菊花的组织培养ppt课件(自制)8
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菊花的组织培养课件(经典)
响。
光照要求
每天光照时间应控制在12-16小时， 光照强度为2000-3000lx，以提供 充足的光照条件，促进菊花组织生 长和分化。
湿度控制
培养室内相对湿度应保持在70%80%之间，以防止培养物失水或过 度吸水。
营养液成分调整策略
01
02
03
大量元素调整
根据菊花生长需求，适时 调整营养液中氮、磷、钾 等大量元素的含量和比例。
课程结束后一周内提交。
报告格式
其他要求
采用书面形式，字数不少于1000字，需包 含标题、正文及结论等部分。
报告需真实反映学生的学习情况和自我感 受，不得抄袭或剽窃他人成果。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
快速繁殖
利用组织培养技术可以快速繁 殖出大量优质种苗，满足市场
需求。
种质保存
通过组织培养技术可以长期保 存菊花的种质资源，避免种质
退化。
遗传转化
利用组织培养技术可以将外源 基因导入菊花细胞，实现遗传
转化和基因工程育种。
新品种选育
通过组织培养技术可以诱导菊 花产生变异，从中选育出优良
新品种。
考核内容
涵盖课程讲授的所有知识点，包括菊花的生物学特性、组织培养 的基本原理、技术操作等。
成绩评定
结合学生的出勤率、课堂表现、实验操作能力及考试成绩等多方 面因素进行综合评定。
学生自我评价报告提交要求
报告内容
提交时间
学生需对自己在课程学习过程中的表现进 行全面评价，包括知识掌握情况、实验将抗病虫害相关基因导入菊花
细胞，提高植株的抗病虫害能力。
06
总结回顾与课程考核要求
关键知识点总结回顾
光照要求
每天光照时间应控制在12-16小时， 光照强度为2000-3000lx，以提供 充足的光照条件，促进菊花组织生 长和分化。
湿度控制
培养室内相对湿度应保持在70%80%之间，以防止培养物失水或过 度吸水。
营养液成分调整策略
01
02
03
大量元素调整
根据菊花生长需求，适时 调整营养液中氮、磷、钾 等大量元素的含量和比例。
课程结束后一周内提交。
报告格式
其他要求
采用书面形式，字数不少于1000字，需包 含标题、正文及结论等部分。
报告需真实反映学生的学习情况和自我感 受，不得抄袭或剽窃他人成果。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
快速繁殖
利用组织培养技术可以快速繁 殖出大量优质种苗，满足市场
需求。
种质保存
通过组织培养技术可以长期保 存菊花的种质资源，避免种质
退化。
遗传转化
利用组织培养技术可以将外源 基因导入菊花细胞，实现遗传
转化和基因工程育种。
新品种选育
通过组织培养技术可以诱导菊 花产生变异，从中选育出优良
新品种。
考核内容
涵盖课程讲授的所有知识点，包括菊花的生物学特性、组织培养 的基本原理、技术操作等。
成绩评定
结合学生的出勤率、课堂表现、实验操作能力及考试成绩等多方 面因素进行综合评定。
学生自我评价报告提交要求
报告内容
提交时间
学生需对自己在课程学习过程中的表现进 行全面评价，包括知识掌握情况、实验将抗病虫害相关基因导入菊花
细胞，提高植株的抗病虫害能力。
06
总结回顾与课程考核要求
关键知识点总结回顾
菊花的组织培养ppt课件
营养生殖包括：
4
扦插
5
嫁 接
6
压条
7
植物组织培养：
当植物细胞脱离了原来所在植物体的 器官或组织而处于离体状态时，在一定的 营养物质、激素（细胞分裂素、生长素）和其他外 界条件（温度、pH、光照、无菌等）的作用下，就 可能表现出全能性，发育成完整的植株， 这种培育新植株的方法，叫做植物的组织 培养。
②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细 胞核仍具有全能性
植物细胞要表现全能性，步骤： 1.成熟细胞 → 分生细胞 → 胚状体 →完整植株 2.成熟细胞 → 愈伤组织 →出根出芽→完整植株
12
需要条件：
1.离体
2.一定的营养物质
3.植物激素：主要是生长素和细胞分裂素
4.适宜温度和pH 细胞全能性大小：
9
科学家在植物激素对器官建成，及改进培养基配方等方 面所取得的成果，极大地推动了组织培养技术的发展， 使这项技术可以实际应用于快速繁殖、品种改良等方面。 20世纪50年代初期，法国科学家利用组织培养技术成功 地脱除了染病大丽花植株所携带的病毒，从而为脱毒苗 的生产提供了一种可行的途径。现在凭借组织培养技术 来脱除植物的病毒已经在生产中广泛应用。20世纪50年 代中期，由于细胞分裂素的发现，使组织培养状态下外 植体芽的形态建成成为可人为调控的因素，从而使在组 织培养状况下进行植株再生成为现实。进入60年代以后， 组织培养技术在基础理论、实际操作方面不断取得进展， 相继在植物体细胞杂交、单倍体育种、种质资源保存、 快速育苗、人工种子制造、次生代谢物生产等方面有了 可喜的成果。时至今日，组织培养技术已经成为基础坚 实、易于掌握、应用面广的一种技术手段。
22
（二）影响植物组织培养的因素： 1．植物材料的影响：
4
扦插
5
嫁 接
6
压条
7
植物组织培养：
当植物细胞脱离了原来所在植物体的 器官或组织而处于离体状态时，在一定的 营养物质、激素（细胞分裂素、生长素）和其他外 界条件（温度、pH、光照、无菌等）的作用下，就 可能表现出全能性，发育成完整的植株， 这种培育新植株的方法，叫做植物的组织 培养。
