物质在水中的分散PPT课件

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沪教版九年级下册化学 6.1物质在水中的分散 (共19张PPT)

沪教版九年级下册化学 6.1物质在水中的分散 (共19张PPT)

实验
现象
高 锰 酸 钾 紫黑色固体逐渐消失,得到 加入水中 紫红色的透明液体 食 盐 加 入 白色固体逐渐消失,得到无色透明 液体 水中
蔗 糖 加 入 白色固体逐渐消失,得到无色 水中 透明液体 泥 土 加 入 泥土沉到水底,振荡后得到浑浊液体。 静置后,固体逐渐下沉。 水中
食用油加
油漂浮在水面,分为有界面的两层。
水 红墨水
4.下列小实验不能得到溶液的是( B )
食盐
粉尘

植物油 水
蔗糖 水
D 5.等同条件下,下列物质溶于水后能使水的 温度明显降低的是 ( B ) A.食盐 B.硝酸铵 C.浓硫酸 D.氢氧化钠 6.现有一杯糖水,取出一部分,测其密度 为a g/cm3,则剩余糖水的密度是( B ) A.小于 a g/cm3 B.等于 a g/cm3 C.大于a g/cm3 D.无法确定
[本节小结]: 一、物质在水中的分散 1、物质的溶解 2、溶液
(1)概念 (2)特征 (1)概念 (2)应用 (3浊液 4、乳化
5、物质溶解时的温度变化
一、选择题 1.下列液体属于溶液的是 ( D ) A.牛奶 B.泥水 C.液氧 D. 碘酒 2.一杯溶液中各部分的性质 ( B ) A.上面和下面不相同 B.完全相同 C.完全不同 C.不一定相同 3.下列各用途与乳化无关的是( B ) A.用洗衣粉洗去衣服上的油脂 B.用盐酸洗 去铁块表面的锈 C.农药、医药制剂的合成 D.各种日用洗涤剂的配制
第一节 物质在水中的分散
[学生交流]:你还知道哪些物质分散到 水中? 课本152表6-1,物质分散到 水中的事例和应用
一、物质在水中的分散
〔活动与探究〕153页
〔试验1〕取几粒高锰酸钾、食盐、蔗糖 晶体,分别放入三只盛有半杯水的小烧 杯中,用玻璃棒搅拌,仔细观察实验现 象。 〔实验2〕取少量泥土(熟石灰)和1~2滴 食用油分别放入两支小试管中,加入试管 容积1/2的水,振荡,放置,观察实验现

物质在水中的分散-PPT课件

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7.向右图试管里的水中加入某种物质后,形管左端
的红墨水液面降低,则加入的物质是( A )
A.氢氧化钠 B.蔗糖 C. 硝酸铵 D.食盐
8.可以溶解于水形成溶液的是( D )
A.只有固体 B.只有液体
C.只有气体 D.气、液、固体都可以
9.下列液体放置较长时间,不发生明显变化的是 ( B )
A.石灰乳 B.生理盐水 C.泥水
部分溶液能导电的原因:
溶液中存在可以自由移动的离子。
金属能导电的原因:
金属中存在可以自由移动的电子。
思考:做水的电解实验时,为什么要在水中 加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液?
增强导电性
1、 厨房里有体积相同的两瓶无色液体,一瓶 是蒸馏水,另一瓶是较浓的食盐水,请用 不同的物理方法将它们区别开来。
(1)尝味道:有咸味的是食盐水,无味的是蒸馏水; (2)测密度:密度大的是食盐水,密度小的是蒸馏水。用相同体 积的木块分别浸入两种液体里,浸入木块的体积小的是食盐水,浸 入木块体积较大的是蒸馏水; (3)蒸发:分别取少量的两种液体,放在蒸发皿中进行加热,蒸干 后有白色晶体出现的是食盐水,无残留物的是蒸馏水; (4)测导电性:导电的是食盐水,不能导电的是蒸馏水; (5)测凝固点:凝固点高的是蒸馏水,凝固点低的是食盐水; (6)测沸点:沸点高的是食盐水,沸点低的是蒸馏水。
灯泡 不亮
不导电 不导电 导电 导电 导电 不导电
H2O分子
H2O分子 H2O分子 H2O分子 H2O分子 Na+ ,Cl蔗糖分子 Na+,OH- Na+ ,Cl- H+,SO42-
离子能自 离子能自 离子能自 离子不 由移动 由移动 由移动 能自由
移动
在上述实验中,能导电的物质是: 氢氧化钠溶液、稀硫酸、氯化钠溶液

