地剪裁纸张，制作自己的纸桥。
实验过程：4. 引导幼儿们使用纸张和剪刀制作纸桥。
可以提供一些简单的示范和指导，但鼓励幼儿们自由发挥并尝试不同的设计。
5. 在幼儿们制作纸桥的同时，提供一些小石块或其他重物，供幼儿们在纸桥上进行测试和加重。
6. 鼓励幼儿们在实验过程中观察纸桥的结构和稳定性，并记录他们的观察结果。
实验结果分析：7. 引导幼儿们回顾实验过程，并帮助他们分析纸桥的结构和稳定性之间的关系。
8. 鼓励幼儿们分享他们的观察结果和实验体验，并引导他们思考如何改进自己的纸桥设计。
实验总结：9. 引导幼儿们总结实验的结果和教训，鼓励他们从实验中学到的知识和经验，例如纸桥的结构设计原则和稳定性原理。
拓展活动：10. 鼓励幼儿们在实验后继续进行纸桥的设计和构建，以进一步提高他们的动手能力和创造力。
安全提示：- 提醒幼儿们在使用剪刀时要小心，避免剪伤。
- 确保实验区域安全，避免幼儿们跌倒或碰撞到物品。
评估方法：- 观察幼儿们在实验过程中的参与度和合作能力。
- 收集幼儿们的实验记录表格，评估他们对纸桥结构和稳定性的理解。
教学延伸：- 鼓励幼儿们在家中进行类似的实验，与家人分享他们的学习成果。
- 组织幼儿们参观附近的桥梁，让他们亲身体验真实的桥梁结构和功能。
神奇的纸桥实验作文三年级
神奇的纸桥实验作文三年级
今天，老师在课上给我们做了一个非常有趣的实验——用一张纸造一座桥。
我心想：“这纸桥能承受多少重量呢？”心里充满了好奇。
实验开始了，老师拿出一张普通的A4纸，把它对折三次，变成了一个三角形。
我们屏住呼吸，看着这个纸桥慢慢变得坚固起来。
然后，老师又在上面画了三条线，好像给这座桥加上了一些装饰。
“同学们，现在你们可以试着走上这座纸桥了。
”老师说。
我们都跃跃欲试，小心翼翼地踏上了纸桥。
刚开始，纸桥摇摇晃晃的，就像一座摇摇欲坠的独木桥。
但我们互相鼓励着，一步步稳稳地走在上面。
走着走着，突然一阵风吹过，纸桥好像要被吹倒一样。
我们赶紧用手稳住它，生怕它掉下来。
这时，我发现老师的纸桥不仅结实，而且还有弹性呢！即使我们不小心摔倒，也不会受伤。
终于，我们成功地走到了桥的另一端。
虽然我们的脚都磨出了水泡，但看到自己亲手建造的纸桥完好无损，心里别提有多高兴了！
这次实验让我明白了一个道理：只要我们用心去做，没有什么是不可能的。
一个小小的纸桥也能给我们带来意想不到的惊喜和快乐。
通过这次实验，我还学会了一个重要的道理：做任何事情都要有耐心，不能心急。
因为只有耐心地去尝试、去努力，才能取得成功。
就像这座纸桥一样，虽然看起来简单，但真正走到最后才发现它有多么不容易。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文在一个阳光明媚的下午，我和妈妈一起在家里做了一项非常有趣的小实验——神奇的纸桥。
这个实验不仅让我大开眼界，还让我明白了科学的魅力所在。
妈妈给我准备了一张长方形的纸，然后告诉我要用这张纸做一座桥。
我一听就觉得非常有趣，于是迫不及待地开始动手。
我先把纸对折成一半，然后再把它展开，这样就得到了一个长方形的纸片。
接着，我把纸片的一端剪掉一点，让它变成一个尖尖的形状。
这样一来，我就有了一个小小的三角形。
接下来，我要开始搭桥了。
我先把纸片的一端放在桌子上，然后用手指轻轻地按住它，让它保持平衡。
接着，我把另一端也放在桌子上，同样用手指按住它。
这样一来，我的纸桥就搭好了。
虽然它看起来有点摇摇晃晃的，但我还是觉得很神奇。
为了证明我的纸桥真的很神奇，我还特意找来了一个杯子。
我把杯子倒过来放在纸桥上，然后小心翼翼地把另一端也放上去。