②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细 胞核仍具有全能性
植物细胞要表现全能性，步骤： 1.成熟细胞 → 分生细胞 → 胚状体 →完整植株 2.成熟细胞 → 愈伤组织 →出根出芽→完整植株
12
需要条件：
1.离体
2.一定的营养物质
3.植物激素：主要是生长素和细胞分裂素
4.适宜温度和pH 细胞全能性大小：
9
科学家在植物激素对器官建成，及改进培养基配方等方 面所取得的成果，极大地推动了组织培养技术的发展， 使这项技术可以实际应用于快速繁殖、品种改良等方面。 20世纪50年代初期，法国科学家利用组织培养技术成功 地脱除了染病大丽花植株所携带的病毒，从而为脱毒苗 的生产提供了一种可行的途径。现在凭借组织培养技术 来脱除植物的病毒已经在生产中广泛应用。20世纪50年 代中期，由于细胞分裂素的发现，使组织培养状态下外 植体芽的形态建成成为可人为调控的因素，从而使在组 织培养状况下进行植株再生成为现实。进入60年代以后， 组织培养技术在基础理论、实际操作方面不断取得进展， 相继在植物体细胞杂交、单倍体育种、种质资源保存、 快速育苗、人工种子制造、次生代谢物生产等方面有了 可喜的成果。时至今日，组织培养技术已经成为基础坚 实、易于掌握、应用面广的一种技术手段。
22
（二）影响植物组织培养的因素： 1．植物材料的影响：
菊花的组织培养经典ppt课件
思考：
在植物组织培养的过程中，为什么要进行一系列的消 毒、灭菌，并且要求无菌操作？
植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对 培养条件的要求较高。用于植物组织培养的培养基同 样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的 生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实 验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。
一、植物组织培养的概念
当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织 而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他 外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完 整的植株
植物组织培养原理：
植物细胞的全能性 概念： 细胞的全能性是指已分化的细胞具有发育成完
整个体的潜能。 原因： 是生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的
（二）是否完成了对植物组织的脱分化和再分化
观察实验结果，看看是否培养出了愈伤组织，记录多 长时间长出愈伤组织。统计更换培养基后愈伤组织进 一步分化成根和芽的比例和时间
（三）生根苗的移栽是否合格
生根苗移栽技术的关键是既要充分清洗根系表面的培 养基，又不能伤及根系。一般使用无土栽培的办法。 培养基质要提前消毒，可以向培养基质喷洒质量分数 为5%的高锰酸钾，并用塑料薄膜覆盖12h。掀起塑料 薄膜后24h才能移栽。新移栽的组培苗要在温室过渡 几天，等壮苗后再移植到大田或进行盆栽。统计自己 移栽的成活率，看看移栽是否合格
3、不同植物激素使用顺序
有利于细胞分裂，但细胞不分化 细胞既分裂也分化 分化频率提高
4、植物激素的用量比
比值高时 比值低时 比值适中
结果 有利于根的分化，抑制芽的形成 有利于芽的分化，抑制根的形成
促进愈伤组织的形成
5、pH、温度、光照（菊花组培） pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光照12h
菊花的组织培养(PPT)
第四十一页，共五十七页。
实验(shíyàn)具体操作过程
〔四〕培养(péiyǎng) 无菌箱中培养(péiyǎng)，定期消毒，保持适宜的温度， 光照
第四十二页，共五十七页。
➢接种后的锥形瓶放在培 养箱或培养(péiyǎng)室中培养
。 (péiyǎng) ➢培养条件：18-22℃，
每日光照12小时。
2、培养基的配制(pèizhì)(MS培养基) ➢大量元素：N、P、K、Ca、Mg、S ➢微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co ➢有机物：甘氨酸、烟酸(yān suān)、肌醇、维生素、蔗糖等 ➢植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等
第十五页，共五十七页。
你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中微生物 培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显(míngxiǎn)
第四十九页，共五十七页。
实验(shíyàn)具体操作过程
〔六〕栽培(zāipéi) 幼苗移栽后，每天观察并记录幼苗的生长情况， 适时浇水、施肥(shī féi)，直至开花
