广西高校教师资格证试讲通过版教案
大学教师资格面试试讲教案
课时：1课时教材：《大学语文》（高等教育出版社）教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，掌握散文《荷塘月色》的基本内容，理解朱自清的散文风格，并能分析散文中运用的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等环节，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受朱自清对自然美的热爱和对生活的感悟，引导学生树立积极向上的生活态度。
教学重点：1. 理解散文《荷塘月色》的主题思想。
2. 分析散文中运用的修辞手法和表达技巧。
教学难点：1. 理解散文《荷塘月色》的意境美。
2. 分析散文中朱自清的散文风格。
教学准备：1. 教师准备课件，包括散文原文、作者简介、相关图片等。
2. 学生预习散文《荷塘月色》，了解作者背景和作品主题。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示荷塘月色的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍作者朱自清及其散文风格，为后续学习做好铺垫。
二、课文讲解1. 阅读课文：教师引导学生阅读散文《荷塘月色》，并注意朗读的节奏和语气。
2. 分析主题：引导学生分析散文的主题思想，即作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。
3. 修辞手法：分析散文中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并解释其表达效果。
4. 表达技巧：分析散文的表达技巧，如动静结合、虚实相生等，并解释其作用。
三、课堂讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为散文《荷塘月色》中的荷塘月色美在何处？- 朱自清的散文风格有何特点？- 你从散文中获得了哪些启示？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调散文《荷塘月色》的主题思想和表达技巧。
2. 布置作业：- 阅读朱自清的另一篇散文《背影》，分析其主题思想和表达技巧。
- 写一篇关于散文《荷塘月色》的读后感。
五、教学反思本节课通过阅读、讨论、分析等环节，帮助学生理解散文《荷塘月色》的主题思想和表达技巧，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、章节名称：试讲准备与教案编写教学目标：1. 理解试讲的意义和目的；2. 掌握试讲前的准备工作；3. 学会编写一份完整的教案。
教学内容：1. 试讲的意义和目的；2. 试讲前的准备工作；3. 教案的结构与编写方法。
教学过程：1. 导入：介绍试讲的意义和目的；2. 讲解：讲解试讲前的准备工作，如教材研究、学生分析、教学目标等；3. 示范：展示一份完整的教案，讲解其结构与编写方法；4. 练习：学生分组，每组编写一份教案，选取一个课题进行试讲；5. 反馈：教师对学生的试讲进行评价，给出改进意见。
二、章节名称：课堂教学技巧与方法教学目标：1. 了解课堂教学的重要性；2. 掌握有效的课堂教学技巧；3. 学会运用不同的教学方法。
教学内容：1. 课堂教学的重要性；2. 课堂教学技巧，如语言表达、课堂管理、提问等；3. 教学方法的运用，如讲授法、讨论法、实践法等。
教学过程：1. 导入：讲解课堂教学的重要性；2. 讲解：讲解课堂教学技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示不同的教学方法，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组选择一种教学方法，进行课堂教学实践；5. 反馈：教师对学生的课堂教学进行评价，给出改进意见。
三、章节名称：学生评价与反馈教学目标：1. 理解学生评价的意义和目的；2. 掌握有效的student evaluation techniques；3. 学会给予学生建设性的feedback。
教学内容：1. 学生评价的意义和目的；2. 学生评价的技巧，如观察、提问、记录等；3. 建设性反馈的给予，如肯定优点、提出改进意见等。
教学过程：1. 导入：讲解学生评价的意义和目的；2. 讲解：讲解学生评价的技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示如何给予学生建设性的反馈，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组进行一次学生评价实践；5. 反馈：教师对学生的评价进行评价，给出改进意见。
广西2014高校教师资格证试讲教案
申请高校教师资格试讲教案
课题减速起动机学科汽车电器及电子设备授课教师单位广西科技大学
教学目的与要求
使学生认真学习减速起动机的内容，通过详细的讲解，让学生认识理解减速器的构造，并懂得减速起动机的工作原理。
教学重点与难点减速起动机的工作原理，以及电路接线。
教学方法讲授、案例教学
教学时间1课时
使用教材和主要
参考书
《汽车电器及电子设备》，重庆大学出版社，2009年版。
教学过程
内容/项目/情景教学目标一：新课题的引入：减速起动机
旧知识的回顾：发动机是如何起动的？
解答：不同的发动机会有不一样的起动方式，如手扶式
拖拉机则是通过手摇起动，而轿车则是用点火开关来起动发动机。
通过对发动机的起动方式的举例子进行新课题的引入。
汽车发动机是依靠外力起动的，常用的起动方式有人力起动和电力起动。
人力起动虽简单（手摇起动），但不方便，劳动强度大，且不安全。
目前汽车上只作为后备方式。
现代汽车均采用电力起动，他操作方便，起动迅速，安全可靠。
通过举例子，让学生对新课程有一定的吸引力。
教师证试讲教案模板
教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格考试的考生，具备一定教育理论基础，希望通过试讲环节提升教学实践能力的学习者。
三、授课时间共45分钟，分为5个教学环节。