结果呢？杯子居然稳稳地站在了纸桥上，一点也没有掉下来！这让我感到非常惊讶，也让我更加相信了科学的魅力。
通过这个小实验，我明白了科学其实就在我们身边，只要我们用心去发现，就能感受到它的神奇之处。
而且，这个实验还让我学会了如何动手去实践，培养了我的动手能力和创新能力。
我觉得这是一个非常有意义的实验，也是我成长过程中的一次难忘的经历。
当然啦，这个实验还有一个好处就是让我度过了一个愉快的下午时光。
我和妈妈一起做实验，一边聊天一边玩，感觉非常轻松愉快。
而且，我还学到了很多新知识，真是一举两得呀！这个神奇的纸桥实验让我收获了很多快乐和知识。
我相信只要我们勇于探索、敢于实践，就一定能够发现生活中更多的奇妙之处。
让我们一起加油吧！。
我做了一项小实验神奇的纸桥作文
我做了一项小实验神奇的纸桥作文示例范文第一篇：《神奇的纸桥》嘿呀，你们知道吗？前几天我做了一个超酷的小实验，那就是用纸搭一座桥！当时我就在想，纸那么薄，能搭成桥吗？这不是开玩笑嘛！但咱就是不信邪，非得试试。
我找了几张纸，就开始捣鼓起来了。
我先把纸折了几下，哎呀，具体怎么折的我也记不太清了，可能就是瞎折的吧。
然后把它们放在那儿，嘿，你别说，看着还真有点像桥的样子了。
我试着在上面放了一个橡皮擦，哇塞，居然没塌！我当时就惊呆了，这也太神奇了吧！难道纸真的这么厉害？我觉得这简直不可思议啊！然后我又大胆了起来，我想，那放个更重的东西会咋样呢？我就把我的铅笔盒放上去了，心里那个紧张啊，真怕它一下子就塌了。
结果呢，它居然撑住了！这纸桥也太牛了吧！这时候我就在想，这纸桥是不是有啥魔力啊？还是说我误打误撞弄出了个超级厉害的玩意儿？也许这就是科学的魅力吧！不过我又有点怀疑，这会不会只是个巧合呢？哎呀，不管了，反正那一刻我真的觉得自己超厉害的，哈哈！后来我还跟我朋友说了这事，他们都不太相信，还说我吹牛。
哼，我才没吹牛呢！我真的做出来了呀！这纸桥就是这么神奇！你们要是不信，自己也去试试呗！说不定你们还做不出来呢！哈哈！示例范文第二篇：《我做了一项小实验——神奇的纸桥》嘿呀，前几天我突发奇想，做了个超酷的小实验，那就是搭个神奇的纸桥！你们可能会说，纸桥有啥神奇的呀，不就是纸做的嘛，能有多厉害。
嘿嘿，这你们可就小瞧纸桥啦！我一开始也觉得不就一张纸嘛，能玩出啥花样来。
但真做起来，哇塞，那真的是让我大开眼界啊！我找了几张纸，就开始捣鼓起来了。
我先把纸折了几下，心里还嘀咕着：“这能行吗？”也许能行呢，我觉得哈。
然后我就把它放在两个杯子上，嘿，你猜怎么着，它还真就撑住了！当时我就傻眼了，这也太神奇了吧！我都不敢相信自己的眼睛，这薄薄的一张纸，咋就这么厉害呢？这纸桥难道是有魔法不成？哎呀，我突然又想到，这要是下雨了，这纸桥会不会就塌了呀？哈哈，我这思维也是够跳跃的哈。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文在一个阳光明媚的下午，我在家里闲得无聊，突然想起了一个有趣的小实验——神奇的纸桥。
我想，这个实验既简单又好玩，何不试试呢？于是，我开始了我的神奇纸桥之旅。
我找来了一张A4纸，然后开始折叠。
我先把纸对折，再把它展开，这样就得到了一个长方形。
接着，我把长方形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个正方形。
我又把正方形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个三角形。
我又把三角形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个平行四边形。