浙教版八年级上册科学《物质在水中的分散状况》教学说课课件

浙教版八年级上册科学《物质在水中的分散状况》教学说课课件
(2)固体药品的取用方法
操作要点与图示
块状固体药品的取用
粉末状固体药品的取用
用纸槽取
操作要点与图示
粉末状固体药品的取用
用钥匙取
典例4 下列取用固体药品的操作正确的是( )
D
[解析] 手不能直接接触药品,以免被腐蚀,A错;块状固体药品不能直接扔进试管中,B错;用药匙取用粉末状固体药品时,试管要倾斜,用药匙将药品送到试管底部,C错;易知D正确。
(2)溶液中溶质和溶剂的判断方法
说明 不指明溶剂的溶液,一般指的是某物质的水溶液,溶剂就是水。
典例1 下列溶液中,溶质、溶剂判断错误的一组是( )
选项
溶液
溶质溶剂Biblioteka 白磷的二硫化碳溶液白磷
二硫化碳
植物油和 汽油混合
植物油
汽油
硫酸铜溶液
硫酸铜

医用酒精
酒精

[解析] 植物油和 汽油混合形成的溶液中,汽油少,则汽油是溶质,植物油多,则植物油是溶剂,选项B错误。
×
使用胶头滴管的四不要
1.不要伸入容器内或接触容器内壁;
2.不要平放或倒置,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽;
3.不要把滴管放在实验台上或其他地方,以免沾污滴管;
4.不要用未经洗涤的滴管吸取其他试剂,防止其他试剂被污染。
物质在水中的分散状况
c
2.溶质、溶剂和溶液的概念
溶质
像砂糖、高锰酸钾、碘等被溶解的物质称为溶质
溶剂
能溶解其他物质的物质(如水、酒精等)称为溶剂
溶液
溶质在溶剂中溶解后所得到的物质叫做溶液,如糖水,高锰酸钾溶液,碘的酒精溶液(俗称碘酒)等
3.溶液的组成
溶液、溶质、溶剂之间量的关系

物质在水中的分散状况ppt课件

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随堂练习
5、下列对溶液的有关说法正确的是( D ) A.溶液都是无色、透明的液体 B.溶液中不能同时存两种溶质 C.溶液中各部分密度不同 D.外界条件不改变,溶质溶剂不会分离
课堂总结
1、溶质是指被溶解的物质;溶剂是指能溶解其他物质的物质; 2、固体、气体和液体都可作为溶质; 3、溶剂的种类很多,水是最好的溶剂,酒精、汽油、丙酮、香蕉 水等也是常用的溶剂。 4、溶液是一种或一种以上物质分散到另一种液体中,形成的均一、 稳定的混合物; 5、溶液由溶质和溶剂组成,溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂 的质量。
新知讲解
一、溶液 1、溶解:
固体、液体或气体物质的分子,均匀分散在另一种液体 中,这个过程称为溶解。
如,固体砂糖溶解于水中,水变甜了; 高锰酸钾能溶解在水中,水变紫红色了; 许多物质能溶解在水中; 碘能溶解在酒精中,酒精变棕黄色了; 许多物质能溶解在酒精中。
新知讲解
溶解
砂糖

