饮酒(其五)ppt
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第26课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共27张PPT)
六、整体感知
这首诗的意境可分为两层， 前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。 后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。 表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。这首诗也是陶诗艺 术风格的一个典范代表。它除了具有陶诗的一般特色之外，更富 于理趣，诗句更流畅，语气更自然，情貌更亲切。
（3）古诗拾趣，巧填植物名。
1、采（ ）东篱下，悠然见南山。
2、人闲（ ）花落，夜静春山空。
3、人间四月芳菲尽，山寺（ ）始盛开。 4、忽如一夜春风来，千树万树（）开。
5、春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。 6、人面不知何处去，（ ）依旧笑春风。
7、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。 8、沾衣欲湿（ ）雨，吹面不寒杨柳风。
代表作：诗歌《归园田居》《饮酒》《桃花源诗并序》
散文《桃花源记》成语世外桃源的出处“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通鸡犬相闻，其中 往来种作，男女衣着，悉如外人，黄花垂鬓，并怡然自乐。”
《五柳先生传》（过去进步知识分子企慕的人物），赋《归去来兮辞》其中优秀作品内容上寄寓着对官场与世俗 社会的厌倦，表露出洁身自好，不愿屈身奉迎的志趣。形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，对后代作家影响 很大，王维曾写“复值接与醉，狂歌五柳前。”自比五柳，开田园一派。
三、解题
《饮酒》是诗人陶渊明在归隐之后，陆续写成的20首诗，本 文是其中的第五首。这些诗都是他在饮酒之后写成的，表达了作 者对现实的不满和对田园生活的喜爱，抒发对世事人生的感慨。 这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即公元四一七年，正值 东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。
四、自由朗读本诗。
二、了解作者
陶渊明，名潜，字元亮。世称靖节先生，自 号五柳先生。浔阳柴桑人。在其自传性散文中 称“五柳先生”（宅边有五柳树，因此为号焉） 东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。 他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。主 要作品有：《归去来兮辞》、《桃花源记》、 《归园田居》、《饮酒》。
26 诗词五首《饮酒(其五)》课件(共29张PPT)
写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得 恬静的心境。
诵读感知
一、朗读，感悟意境
诵读感知
饮酒（其五）
建造房舍。结，建造、构
陶渊明
筑。庐，简陋的房结屋庐。 在喧嚣人扰境攘，的尘而世。无指车上马层喧人。士之间的交往。
问君何能尔？心远地自偏。
如此，这样。 偏远，偏僻。
诗意：我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。要问我如
品读赏析
3、“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还” 是情景交融的名句，富有意境。请同学们展开联想和想象体会 这份意境美。
“采菊东篱下，悠然见南山”：诗人在庭院中随意地采 摘菊花，不经意间抬起头来，目光恰与南山相会。南山的 美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成“物我两 忘”的“无我之境”，从而凸显出诗人悠然，淡泊，超脱 于尘杂之外的情愫，意境宁静清远。此句最妙之处在于一 “见”字，“见”指无意识的、漫不经心地看到，正符合 作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
此中有真意，欲辨已忘言。
不知怎样用言语表达。
诗意：傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。这里边有人生
的真意，想要辨别却不知怎样用语言来表达。
品读赏析
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
诗人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况。他
并没有隐居山林岩穴，也没有寄身庙宇，而是身处喧嚣的“人境”，
品读赏析
4、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的含义？
只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强 调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。因为作 者悟到了人生的真谛，要远离名利纷争，自得其乐，洁身 自好，这些是需要有心的人去感悟的，不需要用语言去辨 别。
诵读感知
一、朗读，感悟意境
诵读感知
饮酒（其五）
建造房舍。结，建造、构