我把平行四边形的一边折到另一边，使得两边重合。
这样一来，我就得到了一个菱形。
哈哈，经过一番折腾，我终于完成了这个神奇的纸桥。
看起来虽然有点儿简陋，但是我还是非常满意。
于是，我决定让它接受一场挑战。
我找来了一瓶水和一块石头。
我把石头放在水里，然后把纸桥放在石头上。
哇塞！纸桥居然稳稳地站在了石头上，一点也没有掉下来。
这太神奇了吧！我高兴地跳了起来。
接下来，我要让纸桥承受更多的重量。
于是，我找来了一本书和一把剪刀。
我把书放在纸桥上，然后用剪刀在书上轻轻地剪了一下。
没想到，纸桥还是稳稳地站在了书上。
这真是太不可思议了！我知道这个实验还有很多种玩法。
比如说，我可以在纸桥上放一些小物件，看看它能不能承受住这些物件的重量；我还可以把纸桥和其他物品结合起来，创造出更多有趣的东西来。
这个神奇的纸桥给我带来了很多欢乐和惊喜。
通过这个小实验，我学会了如何用简单的材料创造出有趣的东西。
我也体会到了科学实验的乐趣。
我相信，只要我们勇于尝试和探索，就一定能发现生活中更多的奇妙之处。
神奇的纸桥实验作文三年级
神奇的纸桥实验作文三年级今天，我和妈妈去公园玩，看到一群小朋友在搭建一个超级大纸桥。
他们用各种各样的彩纸，把一座座小桥搭得又高又结实，就像是真正的桥梁一样。
我看得眼睛都发亮了，心想：“哇，这纸桥能承重吗？会不会像我们的玩具一样一下子就塌了呢？”我们决定也来试试。
妈妈给我拿了一些彩色的纸张和胶水。
我按照说明书上的方法，小心翼翼地把纸张一张张地叠起来，再小心翼翼地粘合。
虽然我的纸桥看起来跟那些小朋友的差不多，但我还是有点小得意，觉得自己做的东西特别棒。
可是，当我把纸桥立起来的时候，我才发现事情并没有我想象的那么简单。
我的纸桥摇摇晃晃，好像随时都会倒下。
我急得团团转，心里想：“这是怎么回事？是不是我做错了什么？”妈妈走过来，笑着说：“别着急，慢慢来，你还没学会怎么放稳。
”我按照妈妈的建议，一点点调整纸张的位置，终于让纸桥稳稳当当地立起来了。
我看着它，心里美滋滋的。
我想：“原来，我们需要耐心和一点点小小的帮助，才能把事情做好。
”通过这次纸桥实验，我学到了一个道理：做任何事情都不能着急，要一步一步来，慢慢尝试，这样才能成功。
我也明白了，别人的一点点帮助，可能就是我们成功的关键。
回到家后，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们也笑了。
爸爸说：“是啊，就像咱们平时做事，有时候也需要别人的一点指点。
”妈妈也补充道：“对啊，就像这个纸桥，虽然我们自己也能搭，但是有了胶水的帮助，效果会更好。
”这次神奇的纸桥实验，让我感受到了成功的喜悦，也学会了在生活中要学会合作与分享。
我觉得，这就是最宝贵的经验之一呢！。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文记得那是一个阳光明媚的下午，我和小伙伴们在校园里玩起了“过河”的游戏。
我们找来一根长长的木棍，当作了一座结实的“桥”。
这座桥太短了，我们只能轮流踩着它走过去，真是让人提心吊胆。
突然，我灵机一动，想到了一个主意。
我拿出一张白纸，折成小船的模样，然后小心翼翼地把它放在了地上。
这纸船居然真的像小船一样稳稳地浮在水面上！我们几个小伙伴围着它转了几圈，兴奋得不得了。
我们决定用这个纸船来过河。
我们把木棍放在一边，让纸船稳稳地漂浮在水面上。
然后，我们一个接一个地跳上了纸船，开始小心翼翼地划水前进。
刚开始的时候，我们都有点害怕，生怕一不小心就把纸船弄翻了。
但是，当我们看到纸船稳稳地随着水流漂远时，我们的心里就充满了成就感。