高锰酸钾
溶解


二氧化碳
如,砂糖的水溶液、碘的酒精溶液、硫酸铜的水溶液,等; 2、若溶剂是水时,一般可以不表达出来: 如,硫酸铜的水溶液,常称为硫酸铜溶液;
食盐的水溶液,常称为食盐溶液; 3、有些时候还会有些简称: 如,食盐的水溶液,称为盐水;碘的酒精溶液称为碘酒等。
讨论交流
1)如何将衣服上或手上沾有的油污洗去?
可用洗洁精、汽油等清洗。
活动:
1、将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中, 你发现 高锰酸钾扩散到水里,形;成紫红色溶液
提示: 少量高锰酸钾溶于水后,常作消毒防腐剂,可以用于冲洗伤口,或用于饮食
用品和器皿的消毒。
2、将固体的碘加入酒精中,你发现 碘扩散到酒精里,;形成棕黄色溶液 通过上述活动可知,_高__锰__酸_钾__能溶解在_水__里,_碘__能溶解在_酒__精_里。

初中科学浙教版八年级上册第4节物质在水中的分散状况课件(共16张PPT)

初中科学浙教版八年级上册第4节物质在水中的分散状况课件(共16张PPT)

①碘酒 ②糖水 ③70%的酒精 ④稀硫酸
A.①④
B.②④
C.①②③
D.②③④
2.小杰生病了,去医院看病,医生让他挂青霉素盐水。小杰观察了一下,发现
青霉素是一种粉末状的固态物质,护士给他注射时,先用少量的0.9%的生理盐
水(食盐溶液)和青霉素粉末混合成一种浑浊混合物后,再用注射器注入大瓶的
0.9%的生理盐水(食盐溶液)中。请问小杰注射的青霉素属于( B )
活动二:
(少量高锰酸钾溶于水后,常作消毒 防腐剂,可以用于冲洗伤口,或用于 饮食用品和器皿的消毒。)
1.将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中,你发现 ___K_M__n_O__4溶__解__在__水_ 。中
2. 将固体的碘加入酒精中,你发现__碘__溶__解__在__酒__精__中。
通过实验可以知道_高__锰__酸__钾__能溶解在_水____里, _碘_____能溶解在酒_精____里。
2. 如何将衣服上或手上沾有的油污洗去? 不能溶于水的油污,可以用汽油、丙酮等有机溶剂去除。
3. 溶液一定是无色透明的吗? 不是,可以是有颜色的。
小知识:
1. 你是如何判断一种溶液中,哪个是溶质,哪个是溶剂的?
(1)固体、气体溶于液体时,固体、气体是溶质,液体是溶剂。
(2)两种液体互溶时,一般情况下量多为溶剂,量少者为溶质;但有水时,不论 水的多少,水是溶剂。水是较好的溶剂。
指出生加理盐入水的粉溶质末和溶状剂药。 品的初始阶段应是( C )
1.将 3滴酒精滴入水中,观察到的现象是 ____________________。
牛奶放置的时间长一些,上层就会出现一层白色的油脂。
将它们放入水中会出现什么样的现象?
在摇动瓶子时,瓶内的液体会变得浑浊而不透明。

1.4物质在水中的分散状况(全)PPT课件(初中科学)

1.4物质在水中的分散状况(全)PPT课件(初中科学)

➢ 思考与讨论
• 将少量酒精加入水中,视察到的现象是_酒__精__溶__于___水__中__。 • 取一只透明的玻璃杯或烧杯,打开汽水或啤酒瓶盖,将其中
的汽水或啤酒倒入杯中,你视察到的现象是_冒___气__泡__,你的 判断是___汽__水__(__啤___酒__)__中__溶___解__有__气__体_____。
➢ 溶液
• 溶质 :被溶解的物质 • 溶剂 :能溶解其他物质的物质 • 溶液 :溶解后所得的物质
溶液的特征:均一、稳定、透明
均一性:每一部分的味道、密度等都相同; 稳定性:久置不会分层。
➢ 溶液
指出下列溶液的溶质和溶剂: • 生理盐水:溶质是__食__盐_____,溶剂是__水_______。 • 碘酒:溶质是____碘______,溶剂是__酒___精____。 • 高锰酸钾溶液:溶质是_高__锰__酸___钾_,溶剂是___水_____。
➢ 液体药品的取用
• 液体药品通常盛在细口瓶里。取用时,先把瓶塞拿下,倒放在桌上。
然后一手拿试剂瓶,另一手斜持试管,使瓶口紧挨着试管口,让液 体慢慢地流入试管中。当所需液体倒完后,应立即盖紧瓶塞,把瓶
子放回原处,并注意使瓶上的标签向外。
• 用量筒正确量取一定体积的液体 :第一应根据取用液体的量选择合适 量程的量筒,然后将液体倒入量筒中,当接近刻度线时用滴管调到 所需液体的量。(注意 :眼睛要与液面层的下沿相平)
• 溶液、悬浊液、乳浊液中均含有多种物质
• 这种由多种物质组成的物质叫做混合物。
➢ 溶液、悬浊液、乳浊液的特点
形成过程 稳定性
长期放置 实例
溶液
悬浊液
乳浊液
固、液、气溶解 固体小颗粒分 小液滴分散在
在液体中