四、授课教师[教师姓名]，具备多年教学经验，熟悉教师资格考试要求和试讲环节的评分标准。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案编写的标准和要求；- 能够根据课程内容和标准设计符合学情的试讲教案；- 熟练运用教学方法进行试讲，包括导入、新知讲授、合作探究、巩固练习和拓展延伸。
2、过程与方法目标- 学会运用分析、综合、比较等思维方法进行教学设计；- 通过小组合作探究，提高解决问题的能力和团队协作能力；- 掌握试讲过程中时间分配和教学节奏的把握。
3、情感态度价值观目标- 培养积极主动的教学态度，增强对教师职业的认同感和责任感；- 树立正确的教育观和学生观，注重学生个体差异，关爱每一个学生；- 强调创新精神和实践能力的培养，促进学生全面发展。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本格式和内容要求；- 试讲过程中的教学方法和技巧；- 教学目标的明确和达成。
2、教学难点- 教案中教学过程的设计，特别是合作探究和拓展延伸环节的实施；- 适应不同学情的教学方法和策略选择；- 试讲过程中情感态度价值观的体现和引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或新闻事件等多元化教学资源，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
- 设计富有启发性的问题，激发学生的好奇心和探究欲，为接下来的学习内容做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 采用讲解、演示、案例分析等多种教学方法，对新知识进行深入浅出的讲解。
- 结合学生已有知识，进行知识点的串联，帮助学生构建知识体系。
- 通过提问、互动等形式，检验学生对新知识的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一教学难点或问题进行合作探究。
- 教师引导学生运用所学知识，进行讨论、分析、总结，培养学生的解决问题的能力和团队协作精神。
高校教师证试讲教案模板
高校教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师证试讲培训班学员三、授课时间共计45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学员能够掌握教案编写的基本结构及关键要素；- 学员能够理解并应用教学过程中的不同环节；- 学员能够运用合适的教学方法和手段进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学员通过小组讨论、案例分析和模拟试讲等形式，提升教案设计和实施的能力；- 学员能够利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；- 学员能够针对不同学习对象，调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对教师职业的热爱与责任感；- 增强学员的教学自信，形成积极向上的教学态度；- 培养学员的团队协作精神和批判性思维能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的格式与内容要求；- 教学目标的具体化与可操作化；- 教学过程的有效组织与时间分配。
2、教学难点- 教学目标中情感态度价值观目标的设定与实现；- 教学难点内容的准确识别与突破策略；- 教学方法与手段的选择与创新应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示实际教学场景录像或教案案例，引起学员对教案设计重要性的关注，激发学习兴趣。
- 提出问题，如：“一个优秀的教案应包含哪些要素？”让学员思考并准备分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案编写的步骤、要点和常见误区，包括教学目标的制定、教学重难点的分析等。
- 使用PPT展示教案模板，逐项解释每一部分的内容要求和注意事项。
- 结合具体学科，举例说明如何将理论知识应用于教案设计。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，每组选择一个学科领域，共同设计一个简要的教案框架。
- 各小组分享教案设计思路，讨论教学目标、重难点、教学过程等内容，互相提出建议和改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一份不完整的教案示例，要求学员补充完整，并针对该教案进行模拟试讲。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等学校的教师认定试讲的要求和流程。
2. 掌握试讲准备、教案编写、课堂演示等关键环节。
3. 提升教师教学能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 试讲准备：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等。
3. 教案编写：教学内容、教学步骤、教学评价等。
4. 课堂演示：教学方法、教学技巧、课堂管理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践演练法：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
四、教学步骤1. 导入：介绍广西高等学校教师认定试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的要求和流程，强调各个环节的关键点。
3. 案例分析：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践演练：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
5. 总结：总结试讲的关键环节和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 练习完成情况：学生完成试讲练习的情况。
3. 学习效果：学生对试讲要求和流程的理解和掌握程度。
教学资源：1. 广西高等学校教师认定试讲要求和相关文件。