陶渊明
筑。庐，简陋的房结屋庐。 在喧嚣人扰境攘，的尘而世。无指车上马层喧人。士之间的交往。
问君何能尔？心远地自偏。
如此，这样。 偏远，偏僻。
诗意：我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。要问我如
品读赏析
3、“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还” 是情景交融的名句，富有意境。请同学们展开联想和想象体会 这份意境美。
“采菊东篱下，悠然见南山”：诗人在庭院中随意地采 摘菊花，不经意间抬起头来，目光恰与南山相会。南山的 美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成“物我两 忘”的“无我之境”，从而凸显出诗人悠然，淡泊，超脱 于尘杂之外的情愫，意境宁静清远。此句最妙之处在于一 “见”字，“见”指无意识的、漫不经心地看到，正符合 作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
此中有真意，欲辨已忘言。
不知怎样用言语表达。
诗意：傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。这里边有人生
的真意，想要辨别却不知怎样用语言来表达。
品读赏析
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
诗人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况。他
并没有隐居山林岩穴，也没有寄身庙宇，而是身处喧嚣的“人境”，
品读赏析
4、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的含义？
只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强 调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。因为作 者悟到了人生的真谛，要远离名利纷争，自得其乐，洁身 自好，这些是需要有心的人去感悟的，不需要用语言去辨 别。
第26课《饮酒(其五)》课件(共25张ppt)
他是东晋开国元勋陶侃 的后代，他三次出仕，三次 退隐。最后下决心走上归田 之路。在东晋末年，玄学盛 行的背景中，他的诗表现出 一种新的人生观与自然观， 反对用对立的态度看待人与 自然的关系，强调人与自然 的一体性，追求人与自然的 和谐。他共写《饮酒》诗20 首 是其中的第五首。
他是东晋开国元勋陶侃的 后代，他三次出仕，三次 退隐最后下决心走上归田 之路。在东晋末年，玄学 盛行的背景中，他的诗表 现出一种新的人生观与自 然观，反对用对立的态度 看待人与自然的关系，强 调人与自然的一体性，追 求人与自然的和谐。他共 写《饮酒》诗20首 是其 中的第五首。
• ③采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山， 表现了他悠然自得，物我两忘的思想境界。
• ④山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人通过黄昏中飞鸟结伴归 林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情 感。
• ⑤此中有真意，欲辨已忘言。诗人从大自然中悟到了无法 言说的人生真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。
试想，悠然的生活状态，一 般会发生在哪里呢？
可陶渊明却不一样，他生活在 “人境”，却说“而无车马喧”，是 否矛盾，为什么？
心远地自偏，离什么远呢？ 此种状气日夕佳，飞鸟相与还。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花， 悠闲自在地看见南山。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结 伴归巢。
刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。陶渊明创作《桃 花源记》，寄托作者美好的社会理想。
陶渊明的辞官，是自己与黑暗官场的决裂，是乱世中 的对人格独立的追求，是其气节的表现。但并不等于 渊明完全与世隔绝，不问世事。他对世外桃源的向往， 正表达了其对黑暗现实的讽刺和对理想世界的追求， 正体现了他心中的家国情怀。他放下的是名利，放不 下的是家国。他依然是一个不折不扣的“胸怀天下” 的真儒者。
第26课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共18张PPT)统编版语文八年级上册
按照“读诗韵 品诗境 悟诗情”的方法，鉴赏《春望》 蕴含的情感。
诗人由景写到事再写到细节，在对比中 抒发了忧国、伤时、思家的情感。
请同学们自选角度谈谈这节课获得的启示。
示例：我收获到了欣我赏们诗应该词学，习品陶悟渊诗明人哪情怕感身应处该 是闹多市面都的能，保可持以高从洁的体志现趣情感。的所字以句，，学诗习句时中，出不现管 的环意境象怎，样营，造我的们意都境应，记诗住人自的己的写目作标背景，等那入么手，，我 读们透也诗终人将寄实寓现的自情己怀的。理想。
答中精炼地道出:洁身
自好，隐居田园的自豪
自足之情。
陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不 久归隐，四十一岁再出为彭泽县令，八 十多天便弃职而去，从此归隐田园。
