钱库四小教师学科素养提升行动计划
2023年小学教师学科素养提升行动实施方案
2023年小学教师学科素养提升行动实施方案一、背景介绍随着时代的发展和教育改革的深入推进，小学教师的学科素养提升已成为教师持续发展的重要内容。
为了适应新的教育要求，促进小学教师专业知识和教学技能的提高，我们制定了2023年小学教师学科素养提升行动实施方案。
二、实施目标1. 提高教师的学科知识储备，加强学科横向和纵向拓展。
2. 提升教师的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 增强教师的教育信息化技能，提高信息化教学水平。
4. 培养教师的创新能力，培育创新精神。
5. 强化教师的学习意识和自主学习能力。
三、实施内容1. 组织教师参加学科培训2023年，我们将组织小学教师参加学科培训课程，包括数学、语文、英语等各科目的专业知识和教学方法培训。
通过专业培训，提高教师的学科知识储备和教学技能，帮助他们更好地进行科学教学。
2. 搭建学科研究平台为了促进教师的学科素养提升，我们将搭建学科研究平台，鼓励教师进行科研活动。
通过学科研究，教师能够更深入地了解各科学科的最新研究成果和教育教学改革的新思路，不断更新教学内容和教学方法，提升教学质量。
3. 推进信息化教育2023年，我们将加强对教师信息化教育的培训，提高他们的信息化教学水平。
通过学习和运用教育技术，教师能够更好地利用多媒体、网络等学习资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
4. 注重专题研修和案例分析为了增强教师的教学方法和策略，我们将组织专题研修和案例分析活动。
通过学习优秀的教学案例，教师可以深入了解教学设计和教学策略的实际应用，提高自己的教学技能和教学效果。
5. 提供学习资源和培训支持为了提升教师的学科素养，我们将提供学习资源和培训支持。
通过建立学习平台和资源库，为教师提供丰富的学习资源。
同时，我们还将开展学科素养提升培训班，提供专业的培训支持。
四、实施计划1. 第一阶段：2023年1月至3月组织小学教师参加学科培训课程，提高教师的学科知识储备和教学技能。
关于小学教师个人素质提升工作计划
千里之行，始于足下。
关于学校老师个人素养提升工作方案学校老师个人素养提升工作方案一、背景分析随着教育改革的不断推动，学校老师的角色日益重要。
提高学校老师的个人素养，不仅能够提升他们的教学水平和专业力量，也对同学的综合素养提升起到乐观的推动作用。
因此，制定一份科学合理的个人素养提升工作方案对学校老师的成长是必不行少的。
二、目标设定1. 提高老师的学科学问水平，使其能够机敏、精确地运用于实际教学中。
2. 增加老师的教育教学理论素养，促进其理论学问与实际教学的结合。
3. 培育老师的专业力量，提高其教学设计和实施的力量。
4. 培育老师的教育教学争辩力量，激发其教育争辩的爱好和力量。
5. 加强老师的职业道德修养，塑造良好的教育形象。
三、具体方案1. 学科学问提升（1）参与各类学科培训，提升自己的学科学问水平。
（2）阅读相关教材、教育专著，不断更新学科学问。
（3）定期组织学科研讨会，与同行进行学科沟通。
2. 教育教学理论素养提升（1）参与教育教学理论培训，提高自己的教育教学理论素养。
（2）参与教育教学理论争辩，撰写教育教学理论相关文章。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 专业力量培育（1）参与各类老师教育培训课程，提高自己的教学设计和实施的力量。
（2）加强课堂教学观摩和互动，学习和借鉴其他优秀老师的阅历。
（3）不断反思和总结自己的教学阅历，准时调整和改进教学方法。
4. 教育教学争辩力量培育（1）参与教育教学争辩项目，提高自己的教育教学争辩力量。
（2）加强教育教学案例的争辩和探讨，提升解决问题的力量。
（3）加强教育教学理论与实践的结合，在教学中不断尝试和创新。
5. 职业道德修养（1）加强师德修养，遵守职业道德准则，保持老师职业形象的良好。
（2）乐观参与社区和学校的公益活动，树立社会责任感。
（3）与同学家长和同事保持良好的沟通和合作关系。
四、工作方案执行1. 制定具体的工作进度表，明确目标和任务。
2. 每月进行工作总结，准时调整方案的执行状况。
2024年教师个人素养提升计划（4篇）
2024年教师个人素养提升计划一、教师的专业素质要求：1、应具备积极乐观的心理素质，保持健康向上的精神状态。
2、需秉持高尚的职业道德，体现公正、仁爱、责任感，对教育工作充满热情，对学生充满关爱，具备前瞻性的视野（关注学生的长远发展，符合未来社会对人才的需求）和包容性的胸怀（尊重、理解、宽容）。
3、深厚的学科知识底蕴是教学工作的基石，教师需持续学习，不断丰富自身的知识储备。
4、应掌握先进的教育理念，具备扎实的教育教学理论基础。
二、核心目标：确保教师能从教学生活中获得满足感，认识到教育工作的价值和意义，从而主动提升自我。
三、提升教师素质的基本策略：1、对教师素质的现状进行深入了解，设定明确的教师培训目标。
2、设计具体、可操作性强的教师培训计划。
3、激发教师自我提升的意愿和动力，鼓励教师积极参与学习，主动提升个人素质。
4、按照既定计划，有条不紊地持续推进。
①、强化学习机制，采取多元化的学习方式，涵盖多个层面和角度。
②、加强教师基本技能的训练，建立常态化的制度，持续改进。
③、注重师德建设与教师管理，提升职业品质。
④、持续开展校本研究活动，以学校为本，通过活动促进教师发展（如集体备课、互听互评课、观摩课、研讨课、会课、主题教研学习等）。
⑤、为教师提供展示自我、锻炼能力的平台，构建竞争机制，以竞争促进步。
⑥、完善教师激励评价体系，设立合理的荣誉制度，以荣誉感、成就感和自豪感激励教师不断进取。
⑦、建立公正、透明、科学的教师考核评价机制，将教师素质提升纳入业务考核，并确保考核结果产生实际影响。
⑧、以教科研为引领，通过课题研究提升教师的专业素养。