〔三〕接种(jiēzhòng) 1、接种(jiēzhòng)室消毒 污染的主要来源是空气中的细菌和孢子， 接种室消毒是至关重要的。用70％的酒精喷雾 使空气消毒，酒精擦洗工作台并用紫外线照射 20分钟。
第三十三页，共五十七页。
实验(shíyàn)具体操作过程
2、无菌操作(cāozuò)要求 操作要在酒精灯火焰旁完成，每次使用器械
使后代(hòudài)细胞形成完整植株个体的能力。
植物细胞表现(biǎoxiàn)出全能性的条件：
①离体状态
②在一定的营养物质、激素和其他外界条件〔光 照、温度〕
第五页，共五十七页。
二、实验原理
3、细胞(xìbāo)分化 ①定义： 在植物的个体发育过程中，细胞(xìbāo)在形
实验(shíyàn)具体操作过程
〔四〕培养(péiyǎng) 无菌箱中培养(péiyǎng)，定期消毒，保持适宜的温度， 光照
第四十二页，共五十七页。
➢接种后的锥形瓶放在培 养箱或培养(péiyǎng)室中培养
。 (péiyǎng) ➢培养条件：18-22℃，
每日光照12小时。
2、培养基的配制(pèizhì)(MS培养基) ➢大量元素：N、P、K、Ca、Mg、S ➢微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co ➢有机物：甘氨酸、烟酸(yān suān)、肌醇、维生素、蔗糖等 ➢植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等
第十五页，共五十七页。
你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中微生物 培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显(míngxiǎn)
第四十九页，共五十七页。
实验(shíyàn)具体操作过程
〔六〕栽培(zāipéi) 幼苗移栽后，每天观察并记录幼苗的生长情况， 适时浇水、施肥(shī féi)，直至开花
〔三〕接种(jiēzhòng) 1、接种(jiēzhòng)室消毒 污染的主要来源是空气中的细菌和孢子， 接种室消毒是至关重要的。用70％的酒精喷雾 使空气消毒，酒精擦洗工作台并用紫外线照射 20分钟。
第三十三页，共五十七页。
实验(shíyàn)具体操作过程
2、无菌操作(cāozuò)要求 操作要在酒精灯火焰旁完成，每次使用器械
使后代(hòudài)细胞形成完整植株个体的能力。
植物细胞表现(biǎoxiàn)出全能性的条件：
①离体状态
②在一定的营养物质、激素和其他外界条件〔光 照、温度〕
第五页，共五十七页。
二、实验原理
3、细胞(xìbāo)分化 ①定义： 在植物的个体发育过程中，细胞(xìbāo)在形
《菊花的组织培养》课件
菊花组织培养案例
菊花种子萌发的组织培养
利用组织培养技术，可实现菊花 种子取代传统方式萌发的目的。
菊花组织快速繁殖的组织 培养
通过组织培养技术，可以将菊花 的种子迅速繁殖，提高育种效率。
菊花细胞的悬浮培养
通过菊花细胞的悬浮培养技术， 可以在短时间内大量生产和收获 菊花组织。
常见问题及解决方案
1 细胞污染
《菊花的组织培养》PPT 课件
本课程将介绍如何进行菊花的组织培养。组织培养可以有效地促进植物生长 并获得质量更高的植物。让我们一起开始吧！
概述
什么是组织培养？
组织培养是指利用外界因素来控制细胞组织生 长、分化和发育的一种方法。
组织培养的意义
组织培养可用于繁殖难以育种的珍稀植物，也 可以研究细胞分裂及开发新品种等。
组织培养的发展趋势
未来的发展趋势是要提高组织培养技术的效率 和实用性，广泛应用于众多领域。
进行无菌操作可以避免细 胞污染，严格控制实验条 件。
2 培养基配制不当
按照具体的实验步骤制备 营养液，不同的植物需要 不同的培养基。
3 培养条件不合适
掌握适宜的环境温度、湿 度和通气量等因素，即可 提高菊花的培养成功率。
结语
菊花组织培养的应用前景
组织培养技术在植物学、农业及医学等领域有 广泛应用，将来有望推动更多领域的发展。
菊花的组织培养方法
1
材料准备
2
玻璃器皿、无菌培养基等实验用品。
3
培养基配制
பைடு நூலகம்
4
按照一定比例调配不同种类的营养物质，
如有机物、水、微量元素、激素等。
5
基本步骤
细胞分离、培养基配制、培养条件设置、 菊花细胞的悬浮培养等。
《菊花的组织培养》课件
《菊花的组织培养》ppt课 件
目录
• 菊花的组织培养概述 • 菊花的组织培养技术流程 • 菊花的组织培养技术的应用 • 菊花的组织培养技术的挑战与前景 • 菊花的组织培养技术的实践案例
01
菊花的组织培养概述
组织培养的定义与特点
01
组织培养定义
组织培养是一种在人工条件下 ，通过控制温度、湿度、光照 、营养等环境因素，使植物组 织或细胞在体外继续生长和发 育的技术。
炼苗与移栽
炼苗
在模拟自然环境的条件下，对培养成熟的菊花材料进行炼苗 ，以适应外界环境。
移栽
将经过炼苗后的菊花材料移植到自然环境中，进行正常的生 长和管理。
03
菊花的组织培养技术的应用
快速繁殖优良品种
快速繁殖优良品种是组织培养技术的重要应用之一。通过组织培养技术，可以快速、大量地繁殖出具有优良性 状的菊花品种，从而加速菊花育种进程。
某品种菊花组织培养的详细步骤
准备阶段
选择健康、无病虫害的菊花品种， 准备好实验所需的培养基、容器、 试剂等。
取材阶段