《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明 辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一 组五言古诗。此为第五首，主要表现隐 居生活的情趣。
通过写作背景， 你还能读到诗人 的什不么念名情利感、？超脱
宦海浮沉，田园常是达官士族内心的一 方净土；时代更替，田园更是古今之人永恒 的精神赞歌。希望同学们在赏诗三步法的带 领下，走进更多名人的“田园”，构建出一 方自己的精神田园。
1.背诵、默《饮酒》（其五）。 2.课后阅读《饮酒》其他篇目以及《归去来兮辞》， 进一步了解陶渊明。 3.用赏诗三步法赏析《雁门太守行》寄寓了诗人何 种情感。
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
“采菊东篱图 ” “诗飞人鸟寓 情归于巢景图， 两”幅 图展共现同了陶流渊露明以出其诗高洁的 情怀人、什悠么然的情情感兴？，会心于
南山，物我两契，悠然自乐
的情态。
饮酒（其五）
饮 酒
第26课《诗词五首：饮酒(其五)》课件(共29张PPT).ppt
是：
，
。
此中有真意 欲辨已忘言
5、《饮酒（其五）》.在陶渊明《饮酒》组诗第五首（结庐在人境）中
与“可意会，不可言传” （表现心与物遇，进入物我两忘境界）意境
相似的句子是：
，
。
此中有真意
欲辨已忘言
6、表现自己俯仰之间悠然自得，与自居生活）的诗句
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕 露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 ４、写自己穷困和农村凋敝。如《归园田居》其四：“井灶有遗处，桑竹残 朽株。”
03
朗读诗歌
饮酒 陶渊明 结庐（lú）在人境，而无车马喧（xuān）。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱（lí）下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨（biàn）已忘言。
陶渊明思想可概括为：通过泯去后天的经过世俗熏 染的“伪我”，以求返归一个“真我”。看到了社 会腐朽，但无力改变，只好追求自身道德完善。
陶诗标志诗歌古朴风格最高成就； 创新：将“自然”提升为美的至境，将玄言诗注 疏老庄表达的玄理改为日常生活中的哲理，使诗 歌与日常生活结合开创田园诗题材。
写作背景
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古 诗，为酒后即兴之作，大多直抒 胸臆，挥洒真情，实 际上是借“饮酒"的话题，写对世事人生的感慨。这组 诗共20首， 以这一首的格调最为闲雅有致。
1、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲
适恬静的生活的诗句是：
，
。
结庐在人境 而无车马喧
2、表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗
句：
？
。
问君何能尔 心远地自偏
3、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，
第26课 诗词五首《饮酒(其五)》课件(共30张PPT).ppt
B．“悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人采菊时，未留心、不经意 间与南山美景相遇的随意与自然，侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。
应该是表现出诗人热爱自然、闲适、淡泊、恬静、悠然的心境。 C．“采菊”以下四句写诗人的所为和所见，俯仰之间见其高洁的情致。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之 “情”。
答： ①陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸 的品格； ②他也爱采菊悠然自得的生活，包含着诗人悠然 淡泊、超脱世俗、回归自然的志趣。
梅花——傲雪凌霜、不畏严寒 兰花——幽清高洁、洁身自好坚 贞不屈、不媚俗 竹子——谦逊坚韧，虚怀若谷、 坚毅顽强 菊花——耐寒坚贞，不畏强暴、 傲然不屈，淡薄名利、孤傲
C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然整合， 蕴含着深刻的 哲理。
D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此景让人体会到生活的真谛，而 这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
4.下列对这首诗赏析不恰当的一项是 ( C )
A．“结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适 之美。
傍晚的时候，彩霞满 天，倦鸟纷纷飞回自→己 在山林的巢，多美的夕 阳归鸟图呀！就像厌倦 了官场生活的作者一样， 回归了田园。（家 返璞归真）
成果展示
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
表达了诗人对田园隐 居生活的赞美和热爱。
飞鸟 是陶渊明归返自然、躬耕自乐 的象征。
飞鸟 陶渊明
山林 田园
成果展示
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
因为心情闲适，心志高 远，所以即使身处闹市，居 所也自然会显得偏僻安静。
车马 指达官贵人的高车骏马，代表着 官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