就这样，我们几个小伙伴在河边玩得不亦乐乎。
虽然纸船不能让我们真正地过河，但它给了我们一次难忘的经历。
我们还学到了一个重要的道理：一个小小的创意就能带来意想不到的乐趣和惊喜。
这次实验让我明白了，生活中有很多简单的东西，只要我们用心去发现，就能创造出很多有趣的玩法。
比如，我们可以把废旧的报纸、杂志剪成小纸条，做成风车；也可以用塑料瓶制作小船，用来捕鱼或者赛跑。
这些小小的创意，不仅让我们的生活更加有趣，还让我们学会了动手能力和解决问题的能力。
这次神奇的纸桥实验，不仅让我们度过了一个快乐的下午，还让我们收获了知识和快乐。
我相信，在未来的日子里，我们还会有更多的奇思妙想等着我们去探索和实现。
让我们一起加油吧！。
大班科学活动：神奇的纸桥
大班科学活动：神奇的纸桥
活动目标：
1、简单了解桥的构造，尝试自己搭建一座纸桥。
2、在探索中，感知改变纸的形状可以使纸桥的承受力发生变化。
3、通过挑战，激发探索的欲望，从而提高自主探索的能力。
活动准备：木头积木、塑料积木、纸、课件
活动过程：
一、引题：了解桥的结构
1、看课件：桥
2、简单了解桥的结构、用材
3、个别幼儿尝试搭建一座桥
二、探索：感知纸的承受力
1、首次探索：感受不同纸质桥承受力不同
——出示两座纸桥（白纸桥与卡纸桥）
——幼儿猜测哪座桥更牢固？承受力更强？
——幼儿自己探索、验证
——教师小结：不同纸质桥承受力不同。
2、第二次探索：感知改变纸的形状可以使纸桥的承受力发生变化
——请幼儿在自己搭建的纸桥上放雪花片，感受桥的承受力。
——在桥墩固定、桥面长短不变的情况下，请幼儿探索搭建一座可以承受更多雪花片的纸桥。
——幼儿自主探索。
——讨论：为什么在桥墩固定、桥面长短不变的情况下桥的承受力会不一样？
——教师小结：改变纸的形状可以使纸桥的承受力发生变化。
3、第三次探索：感知同样的纸折成山形承受力最大
——出示“大积木”一块，谁的纸桥能承受这块大积木？
——幼儿自主探索
——教师小结：原来同样的纸折成山形承受力最大。
三、拓展：激发幼儿再探索的欲望
1、教师小结：原来一座小小的纸桥，通过桥面做一些小小的改变，承受力能变得这么大，真的是很神奇。
2、观看课件，了解纸桥更大的承受力。
3、延伸谈话：以后还可以再探索，搭建出承受力更大的纸桥，能承受起更重的物品。
科学小实验神奇的纸桥作文
科学小实验神奇的纸桥作文朋友们！今天我要给你们讲讲一个超级神奇的科学小实验——纸桥的力量！
你们可能会想，纸那么薄，那么脆弱，怎么能当桥呢？但事实会让你们大
吃一惊！
准备好两张纸和一些书本。
把一张纸平平地放在两个凳子中间，就像一座
简单的“纸桥”。
然后，试着把一本书放上去。
哎呀！纸桥一下子就被压垮了，这可一点都不神奇。
别着急，神奇的还在后头呢！现在把另一张纸折成波浪形，就像折扇子那样。
再把它放在两个凳子中间，这就成了一座特别的“波浪纸桥”。
接下来，再把那本书放上去。
哇塞！书稳稳地放在上面，纸桥居然没有塌！再放一本，还是没事！这可太神奇啦！
你们知道这是为什么吗？其实啊，平平的纸受力都在一个点上，所以很容
易就被压垮了。
但是折成波浪形的纸呢，受力被分散到了好多好多的点上，就
变得超级强大啦！
这个小小的纸桥实验是不是特别有趣？它让我们知道，看起来很脆弱的东西，只要换个方式，就能变得很厉害！以后我们遇到问题，也可以多想想办法，说不定就能有惊喜的发现呢！
怎么样，朋友们，这个神奇的纸桥实验有没有让你们大开眼界？。
幼儿园：大班科学《神奇的纸桥》
大班科学活动《神奇的纸桥》一、活动目标1.通过实际操作，知道纸桥承重力与桥面厚度和形状的关系。
2.用自己的表征方式记录探究结果。