2. 优秀试讲案例和视频。
3. 教案编写模板和教学设计工具。
教学时间：45分钟教学对象：广西高等学校教师六、教学准备1. 资料收集：收集广西高等学校教师认定试讲的最新要求和流程。
2. 案例挑选：挑选几个优秀的试讲案例，以便进行分析讲解。
3. 教学设计：设计实践演练环节，确保学生能够充分参与和练习。
七、教学难点1. 试讲要求的准确把握：理解并掌握广西高等学校教师认定试讲的具体要求。
2. 教案编写技巧：如何编写出符合试讲要求的教案。
八、教学反馈1. 课堂问答：学生在课堂上提出的问题和困惑，及时给予解答和指导。
2. 练习反馈：对学生的试讲练习进行评价和反馈，提出改进建议。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲水平。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 教师资格证试讲的流程3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养的培养5. 教学能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
4. 模拟试讲法：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引起学生对试讲的重视和兴趣。
2. 讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
4. 小组讨论：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
5. 模拟试讲：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 学生试讲能力：评估学生在模拟试讲中的表现和进步。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
教学反思：1. 确保案例的针对性和实用性，让学生能够更好地理解和应用试讲技巧。
2. 在小组讨论环节，要引导学生们积极发言，提高他们的参与度和思考能力。
3. 在模拟试讲环节，要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们发现和改正问题，提高试讲水平。
六、教学活动1. 试讲演练：组织学生进行试讲演练，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的模拟。
2. 试讲评价：对学生试讲进行评价，给出建议和指导，帮助学生提高试讲能力。
七、教学资源1. 教材：教师资格证试讲教材，用于指导和参考学生学习。
广西高校教师资格证试讲通过版教案
N10 G92 X0 Y0 Z50；工件坐标系的设定
N20 M03 S500；主轴正转，转速为500r/min
N30 G00 X19 Y24；快速移动到（19，24，50）
N40 Z5；快速移动到（19，24，5）
N50 G01 Z-3 F250；切削深度为3mm，进给速度
250mm/min
G00为模态功能，可由G01、G02、G03或G33功能注销。
2、直线插补指令G01
格式：G01 X _Y_Z_F_；
其中，X、Y、Z为终点坐标，F表示进给量，单位为mm/r或mm/min。
该指令控制刀具以给定的进给速度从当前位置沿直线移动到指令给出的目标位置，其作用是切削加工任意斜率的平面或空间直线。
(N90 G02 X81 Y56 J-10)点，圆弧半径为10mm
N100 G01 Y24；直线插补到（81，24，-3）点
N110 G02 X71 Y14 R10；顺圆插补到（71,14，-3）
(N110 G02 X71 Y14 I-10)点，圆弧半径为10mm
N120 G01 X29；直线插补到（29，14，-3）点
N60 Y56；直线插补到（19，56，-3）点
N70 G02 X29 Y66 R10；顺圆插补到（29,66，-3）
(或N70 G02 X29 Y66 I10)点，圆弧半径为10mm
N80 G01 X71；直线插补到（71，66，-3）点
N90 G02 X81 Y56 R10；顺圆插补到（81,56，-3）
X、Y、Z为圆弧终点坐标；
I、J、K为圆心相对于圆弧起点的增量坐标；
也可用圆弧半径R来编程，如：
YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ R_ F_；
教师资格证面试试讲教案模板
教师资格证面试试讲教案模板一、教学目标1. 了解教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 掌握试讲的基本结构和教学方法。
3. 提高面试试讲的应对能力和自信心。
二、教学内容1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准2. 试讲的基本结构：导入、新课、巩固、拓展、总结3. 教学方法：讲授法、提问法、讨论法、案例分析法4. 面试试讲的应对策略和技巧三、教学过程1. 导入：介绍教师资格证面试试讲的意义和重要性。
2. 新课：讲解教师资格证面试试讲的要求和评分标准，分析试讲的基本结构及其各个环节的作用。
3. 巩固：通过案例分析，让学生了解和掌握教学方法在试讲中的应用。
4. 拓展：讨论面试试讲中的应对策略和技巧，分享成功经验。
5. 总结：强调试讲过程中的关键要素，鼓励学生积极参与面试试讲练习。
四、教学评价1. 学生对教师资格证面试试讲的要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生对试讲基本结构和教学方法的应用能力。
3. 学生对面试试讲应对策略和技巧的运用情况。
五、教学资源1. 教师资格证面试试讲要求和评分标准的相关资料。
2. 试讲案例和教学方法的应用示例。
3. 面试试讲应对策略和技巧的指导书籍或文章。
教学建议：1. 在教学过程中，结合具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和掌握教学方法在试讲中的应用。
2. 鼓励学生进行模拟面试试讲，及时给予反馈和建议，提高他们的应对能力。
3. 引导学生积极参与讨论，分享彼此的成功经验和心得体会，共同提高面试试讲的能力。