2024年教师个人素养提升计划（二）以推动教师专业素养的全面发展为宗旨，我们确立了“融教、研、思、得于一体的”培训体系，旨在将培训、教学研究及教学实践三者紧密结合。
此体系旨在通过实践深化教师对创新精神与实践能力的认识，进而营造一个“德才兼备、积极向上、专业精湛、智慧启迪”的团队协作氛围，致力于构建一支“诚信为本、务实求真”的和谐教师队伍。
2024年小学教师学科素养提升行动实施方案
2024年小学教师学科素养提升行动实施方案____年小学教师学科素养提升行动实施方案一、背景分析教育的发展离不开教师的不断提升。
作为基础教育的重要组成部分，小学教师的学科素养对学生的发展起着至关重要的作用。
然而，在实际工作中，仍然存在一些小学教师学科素养不足的问题，需要采取有针对性的措施进行提升。
二、目标确定1. 提升小学教师的学科知识储备和教学能力，能够更好地掌握教学内容和方法；2. 增强小学教师的自主学习能力和持续学习意识，能够不断提高自身的学科素养；3. 培养小学教师的创新意识和团队协作能力，能够与其他教师进行交流和合作，共同提高教学质量；4. 加强对小学教师的培训和评价，形成良好的学科素养提升机制。
三、实施方案1. 加强学科知识培训（1）通过组织专题培训、学术研讨会等形式，邀请专家学者给小学教师进行学科知识培训，提供最新的教育理论和实践案例；（2）制定学科知识培训计划，确定培训内容和时间安排，确保小学教师全面系统地提升学科素养；（3）建立学科知识培训档案，记录小学教师的培训情况和学习成果，为评价和奖惩提供依据。
2. 建设学科研究平台（1）建立小学教师学科研究小组，由教研组长和学科骨干教师组成，定期进行学科研究和教学经验分享；（2）利用现代技术手段搭建学科研究平台，提供学科教材、教学资源、习题研究等功能，方便小学教师进行学科研究和教学准备；（3）鼓励小学教师开展学科研究和教学创新项目，给予一定的论文发表和成果奖励。
3. 引导师徒结对培养（1）建立师徒关系，由有经验的教师担任小学教师的导师，进行一对一的培养和指导；（2）导师通过定期观摩课堂和点评评价的方式，帮助教师改进教学方法和技巧，提高学科素养；（3）导师与小学教师共同制定学科素养提升计划，明确培养目标和时间安排，确保培养效果。
4. 开展交流与合作（1）建立小学教师交流平台，通过线上和线下的方式，进行教学经验分享和互动交流；（2）组织小学教师参加学科竞赛、教育展览等活动，提高他们的学科素养和教学水平；（3）鼓励小学教师参与学术研讨会、教育论坛等学科交流活动，进行学术交流和合作研究。
2024年小学数学教师个人素质提高计划
2024年小学数学教师个人素质提高计划在2024年，作为一名小学数学教师，我希望通过制定个人素质提高计划，提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的数学教育。
以下是我的个人素质提高计划：1. 深入学习数学知识作为一名数学教师，掌握扎实的数学知识是基本要求，也是提高教学水平的前提。
在2024年中，我计划通过参加数学学术研讨会、读相关专业书籍和文献等方式，深入学习数学知识，特别是小学数学教学内容和方法。
了解最新的数学教学理论和方法，不断提高自己的数学素养和教学技能。
2. 参加教育培训课程参加专业的教育培训课程是提高教师素质的重要途径。
在2024年中，我将积极参加小学数学教育相关的培训课程，提高自己的教学能力和专业素养。
通过参加培训课程，我可以了解最新的教育政策和教学方法，并将其应用到实际教学中，提高教学效果。
3. 积极参与教学研讨教学研讨是提高教师教学水平的有效途径。
在2024年中，我计划积极参与学校和地区组织的教学研讨活动，与其他教师分享经验和教学方法。
通过与其他教师的交流和互动，我可以不断提高自己的教学水平，发现自身的不足之处，并改进自己的教学方式。
4. 加强班级管理能力良好的班级管理是提高教学效果的重要条件。
在2024年中，我将学习班级管理理论和方法，提高自己的班级管理能力。
我计划制定合理的班级管理规章制度，培养学生的学习积极性和自律能力。
我将加强与学生的沟通和互动，了解学生的需求和困难，并积极解决问题，创造良好的学习氛围。
5. 多样化的教学方法在2024年中，我计划探索和尝试多样化的教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
我将积极运用现代教育技术，如多媒体教学、互联网教学等，创新教学方式，激发学生的学习热情。
我还将注重培养学生的问题解决能力和创造力，通过合作学习和实践探究等活动，提高学生的综合素质。
6. 不断反思和改进作为一名教师，反思和改进是必不可少的。
在2024年中，我将经常反思自己的教学工作，找出不足之处，并努力改进。
2024年教师个人素养提升计划范例（3篇）
2024年教师个人素养提升计划范例一、培训目标和培训重点根据上级部门工作部署，结合我校教育科研发展的实际，围绕“有效教学”、“素养提升”，积极开展各项培训活动，切实抓好课堂教学，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。
二、主要内容和基本形式(一)主要内容1、做好校本培训本学期，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。
主要形式为：专家讲座、课题研究、教师读书交流、集体备课、开公开课等，促进教师教学能力的提升。
并完善活动考核制度，确保活动顺利、有效进行。
2、教师学科素养研修活动继续积极开展教师学科素养研修活动，鼓励教师参加省教师平台参加选课，选派教师参加各级各类短期培训、长期培训和学习活动，加大教师培养力度，提高教师专业素养。
3、骨干教师培养：关注青年教师的成长。
继续开展青年骨干教师培养活动。
通过开公开课、撰写论文等多种形式促进青年教师的快速成长。
4、注重教育教学案例、论文评比和指导工作，督促教师积极撰写、修改自己的案例、论文，提高自身科研水平。
5、开展经典诵读活动开展经典诵读活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