选取健康、无病虫害的菊花植株， 剪取其幼嫩的茎段或叶片作为实验 材料。
消毒阶段
将取材用自来水冲洗干净，放入消 毒液中浸泡一定时间，然后取出用 无菌水冲洗多次，确保表面无菌。
接种阶段
将消毒好的材料切成适当大小，接入 准备好的培养基中，确保材料与培养 基紧密接触。
02
03
褐化问题
实验材料在切割过程中受到机械 损伤，导致切口处褐变。解决方 案：采用低浓度的生长调节剂处 理切口，减轻褐化现象。
04
污染问题
培养基或实验器具消毒不彻底， 导致细菌或真菌污染。解决方案 ：加强消毒措施，确保所有器具 和培养基在使用前已经彻底消毒 。
目录
• 菊花的组织培养概述 • 菊花的组织培养技术流程 • 菊花的组织培养技术的应用 • 菊花的组织培养技术的挑战与前景 • 菊花的组织培养技术的实践案例
01
菊花的组织培养概述
组织培养的定义与特点
01
组织培养定义
组织培养是一种在人工条件下 ，通过控制温度、湿度、光照 、营养等环境因素，使植物组 织或细胞在体外继续生长和发 育的技术。
炼苗与移栽
炼苗
在模拟自然环境的条件下，对培养成熟的菊花材料进行炼苗 ，以适应外界环境。
移栽
将经过炼苗后的菊花材料移植到自然环境中，进行正常的生 长和管理。
03
菊花的组织培养技术的应用
快速繁殖优良品种
快速繁殖优良品种是组织培养技术的重要应用之一。通过组织培养技术，可以快速、大量地繁殖出具有优良性 状的菊花品种，从而加速菊花育种进程。
某品种菊花组织培养的详细步骤
准备阶段
选择健康、无病虫害的菊花品种， 准备好实验所需的培养基、容器、 试剂等。
取材阶段
选取健康、无病虫害的菊花植株， 剪取其幼嫩的茎段或叶片作为实验 材料。
消毒阶段
将取材用自来水冲洗干净，放入消 毒液中浸泡一定时间，然后取出用 无菌水冲洗多次，确保表面无菌。
接种阶段
将消毒好的材料切成适当大小，接入 准备好的培养基中，确保材料与培养 基紧密接触。
02
03
褐化问题
实验材料在切割过程中受到机械 损伤，导致切口处褐变。解决方 案：采用低浓度的生长调节剂处 理切口，减轻褐化现象。
04
污染问题
培养基或实验器具消毒不彻底， 导致细菌或真菌污染。解决方案 ：加强消毒措施，确保所有器具 和培养基在使用前已经彻底消毒 。
菊花的组织培养优质课件ppt
体 组
脱分化
愈 伤 再分化
芽
织 或 细
细胞分 裂素≈
组 织
根 细胞分裂
植 物 体
胞 生长素
素<生长素
不需要光
需要光
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
（三）植物组织培养的理论基础---细胞全能性
ABCDE
BADCE
ABCDE
ABCDE
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
血红蛋白基因开启
红细胞
合成血红蛋白
肌动蛋白基因关闭 (不合成肌动蛋白)
肌细胞
血红蛋白基因关闭 合成肌动蛋白 肌动蛋白基因开启 (不合成血红蛋白)
2、稳定性
造血干细胞 原红细胞 早幼红细
胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成
熟红细胞 死亡
3、不可逆性
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
细胞分化是
否意味着细胞
中遗传物质的
植物组织培养
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
（一）植物组织培养概念
在无菌和人工控制条件下，将离体的 植物器官、组织、细胞，培养在人工配置 的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导 其脱分化产生愈伤组织再分化形成丛芽， 最终形成完整的植株。
讲课—菊花组织培养公开课PPT课件
➢2-3周，愈伤组织开始形成。
第9页/共36页
(1).脱分化（去分化）：已经分化的植物器官、 组织或细胞产生愈伤组织的过程。
(已经分化的植物器官、组织或细胞，当受到创伤或进行 离体（也受到创伤）培养时，已停止分裂的细胞，又重 新恢复分裂，细胞改变原有的分化状态，失去原有结构 和功能，成为具有未分化特性的细胞。)
第32页/共36页
课题延伸
一般来说容易进行无性繁殖的植物， 也容易进行组织培养。
第33页/共36页
• 课后练习解答：P37 • 1.答：植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高。
用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的 生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格 的无菌操作。 • 2.答：外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生 理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
第21页/共36页
在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 1、培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌） 2、外植体的消毒（酒精、氯化汞） 3、接种的无菌操作（酒精、酒精 灯——灼烧） 4、无菌箱中的培养； 5、移栽到消过毒的环境中生存一段 时间。