物质在水中的分散状况ppt课件演示文稿

物质在水中的分散状况ppt课件演示文稿

解决生活中碰到的问题,让他们体会到成功的喜悦;(如: 溶液的广泛用途)
4、培养学生良好的学习方法和学习能力。如学习溶液、悬 浊液和乳浊液三个概念时按照直接感知 表象 概念
、试管、滴管
药品:蒸镏水、蔗糖、色拉油、果汁、
高锰酸钾固体、碘、酒精
硫酸铜(固体、溶液)、 氢氧化钠(固体、溶液)
八、作业布置和作业用时
1、书本本节后p29(这个家庭小实验很简单,学生很 可能早已有实践经验。做这个实验,主要目的在于引 导学生观察、思考及体验研究问题的方法,同时,也 促使学生参加一定的家务劳动。) 2、作业本第六节 3、完成(1)各举一例分别以固体、液体、气体作溶 质的溶液; (2)各举一例分别以固体、液体、气体作溶 剂的溶液;(如有困难请你寻求帮助) 作业用时约:30分钟
二、教学目标和教学重点、难点
1、知识、技能目标
知道溶液的概念、溶液的组成; 能在一个具体的溶液情境中分析溶液中的溶质 和溶剂;
了解溶液、悬浊液和乳浊液的区别;
2、方法、过程和能力目标
学会设计实验记录表格
3、态度、情感和价值目标
通过讨论物质在水中的溶解过程,使学生体会 物质在溶解时的扩散是一个自发的过程,了解水 是一个非常强有力的溶剂,它能溶解许多物质, 而这个过程绝大多数是不可逆的,因此,物质一 旦被溶解,再从水里提取出来就很困难。从而理 解水为什么容易被污染的原因,并懂得保护好我 们的生存环境。
七、教学过程设计
1、情境引入,导出新课(活动与探究) 2、配制、取名、分析溶液、悬浊液和乳浊液的特征 后给悬浊液、乳浊液下定义,并分析生活中遇到的悬 浊液、乳浊液及应用。(提出问题、引导概括) 3、通过预设问题情境完成kMnO4溶液、碘酒溶液的配制, 进一步学习溶液的组成、定义、质量计算,并完成课 堂练习(深入研究、加深理解) 4、通过预设问题情境使学生理解万能溶剂是不存在 的,并知道干洗的原理(领悟与提升) 5、归纳本节课中哪些物质可以作溶质?得出固体、 液 体和气体都可以作溶液的溶质。(领悟与提升) 6、知识点归纳后教师、学生一起完成课堂巩固练习。