应该是表现出诗人热爱自然、闲适、淡泊、恬静、悠然的心境。 C．“采菊”以下四句写诗人的所为和所见，俯仰之间见其高洁的情致。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之 “情”。
答： ①陶渊明爱菊，寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸 的品格； ②他也爱采菊悠然自得的生活，包含着诗人悠然 淡泊、超脱世俗、回归自然的志趣。
梅花——傲雪凌霜、不畏严寒 兰花——幽清高洁、洁身自好坚 贞不屈、不媚俗 竹子——谦逊坚韧，虚怀若谷、 坚毅顽强 菊花——耐寒坚贞，不畏强暴、 傲然不屈，淡薄名利、孤傲
C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然整合， 蕴含着深刻的 哲理。
D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此景让人体会到生活的真谛，而 这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
4.下列对这首诗赏析不恰当的一项是 ( C )
A．“结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适 之美。
傍晚的时候，彩霞满 天，倦鸟纷纷飞回自→己 在山林的巢，多美的夕 阳归鸟图呀！就像厌倦 了官场生活的作者一样， 回归了田园。（家 返璞归真）
成果展示
采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
表达了诗人对田园隐 居生活的赞美和热爱。
飞鸟 是陶渊明归返自然、躬耕自乐 的象征。
飞鸟 陶渊明
山林 田园
成果展示
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
因为心情闲适，心志高 远，所以即使身处闹市，居 所也自然会显得偏僻安静。
车马 指达官贵人的高车骏马，代表着 官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
《饮酒(其五)》ppt课件
象
境
意
美
（一） （二） （三）
拍摄取景 人物出场 片头标题
此中有真意
人生的真意，纯洁恬淡 的心情，不追名逐利的 意趣。
欲辨已忘言
只可意会不能言传 晴
请同学们把你对陶渊明那份看不见的感悟，用看得见 的文字作为纪录片的旁白表达出来。
晴
感谢观看 晴
结庐在人境，而无车马喧。
我把草屋建在人多聚居的地方，却晴 没有车马的 喧闹。
问君何能尔？心远地自偏。
要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自 然 就 觉 得 住 的 地 方 偏 僻晴 安 静 。
采菊东篱下，悠然见南山。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自 在 地 看 见 南 晴山 。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傲寒凌霜、卓尔不群
采菊东篱下
——
悠然见南山
望 ？ 晴
有目的，有计划
有：回归大自然回归田园的人生理 想，还有一种高洁傲岸的人生志趣。
课外材料
陶渊明（约365—427），东晋诗人。一名潜，
字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。 29岁以前，种田和读书 29岁-41岁，做过几次小官，三仕三隐 41岁-63岁，毅然隐退，田园生活。
象
境
（一）
拍摄取景
诗人心中的无
拍摄取景
任务一：你的镜头会捕捉什么？你觉得应该拍出什么样 的意境效果？
（可借助诗中形容词和动词讨论） 小组内讨论，一人记录
结
庐
菊
晴
东篱 南山
夕阳 山气
飞鸟
有
无
有
诗人的生活有什么？诗人的心中有什么？ 晴
象
境
意
（一） （二）
拍摄取景 人物出场
第26课《诗词五首——饮酒(其五)》课件(共17张PPT).ppt
饮酒（其五）
—陶渊明
●陶渊明其人
知 人
shì 字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称
论
靖节先生。因宅边曾有五棵柳树，又自号
世
“五柳先生”，浔阳柴桑人，东晋诗人。
代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花
源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱， 开创了田园诗派，被称为“百世田园之主，千古隐逸之宗 ” 。
饮酒（其五） 追名逐利、你争我夺的官场写照。
陶渊明 2.何为“心远”？
结庐在人境，
指心志高远，远离官场、看淡名利、远 离尘俗。
而无车马喧。 3.既然“结庐在人境”，为什么可以“无车
问君何能尔？ 马喧”？
心远地自偏。 因为诗人远离官场，看淡了名利，心情
闲适，心志高远，所以即使身处闹市，也显
得偏僻安静。
随堂检测
• 请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句： 山气日夕佳，飞鸟相与还。
• 表达有些东西只可意会不可言传的句子 此中有真意，欲辨已忘言
• 写诗人看到南山时的随意自然，表现诗人闲适恬静的 句子
采菊东篱下，悠然见南山
读懂诗意
指官场繁琐的
结,建造、构筑。
应酬和功利性
庐,简陋的房屋。 喧嚣扰攘的尘世。 较强的交往。
结庐在 人境，而无车马喧。
作者自己 指心志高远，淡泊名利，宁静处世等。
问君何能 尔？心远地自偏。偏远,偏僻。
如此,这样。