第22页/共36页
• 5、pH、温度、光照 • 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光
菊花的组织培养
项城市第二高级中学 FSRC
第1页/共36页
一.植物组织培养的基本过程
组织培养： 是指在人工培养基上，离
体培养植物的器官、组织、细胞， 并使其生长、增殖、分化以及再 生植株的技术。
思考： 1、植物组织培养的原理是什么？
植物细胞具有全能性
第2页/共36页
第9页/共36页
(1).脱分化（去分化）：已经分化的植物器官、 组织或细胞产生愈伤组织的过程。
(已经分化的植物器官、组织或细胞，当受到创伤或进行 离体（也受到创伤）培养时，已停止分裂的细胞，又重 新恢复分裂，细胞改变原有的分化状态，失去原有结构 和功能，成为具有未分化特性的细胞。)
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课题延伸
一般来说容易进行无性繁殖的植物， 也容易进行组织培养。
第33页/共36页
• 课后练习解答：P37 • 1.答：植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对培养条件的要求较高。
用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌等的 生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格 的无菌操作。 • 2.答：外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生 理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
第21页/共36页
在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 1、培养基的灭菌（高压蒸汽灭菌） 2、外植体的消毒（酒精、氯化汞） 3、接种的无菌操作（酒精、酒精 灯——灼烧） 4、无菌箱中的培养； 5、移栽到消过毒的环境中生存一段 时间。
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• 5、pH、温度、光照 • 菊花： pH=5.8 温度控制在18—22℃ 每日光
菊花的组织培养
项城市第二高级中学 FSRC
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一.植物组织培养的基本过程
组织培养： 是指在人工培养基上，离
体培养植物的器官、组织、细胞， 并使其生长、增殖、分化以及再 生植株的技术。
思考： 1、植物组织培养的原理是什么？
植物细胞具有全能性
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菊花的组织培养.ppt
实验操作流程： （一）制备MS培养基 （二）外植体消毒 （三）接种 （四）培养 （五）移栽 （六）栽培
2、实验具体操作
（1）制备MS固体培养基 4 ℃保存的配制好的培养基 实验室一般使用_____
母液来制备 ①配制各种母液
10倍 配制母液时，大量元素浓缩__________ ，微量 元素浓缩__________ ，常温保存。激素类、维生素 100倍 1mg/ml 的质 类以及用量比较小的有机物可以按照__________ 量浓度单独配制母液。 用母液配制培养基时，需要根据各种母液的浓缩 倍数，计算用量。
愈 伤 组 织
再分化
根
芽
植 物 体
（二）影响植物组织培养的因素
材料的选择、营养成分、激素、一定的外界 因素（温度、空气、无菌环境、适合的PH、适 时光照等）。
MS固体培养基成分及比例
同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？
阅读课文，思考以下问题
1. 同微生物培养基相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 微生物培养基以有机营养为主。与微生物的培养不同， MS培养基则需提供大量无机营养，无机盐混合物包括植 物生长必须的大量元素和微量元素两大类。 2、你认为组织培养过程中，成功的关键有哪些？这些步骤的 适宜条件是什么？ 组织的脱分化及愈伤组织的再分化。 植物组织培养过程中，影响植物细胞脱分化、再分 化的最重要因素是植物激素。
2、实验具体操作
（1）.制备MS固体培养基 实验室一般使用_____ 4 ℃保存的配制好的培养基母液 来制备
③灭菌
将分装好的培养基连同其他器械一起进行
高压蒸汽灭菌 _________________。
2、实验具体操作
（2）外植体消毒 生长旺盛的嫩枝 。 ①选取菊花茎段时，要取 ________________ ②消毒流程： 流水 冲洗 酒精
菊花的组织培养ppt8
⑥植物组织培养的应用： 1、培育无病毒植株 2、 培养紫草愈伤组织,提取紫草素（治疗烫伤 和割伤的药物以及染料和化妆品的原料） 3、诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力 的胚状结构，包裹上人造种皮，制成人工种子， 可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难 或发芽率低等问题 4、基因工程中亦需到植物组织培养的方法
