四下1.古诗词三首PPT
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四年级下册第一课《古诗三首》ppt课件
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吾乃诗仙也!
李白,(701--762),
字太白,号青莲居士。纵 情诗酒,以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”, 后人言其书得自张旭,飘 然有仙气。传世之作有《 上阳台帖》等。著有《李 太白集》。
我们学过李白的哪些诗歌呢?
《望庐山瀑布》 《赠汪伦》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《静夜思》
这首诗是已经50岁的李白离开长 安后,经过了长达十年的漫游,来到 宣城时所写。在长期的飘泊生活,他 饱尝了世态炎凉的滋味,增添了孤独 寂寞之感,然而傲岸倔强的性格仍一 如既往。这期间,他写了大量的借游 山、饮酒的方式排遣苦闷的诗,也写 了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
你同诗人站在一起 望到了哪些景物?
湖光 秋月 两相和,
潭面 无风镜未磨。
? 遥望洞庭 山水 翠,
白银盘里一 青螺。
古诗中有三个比喻句,你能找到吗?
没有一丝风吹过,静静的湖面 像.
像白色银盘.
像湖中的一颗青螺.
1.洞庭:湖名,在湖南省北部。 2.和:和谐,这里指水色和月色融为一体。 3.潭面:指湖面。 4.镜未磨:未经打磨的铜镜。 6.青螺:这里用来形容洞庭湖中的君山。
能不 忆 江南?
现在你“忆”江南的什么?
《忆江南》词中所回忆的是诗人曾经观光游览 ( 江南风景 )时留下的印象,表达了诗人对如诗如 画般的(江南风光)的( 赞美 )之情。
李白诗词名句 ·飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ·抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 ·长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ·且就洞庭赊月色,将船买酒白云边。
能不忆江南?
四、我会填
1.“湖光秋月两相和,( )。( ),白银盘里一青
螺。”在这首诗中描写的景物有( )、( )、( )、
统编版语文四年级下册1.古诗词三首 课件(共36张PPT).ppt
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(1)《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》是诗,而《清平乐·村居》是词,比较 一下在形式上有什么不同?
(2)根据田园诗的“三问”,借助注释与插图(引用其他版本插图),自读自解, 依次说说这首词所写的内容。
(3)诗有诗眼,就是最能表达诗人情感的那个字。这首词哪一个字最直接表达了词 人的情感?说说你的理解。
zá xìnɡ①
四时田园杂兴(其二十五)
一年四季 乡村
注释 ① [杂兴] 随兴而写的诗。
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
第一问:写的是哪一个季节?请你读一 读,从诗句中寻找依据。
第二问:写了哪些事物或人物?事物有 什么特点?人物在做什么?请你参照注 释、插图,将这些事物与人物列出来。
词牌名还有:渔歌子,长相思,菩萨蛮,水调歌头等
清平乐·村居
词牌名。词
这首词的题目,
牌名规定了一首 意思是乡村生活。
词的字数和曲调。
自有由长朗有读短这 首
词,结合前两首古 上下两段
诗想一想:词跟诗
上阕
有什么不一样? 换韵脚
jí
下阕
乡村美景图
茅檐低小,溪上青青草。
代指茅屋。
叠词,更有韵味。
翁媪对话图
完成《课堂》p1第3题
白天变长了,路边的篱笆在夏日的映照下, 没有行人路过,一 切都是那样得安静!只有蜻蜓和蝴蝶悠闲地绕着篱笆飞来飞去。
几个儿童嬉笑着跑来,去追那翩翩起舞的黄 蝴蝶,美丽的蝴蝶轻盈地飞入金黄的油菜花 地里,怎么也找不到啦。
板块五:观察字形,正确书写
读一读,想一想: 说说这首诗的“背景”和“主角”
四时田园杂兴(三十一) 【宋】范成大
(2)根据田园诗的“三问”,借助注释与插图(引用其他版本插图),自读自解, 依次说说这首词所写的内容。
(3)诗有诗眼,就是最能表达诗人情感的那个字。这首词哪一个字最直接表达了词 人的情感?说说你的理解。
zá xìnɡ①
四时田园杂兴(其二十五)