活动以《日有所诵》为读本，面向全体学生，期末考核，努力人人达标，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容。
(二)培训形式专题讲座、案例研究、观摩研讨、实践反思、课题研究三、保障措施和预期效果(一)保障措施加强领导，建立组织。
1、学校成立校本培训领导小组。
由校长陈梁任负责人，教科室主任张丽负责校本培训工作的日常工作和学分管理，由教务处和教研组具体组织实施，以保证校本培训的正常开展。
2、做好培训情况记载。
包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。
3、重视培训过程资料的积累。
包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
小学教师素质提升工作计划
小学教师素质提升工作计划
一、加强专业知识学习，提升教学能力
1. 不断学习新知识，提高自身专业水平
2. 参加教育培训和学术交流，拓宽教学视野
3. 加强对教学大纲和教材的研究，提高教学质量
二、关注学生身心健康，增强教育关爱
1. 注重学生心理健康，在教学中加强情感教育
2. 关注学生学习情况，及时发现和解决学习问题
3. 做好学生家庭教育工作，形成良好的教育合力
三、改进教育教学方法，创新教学手段
1. 积极探索多种教学方法，满足不同学生学习需求
2. 运用现代化教学手段，提高教学效果
3. 不断试验和总结成功的教学经验，形成自己的教学特色
四、加强团队协作，促进教育改革
1. 积极参与学校教研活动，与同事们互相交流和学习
2. 参与学校教育改革实践，促进教育教学水平的整体提升
3. 建立良好的师生关系，形成和谐的教育局面
五、关注教育行业动态，积极参与社会实践
1. 关注教育政策和行业动态，不断提高对教育的认识
2. 积极参与社会实践活动，提高综合素质
3. 不断提升自身综合素质，为学生身心健康成长提供更好的教育服务。
2024年小学教师职业素质与能力提升计划样本（3篇）
2024年小学教师职业素质与能力提升计划样本在当前教育信息化发展的背景下，作为一名小学计算机教师，为了满足岗位要求，成为一名合格的教育工作者，本学期我将从多方面着手，自我严格要求，积极向同行学习，结合个人及学生实际情况，勤勉不辍，恪尽职守，确保教学工作的顺利进行，并努力提升个人教学素养。
一、深化师德修养，不断自我完善我将致力于加强自身的师德修养，以崇高的职业道德为基准，全面提升个人素质，以期在教育教学工作中树立良好的师德形象。
二、强化基本技能训练，提升多媒体应用能力本学期，我将充分利用一切机会，加强对钢笔字和粉笔字的练习，提高书写规范。
为提高教学效果，我将利用闲暇时间，向年轻教师学习现代信息技术的运用，掌握多媒体教学工具，并实际操作制作教学课件。
三、加强文化业务学习，不断提升自我为了不断提升业务能力，我将积极学习相关文化知识，提高业务水平。
我将积极参加各类集中培训、校本培训等活动，并在课余时间研究教学方法，积极参与学校组织的研讨课，向同行学习，取长补短。
我将与同事交流教改经验，共同探讨解决教学中遇到的典型问题和学生个体问题，共同设计教案，创造性地实施教学，研究符合学校发展和学生特点的教学方法，以确保教学水平和能力的持续提升。
通过业务学习和自学，及时了解本学科及相关领域的最新发展动态，掌握前沿理论及其在实际应用中的运用。
四、认真进行教学反思，持续提升教学质量我深知课堂教学时间的结束并非教学活动的终结，因此，我将在每节课后认真反思教学过程中的成败得失，寻求解决问题的最佳途径，并做好反思记录，以便在下一次教学中改进，不断提升教学质量。
我将静心思考，作为一名教师，是否能够出色完成各项工作任务，并在取得一定成绩的深刻认识到自身在工作中存在的不足。
我将努力提升教学水平，以更好地适应现代教学需求，并在教育科研方面进行更深入、细致的研究。
2024年小学教师职业素质与能力提升计划样本（二）在新时代教育改革的大背景下，教师队伍的专业素养提升显得尤为关键。
提升教师学科素养工作计划
一、指导思想以提高教师学科素养为核心，以全面提高教育教学质量为目标，通过开展有针对性的培训、研讨、实践等活动，全面提升教师的学科素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高教师对学科知识的掌握程度，使其具备扎实的学科基础。
2. 培养教师创新思维和教育教学能力，提高教育教学质量。
3. 提升教师职业道德素养，树立良好的师德师风。
4. 增强教师团队合作意识，促进教师之间的交流与合作。
三、工作内容1. 加强学科知识培训（1）组织教师参加学科知识竞赛，提高教师对学科知识的掌握程度。
（2）邀请学科专家开展专题讲座，帮助教师了解学科前沿动态。
（3）开展学科知识竞赛、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
2. 提升教育教学能力（1）开展教育教学专题研讨，分享优秀教学经验。
（2）组织教师参加教育教学培训，提高教师的教育教学能力。
（3）开展教学技能比赛，激发教师的教学热情。
3. 加强职业道德建设（1）开展师德师风教育，提高教师的职业道德素养。
（2）组织教师参观革命烈士纪念馆、道德模范事迹展等，增强教师的爱国主义情怀。
（3）设立师德师风举报电话，加强对教师职业道德的监督。
4. 增强团队合作意识（1）开展教师团队建设活动，提高教师之间的沟通与协作能力。
（2）组织教师参加各类团队拓展训练，增强团队凝聚力。
（3）设立教师互助小组，促进教师之间的经验交流。
四、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容和措施。
2. 加强组织领导，成立工作小组，负责具体实施。
3. 充分发挥学校各部门的协同作用，形成工作合力。
4. 加大经费投入，为教师培训、研讨、实践等活动提供有力保障。
5. 加强对工作的监督与评估，确保工作取得实效。
五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：制定工作计划，开展学科知识培训。