沪教版初中化学九下 6.1 物质在水中的分散 课件 _3

沪教版初中化学九下 6.1 物质在水中的分散  课件 _3
物质在水中的分散
第一课时
葡萄糖注射液
碘酊
医用酒精

学习目标:
1.认识溶解现象,能根据溶液的基本 特征正确区分溶液和浊液;
2.能说出日常生活中一些常见的乳化 剂和乳化现象;
演示实验(1)
老师预先取两支试管,一支试管中加 入少量的泥土,然后加入适量的水; 而另一支试管中滴入1-2滴植物油,再 加入适量的水。然后将这两支试管分
散到另一种物质中的过程。
演示实验(3)
在试管中加入5mL水,再滴加 1~2滴植物油和数滴洗洁精,
振荡,仔细观察现象。
自学指导(2)
认真默看P.4最后一节及P.5“拓展 视野”的内容,划出重要语句,2分钟
后能回答下列思考题:
①什么叫乳化? ②乳化在日常生活中有什么应用? ③什么叫乳化剂?
乳化
⑴概念:像在油与水的混合物中加入一些洗洁 精,振荡后油能以小液滴均匀悬浮于 水中形成乳浊液,这种现象叫做乳化
泥土(粉笔灰)加入 水中
植物油加入水中
出现浑浊,久置沉淀
出现浑浊,久置小液滴上浮, 出现分层
自学指导(1)
认真阅读P.3最后一段和P.4第一段内 容,画出重要语句,2分钟后能回答下 列思考题: ①什么叫溶液、悬浊液和乳浊液?
它们各有什么特点? ②什么叫物质的溶解?
试解释溶解过程。
一、物质在水中的分散
⑵乳化剂:能促使两种互不相溶的液体形成稳定 乳浊液的物质叫做乳化剂
⑶乳化作用:乳化剂所起的作用叫做乳化作用。 ⑷应用
思考题:衣服上的油污可用汽油或洗涤剂除
去,这两种方法的原理相同吗?
谢谢!
7. 最困难的时候,就是距离成功不远了。 11. 勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。 18. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 8. 不要做下一个谁,要做第一个我。 11. 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 17. 不能后退的时候,不再彷徨的时候,永远向前。路,一直都在。 4. 伤害你最深的人,往往是那些声称永远不会伤害你的人。 8. 失恋不一定是一件坏事,可能是下一个幸福旳开始。 11. 人若有志,万事可为 4. 正是这些平凡的人生,却构成了伟大的历史。 6. 经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。 14. 当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。 2. 状态比能力更重要,行动比知识更重要! 11. 人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。 11. 存平等心,行方便事,则天下无事。怀慈悲心,做慈悲事,则心中太平。 7. 任何时候我都要把自己的心灵调出一个合适的温度。
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1
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2
问题:生活中,将蔗糖放入
水中,发现蔗糖 “消失”,水变 成了 糖水,说明,蔗糖分散 在
水 中了。
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3
第5节 水的浮力
(1课时)
实验1:
一、将深紫色的高锰酸钾晶体加入水中, 你发现_高锰_酸_钾_晶_体_溶_解在_水_里_,_液_体_变_成紫_红_色。
二、将固体的碘加入酒精中,你发现 碘_很_快溶_解_在_酒精_中_,_液体_变_成_橙色_(_或_棕色_)_,_碘块。消失
• 15克酒精与5克水混合、氢氧化 钠溶液
.
12
(1)把两种能够起反应的固体物质混合 在一起,反应进行得很慢,但如果把 它们这两种物质分别配成溶液,然后 把两种溶液混合,反应进行得快。
(2)人和动物、植物摄取营养,必须是溶液 才能吸收。
(3)生活中的酒、醋、酱油以及众多的饮料
都是溶液。
.
13
动脑想一想:
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26
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27
注 意 了 : 豆 浆 不 是 乳 浊 液 是 胶 体
.
28
【思考】
1、衣服上沾上了油渍怎么办? 用汽油擦洗。因为油脂能溶解在汽油中。
2、衣服为何要干洗?
我们穿的有些衣服的衣料是由天然纤维,如 羊毛、真丝等制造的,湿水后会缩水、变形甚至 退色。遇到这类衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等 用水难洗的污渍,就需要干洗。干洗时,干洗店 使用一些有机溶剂作为干洗液,把油性污渍洗掉。 由于干洗溶剂都是一些致癌物质或具有中度毒性, 对人体有害。所以,拿去干洗的衣物要相隔数天 才可领回,时残留的干洗溶剂先挥发掉。
.
20
实验2:按表中内容进行实验,观察实验现象,
将观察到的现象填入表中,并与同学进行交流。
编号 实验内容
振荡 静置
1
食盐 水——
均一
稳定
2
3粉笔灰色拉油 Nhomakorabea水——
水——
浑浊、不透明 不透明
不稳定 不稳定
4
色拉油 汽油——
均一
稳定
溶液、
悬浊液、 乳浊液
溶液
悬浊液
乳浊液 溶液
.
21
小结:
1、混合物:有多种物质组成的物质。
小结:
一、溶液:溶解后所得到的物质。 溶质:被溶解的物质
组成 溶剂:能溶解其他物质的物质
特点:均一、稳定、混合物
悬浊液:固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质。 二、浊液
乳浊液:小液滴分散到液体里形成的物质。
三、溶液中溶质和溶剂的判断,溶液、悬浊液、乳浊液的区分。
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30
练一练:
1、溶液是由__溶_质_和_溶__剂_组成的。所以溶
通过实验可以知道_高_锰_酸_钾_ 能溶解在 _水_ 里,__碘_能溶解在_酒_精_ 里。
.
5
结论:高锰酸钾固体能溶解在水中,
碘能溶解在酒精中。
1.溶质:被溶解的物质。 (高锰酸钾、碘)
2.溶剂:能溶解其他物质的物质。 (水、酒精)
3.溶液:溶解后所得到的物质。
做一做:将溶质和溶剂填入相应的表格中
2、溶液:溶质溶解在溶剂中所得到的 物质(均一、稳定)。
3、悬浊液:固体小颗粒悬浮在液体里形 成的物质。
4、乳浊液:小液滴分散在(不相溶的)
液体里形成的物质。
.
22
溶液,悬浊液,乳浊液的区别
名称 特征
溶液
形成过程
固液气溶解 在液体中
悬浊液
固体颗粒分 散在液体中
乳浊液
小液滴分散 在液体中
稳 定 性 稳 定 不稳定 不稳定
溶液
碘酒
酒精的 水溶液
蔗糖水
氢氧化钠 溶液
硫酸铜溶液
溶质 碘 酒精 蔗糖 氢氧化钠 硫酸铜
溶剂 酒精 水
水水