六、教学活动1. 模拟面试试讲：学生分组进行模拟面试试讲，教师扮演评委角色，对学生的试讲进行评价和指导。
2. 小组讨论：学生分组讨论面试试讲中的难点和问题，共同寻找解决方案。
3. 分享成功经验：邀请已经通过教师资格证面试的学生分享他们的成功经验和心得体会。
七、教学要点1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 试讲的基本结构和教学方法。
3. 面试试讲的应对策略和技巧。
八、教学难点1. 理解教师资格证面试试讲的评分标准。
广西高校教师资格证试讲教案模版
申请高校教师资格试讲教案
课题第七章电子支付学科电子商务授课教师单位
教学目的与要求1、了解什么是电子支付，以及电子货币的含义
2、能正确掌握储值卡、银行卡、信用卡的功能和使用方法
3、了解虚拟货币
4、正确理解第三方支付平台买卖双方的保障作用
教学重点与难点在电子支付中电子货币、网上银行、第三方支付含义及平台使用教学方法讲授、案例教学
使用教材和主要
参考书
《电子商务概论》，清华大学出版社，2012年版。
教学过程
内容/项目/情景教学目标一：课题的引入：2005与2015年的电子支付
2015年两会上，李克强总理提说自己非常愿意为电子商务做广告，并提到“互
联网+”概念。
互联网+支付就是我们日常最能直接了解的电子支付。
【电子支付】
根据金融法学界、电子商务法学界的研究：
广义：包括卡类支付、网上支付、移动支付等等
狭义：仅仅指网上支付
目前，卡类支付还是电子支付的绝对主力，其他二者远不能与与卡类支付相提并论。
二：课题内容：
（一）、电子商务常见的支付手段：通过引例子，让学生对新课程有一定的吸引力。
并解释电子支付基本情况。
【信用卡】。
高校教师资格证面试教案（教育学）
高校教师资格证面试教案（教育学）教案学校：教师：课程：小学教育学授课对象：W09中文、英语、综理课程名称：《小学教育学》课程主题：第八章教学第一节教学的意义与任务授课对象：一、【教学目标】1.知识目标：掌握教学的概念，帮助学生厘清教与学的词源，分别从中国古代的词源与西方词源上，理解教学的内涵。
掌握教学的意义，从学校整体工作上把握教学的重要性。
掌握教学的一般任务。
2.能力目标：本次教学希望使同学们能真正的了解和掌握教学的内涵，并且认识到教学的重要性，同时也能根据自己的实际情况，掌握一般的教学任务，提高自身的教学能力。
3.情感目标：希望通过此次授课帮助中学生们树立正确的学习态度，要求学生认识到，从教学的本质来看，教学是双边活动，是教师与学生共同建构的。
所以，学生也要发挥自己的主观能动性，独立思考，主动学习，而不是被动的盲目学习。
二、【教学内容】1.介绍教学的中西方词源、教学的概念。
2.分析教学的意义——在学校工作中的重要性。
3.分析在小学阶段中教学的任务。
三、【教学重点与难点】1.教学重点：对于教学的内涵的理解，要让学生认识到教学活动的本质，以及与学校中其他各项工作的联系。
处理方法：重点讲解；从词源角度分析中西方教育家对教学的认识，帮助学生厘清概念。
2.教学难点：对于教学任务的认识和把握，除了传授科学文化知识之外，培养学生的各种基本能力也是教学的任务，如何认识传授知识和培养能力之间的关系是教学难点。
处理方法：注意采用提问引导、音乐资料、书等方式，关注学生的课堂反映，把握讲解速度；利用与学生的互动和观察学生的情绪状态等，随堂检验学生的理解程度。
并通过记录学生的课堂回答，及时反馈信息。
三、【教学单元的分析】《小学教育学》第八章第一节主要介绍教学的意义与任务，在学生认识教学。
教师资格证面试试讲教案模板
教师资格证面试试讲教案模板一、教学目标1. 了解教师资格证面试试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲教案的设计方法和技巧。
3. 提升面试试讲的表现力和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证面试试讲的基本要求2. 试讲教案的设计与编写3. 试讲过程中的注意事项4. 提升面试试讲能力的策略5. 实战演练与反馈三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证面试试讲的基本要求和流程，传授试讲教案的设计方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，让学生了解试讲过程中的亮点和不足。
3. 实践演练法：学生分组进行实战演练，教师给予指导和反馈。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得，共同提升教学能力。
四、教学准备1. 教案模板：提前准备一份完整的教案模板，供学生参考。
2. 试讲案例：收集一些优秀的试讲案例，用于分析和讨论。
3. 教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便学生进行实践演练。
五、教学过程1. 导入：介绍教案编辑专员的角色和重要性，引发学生对教案编辑的兴趣。
2. 讲解：讲解教师资格证面试试讲的基本要求和流程，传授试讲教案的设计方法和技巧。
3. 分析：分析优秀试讲案例，让学生了解试讲过程中的亮点和不足。
4. 实践：学生分组进行实战演练，教师给予指导和反馈。
5. 总结：总结试讲过程中的优点和不足，提出提升教学能力的策略。
6. 作业：要求学生课后根据所学内容，编写一份完整的试讲教案，并准备进行下一节课的分享和讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教案编辑的兴趣和积极性。
2. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括教案设计、表达能力、互动环节等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 教师反思：总结课堂教学的过程和效果，思考如何改进教学方法和策略，以提升学生的学习效果。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的感受和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
高校教师资格试证讲教案