一年四季 乡村
注释 ① [杂兴] 随兴而写的诗。
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
第一问:写的是哪一个季节?请你读一 读,从诗句中寻找依据。
第二问:写了哪些事物或人物?事物有 什么特点?人物在做什么?请你参照注 释、插图,将这些事物与人物列出来。
词牌名还有:渔歌子,长相思,菩萨蛮,水调歌头等
清平乐·村居
词牌名。词
这首词的题目,
牌名规定了一首 意思是乡村生活。
词的字数和曲调。
自有由长朗有读短这 首
词,结合前两首古 上下两段
诗想一想:词跟诗
上阕
有什么不一样? 换韵脚
jí
下阕
乡村美景图
茅檐低小,溪上青青草。
代指茅屋。
叠词,更有韵味。
翁媪对话图
完成《课堂》p1第3题
白天变长了,路边的篱笆在夏日的映照下, 没有行人路过,一 切都是那样得安静!只有蜻蜓和蝴蝶悠闲地绕着篱笆飞来飞去。
几个儿童嬉笑着跑来,去追那翩翩起舞的黄 蝴蝶,美丽的蝴蝶轻盈地飞入金黄的油菜花 地里,怎么也找不到啦。
板块五:观察字形,正确书写
读一读,想一想: 说说这首诗的“背景”和“主角”
四时田园杂兴(三十一) 【宋】范成大
四年级下册《古诗词三首》课件
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《春日偶成》则表现了作者对春天的赞美,以及对 自然之美的向往。
《题西林壁》则通过描绘庐山的景色,表达了作者 对人生的感悟和对自然的敬畏。
《古诗词三首》的艺术手法
02
01
03
《泊船瓜洲》采用了借景抒情的手法,通过描绘瓜洲 的景色来表达作者的思乡之情。
《春日偶成》则运用了象征手法,将春天与美好、希 望和生命联系在一起。
创作风格
诗人的作品风格独特,语言优美 ,意境深远,善于通过描绘自然 景物来表达内心的情感。
作者的其他代表作品
80%
《XX诗》
描绘了壮丽的自然风光,表达了 诗人对大自然的热爱与敬畏。
100%
《XX词》
以婉约的笔触描绘了离别的愁绪 ,情感真挚动人。
80%
《XX曲》
以豪放的笔调抒发了诗人豁达的 人生态度,语言奔放有力。
特点
古诗词通常具有语言简练、意境深远、韵律和谐、形式多样等特 点,是中国古代文化的瑰宝。
古诗词的起源与发展
起源
古诗词起源于先秦时期,最早的诗歌 集《诗经》是中国最早的诗歌总集, 收录了西周初年至春秋中叶(前11 世纪至前6世纪)的诗歌。
发展
古诗词在历史长河中不断发展,经历 了秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等 各个时期,形成了各种风格和流派。
生的学习进步。
THANK YOU
感谢聆听
记忆。
复述法
鼓励学生复述诗词内容 ,培养口头表达能力。
教学评价与反馈
01
02
03
04
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现,如 参与度、思考深度等,给予及
时的反馈和指导。
作业评价
对学生的作业进行批改,指出 问题,提出建议。
《题西林壁》则通过描绘庐山的景色,表达了作者 对人生的感悟和对自然的敬畏。
《古诗词三首》的艺术手法
02
01
03
《泊船瓜洲》采用了借景抒情的手法,通过描绘瓜洲 的景色来表达作者的思乡之情。
《春日偶成》则运用了象征手法,将春天与美好、希 望和生命联系在一起。
创作风格
诗人的作品风格独特,语言优美 ,意境深远,善于通过描绘自然 景物来表达内心的情感。
作者的其他代表作品
80%
《XX诗》
描绘了壮丽的自然风光,表达了 诗人对大自然的热爱与敬畏。
100%
《XX词》
以婉约的笔触描绘了离别的愁绪 ,情感真挚动人。
80%
《XX曲》
以豪放的笔调抒发了诗人豁达的 人生态度,语言奔放有力。
特点
古诗词通常具有语言简练、意境深远、韵律和谐、形式多样等特 点,是中国古代文化的瑰宝。
古诗词的起源与发展
起源
古诗词起源于先秦时期,最早的诗歌 集《诗经》是中国最早的诗歌总集, 收录了西周初年至春秋中叶(前11 世纪至前6世纪)的诗歌。
发展
古诗词在历史长河中不断发展,经历 了秦汉、魏晋南北朝、唐宋元明清等 各个时期,形成了各种风格和流派。
生的学习进步。
THANK YOU
感谢聆听
记忆。
复述法
鼓励学生复述诗词内容 ,培养口头表达能力。
教学评价与反馈
01
02
03
04
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现,如 参与度、思考深度等,给予及
时的反馈和指导。
作业评价
对学生的作业进行批改,指出 问题,提出建议。
四年级下册语文课件-1 古诗词三首人教部编版 (共36张PPT)