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7
溶液:溶质溶解在溶剂中所 得到的物质(均一、稳定)。
.
8
1、果汁能溶于水中,果汁是溶质吗?
答:不是,果汁中已经溶有许多物质, 本身就是溶液。
2、河水能用来养鱼,河水中溶解了什么 物质?它是溶质吗?
想想我们开始看到的图,在生活 中,我们遇到的混合物,是否都 象上述物质混合一样,形成均匀 的、放置一段时间也不会分层的 溶液呢?
.
14
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15
悬浊液:固体小颗粒悬浮在液
体里而形成的物质。(如:沙子
加入水中后形成的混合物)
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16
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17
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18
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19
乳浊液:小液滴分散在(不相 溶的)液体里形成的物质。
号)
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31
.
32
答:河水中溶有矿物质,还溶有氧 气等,所以能用来养鱼。矿物质、 氧气是溶质。
.
9
3.酒精能溶于水,酒精是溶质吗?
医用酒精中的水是溶剂,酒精是溶质。
.
10
溶质、溶剂的判断方法:
1、固体(气体)+液体:液体为溶剂 2、液体 + 液体: 量多的为溶剂
3、只要有水,不管量多量少,水为溶剂
.
11
• 5克色拉油与10克汽油混合
长期放置
均一、 稳定
下沉
上浮
粒子大小
直径>1 纳米
半径>0.1 半径>0.1
微米
微米
请举例:日常生活中的各种液体
是属于溶液、悬浊液、乳浊液?
1.溶液:清凉饮料、糖水、酱油、
醋、白酒等;
2.悬浊液: 血液、“服用摇匀”的
药液、“钡餐”、涂料 等;
3.乳浊液: 牛奶、肥皂水、农药等。
.
24
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25
墨泉:水里面溶入了矿物质、氧气、二氧化碳等
液的质量等于__溶_质_和__溶_剂_质_量__之和。
2、悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是( D )
A.都是浑浊的
B.都是均一的
C.都是稳定的
D.都是混合物
3、将少量的(1)菜油(2)醋(3)味精(4)胡椒粉(5)面粉,
分别加入水中,振荡后,其中_(_4)_(5_) 形成悬浊液,
____(1形) 成乳浊液,___(2_)(形3)成溶液。(填编
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