2. 第二阶段（4-6个月）：提升教育教学能力，加强职业道德建设。
3. 第三阶段（7-9个月）：增强团队合作意识，总结工作成果。
小教师学科素养提升行动的读书活动方案
小教师学科素养提升行动的读书活动方案一、活动目标1. 提升小教师的学科素养，增强教学能力。
2. 拓宽小教师的知识视野，提高综合能力。
3. 促进小教师的专业成长，培养持续学习的习惯。
二、活动内容1. 精选教育专业书籍根据小教师的年级和学科特点，策划一系列的教育专业书籍。
这些书籍可以涵盖教育心理学、教育方法的研究和实践、学科教育的理论与实践等方面，内容既有基础性的教育理论，也有具体针对小教师的实践指导。
通过阅读这些书籍，小教师能够拓宽知识视野，提高教学能力。
2. 读书讨论会每周组织一次读书讨论会，小教师在阅读书籍后，可以把书中的重点观点和理论分享给其他小教师，与大家一起讨论感悟。
讨论会的形式可以是小组讨论、辩论赛等，旨在加深对书中内容的理解，提高思维能力和表达能力。
3. 学科主题沙龙设立学科主题沙龙，邀请学科专家和优秀教师作为嘉宾，与小教师分享学科教育的最新研究和教学实践心得。
沙龙可以设立不同的专题，如语文教育沙龙、数学教育沙龙等，让小教师能够深入学习和交流学科教育的经验和方法。
4. 教育研讨会定期组织教育研讨会，邀请教育专家和教育研究者进行学科教育的报告和讲座。
通过参与研讨会，小教师能够了解最新的研究成果和教育政策，同时也可以与其他小教师进行经验交流，促进共同成长。
5. 教育实践活动除了阅读书籍，小教师还要参与实际的教育实践活动。
可以安排小教师进行实地考察、教学观摩、课题研究等，通过实践锻炼和提高小教师的教学能力。
同时，小教师还可以将自己的实践经验和教学心得分享给其他小教师，促进共同进步。
三、活动方案1. 组建读书小组根据小教师的兴趣和学科特点，组建读书小组。
小组成员可以根据自己的学科需求选择相应的书籍进行阅读，并进行讨论和分享。
2. 制定读书计划针对每本书籍，制定具体的阅读计划，包括每周的阅读量和阅读目标。
同时，小组成员还可以制定自己的个人学习计划，根据自己的时间和能力安排学习时间。
3. 组织读书讨论会每周定期组织一次读书讨论会。
2024年小学教师职业素质与能力提升计划(二篇)
2024年小学教师职业素质与能力提升计划这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。
但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。
再次，要有奉献精神。
教师应该不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这样诗句的赞颂。
为了教育事业，不惜一切，不顾一切;不求索取，只求进取;尽心尽力，尽职尽责;一切为了学生，也为了学生的一切;忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。
再者，小学教师要是一个多才多艺的“万花筒”。
教师才艺多，对发展学生的个性特长，早期开发学生的潜能是十分重要的。
“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。
所以小学教师的才艺越多，知识越渊博，对社会的贡献就会越大。
总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。
不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系;既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体;又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应社会发展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。
以上是我对小学教师应具有的素质的了解。
针对上述，我想作为一个小学教育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。
一、培养广泛的兴趣爱好，始终保持强烈的求知欲二、学习良好的教师情感品质小学生知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。
在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予帮助;在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导，真正做到“诲人不倦”。
教师发展提升小学教师专业素养的教学计划
教师发展提升小学教师专业素养的教学计划教学目标：在小学教师发展过程中，提升教师的专业素养是至关重要的。
本教学计划旨在帮助小学教师提升自身的教学能力、专业知识和教育理念，以提供高质量的教育服务。
一、培养教学技能1. 提升课堂管理能力1.1 树立良好的班级纪律与秩序意识。
教师应建立明确的纪律规范，并对学生进行引导和激励，以保持课堂秩序。
1.2 学会运用有效的管理策略。
教师可以通过学习课堂管理理论和技巧，掌握如何处理学生的纪律问题，营造良好的学习环境。
2. 提高教学设计和准备能力2.1 设计与实施有趣且富有挑战性的教学活动。
教师应根据学生的年龄、水平和兴趣，制定差异化的教学计划，以激发学生的学习兴趣。
2.2 充分准备教学材料和资源。
教师应根据教学内容和学生需求，准备相关教材、教具、多媒体资源等，以提供丰富多样的教学体验。
二、加强专业知识1. 深入了解课程标准和教学大纲1.1 研读教育部发布的最新课程标准和教学大纲，了解课程目标、内容和要求。
1.2 分析教材的结构和特点，理解其编写原则和教学价值。
2. 拓宽学科教学知识2.1 学习与自己所教学科相关的新理论、方法和技巧。
2.2 参加学科研讨会、讲座和培训课程，与同行交流，分享教学经验。