【诗意】在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却没有车
马的喧闹。要问我如何能够做到这样？心里远离
• C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会 意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
• D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对 良辰美景神往而又迷惘的情形。
—陶渊明
●陶渊明其人
知 人
shì 字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称
论
靖节先生。因宅边曾有五棵柳树，又自号
世
“五柳先生”，浔阳柴桑人，东晋诗人。
代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花
源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱， 开创了田园诗派，被称为“百世田园之主，千古隐逸之宗 ” 。
饮酒（其五） 追名逐利、你争我夺的官场写照。
陶渊明 2.何为“心远”？
结庐在人境，
指心志高远，远离官场、看淡名利、远 离尘俗。
而无车马喧。 3.既然“结庐在人境”，为什么可以“无车
问君何能尔？ 马喧”？
心远地自偏。 因为诗人远离官场，看淡了名利，心情
闲适，心志高远，所以即使身处闹市，也显
得偏僻安静。
随堂检测
• 请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句： 山气日夕佳，飞鸟相与还。
• 表达有些东西只可意会不可言传的句子 此中有真意，欲辨已忘言
• 写诗人看到南山时的随意自然，表现诗人闲适恬静的 句子
采菊东篱下，悠然见南山
读懂诗意
指官场繁琐的
结,建造、构筑。
应酬和功利性
庐,简陋的房屋。 喧嚣扰攘的尘世。 较强的交往。
结庐在 人境，而无车马喧。
作者自己 指心志高远，淡泊名利，宁静处世等。
问君何能 尔？心远地自偏。偏远,偏僻。
如此,这样。
【诗意】在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却没有车
马的喧闹。要问我如何能够做到这样？心里远离
• C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会 意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
• D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对 良辰美景神往而又迷惘的情形。
《饮酒(其五)》人教版八年级上册语文PPT课件
缓慢
内部、液面同时进行 一定温度（沸点） 剧烈
降低
不变
1.液体温度的高低 2.液体表面积的大小 3.液体表面空气流动的快慢 4.液体汽压的高低
液面气压的高低
二、饱和汽和饱和汽压
二、饱和汽和饱和汽压
1.饱和汽 在密闭容器中的液体不断的蒸发，液面上的蒸气也不断地凝结，当这两个同时
存在的过程达到动态平衡时，宏观的蒸发也停止了，这种与液体处于动态平衡的 蒸气叫做饱和汽。 2.未饱和汽：没有达到饱和状态的蒸气 3.饱和汽压： 在一定温度下，饱和汽的分子数密度是一定的，因而饱和汽的压强也是一定的，这 个压强叫做这种液体的饱和汽压。
这时水蒸气的实际压强p2＝1.455×103 Pa，
巩固练习
则第二天中午空气的相对湿度
B ＝ ×100%＝ ≈62.23%. 2
2.338×103 Pa(1.455×103 Pa)
显然B2>B1，可知第二天中午人感觉较潮湿.
答案 见解析
人教版高中物理选修3-3
第九章 固体、液体和物态变化
感谢各位的聆听
学习目标
1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
作者介绍
陶渊明，名潜，字元亮。他几次出仕，几次归隐， 最后下决心走上归隐之路。他共创作《饮酒》诗20 首，这里选的是其中的第五首。
写作背景
语文（人教版）八年级 上册
《诗词五首》
《饮酒（其五）》
主讲人：
新课导入
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是 田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为 田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人 南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得 真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
内部、液面同时进行 一定温度（沸点） 剧烈
降低
不变
1.液体温度的高低 2.液体表面积的大小 3.液体表面空气流动的快慢 4.液体汽压的高低
液面气压的高低
二、饱和汽和饱和汽压
二、饱和汽和饱和汽压
1.饱和汽 在密闭容器中的液体不断的蒸发，液面上的蒸气也不断地凝结，当这两个同时
存在的过程达到动态平衡时，宏观的蒸发也停止了，这种与液体处于动态平衡的 蒸气叫做饱和汽。 2.未饱和汽：没有达到饱和状态的蒸气 3.饱和汽压： 在一定温度下，饱和汽的分子数密度是一定的，因而饱和汽的压强也是一定的，这 个压强叫做这种液体的饱和汽压。
这时水蒸气的实际压强p2＝1.455×103 Pa，
巩固练习
则第二天中午空气的相对湿度
B ＝ ×100%＝ ≈62.23%. 2
2.338×103 Pa(1.455×103 Pa)
显然B2>B1，可知第二天中午人感觉较潮湿.