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梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
我会认
zá
lí
杂篱
我会写
zá
上下结构
杂技 掺杂
我会写
xī
左右结构
稀饭 稀有
我会写Βιβλιοθήκη lí上下结构篱笆 竹篱
我会写
qīng
左右结构
蜻蜓
我会写
tíng
左右结构
蜻蜓
我会写
dié
左右结构
蝴蝶
我会写
sù
上下结构
宿舍 归宿
段落大意
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴 音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
我会认
chú
bō
锄剥
我会写
máo
上下结构
茅草 茅庐
我会写
yán
左右结构
屋檐 飞檐
我会写
wēng
上下结构
渔翁 富翁
我会写
lài
左右结构
信赖 依赖 赖皮
我会写
课堂小结
辛弃疾的诗作洋溢着农村生活情趣, 反映了当时的农村风貌,然而他的 内心依然追求理想。《清平乐·村 居》是他闲居江西饶州时创作的一 首词,表达了自己寻求和平安宁生 活的愿望。
文体特点
诗中有画,画中有景, 画中有色,画中有人。
动静结合。 人在景外。
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走
我会认
zá
lí
杂篱
我会写
zá
上下结构
杂技 掺杂
我会写
xī
左右结构
稀饭 稀有
我会写Βιβλιοθήκη lí上下结构篱笆 竹篱
我会写
qīng
左右结构
蜻蜓
我会写
tíng
左右结构
蜻蜓
我会写
dié
左右结构
蝴蝶
我会写
sù
上下结构
宿舍 归宿
段落大意
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴 音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
我会认
chú
bō
锄剥
我会写
máo
上下结构
茅草 茅庐
我会写
yán
左右结构
屋檐 飞檐
我会写
wēng
上下结构
渔翁 富翁
我会写
lài
左右结构
信赖 依赖 赖皮
我会写
课堂小结
辛弃疾的诗作洋溢着农村生活情趣, 反映了当时的农村风貌,然而他的 内心依然追求理想。《清平乐·村 居》是他闲居江西饶州时创作的一 首词,表达了自己寻求和平安宁生 活的愿望。
文体特点
诗中有画,画中有景, 画中有色,画中有人。
动静结合。 人在景外。
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走
四年级下册语文课件-1、古诗词三首 忆江南|人教新课标 (共15张PPT)
![四年级下册语文课件-1、古诗词三首 忆江南|人教新课标 (共15张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/35bd222c04a1b0717ed5dd21.png)
白居易曾在江南做官十年,为人民做了 很多好事,当地百姓和他的感情很深。他带 领老百姓治理西湖,修筑湖堤,蓄水灌溉农 田,并疏通城中水井,以利饮用。后来,他 生病了,不得不谢任苏州刺史一职,在他离 任回洛阳时,苏州的人们不舍得他走,都哭 着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守 行》中写道:“苏州十万户,尽作婴儿啼”。
白居易的江南,留有他的播种,留有 他的心血,这样的江南之忆,收获的 自然是甜甜的慰藉和温馨。
•能不忆江南?
忆江南
• 江南好, • 风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火, • 春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南?
江南好——风景旧曾谙; 江南好——日出江花红胜火; 江南好——春来江水绿如蓝; 江南好——能不忆江南?
பைடு நூலகம்
白居易,字乐天,号香山居士,河南人, 历任江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。 我国唐代伟大的现实主义诗人。 在中国文学史上颇负盛名。 他的诗歌题材广泛,形式多样, 语言平易通俗, 有“诗魔”和“诗王”之称。 代表作有:《长歌行》《卖炭翁》
江南好,
风景旧曾谙。
熟悉
日出江花红胜火,
太阳出来了,江边的鲜花比火还要红艳。
词 同学们,你们知道词吗?