（六）栽培
幼苗移栽后，每天观察并记录幼苗的生长情 况，适时浇水、施肥，直至开花
三、课题延伸 1、一般来说，容易进行无性繁殖的植物，也 容易进行组织培养
2、实例：芦荟、豆瓣绿、秋海棠、月季
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。��
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专题3 植物组织培养技术
课题1： 菊花的组织培养 一、基础知识 1、植物的组织培养
（1）细胞的分化
①概念：在个体发育中，相同细胞的后代在形 态、结构、生理功能上发生稳定性差 异的过程
②过程：如：受精卵增殖、生长、分化形成组 织、器官、系统
③特点： （1）持久性：是一种持久性的变化，它发生在生 物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度
③钾：影响植物组织培养中酶的活性和方向，决 定新陈代谢的方向，对分化有一定的促进作用
B、微量元素:B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、 Co等 ①铁：用量较多的微量元素，对植物组织叶绿素 的合成和延长生长起重要作用
②铜：促进离体根生长作用
③钼：合成活跃的硝酸还原酶，固氮酶的组成 部分，防止叶绿素被破坏
二、实验操作
（一）制备MS固体培养基
（3）植物组织培养
①必要条件： 细胞离体 一定的营养物质、激素和其他 外界条件
②原理:
细胞的全能性
③相关概念:
外植体：从活植物体上切下进行培养的那部 分细胞、组织或器官
脱分化：指已经分化的植物器官、组织或细胞, 当受到创伤或进行离体(也受到创伤)培养时,已 停止分裂的细胞,又重新恢复分裂,细胞改变原 有的分化状态,失去原有结构和功能,成为具有 未分化特性的细胞。
细胞分 裂素≈
组 织
根 细胞分裂
植 物 体
胞 生长素
素<生长素
不需要光
需要光
⑤愈伤组织形态发生方式
不定芽方式：在某些条件下，愈伤组织中的分 生细胞发生分化，形成不同的器 官原基，再逐渐形成芽和根
胚状体方式：由愈伤组织细胞诱导分化出具有胚 芽、胚根、胚轴的胚状结构进而长 成完整的植株，这种由愈伤组织中 的薄壁细胞不经过生殖过程，直接 产生类似于胚的结构，叫做胚状体
讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题 2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方 有哪些明显的不同？
答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必 需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞 的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满 足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后 所产生的特殊营养需求。微生物培养基以有机营 养为主。与微生物的培养不同，MS培养基则需 提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长 必须的大量元素和微量元素两大类。
④硼：与糖的运输、蛋白质的合成有关
C、有机物:如氨基酸、烟酸、肌醇、维生素， 蔗糖等
（3）植物激素的影响
①常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和 赤霉素
生长素类：2，4－二氯苯氧乙酸（2，4－D）、 吲哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）、 吲哚丁酸（IBA）
细胞分裂素类： 激动素（KT）、6－苄基嘌呤 （ 6－BA）、玉米素（ZT）
再分化：已经脱分化的细胞在一定条件下,又可 经过愈伤组织或胚状体,再分化出根和芽,形成完 整植株,这一过程叫作再分化。
愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,是高度液泡 化的、成无定性状态的薄壁细胞
人参的愈伤组织
菠萝的愈伤组织
④过程:
植物细胞培养
细胞分裂
离
素>生长素
体 组
脱分化
愈 伤 再分化
芽
织 或 细
人工种子
2、影响植物组织培养的因素 （1）植物材料的选择
烟草和胡萝卜的组织培养较为容易
枸杞愈伤组织的芽诱导比较难 同一植物材料的年龄、保存时间的长短会 影响实验结果
菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎 上部新萌生的侧枝
（2）不同的离体组织和细胞对营养、环境等条 件的要求相对特殊，需配置不同的培养基 MS培养基主要成分包括：
⑥植物组织培养的应用：
1、培育无病毒植株
2、 培养紫草愈伤组织,提取紫草素（治疗烫伤 和割伤的药物以及染料和化妆品的原料）