答案 见解析
人教版高中物理选修3-3
第九章 固体、液体和物态变化
感谢各位的聆听
学习目标
1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
作者介绍
陶渊明，名潜，字元亮。他几次出仕，几次归隐， 最后下决心走上归隐之路。他共创作《饮酒》诗20 首，这里选的是其中的第五首。
写作背景
语文（人教版）八年级 上册
《诗词五首》
《饮酒（其五）》
主讲人：
新课导入
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是 田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为 田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人 南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得 真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
《饮酒(其五)》ppt课件
就这样，他上任仅仅81天，就辞 官归隐，此后再未做官。
饮 酒
——陶渊明
学习目标
壹 读诗歌，掌握本诗的主要内容，理解诗意。
贰
借助联想与想象，描绘诗歌的画面。品味诗歌语言， 感受诗歌景中含情的特点。
叁
体会诗人的情感，理解诗人远离官场、回归自然 的人生追求。
写作背景
东晋时代，社会长期分裂、动荡不安，统治者荒淫奢 侈，政治腐败黑暗。当时文人们惧谈政治，许多文人以游 山玩水、隐逸不仕、酗酒放浪、玄学清谈等方式来表示自 己没有政治野心，免得被统治者猜忌，以招来人身伤害。 本诗即是陶渊明“不为五斗米折腰”辞官归隐之后所作。
2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？
“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”
“陶潜酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高。”
傲冷霜而怒放
——龚自珍
菊
“晋陶渊明独爱菊。”
寄托高洁情致
——周敦颐
2、诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心
境？
“结庐在人境”
从容自得
3.能否把“悠然见南山”中的“见”改成“望”？
因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁 俗本皆作“望南山”，则此一篇神气都索然矣。
——苏轼
不能。“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的 心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望” 相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗 歌自然而然、浑然天成的意境
情 我们要开展“走进陶渊明”的综合性学习
景 活
活动。请同学们结合《饮酒》，畅谈陶渊明
动 的归隐生活，感悟陶渊明的人生追求。
壹
读出“悠然”诗韵
诵读
1、自由诵读，读出停顿 2、圈出诗句的韵脚 3、读出问句的升调和 答句的意味深长
饮 酒
——陶渊明
学习目标
壹 读诗歌，掌握本诗的主要内容，理解诗意。
贰
借助联想与想象，描绘诗歌的画面。品味诗歌语言， 感受诗歌景中含情的特点。
叁
体会诗人的情感，理解诗人远离官场、回归自然 的人生追求。
写作背景
东晋时代，社会长期分裂、动荡不安，统治者荒淫奢 侈，政治腐败黑暗。当时文人们惧谈政治，许多文人以游 山玩水、隐逸不仕、酗酒放浪、玄学清谈等方式来表示自 己没有政治野心，免得被统治者猜忌，以招来人身伤害。 本诗即是陶渊明“不为五斗米折腰”辞官归隐之后所作。
2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？
“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”
“陶潜酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高。”
傲冷霜而怒放
——龚自珍
菊
“晋陶渊明独爱菊。”
寄托高洁情致
——周敦颐
2、诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心
境？
“结庐在人境”
从容自得
3.能否把“悠然见南山”中的“见”改成“望”？
因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁 俗本皆作“望南山”，则此一篇神气都索然矣。
——苏轼
不能。“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的 心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望” 相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗 歌自然而然、浑然天成的意境
情 我们要开展“走进陶渊明”的综合性学习
景 活
活动。请同学们结合《饮酒》，畅谈陶渊明
动 的归隐生活，感悟陶渊明的人生追求。
壹
读出“悠然”诗韵
诵读
1、自由诵读，读出停顿 2、圈出诗句的韵脚 3、读出问句的升调和 答句的意味深长
八年级语文上册26《饮酒(其五)》(共85张PPT)
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通词的意思。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
如波涛翻滚的云，指海涛。
译文：水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
天帝居住的地方
情意恳切
译文：迷迷糊糊中我觉得灵魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿。
走近作者
李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。根据一些传说和材料记载推测，本诗可能是写平定藩镇叛乱的战争。