3.体验与同伴合作探究的乐趣。
二、活动准备经验准备：幼儿已经了解了纸的特性。
物质准备：三人一组，每组1张A4纸、两块泡沫砖、一张记录纸，若干积木。
三、活动过程（一）用纸造桥1.谈话导入，尝试造桥。
师：最近，我们和纸做了很多游戏，今天我们就要利用纸来造一座纸桥。
你知道，桥是由什么组成的吗？教师小结，并出示材料引导幼儿尝试造桥：桥是由桥面和桥墩组成的。
今天老师准备了两块泡沫砖和纸，请三个小朋友为一组，一起合作造桥，看看谁造的桥最牢固。
2.幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
师：你成功了吗？你造的桥是怎么样的？造好桥的小朋友可以用积木检验一下你的桥牢固吗？师：小朋友将泡沫砖做桥墩，纸做桥面。
每座桥能承受的积木有多有少，原来纸桥能承受积木重量的力叫做它的承重力，能承受的积木越多说明它越牢固。
（二）牢固的桥1.教师提出要求，幼儿进行第二次尝试，探索桥面厚度与承重力的关系。
师：不改变桥墩之间的距离（出示吸管固定桥墩距离），想一想桥面怎样改变才能增加纸桥的承重力。
三人合作，边做边记录。
幼儿尝试，教师巡回指导。
师：你的桥承重力增加了吗？你是怎么做的？它可以承受多少积木？你是怎么表示的？- 1 -小结：在桥墩距离、架桥材料不变的情况下，小朋友用了对折的方式来改变桥面的厚度，桥面厚度增加，纸桥的承重力也就变大了。
3.幼儿进行第三次尝试，探索桥面形状与承重力的关系。
师：仍旧保持桥墩距离不变，根据我们总结出来的用折的方式增加纸桥的承重力。
还可以怎么样折使它承受更多的积木？三人合作，边做边记录。
幼儿合作进行探究，教师巡回指导。
师：你的桥可以承受几块积木，你是怎么做到的？小结：在桥墩距离、架桥材料不变的情况下，不同形状的桥面的承重力不同，锯齿形的桥面承受能力最强，锯齿形桥面的每一个小锯齿像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
作文神奇的纸桥
作文神奇的纸桥作文一。
我今天做了一个特别有趣的东西，那就是纸桥。
我拿了几张纸，开始动手。
我把纸折呀折，折成了小扇子的样子。
然后我把这些小扇子形状的纸当作桥墩，再拿一张平的纸放在上面当桥面。
我轻轻地把我的小玩具车放在纸桥上，纸桥居然稳稳地托住了小车。
这纸桥就像有魔法一样。
我想啊，要是真的桥也这么容易做就好了。
我的纸桥虽然小，但是它能承受住小车的重量，真的很神奇。
就像小小的蚂蚁能搬动比自己大很多的东西一样，我的纸桥也有着大大的力量。
我特别开心，因为我做出了这么神奇的东西。
作文二。
纸桥可太神奇啦！我在学校里听老师说可以用纸做桥，我就回家试了试。
我找了好多纸，有厚的，有薄的。
我先拿薄纸做，薄纸很软，我把它卷起来，卷成好多小卷。
我把这些小卷排成一排，然后在上面放一张纸当桥面。
我放了一个小本子在上面，“啪”，纸桥塌了。
我没有灰心，又拿厚纸来做。
我把厚纸对折再对折，折出很多折痕，让它变得更结实。
然后我用胶水把纸的两边粘起来，做成拱形的桥洞。
这次我把我的小铅笔盒放在纸桥上，纸桥稳稳地站在那里。
我高兴得跳了起来。
我的纸桥就像一个坚强的小战士，守护着我的铅笔盒。
这神奇的纸桥让我知道，只要不断尝试，就能做出厉害的东西。
作文三。
你们知道吗？纸桥超级神奇的。
我和小伙伴们一起做纸桥比赛。
我们都用一样的纸。
我先把纸横着折了几下，又竖着折了几下，把纸折得像个小方格的样子。
我想这样纸就会很结实了吧。
我把它放在两个小凳子中间当桥。
小伙伴们有的把纸揉成一团再展开，有的把纸卷成筒。