3、诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力 的胚状结构，包裹上人造种皮，制成人工种子， 可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难 或发芽率低等问题
4、基因工程中亦需到植物组织培养的方法
赤霉素类： 赤霉酸（GA3）
②生长素和细胞分裂素作用
植物中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、 脱分化和再分化的关键性激素。在生长素存在 的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势
使用顺序
先使用生长素，后使用 细胞分裂素
先使用细胞分裂素后使 用生长素
同时使用
实验结果 有利于细胞N、P、K、Ca、Mg、S等
①氮:常用的是硝态氮（如硝酸钾）和铵态氮（如 硫酸铵）， MS培养基即含硝态氮又含铵态氮
植物组织从培养基中吸收NO3-或NH4+后，经过 一系列的反应转化成氨基酸，进而合成蛋白质， 成为植物体的主要组成部分
②磷：常由磷酸盐提供，是植物必需元素之一。 磷参与植物生命过程中的核酸合成、蛋白质合成、 光合作用、细胞呼吸以及能量的储存、转化与释 放等重要生化过程，因此，植物组织培养中需要 大量的磷
（2）稳定性：细胞分化是稳定的，一般是不可 逆转的
（3）全能性：已分化的细胞，仍具有发育的潜能
④结果： 形成不同的细胞和组织
⑤原因： 基因在特定的时间和空间条件下的选 择性表达的结果
（2）细胞的全能性
①定义：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整 个体的潜能的特性
②原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所 特有的全套遗传物质，都有发育成为完 整个体所必需的全部基因
③实例
已分化的植物细胞，仍具有全能性 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能 性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性， 这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需要的 遗传物质
④全能性的比较: 受精卵>生殖细胞>体细胞
在生物的所有细胞中，受精卵的全能性是最高的， 进行有性生殖的生物体的任何一个细胞，都是由 受精卵分裂、分化而成。生殖细胞，尤其是卵细 胞，虽然分化程度很高，但是仍然又较高的潜在 全能性，在某些条件下卵细胞可以进行孤雌生殖
分化频率高
③生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例 对植物细胞发育方向的影响 生长素 > 细胞分裂素： 有利于根的分化
生长素 < 细胞分裂素： 有利于芽的分化，抑 制根的分化
生长素 ＝ 细胞分裂素： 促进愈伤组织生长
（4）pH、温度、光照
pH控制在5.8左右，温度控制在18－22。C,每 日用日光灯照射12h
课题1： 菊花的组织培养 一、基础知识 1、植物的组织培养
（1）细胞的分化
①概念：在个体发育中，相同细胞的后代在形 态、结构、生理功能上发生稳定性差 异的过程
②过程：如：受精卵增殖、生长、分化形成组 织、器官、系统
③特点： （1）持久性：是一种持久性的变化，它发生在生 物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度
③钾：影响植物组织培养中酶的活性和方向，决 定新陈代谢的方向，对分化有一定的促进作用
B、微量元素:B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、 Co等 ①铁：用量较多的微量元素，对植物组织叶绿素 的合成和延长生长起重要作用
②铜：促进离体根生长作用
③钼：合成活跃的硝酸还原酶，固氮酶的组成 部分，防止叶绿素被破坏
二、实验操作
（一）制备MS固体培养基
（3）植物组织培养
①必要条件： 细胞离体 一定的营养物质、激素和其他 外界条件
②原理:
细胞的全能性
③相关概念:
外植体：从活植物体上切下进行培养的那部 分细胞、组织或器官
脱分化：指已经分化的植物器官、组织或细胞, 当受到创伤或进行离体(也受到创伤)培养时,已 停止分裂的细胞,又重新恢复分裂,细胞改变原 有的分化状态,失去原有结构和功能,成为具有 未分化特性的细胞。
细胞分 裂素≈
组 织
根 细胞分裂
植 物 体
胞 生长素
素<生长素
不需要光
需要光
⑤愈伤组织形态发生方式
不定芽方式：在某些条件下，愈伤组织中的分 生细胞发生分化，形成不同的器 官原基，再逐渐形成芽和根
胚状体方式：由愈伤组织细胞诱导分化出具有胚 芽、胚根、胚轴的胚状结构进而长 成完整的植株，这种由愈伤组织中 的薄壁细胞不经过生殖过程，直接 产生类似于胚的结构，叫做胚状体
讨论：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题 2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方 有哪些明显的不同？