高校教师资格试证讲教案一、前言1. 教案目的：帮助参加高校教师资格试证的教师掌握试证的要求、内容和技巧，提高试证通过率。
2. 适用对象：参加高校教师资格试证的教师3. 课时安排：共计15课时二、教案内容1. 试证概述1.1 试证的背景和意义1.2 试证的组织结构和流程1.3 试证评分标准和注意事项2. 教学设计与实施2.1 教学设计的基本原则和方法2.2 教学目标的制定与达成2.3 教学内容的选择与组织2.4 教学活动的设计与实施2.5 教学评价的方法与工具3. 教学评价3.1 教学评价的类型和功能3.2 学生评价的方法和技巧3.3 教师评价的方法和技巧3.4 教学评价的结果分析与运用4. 课堂管理4.1 课堂管理的原则和方法4.2 学生行为规范与纪律管理4.3 课堂冲突的处理与预防4.4 课堂氛围的营造与维护5. 教师专业发展5.1 教师专业发展的内涵与意义5.2 教师专业发展的途径与方法5.3 教师职业素养的提升与维护5.4 教师心理健康与调适三、教学方法1. 讲授法：讲解试证相关理论知识，分析案例，分享经验。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享教学心得，解答疑问。
3. 角色扮演法：模拟试证场景，进行角色扮演，提高应对能力。
4. 案例分析法：分析典型教学案例，探讨教学策略。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生参与课堂活动的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现。
3. 教学设计：评价学生教学设计的创新性和实用性。
4. 试证模拟：组织模拟试证，评估学生的试证表现。
五、教学资源1. 教材：高校教师资格试证指南、教学设计手册等。
2. 辅助材料：教学案例、试证题库、教学视频等。
3. 网络资源：教育类网站、论坛、博客等。
4. 实地考察：参观高校课堂，了解实际教学情况。
六、试证准备与策略6.1 了解试证大纲：详细解读教师资格试证的大纲要求，掌握考试范围和知识点。
6.2 制定学习计划：根据个人情况，制定合理的学习计划，确保覆盖所有考试内容。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲效果。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 试讲的准备与策划3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养与教学能力5. 试讲评价与反思三、教学过程1. 导学：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引发学生对试讲的兴趣和重视。
2. 教学内容讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求、准备与策划、技巧与策略、职业素养与教学能力等方面的内容。
3. 案例分析：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的，从而提高自己的试讲水平。
4. 实践演练：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议，帮助学生提高试讲能力。
5. 评价与反思：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足，提高自己的教学能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，传授试讲技巧与策略。
2. 案例分析法：分析优秀的试讲案例，让学生了解成功的试讲是怎样的。
3. 实践演练法：组织学生进行试讲实践，给予指导和建议。
4. 自我评价与反思法：让学生进行自我评价和反思，总结试讲过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 学生试讲实践的评价：评价学生在试讲过程中的表现，包括教学内容、教学方法、教学组织等方面。
2. 学生自我评价与反思：评价学生对自己的试讲进行自我评价和反思的能力，是否能发现自己的优点和不足，并给出改进措施。
3. 教师评价与建议：教师对学生的试讲进行评价，并给予建设性的建议，帮助学生提高试讲能力。
六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极参与，提问和回答问题，增强课堂互动性。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成试讲任务，培养团队协作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演教师角色，进行模拟试讲，提高试讲技巧和教学能力。
4. 反馈与改进：鼓励学生接受反馈意见，并根据反馈进行改进，提高自己的教学水平。
教资面试试讲教案万能模板
教资面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX方面的基本知识和技能，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。
四、授课教师XXX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生的学习兴趣和潜能。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX方面的基本知识和技能；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行创新和拓展。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题引导、案例分析、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节，巩固所学知识，形成系统化认知。