当我们把东西放在各自的纸桥上时，我的纸桥一开始还不错，放了两块橡皮都没事。
可是后来放了个小玩偶就塌了。
有个小伙伴的纸桥卷成筒的那种，放了好多东西都没塌。
他的纸桥就像大力士一样。
这让我明白，做纸桥有好多方法，不同的方法做出来的纸桥力量也不一样。
这个纸桥的小实验真的很有趣，让我学到了好多东西。
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文
三年级我做了一项小实验神奇的纸桥作文在一个阳光明媚的周末，我和妈妈一起做了一项非常有趣的小实验——神奇的纸桥。
这个实验让我学到了很多知识，也让我感受到了科学的魅力。
我们先准备了一张长方形的纸，然后用剪刀把它剪成了两半。
接着，我们在纸的一边画了一个大大的圆圈，作为桥的起点。
在圆圈的另一边，我们又画了一个小小的圆圈，作为桥的终点。
这样，我们的纸桥就做好了。
接下来，我们要开始搭建纸桥了。
妈妈告诉我，纸桥的稳定性取决于纸张的厚度和结构。
所以，我们要尽量让纸张变得厚实一些。
于是，我们在纸桥的中间加了一层硬纸板，让它变得更加坚固。
然后，我们开始尝试搭建纸桥。
我把一个脚架放在纸桥的一端，然后小心翼翼地把另一个脚架放在另一端。
可是，当我试图把两个脚架连接在一起时，它们却怎么也对不齐。
我试了好几次，都没有成功。
这时，妈妈过来帮我分析问题：“你是不是没有把脚架放平呢？”我想了想，发现确实是这个问题。
于是我把脚架放平了一点，再试试看。
这次，两个脚架终于顺利地对接在一起了！接下来，我们要在纸桥上放一些重物测试它的承重能力。
妈妈找来了一个书包，轻轻地放在了纸桥上。
我紧张地看着书包，生怕它会掉下来。
可是，神奇的事情发生了——书包居然稳稳地站在了纸桥上！这让我非常惊讶。
原来，纸桥真的可以承受这么重的东西啊！通过这个小实验，我学到了很多关于物理的知识。
我知道了纸张的厚度和结构对于纸桥的稳定性有多么重要；我还知道了物体的承重能力是有限的。
这些知识虽然很简单，但却让我对科学产生了更浓厚的兴趣。
而且，这个小实验还让我明白了一个道理：只要我们勇于尝试，不怕失败，就一定能够克服困难，取得成功。
就像我在搭建纸桥的过程中一样，虽然一开始遇到了很多问题，但是在妈妈的帮助下，我最终还是成功地完成了实验。
这种坚持不懈的精神，对我以后的学习生活也是非常有帮助的。
这次神奇的纸桥实验让我收获颇丰。
它不仅让我学到了很多知识，还让我体验到了科学的乐趣。
我相信，只要我们继续努力学习，勇于探索，未来一定会有更多的奇迹等待着我们去发现！。
幼儿园大班科学实验活动课《神奇的纸桥》教案设计与目标
幼儿园大班科学实验活动课《神奇的纸桥》教案设计与目标教案一：神奇的纸桥活动目标：1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。
2、大胆地动手操作并表达自己的发现。
活动准备：白纸、纸杯、积木活动过程：一、猜测引题1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最后一座呢？问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？2、到底会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。
（我们应该把积木放在什么位置呢？）3、为什么纸板桥能顶住积木？二、第一次操作1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，出发之前听好老师的要求：1、请你用各种各样的办法去试一试2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。