答：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必 需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞 的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满 足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后 所产生的特殊营养需求。微生物培养基以有机营 养为主。与微生物的培养不同，MS培养基则需 提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长 必须的大量元素和微量元素两大类。
④硼：与糖的运输、蛋白质的合成有关
C、有机物:如氨基酸、烟酸、肌醇、维生素， 蔗糖等
（3）植物激素的影响
①常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和 赤霉素
生长素类：2，4－二氯苯氧乙酸（2，4－D）、 吲哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）、 吲哚丁酸（IBA）
细胞分裂素类： 激动素（KT）、6－苄基嘌呤 （ 6－BA）、玉米素（ZT）
再分化：已经脱分化的细胞在一定条件下,又可 经过愈伤组织或胚状体,再分化出根和芽,形成完 整植株,这一过程叫作再分化。
愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,是高度液泡 化的、成无定性状态的薄壁细胞
人参的愈伤组织
菠萝的愈伤组织
④过程:
植物细胞培养
细胞分裂
离
素>生长素
体 组
脱分化
愈 伤 再分化
芽
织 或 细
人工种子
2、影响植物组织培养的因素 （1）植物材料的选择
烟草和胡萝卜的组织培养较为容易
枸杞愈伤组织的芽诱导比较难 同一植物材料的年龄、保存时间的长短会 影响实验结果
菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎 上部新萌生的侧枝
（2）不同的离体组织和细胞对营养、环境等条 件的要求相对特殊，需配置不同的培养基 MS培养基主要成分包括：
⑥植物组织培养的应用：
1、培育无病毒植株
2、 培养紫草愈伤组织,提取紫草素（治疗烫伤 和割伤的药物以及染料和化妆品的原料）
3、诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力 的胚状结构，包裹上人造种皮，制成人工种子， 可以解决有些作物品种繁殖能力差，结子困难 或发芽率低等问题
4、基因工程中亦需到植物组织培养的方法
赤霉素类： 赤霉酸（GA3）
②生长素和细胞分裂素作用
植物中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、 脱分化和再分化的关键性激素。在生长素存在 的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势
使用顺序
先使用生长素，后使用 细胞分裂素
先使用细胞分裂素后使 用生长素
同时使用
实验结果 有利于细胞N、P、K、Ca、Mg、S等
①氮:常用的是硝态氮（如硝酸钾）和铵态氮（如 硫酸铵）， MS培养基即含硝态氮又含铵态氮
植物组织从培养基中吸收NO3-或NH4+后，经过 一系列的反应转化成氨基酸，进而合成蛋白质， 成为植物体的主要组成部分
②磷：常由磷酸盐提供，是植物必需元素之一。 磷参与植物生命过程中的核酸合成、蛋白质合成、 光合作用、细胞呼吸以及能量的储存、转化与释 放等重要生化过程，因此，植物组织培养中需要 大量的磷
（2）稳定性：细胞分化是稳定的，一般是不可 逆转的
（3）全能性：已分化的细胞，仍具有发育的潜能
④结果： 形成不同的细胞和组织
⑤原因： 基因在特定的时间和空间条件下的选 择性表达的结果
（2）细胞的全能性
①定义：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整 个体的潜能的特性
②原理：生物体的每一个细胞都包含有该物种所 特有的全套遗传物质，都有发育成为完 整个体所必需的全部基因
③实例
已分化的植物细胞，仍具有全能性 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能 性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性， 这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需要的 遗传物质
④全能性的比较: 受精卵>生殖细胞>体细胞
在生物的所有细胞中，受精卵的全能性是最高的， 进行有性生殖的生物体的任何一个细胞，都是由 受精卵分裂、分化而成。生殖细胞，尤其是卵细 胞，虽然分化程度很高，但是仍然又较高的潜在 全能性，在某些条件下卵细胞可以进行孤雌生殖
分化频率高
③生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例 对植物细胞发育方向的影响 生长素 > 细胞分裂素： 有利于根的分化
生长素 < 细胞分裂素： 有利于芽的分化，抑 制根的分化
生长素 ＝ 细胞分裂素： 促进愈伤组织生长
（4）pH、温度、光照
pH控制在5.8左右，温度控制在18－22。C,每 日用日光灯照射12h