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其主动学习的习惯；（2）培养学生的批判性思维和创新意识，使其敢于挑战权威，勇于探索未知；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养其责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX方面的基本知识和技能；（2）XX方法的应用和拓展；（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）学生创新意识的培养和价值观的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣，引导学生思考与课程主题相关的问题，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问、头脑风暴等方式，激活学生的已有知识，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新课的基本知识和技能。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过问题解答、讨论互动等方式，加深学生对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。
高校教师资格证试讲教案
高校教师资格证试讲教案一、第一章：教学目标与学生分析1. 教学目标：理解高校教育的特点和目标掌握教师的角色和职责了解学生的需求和学习风格制定合适的教育教学计划2. 学生分析：了解学生的背景和学术水平分析学生的学习需求和兴趣考虑学生的学习风格和特点设计适合学生的教学方法和活动二、第二章：教学内容与课程设计1. 教学内容：掌握学科知识和教学大纲筛选和整合教学资源设计教学内容和课程安排整合跨学科知识和技能2. 课程设计：确定教学目标和教学内容设计教学活动和教学方法制定教学计划和时间表评估学生学习和反馈教学效果三、第三章：教学方法与策略1. 教学方法：讲授法：清晰传授学科知识和概念互动法：引导学生参与讨论和提问实践法：培养学生的实际操作和应用能力研究法：激发学生的探究和思考能力2. 教学策略：多样化的教学手段：使用多媒体、教具等辅助教学差异化教学：针对不同学生的学习需求和特点进行教学自我反思和评价：鼓励学生进行自我评估和反思激励和奖励：鼓励学生的积极参与和优秀表现四、第四章：教学评价与反馈1. 教学评价：形成性评价：通过课堂讨论、作业、测验等方式及时给予学生反馈总结性评价：通过考试、课程论文等方式评估学生的学习成果自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思同行评价：教师之间的相互评价和交流2. 反馈与改进：及时给予学生反馈：针对学生的表现和作业提出建议和改进意见学生反馈：收集学生的意见和建议进行教学改进教学反思：教师进行教学反思和总结经验教训持续改进：根据评价结果和学生反馈调整教学策略和方法五、第五章：教学资源与技术应用1. 教学资源：教材和参考书籍的选择和运用利用图书馆、网络等资源获取相关信息设计和制作教学课件和教学材料整合校内外资源和合作伙伴2. 技术应用：使用多媒体和互联网技术辅助教学运用教学管理系统进行教学组织和管理利用在线学习平台和论坛进行教学互动掌握教育技术工具和软件的使用技巧六、第六章：课堂管理与发展1. 课堂管理：建立课堂规则和纪律营造积极的学习氛围处理学生行为问题和冲突促进学生的合作和参与2. 学生发展：关注学生的个人发展和成长培养学生的自主学习能力和习惯引导学生进行有效的时间管理和学习规划促进学生的批判性思维和解决问题的能力七、第七章：课程设计与教案编写1. 课程设计：确定课程目标和教学内容安排合适的教学活动和实践环节制定课程进度和教学计划评估课程质量和学生学习成果2. 教案编写：明确教学目标和教学内容设计教学方法和教学步骤准备教学材料和辅助资源制定课堂管理和学生评估策略八、第八章：学科教学法与实践1. 学科教学法：掌握学科知识和教学方法运用专业知识进行教学设计和实施结合学科特点和需求进行教学创新培养学生的学科素养和创新思维能力2. 教学实践：课堂讲授和示范教学组织学生进行实验和实践操作指导学生进行课题研究和论文写作参与学科教学研讨和交流活动九、第九章：教师职业发展与学习1. 教师职业发展：了解教师职业发展和晋升路径参加教师培训和学术研讨进行教学反思和自我评估建立教师专业成长计划2. 终身学习：持续更新学科知识和教学理念利用网络资源和开放课程进行学习参与学术交流和学术研究培养教师的创新思维和终身学习能力十、第十章：教学考核与评价1. 教学考核：设计合理的考核方式和题目制定评分标准和评分细则进行课堂表现和作业评估实施考试和的成绩评定2. 教学评价：收集学生反馈和同行评价进行教学反思和教学总结评价教学效果和改进措施促进教学质量的持续提升十一、第十一章：教育心理学与学生发展1. 教育心理学应用：理解学生的认知发展过程应用学习理论指导教学实践运用心理辅导技巧支持学长促进学生动机和自我效能感2. 学生心理发展：关注学生的情感和社交需求指导学生进行自我认知和个性发展促进学生创造力和解决问题的能力十二、第十二章：特殊教育与多元智能1. 特殊教育需求：识别和理解特殊教育需求学生制定适应特殊教育需求的教学策略应用辅助技术和特殊教育资源促进特殊教育需求学生的包容和参与2. 多元智能理论：了解多元智能理论及其在教学中的应用设计促进不同智能发展的教学活动鼓励学生发挥多种智能潜力评估和认可学生的多元智能成就十三、第十三章：师德与职业伦理1. 师德建设：理解教师职业道德标准和规范培养教师的职业责任感和使命感实践尊重学生、尊重家长的良好师德行为维护教育公平和学生的合法权益2. 职业伦理：掌握教育行业的伦理问题和道德决策实践诚实、公正、透明的职业行为遵守教育政策和法律法规促进教育行业的良好伦理文化和形象十四、第十四章：教案设计与实施1. 教案设计：明确教案设计的标准和要素制定详细的教学目标和计划设计有效的教学步骤和方法准备充分的教学资源和材料2. 教案实施：执行教案中的教学活动和策略灵活调整教案以适应课堂情况管理课堂时间和学生参与度监测和记录学生的学习进展十五、第十五章：教学研究与创新1. 教学研究：开展教学研究和实证分析应用研究结果改进教学实践参与学术会议和学术交流发表教学研究成果2. 教学创新：探索和尝试新的教学方法和工具整合跨学科知识和跨领域教学鼓励学生创新和批判性思维建立创新教学环境和氛围重点和难点解析“高校教师资格证试讲教案”重点：1. 教学目标与学生分析：理解高校教育的特点和目标，掌握教师的角色和职责，了解学生的需求和学习风格。