创作背景
认真阅读这首诗及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
雁门太守行 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。 报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通诗歌意思。
结庐在人境，而无车马喧。
译文：在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却听不到车马的喧嚣。
问君何能尔？心远地自偏。
译文：问我为什么能这样？（只要）心里远离了尘世，所居之处自然（就）变得僻静了。
采菊东篱下，悠然见南山。
译文：在东边的篱笆下采摘菊花，闲适淡泊间，那远处的南山映入眼帘。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
春 望国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。感时∕花∕溅泪，恨别∕鸟∕惊心。烽火∕连∕三月，家书∕抵∕万金。白头∕搔∕更短，浑欲∕不∕胜簪。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通诗歌意思。
2.疏通词的意思。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
如波涛翻滚的云，指海涛。
译文：水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
天帝居住的地方
情意恳切
译文：迷迷糊糊中我觉得灵魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿。
走近作者
李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。根据一些传说和材料记载推测，本诗可能是写平定藩镇叛乱的战争。
创作背景
认真阅读这首诗及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
雁门太守行 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。 报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通诗歌意思。
结庐在人境，而无车马喧。
译文：在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却听不到车马的喧嚣。
问君何能尔？心远地自偏。
译文：问我为什么能这样？（只要）心里远离了尘世，所居之处自然（就）变得僻静了。
采菊东篱下，悠然见南山。
译文：在东边的篱笆下采摘菊花，闲适淡泊间，那远处的南山映入眼帘。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
春 望国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。感时∕花∕溅泪，恨别∕鸟∕惊心。烽火∕连∕三月，家书∕抵∕万金。白头∕搔∕更短，浑欲∕不∕胜簪。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通诗歌意思。
《饮酒》(其五)课件(共19张PPT)
பைடு நூலகம்
陶渊明
（其五）
《饮酒（其五）》这首诗，属于《饮酒》组诗二十 首之五，陶渊明自己在前面有个小序，说：
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名 酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。 既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多， 辞无诠次。聊命故人书之,以为欢笑尔。
陶渊明
三十五岁
• 仕荆江二州刺史桓玄参军。
四十岁 • 任刘裕参军，同年辞职
“见南山”可否改为“望南山”，说说你的想法。
“望南山”，指带着目的地看，不够洒脱，不 够自然。“见南山” 则体现出诗人对于美好 的景观也是悠然、怡然、随意和无目的的姿 态。更能体现出诗人的洒脱之姿。
此中有真意 欲辨已忘言
“真意”，所谓“真”，即是人的自 然本性 ， 陶渊明在田园中涵养了一 种自得的精神境界。使他能够独立 于虚伪、污浊的社会之外。从大自 然中领悟到这一“真意”就是其人生 理想，作者虽然身居闹市，但因为 他心志高远、淡泊名利，并没有被 那些喧闹困扰，仿佛是生活在幽静 的田园中一样。
。
二十九岁
• 为江州祭酒，不堪吏职，少 日自解归。
•
三十七岁 • 母孟氏卒，渊明还浔
阳居丧。
四十一岁
• 8月任彭泽令,11月辞宫归隐，不再出仕 。元熙二年(420年）六月，刘裕废晋恭 帝为零陵王。次年，刘裕采取阴谋手段 ，用毒酒杀害晋恭帝。陶渊明创作《桃 花源记》，寄托作者美好的社会理想。
目录
壹 读诗歌 贰 赏意象 叁 悟真意
壹
读诗歌
朗读诗歌
饮 酒（其五） 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔？心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。
饮 酒（其五）
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诗五首· 饮酒
既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?
车马喧”指“达官贵人的髙轩，也代表着 官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。
“
“心远地自偏”“远”的对象是什么？ 远离官场，更进一步说，是远离尘俗， 超凡脱俗
诗五首· 饮酒
心远与地偏又是什么关系？这里揭示了 一个怎样的人生哲理？
“心远”与“地偏”是主观精神与客观环 境之间的关系。这四句，包含着精辟的人 生哲理，它告诉我们，人的精神世界，是 可以自我净化的，在一定的条件下，只要 发挥个人的主观能动性，就可以改变客观 环境对自己的影响，到处都可以找到生活 的乐趣。“心远”一词，反映了诗人超尘 脱俗，毫无名利之念的精神世界。