三、促进教育理念的提升1. 关注教育前沿1.1 关注教育领域的最新研究成果和教育改革动态。
1.2 了解国内外的教育发展趋势和教师发展的最新要求。
2. 培养教育敏感性2.1 注重观察学生的行为和学习状态，了解他们的需求和困惑。
2.2 探索创新教学方法和教学策略，以更好地促进学生的发展。
四、评估与反思1. 定期进行教学评估1.1 使用多种评估方式，如自我评估、同行评估、学生评估等。
1.2 分析评估结果，发现自身的优点和不足，通过反思和改进来提升教学质量。
2. 持续学习和发展2.1 积极参加教育相关培训和研讨活动。
2.2 阅读教育专业书籍、期刊和网上资源，更新教育观念和知识。
在小学教师发展提升的过程中，以上教学计划可以帮助教师全面提升教学能力和专业素养，促进教育的发展和学生的个人成长。
2024年小学教师学科素养提升行动实施方案
2024年小学教师学科素养提升行动实施方案____年小学教师学科素养提升行动实施方案一、前言教师学科素养是提高教师教学质量的重要因素。
____年，小学教师学科素养提升行动将是我们学校教育事业发展的重中之重。
为此，我们制定了以下实施方案，以提高小学教师的学科素养。
二、目标1.提高小学教师学科知识储备和理论水平；2.提升小学教师的教学设计和评价能力；3.加强小学教师专业发展和自主学习能力；4.培养小学教师的创新思维和实践能力。
三、行动方案1.制定学科素养提升计划根据小学教师的特点和学科需要，制定学科素养提升计划，明确培养目标和时间安排。
计划中包括学科知识的学习和研究、教学设计和评价的培训、专业发展和自主学习的支持等方面的内容。
2.组织学科研讨活动定期组织学科研讨活动，提供机会让教师分享经验和教学方法。
通过与同行的交流和讨论，加深对学科的理解，提高教学水平。
同时，邀请学科专家进行讲座和培训，提供专业知识和教学指导。
3.落实教学观摩和指导组织教学观摩活动，让教师互相学习和借鉴。
定期安排教学指导员为教师提供个别指导，帮助他们改进教学方法和提高教学效果。
同时，鼓励教师进行互相评课，提供更多的反馈和建议。
4.开展专业发展课程组织开展专业发展课程，包括教学设计和评价、教育技术应用、教育心理学等方面的内容。
通过培训，提高教师的专业知识和技能，增强他们的教学能力。
5.支持自主学习为教师提供自主学习的支持和资源，鼓励他们参加教育研究和学术研究活动。
建立教学资源库，提供教师互相借阅和分享的教学资料和教学案例。
同时，鼓励教师参加学术会议和培训，扩大他们的视野和交流机会。
6.激励参与学科竞赛和科研鼓励教师参加学科竞赛和科研项目，提高他们的学科水平和创新能力。
对取得优异成绩的教师进行表彰和奖励，激发他们的积极性和热情。
7.建立学科素养评估机制建立学科素养评估机制，对教师的学科素养进行定期评估和反馈。
根据评估结果，制定个别培训计划，进一步提升教师的学科素养。
教师个人素养提升工作计划
教师个人素养提升工作计划一、前言作为教育工作者，教师个人素养的提升是非常重要的。
只有不断提升自己的素养，才能更好地适应教育改革的要求，更好地育人。
因此，本人立志要提升自己的素养，为学生提供更好的教育。
二、目标1. 提升专业水平，保持敬业精神；2. 增强自身的道德修养，做一个品行端正的老师；3. 加强沟通能力，打造愉悦的教学氛围；4. 提高自身管理能力，更好地面对工作压力；5. 不断学习，不断进步，做一个让学生喜欢的老师。
三、措施1.提升专业水平，保持敬业精神（1）认真备课，做到课前精心准备，教学内容具有前瞻性和实用性，关注教育教学前沿的理论与技术；（2）积极参加各种专业培训和学术交流活动，不断学习新知识，修炼自己的专业技能；（3）加强学科理论知识的学习，提升自己在专业领域的造诣，争取获得更多的学科竞赛获奖。
2. 增强自身的道德修养，做一个品行端正的老师（1）遵守职业道德规范，做一个有担当的老师，不偷懒，不索贿，不招待家长，不触犯学校相关规定；（2）提升自己的人文素养，阅读一些优秀的文学作品和历史经典，注重品德的修养；（3）积极参与学校的公益活动，在社会上树立良好的公民形象。
3.加强沟通能力，打造愉悦的教学氛围（1）学会倾听，了解学生的需求，为学生提供更好的帮助；（2）注重肯定，善于表达对学生积极行为的肯定，增强学生学习的信心；（3）注重与同事的沟通合作，促进团队的协同合作。
4. 提高自身管理能力，更好地面对工作压力（1）学会合理规划时间，做到高效管理；（2）学会处理复杂的学生问题，做好学生的情感教育；（3）培养自己的应变能力，做到应对各种突发事件的处理。
5.不断学习，不断进步，做一个让学生喜欢的老师（1）不断学习新知识，加强学科知识的更新；（2）积极参加各种培训和研讨会，与学校保持良好的关系，不断提升自己的教育能力；（3）多借鉴他人的教学方法与理念，不断提升自己的教学水平。
以上便是本人的个人素养提升工作计划，希望通过个人不懈的努力，将之付诸实践，不断提升自己的个人素养，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
2024年教师个人素养提升计划样本（3篇）
教师个人素养提升计划样本一、对教师专业发展的认识当前，学校开展教师专业素养提升的规划活动，是对教师专业成长的一次新的契机。
我将加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。
为了更好的____“素质教育”的要求，在未来的三年里，我将不断学习，更新观念，丰富学识，提高素质。
努力探索，大胆实践，不断提高教育教学水平。
二、自身状况分析热爱本职工作，任劳任怨，恪守职责。
在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心。
虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。
努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，力争成为孩子们心目中的好老师。