2、幼儿操作3、教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么办法让白纸变成大力士的？3、交流分享（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么办法的？（2）老师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。
（展示照片里的方法）4、小结：原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。
2教案二：牢固的纸桥活动目标：1、在认识、设计纸桥的基础上，通过操作实验，幼儿知道波浪桥比水槽桥牢固，并发现波浪的多少与桥的承重力有关。
2、通过亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化，幼儿真正感受到科学的奇妙，激发探索科学的兴趣。
3、有效结合我镇改造天禧桥的契机，使幼儿萌发爱家乡的情感。
活动准备：1、固定的积木桥墩；2、相同的酸奶杯和许多相同的锣帽；3、若干白纸和箩筐；4、幼儿记录纸、笔；5、幼儿已认识了桥，并设计折叠过多种桥面。
活动过程：一、回忆经验，导入活动；小朋友们都知道我们奔牛的天禧桥已经拆了，前几天我们还自己设计了许多不同的桥面，有哪几种桥面呢？（幼儿回忆表述）二、幼儿猜想；师：今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固？（幼儿猜想）三、第一次实验：探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；1、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法）结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。
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神奇的纸桥
活动目标
记录并比较实验结果，体验探索过程的乐趣。
知道改变纸的形状可以改变纸的承受力。
活动准备
人手4～5张长方形纸（A4纸二分之一大小），若干大小相同的正方形木质积木和塑料积木（或其他物品），每人两张记录纸，牛皮纸、卡纸、图画纸等各若干。
幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”。
视频“神奇的纸桥”。
活动过程
一、用纸造桥
——探索造纸桥的方法。
教师：你能不能用纸来造桥？用什么方法可以造出一座稳固的纸桥？
——幼儿自由探索，并进行交流和演示。
二、神奇的纸桥
——教师出示由不同折叠次数的纸搭建的纸桥，幼儿在纸桥上分别放塑料积木、木质积木进行实验探索。
教师：这几种不同纸桥上能承受住的积木一样多吗？
——幼儿交流、记录实验结果，并将记录纸张贴在展示板上。
——找出承受塑料积木、木质积木数量最多的纸桥，并在集体面前分享小组探索的结果。
——提供幼儿操作材料第4册第10～11页“神奇的纸桥”，幼儿根据画面自主“搭建”不同的纸桥，并试一试哪种方法搭建的纸桥的承受力最大。
——播放视频“神奇的纸桥”，师幼共同观看。
三、神奇的弯曲
——寻找日常生活中弯曲后变牢固的东西。
活动建议
·探索区：投放各种纸张（绘画纸、牛皮纸、卡纸、皱纸、报纸等），让幼儿在游戏过程中发现不同质地的纸的承重也不同这一现象。