教资面试完整教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生自主学习的能力和团队合作精神。
3. 情感、态度、价值观目标：让学生感受草原风光的美丽，体会作者对大自然的热爱之情，培养环保意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：生字词的掌握，朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法：1. 讲授法：引导学生理解课文内容，讲解生字词。
2. 朗读法：让学生通过朗读课文，感受文章的韵律美。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
4. 合作学习法：让学生分组合作，共同完成任务。
四、教学过程：（一）导入1. 教师展示草原风光图片，引导学生观察并描述画面。
2. 提问：你们知道草原是什么样子吗？你们对草原有什么印象？3. 引入课文《草原》，介绍作者和写作背景。
（二）新课学习1. 生字词教学：a. 教师带领学生朗读课文，引导学生找出生字词。
b. 教师讲解生字词的读音、写法及在课文中的含义。
c. 学生练习书写生字词。
2. 朗读课文：a. 教师范读课文，学生跟读。
b. 学生分组朗读课文，互相纠正发音。
c. 教师点评学生的朗读情况，指导学生朗读技巧。
3. 理解课文内容：a. 教师提问，引导学生思考课文中的问题。
b. 学生分组讨论，分享自己的理解。
c. 教师总结课文内容，强调重点。
（三）巩固练习1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取部分题目进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、板书设计：《草原》1. 生字词：草原、辽阔、翠绿、辽远等2. 课文内容：草原风光美丽，作者热爱大自然六、课后作业：1. 复习课文，熟读生字词。
2. 家长签字确认。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
大学教师证面试教案模板
大学教师证面试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象针对对象：大学教育系学生，准备参加教师资格证面试者。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师姓名：[教师姓名]职位：[教师职称或职位]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解教案编写的标准格式及其重要性；- 学生能够掌握教案编写中的教学目标、重难点、教学过程等关键部分的设计方法；- 学生能够运用适当的教学方法和手段设计面试教案。
2、过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生教案设计的创新能力和团队协作能力；- 通过案例分析和模拟实践，增强学生的教案编写和教学实施能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对教师职业的热爱与责任感；- 增强学生对教育教学工作的严谨性和专业性的认识；- 引导学生树立正确的教育观念和价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的步骤、要素和规范；- 教学目标、重难点、教学过程的设计方法；- 教学方法和手段的合理选择。
2、教学难点- 教学目标的明确与细化；- 教学过程的系统性和连贯性设计；- 教学重难点的有效识别与处理。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场通过一个简短的问题或情景，引发学生对教师面试教案重要性的思考，如：“在教师资格证面试中，一份优秀的教案对你的表现有哪些影响？”- 通过学生回答，总结教案在面试中的关键作用，引出本节课的学习目标和内容。
2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案编写的步骤，包括教案的基本结构、各部分的功能和编写要点。
- 通过PPT展示，讲解教学目标、重难点、教学过程的设计方法，并辅以具体教案案例进行分析。
- 强调教学方法和手段的选择依据，如何与教学目标相匹配，提高教学效果。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一具体课程主题，要求各小组共同设计一个教案的框架，包括教学目标、重难点和教学过程的主要环节。
- 学生在小组内讨论并分配任务，通过合作完成教案设计。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等教育的现状和发展趋势。
2. 掌握教师资格认定的基本条件和程序。
3. 提高教师教育教学能力和素养。
二、教学内容1. 广西高等教育现状和发展趋势广西高等教育资源分布高校分类和发展策略高等教育改革与发展方向2. 教师资格认定的基本条件教师资格证的种类和作用认定教师资格的条件和标准教师资格证的申请和审批流程3. 教师资格认定的程序认定准备阶段认定实施阶段认定总结阶段4. 教师教育教学能力和素养的提升教学设计能力的培养教学方法和策略的选择与应用教育教学评价的方法与技巧5. 广西高等学校教师资格认定案例分析认定过程中的成功案例认定过程中遇到的问题与解决办法三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等教育现状和发展趋势，教师资格认定的基本条件和程序，教师教育教学能力和素养的提升等知识点。
2. 案例分析法：分析广西高等学校教师资格认定的成功案例和问题解决方案。
3. 互动讨论法：组织学生就认定过程中的疑问和困难进行讨论，分享经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和见解。
3. 课后问卷调查：收集学生对教学效果的反馈，以便进行教学改进。
五、教学资源1. 教材：广西高等教育现状与发展、教师资格认定相关法规和指南。
2. 案例材料：广西高等学校教师资格认定的成功案例和问题解决方案。
3. 多媒体教学设施：用于展示案例和教学PPT。
4. 网络资源：提供相关政策和新闻资讯，方便学生课后自主学习。