三、专业技能1、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课。
教学中，我认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。
以此为据，我认真备好每一节课。
在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
2、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的阅读方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
3、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
课堂上根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
2024年教师个人素养提升计划(三篇)
2024年教师个人素养提升计划现代教育的形式，对我们教师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创造能力、不断发展自己”为核心的素质教育目标，提高我们教师的教育素养和能力非常重要，特为自己定以下素养提升计划：首先认真学习政治法律。
政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。
因此，我要高标准、严要求。
此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。
二、教师个人业务工作计划要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。
深化课改，进一步____学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
三、学习进修方面牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习两本教育理论专著，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和能力。
积极参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。
认真____听课评课制。
珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写出感想及反思。
2024年教师个人素养提升计划（二）一、教师应该具备专业素养1、积极向上、健康阳光的心态。
2、良好的职业道德素养。
善良，公正，有责任感，热爱教师工作，爱学生，高眼界(着眼学生的未来发展，着眼未来社会对人才的要求)，宽胸怀(尊重、理解、宽容)。
2024年教师职业素养与能力提升计划（五篇）
教师职业素养与能力提升计划作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。
为了使自己能更进一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素质，使自己在工作中能更加的得心应手，本人特制订素质提升计划：一、结合教学实践，提升业务素质。
为了提高学习效率，注重理论联系实际，注意把学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案例，寻找和发现自己在课堂教学中存在的问题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学能力。
在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。
同时，利用网络这个交流平台，与其他教师共同交流自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学能力。
二、在研究与反思中提高。
结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习兴趣，关注教学中存在的问题，从小处入手进行研究。
课前，重视导入语和导入环节的精心设计。
课堂上，重视学生学习兴趣的调动。
课后，及时进行反思，案例分析，发现问题，寻找最佳的导入方法。
在研究与反思中，提高自己的能力和课堂教学水平。
三、认真做好每一项工作，努力提高教学质量。
本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次教研活动，认真指导学生开展每一次数学实践活动，努力使自己的教学扎实、有效的进行。
以此过程，提高自己的课堂教学水平，提高本班教学质量。
总之，个人素质的提高不是一朝一夕的，需要在长时间的学习、实践中加以强化和形成。
因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学实践中，严格要求自己，在不断的学习、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素质。
教师职业素养与能力提升计划（二）新课程改革实施以来，学校教师队伍素质的要求更高。
为大力实施人才强校战略，促进基础教育课程改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业化发展，进一步提高学校课程建设能力和办学水平，本人特制定并实以下计划。
2024年中小学教师素质提升计划范本（三篇）
2024年中小学教师素质提升计划范本1、采取集中培训与教研组培训相结合的方式。
集中培训由教师进修学校、教导处承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题研究、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。