*
诗五首· 饮酒
◆生活在闹市中，却没有车马的嚣喧。
◆你问我为何能如此，心境高远，地自静偏。
◆采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南
山映人眼帘。 ◆夕阳西落景更美，还有那飞鸟结伴儿归还。 ◆这其中蕴含人生之真谛，只因物我两忘而不 ◆知如何表达（只可意会不可言传）
诗五首· 饮酒
课后作业
• 1. 背诵古诗 • 2. 以“我心中的陶渊明”为题写一则 随笔。
•某字在诗中的意思是（ ），
•生动形象地写出了（ ）的情景，运用
的( )艺术手法，
•淋漓尽致地表达了作者（ ）的思想感 情。
18
诗五首· 饮酒
诗五首· 饮酒
“见”字用得极妙，“见”是无意中的偶 见，生动形象地写出了诗人在东边的篱笆 下，正在专心聚志悠闲地采撷菊花，偶一抬 头，无意间望见了悠远的南山的情景，南 山的美景正好与采菊时的心境相映衬，表 现了诗人悠然自得。 如果用“望”字，便是心中先有南山，才 有意去望，就失去了一种意趣。
•
菊荷 残尽 犹已 有无 傲擎 霜雨 枝盖 。，
•
诗五首· 饮酒
陶渊明爱菊，寄寓了 自己孤芳自赏、高洁傲岸 的品格；他也爱采菊悠然 自得的生活，包含着诗人 悠然淡泊、超脱世俗、回 归自然的志趣。
诗五首· 饮酒
陶渊明是中国历史上第一个为理想和信仰 而活着的文人； * 他是真正为人间立下荣辱标准的人，千 秋万代，令人永远难忘； * 他犹如一座山、一株树、一只鸟那样自 然而然的活着，他不急不缓、不左顾右盼，只 是专心地拉好自己的生命之车，并不留意于是 否落在他人之后，正是由于不争先恐后，才能 得到最后的胜利。
诗五首· 饮酒
那么常见的表达诗歌感情风格的词语有 哪些？ 诗歌的感情风格主要有 表示思想感情性质的喜悦、惊喜、愉快、 欢乐、挚爱、挚着、愤怒、愤慨、激愤、 悲愤、愤懑、恬淡、抑郁、郁闷、迷惘、 惆怅、孤独、寂寞、哀伤、哀痛、凄苦、 同情、怜悯、怜惜、惋惜、歌颂、赞赏、 赞许等；
诗五首· 饮酒
有表示思想感情涉及内容及对象的 热爱祖国、热爱人民、忧国忧民、感叹时 世、同情民生疾苦、眷恋故国、思乡怀亲、 热爱自然、追求真善美、怀才不遇、壮志 难酬、报国无门、抚今追昔、昔盛今衰、 物是人非、怀才吊亡、建功立业、统一山 河、求贤若渴、厌恶官场、蔑视权贵、漠 视功名利禄、追求自由、向往归隐、超脱 凡俗、羁旅愁思、恋情闺怨。
诗五首· 饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。 居住在闹市，却听不到喧嚣的 车马声，你问我为何能这样，是因 为心情闲适，心境高远，所以居所 也显得偏僻安静
诗五首· 饮酒
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
自己在东篱下采菊，不经意间看见了南 山。山中的气象傍晚时很美好，飞鸟结伴 回巢，一切都显得那样美妙，那么富有人 情，让人忘记周围的一切，从中让人体会 到生活的真谛。但世界上最美好的东西往 往是无法用语言表达的，只能用心灵去感 受它。
那就是人生不应该为功名利禄所累， 不应该在污浊的现实前迷失自我，而应 回归自然，坚守住心灵的净土。
诗五首· 饮酒
情感、主旨型
1、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是 什么？请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 2、解答分析： • 分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的 文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现 象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、 政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会 现实。 3、答题步骤： • ①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧； • ③抒发了什么情感，暗寓了什么。
诗五首· 饮酒
赏析：
采菊东篱下，悠然见南山。
“悠然”生动形象地写出了 诗人远离世俗后的自得、闲 适，“见”字写出了诗人看 见南山时的随意与自然，这 个句子表达了诗人悠闲自得 的情怀和回归自然的喜悦。
诗五首· 饮酒
写隐居的闲适生活为何偏采“菊”？ “采菊”这 一动作包含着诗人怎样的志趣？
何宁 曾可 吹枝 落头 北抱 风香 描写优 美的田园风光与悠然自 得的田园生活，表现了 作者对污浊官场的厌弃、 对田园生活的热爱以及 决心归隐自洁、超脱世 俗的人生追求。
诗五首· 饮酒
炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
诗五首· 饮酒
•答题方法： 肯定哪一个更好，
诗五首· 饮酒
山气日夕佳，飞鸟相与 “还。 还”的含义：坚守心灵净
土，回归自然怀抱，远离 尘世纷扰。
这句诗的深刻含义：表面指 夕阳西下，倦鸟归巢。实际 上是劝勉人们不要奔波于黑 暗的官场之中，应该回归到 优美宁静的大自然的怀抱。
诗五首· 饮酒
指远离污浊官场、回归自然的悠 然自得的隐居生活。
至情言语 即无声
八年级下· 诗五首
饮 酒陶
渊 明
诗五首· 饮酒
作者简介
• 陶渊明（365～427）, 名
潜，字元亮，谥号靖节,人称 靖节先生,自称五柳先生。东 晋文学家。开创山水田园派，
并将其推向高峰。后世称 其“百世田园之主，千古 隐逸之宗”。和山水诗的鼻
祖——南朝宋的谢灵运合称 “陶谢”。
诗五首· 饮酒
（ 选 自 钟 嵘 《 诗 品 》 ）
陶 渊 古 明 今 隐 逸 诗 人 之 宗 也 。
——
诗五首· 饮酒
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续 写成的一组五言古诗。为酒后即兴之 作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际 上是借“饮酒”的题目，写对世事人 生的感慨。这组诗共20首，以这一首 的格调最为闲雅有致。写诗人如何从 大自然里悟出人生的真正意义，获得 恬静的心境。