六、教学内容6. 认定教师资格的考核与评价认定过程中的考核内容和方法教学能力和学术水平的评价标准认定结果的应用和反馈7. 教师资格认定的政策与法规教师资格认定相关法律法规的基本内容广西教师资格认定的政策要点教师资格认定的政策发展趋势8. 教师职业道德与职业发展教师职业道德的基本要求和实践教师职业发展的路径与规划教师权益保护与职业素养提升9. 教学实践与反思试讲教学设计与实施学生学习状况分析与教学调整教学反思与教学经验的积累10. 广西教师资格认定的实践指导认定前的准备工作与指导认定过程中的注意事项与技巧认定后的跟进与发展建议七、教学方法7. 讲授法：讲解教师资格认定的考核与评价、政策与法规、教师职业道德与职业发展等知识点。
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(N130 G02 X19 Y24 J10)点，圆弧半径为10mm
N140 G00 Z50；快速移动到（19，24，50）
N150 X0 Y0；快速移动到（0，0，50）
N160 M30；程序结束
三、作业
运用G指令练习编写程序
用Φ8的1#刀具，加工图示凸模轮廓（下刀深度3mm），程序起点：（- 40，50，50）
(N90 G02 X81 Y56 J-10)点，圆弧半径为10mm
N100 G01 Y24；直线插补到（81，24，-3）点
N110 G02 X71 Y14 R10；顺圆插补到（71,14，-3）
(N110 G02 X71 Y14 I-10)点，圆弧半径为10mm
N120 G01 X29；直线插补到（29，14，-3）点
其中，X、Y、Z的值是快速点定位的终点坐标值。
G90时为终点在工件坐标系中的坐标；
G91时为终点相对于起点的位移量。
该指令控制刀具从当前所在位置快速移动到指令给出的目标点位置，一般只用于快速定位，不用于切削加工。
G00的具体运动速度由数控系统参数设定，不能用程序指令改变，但可以用机床操作面板上的进给修调旋钮来改变。
小组讨论法、讲授法
教学难点
内容
突破方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
实践操作法、示范教学法
教学方法
小组讨论法、实践操作法、讲授法、示范教学法
教学过程
时间分配
内容/项目/情景
教学活动形式
教学目标
约2分钟
约10分钟
约10分钟
约20分钟
约10分钟
一、新课程引入：G指令的作用
N60 Y56；直线插补到（19，56，-3）点
N70 G02 X29 Y66 R10；顺圆插补到（29,66，-3）
(或N70 G02 X29 Y66 I10)点，圆弧半径为10mm
N80 G01 X71；直线插补到（71，66，-3）点
N90 G02 X81 Y56 R10；顺圆插补到（81,56，-3）
课堂教案
任课教师：
授课题目
数控铣床常用基本编程指令（G00/G01/G02/G03）
教学目标
1.使学生熟练掌握数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令（G00/G01/G02/G03）。
2.使学生熟练掌握运用G指令（G00/G01/G02/G03）练习编程。
教学重点
内容
教学方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G01指令。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G02/G03指令。
熟练运用G指令进行程序编辑操作
参考资料：
《数控加工编程与操作》陆曲波王世辉主编华南理工大学出版社，2006.8
教后小记
O0001
N10 G92 X0 Y0 Z50；工件坐标系的设定
N20 M03 S500；主轴正转，转速为500r/min
N30 G00 X19 Y24；快速移动到（19，24，50）
N40 Z5；快速移动到（19，24，5）
N50 G01 Z-3 F250；切削深度为3mm，进给速度
250mm/min
问题：请问同学们，有谁知道G指令的作用？
解答：在数控机床应用中，准备功能G指令用来规定刀具和工件相对位置的插补方式、机床坐标系、坐标平面、刀具补偿、坐标偏置等多种设置。
二、新课内容：
（一）提出工作任务：如何运用G指令练习编程
（二）数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令
1、快速定位指令G00
格式：G00 X_Y_Z_；
X、Y、Z为圆弧终点坐标；
I、J、K为圆心相对于圆弧起点的增量坐标；
也可用圆弧半径R来编程，如：
YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ R_ F_；
R的规定：圆弧圆心角α≤180°时R取正值；α＞180°时R取负值；整圆不能用R编程。
5.运用G指令演示编程过程：
例、用Φ8的刀具，沿双点画线加工工件上表面3mm深凹槽，已知主轴转插补指令G02/G03
格式：
①XY平面的圆弧G17 G02(或G03) X_ Y_ I_ J_ F_；
②ZX平面的圆弧G18 G02(或G03) X_ Z_ I_ K_ F_；
③YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ J_ K_ F_；
其中：G02为顺圆插补，G03为逆圆插补；
G00为模态功能，可由G01、G02、G03或G33功能注销。
2、直线插补指令G01
格式：G01 X _Y_Z_F_；
其中，X、Y、Z为终点坐标，F表示进给量，单位为mm/r或mm/min。
该指令控制刀具以给定的进给速度从当前位置沿直线移动到指令给出的目标位置，其作用是切削加工任意斜率的平面或空间直线。
四、小组讨论：怎样运用G指令编程。
五、老师点评
提问，学生回答，教师总结
板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
教师板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
学生动手练习，教师巡回指导
自由学习式。学生自己通过书本、多媒体、...多种渠道进行学习。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G00指令。