教研组培训既要根据我镇培训教材设立各自学科特点进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。
2、采用理论学习与实践操作相结合的方式。
教师素质的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。
因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，另一方面，更要加强实践的操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用能力的实践。
3、按计划分期、分批、分课程、分学科培训。
培训内容的课程名称、考试时间等具体安排如下：____年____月《师德与教师职业》____年____月《E环境下中小学学科教学专题研修》____年____月《新课程教学设计与案例分析》____年____月《新课程学科教学评价》____年____月____月整理档案，举行成果汇报活动。
五、培训进程1、准备阶段(____年____月____年____月)。
主要工作：(1)调研摸底，并在此基础上，确定本校培训内容、培训形式，拟定培训计划。
(2)召开素质提升培训工作会议，明确分工，落实任务。
(3)根据学校的总的培训计划，结合各教研组实际，制定教研组培训计划，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核办法，并报本校科研室审核确认。
要求在____年____月底前完成。
2、实施阶段(____年____月____年____月)。
主要工作：(1)集中培训。
由本校组织培训辅导。
师德与教师职业、E-环境下学习理论和操作两级培训;其他学科课程分期分批集中培训。
2023年小学教师学科素养提升行动实施方案
2023年小学教师学科素养提升行动实施方案实施方案：2023年小学教师学科素养提升行动一、背景分析：随着时代的发展和教育改革的推进，小学教育面临着新的挑战和需求，要求小学教师具备更高的学科素养。
为此，我们制定了2023年小学教师学科素养提升行动实施方案，旨在帮助小学教师提高学科知识水平、教学能力和专业素养，以更好地适应新时代的教育要求。
二、目标设定：1. 提高小学教师学科知识水平，使其具备深厚的学科基础和广泛的教育知识。
2. 培养小学教师的创新思维和实践能力，提升其教学手段和方法。
3. 强化小学教师的专业素养，提高其教育教学水平和综合素质。
三、主要措施：1. 制定学科知识培训计划：（1）根据小学课程标准和教学大纲，制定学科知识培训计划，明确培训内容和目标。
（2）组织学科知识培训班，邀请学科专家和优秀教师授课，提供优质的学习资源和培训服务。
2. 强化教师自主学习和研究：（1）鼓励小学教师参加学科研究和教育教学改革项目，提升其教学实践能力和专业素养。
（2）组织学科研讨会和教研活动，促进教师之间的互动和交流，共同研究和解决教学难题。
3. 提供教学资源和平台支持：（1）建设学科教学资源库，丰富小学教师的教学资源和教学案例。
（2）开设在线学习平台，提供学科知识学习和教学研究的在线课程和资源，方便教师灵活学习和交流。
4. 营造良好的学科学习和教学环境：（1）改善小学教师的教育教学条件，提供先进的教学设备和学科资源。
（2）加强学校的学科教研组织和管理，推动教师的专业发展和学习成长。
四、实施步骤：1. 制定行动计划：（1）明确行动目标、任务和时间节点，确保行动计划的可操作性和可实施性。
（2）明确行动中的责任单位和责任人，落实各项措施的具体实施责任。
2. 开展学科知识培训：（1）确定培训内容和形式，制定培训计划，邀请专家授课。
（2）组织教师参加培训班，提供学习机会和培训资源。
3. 强化教师自主学习和研究：（1）鼓励教师参加学科研究和教学改革项目，提升其研究能力和实践经验。
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钱库四小教师学科素养提升行动计划为贯彻落实《温州市教育发展十大工程》、《温州市中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施方案》、《苍南县中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施细则》等文件精神，我校制定了符合本校的行动计划。
从2011年下半年开始我校实施教师学科素养提升行动，特制定本实施计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教师发展为本，以提升教师学科素养为突破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，努力促进我县基础教育质量再上台阶。
二、行动目标
我校教师学科素养提升行动于2011年10月启动，利用5年时间，开展全校在职专任教师学科素养培训、考核和比赛活动，从以下五个方面达成预期目标：（一）建立健全教师专业发展培训制度，加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师专业发展。
（二）明确校本培训学时，在职专任教师每年完成24学时，5年内完成120学时的校本培训，并有90%以上教师通过学科素养年度考核，获得合格证书。
（三）通过学科素养比赛，以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验。
（四）积极探索中小学教师专业发展培训的有效途径，开展教师教育专题研究和改革实验，建立健全培训项目制度，研发和编写教师培训课程与教材。
三、具体任务
中小学教师学科素养提升行动是融培训、考核和比赛为一体的系统工程。
培训是基础，考核是保障，比赛是促进。
（一）培训
校本培训是教师学科素养提升的主阵地，更是本次提升行动的基础和关键所在。
校本培训内容以课程与课堂为核心，按年度分主题逐年推进，重在结合教学工作，以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。
1.培训对象：全校专职教师
2.培训主题和内容：
（二）积极参加县教育局统一或抽查考核
时间：每年8月
1.考核对象：全体专职教师（女教师年满50周岁，男教师年满55周岁自愿参加）。
2.考核形式：统一测试与抽查考核相结合，
3.组织实施：县教育局统一组织测试和考核抽查工作，具体测试组织办法另行通知。
4.奖惩措施：根据《苍南县中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施细则》
（三）积极鼓励考核优秀教师参加比赛
四、实施步骤
中小学教师学科素养提升行动分步实施，逐步推进，全员参与。
具体安排如下：（一）按照《苍南县中小学（幼儿园）教师学科素养提升行动实施细则》，召开动员大会，全面启动学科素养提升行动；
（二）2011年10月~2012年6月，全面开展学科素养提升行动，组织中小学校本培训负责人培训会，全校全面开展学科素养提升行动校本培训。
（四）2012年8月，组织教师参加第一次教师学科素养全面考核。
五、组织保障
钱库四小教师学科素养提升行动领导小组名单
组长：颜永平
副组长：吕德都
成员：李冬雪（语文）陈蔡蔡（数学）杨章秀（英语）
杨翠（科学）施昌满（体育）黄晓影（美术）
六、具体培训内容
1、抓师德教育，树立师表形象
学高为师，德高为范。
坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》以及“抗震救灾”中的英雄教师为榜样，认真抓好师德建设工作。
在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进新农村教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
通过召开座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2、开展教师读书活动。
要求教师由自选择一至两本教育著作阅读，提高自身的专业知识及文学素养，积极撰写教育叙事、典型案例、教学论文等，并及时将有关体会文章上交到教科室。
3、立足校本，骨干示范。
充分发挥教研组长中那些实践经验丰富、理论水平较高的教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
4、努力做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请学区、县专家、学者来校开展专题讲座与教学调研，对我校教学质量中的“瓶颈”进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
（2）立足课改，不断深入实施新课程。
扎实开展“新课程集体备课定期研讨”活动。
以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）立足岗位培训，着力打造教学能手。
组织各科教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。
开展中青年教师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。
（4）立足教研组活动，大力开展校本教研。
我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。
他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的改革，
使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。
因此，今年我们要以教研组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着“计划——行动——观察——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。
真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。
从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
（5）注重日常教研活动的资料管理。
学校要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改等。
每一种培训都要注意资料的积累（包括文件、计划、培训管理制度、教学安排表、考勤表、考核材料、讲课稿及图片影像资料、总结、活动及会议记录等），并妥善保管，确保档案完整，管理规范。
学校将在学年结束时进行考评，对优秀者给予表彰、奖励。
6、加强校本培训的管理。
校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是部门执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；
④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
七、具体安排：（第二学期）
二月份：
1、制定年度计划，宣传教师学科素养提升活动的文件精神
2、开展校骨干教师（教坛新秀）展课议课活动
3、师徒结对、互助座谈会
4、组织各学科集体备课活动
三月份：
1、、县阅读课堂练习设计评比活动，学校选拔
2、继续骨干教师展课议课活动。
3、开展团队磨课（集体备课）活动。
4、开展有效教学暨试教区团队研讨课活动。
四月份：
1、推荐、选拔教学、科研论文评比。
2、后20%学生转化经验交流暨“我有一招”教学论坛活动。
3、参加学区团队赛课活动。
4、参加“千课万人”活动。
五月份：
1、参加县、学区小学课堂教学评比。
2、校骨干教师讲座——提高教学质量经验交流。
3、教师上交读书心得体会
4 、组织各学科集体备课活动
5、教师信息技术培训
六月份：
1、县“语段教学”设计征集。
2、教师上交培训总结、评优评先。
3、材料整理。
本实施细则自2012年2月10日起实施。