词是我国古代诗歌的一种特殊形式, 可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短, 又叫长短句。词有各种不同的词牌,比如: “忆江南”、“渔歌子” ,还有“江城 子” 、 “菩萨蛮”等。
白居易(772--846),字 乐天,号香山居士,是继 杜甫之后,唐朝的又一杰 出的现实主义诗人,是唐 代诗人中作品最多的一个。
春来江水绿如蓝。
蓝草
能不忆江南? 春天来了,江水像蓝草那么绿。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
日出江花红胜火
部编版小学四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质课件(共126张PPT)
![部编版小学四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质课件(共126张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/08c4b4dcdaef5ef7ba0d3c82.png)
lí
藩篱
chú
锄草
xú
徐步
bō
剥皮
二、新课讲解
我会写
zá
xī
lí qīng tíng
杂稀篱蜻 蜓
dié sù
xú
shū máo
蝶宿 徐 疏 茅
二、新课讲解
我会写
yán
檐
wēng
翁
lài
赖
bō
剥
二、新课讲解
识字方法
加一加: 虫+青=蜻 虫+廷=蜓
字理识字: 稀
形声字,从禾,希声。本义稀疏。
二、新课讲解
朗读指导:朗读时参见课堂讲解 中标注的停顿符号,注意语调的抑扬 顿挫,边读边体会作者的情感。
背诵指导:应在熟读、理解古诗词内容的基础 上进行记忆。如《宿新市徐公店》可抓住“篱落” “树头”“儿童”“黄蝶”等景(人)物的特点或动 作进行记忆;《四时田园杂兴(其二十五)》可依靠 诗句中景物的颜色和动作进行扩充;《清平乐·村 居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来 记忆。
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
小提示:“…”表示断开拖韵的时间短
“/”表示断开拖韵的时间长 “||”表示断开拖韵的时间更长
想一想:用自己的话说一说你从诗中读到 的美景。
稀疏的篱笆旁有一条深长的小径,树上 的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶 黄色的蝴蝶,蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。
作者简介
辛弃疾(1140—1207) 南宋豪放派 词人。其词艺术风格多样,以豪放为 主。其词题材广阔善用典故,抒写力 图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的 悲愤;也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词 六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。
四年级下册语文课件-1.古诗词三首|人教新课标 (共54张PPT)
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表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
我能用自己的话说说诗句的意思,还想象出了一幅 幅图画。
• 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 • 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 • 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
你也试试看!
学习古诗方法:
•解诗题,知作者 •抓字眼,明诗意 •多诵读,悟诗情
解诗题,知作者
望洞庭: 望着洞庭山水。 洞庭湖: 位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖。
刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家。 与白居易并称“刘白”。
抓字眼,明诗意
你能用自己的话 说说诗句的意思吗?
先自己说,这是很重要的自我锻炼
小组成员按顺序说一说。
好: 美好.
旧曾: 以前、过去
谙:
熟悉。
如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
胜: 胜过、强过. 忆: 想念、想起
太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。 春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南, 教人怎能不想起它!
忆江南
白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。 著有《李太白集》。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲 。 相看两不厌, 只有敬亭山。
哪一个字词的意思不 理解? 看看课本的注释, 查查字典, 问问老师, 四人一小组能解决吗?
你能用自己的话 说说诗句的意思吗?
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲 。 相看两不厌, 只有敬亭山。
敬 亭 山 远 景
同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景
如画。昨天大家游了一回敬亭山,感受颇 深。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领 略一下洞庭的美景——《望洞庭》
我能用自己的话说说诗句的意思,还想象出了一幅 幅图画。
• 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 • 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 • 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
你也试试看!
学习古诗方法:
•解诗题,知作者 •抓字眼,明诗意 •多诵读,悟诗情
解诗题,知作者
望洞庭: 望着洞庭山水。 洞庭湖: 位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖。
刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家。 与白居易并称“刘白”。
抓字眼,明诗意
你能用自己的话 说说诗句的意思吗?
先自己说,这是很重要的自我锻炼
小组成员按顺序说一说。
好: 美好.
旧曾: 以前、过去
谙:
熟悉。
如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
胜: 胜过、强过. 忆: 想念、想起
太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。 春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南, 教人怎能不想起它!
忆江南
白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。 著有《李太白集》。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲 。 相看两不厌, 只有敬亭山。
哪一个字词的意思不 理解? 看看课本的注释, 查查字典, 问问老师, 四人一小组能解决吗?
你能用自己的话 说说诗句的意思吗?
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲 。 相看两不厌, 只有敬亭山。
敬 亭 山 远 景
同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景
如画。昨天大家游了一回敬亭山,感受颇 深。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领 略一下洞庭的美景——《望洞庭》
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 古诗词三首 课件(66张)
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初步感知
请同学们通读课文,想想本篇课文主要描写了什么。
描写了农村美丽的风光,透露出作者对田园生活的喜爱之情。
初步感知
茅檐低小,溪上青青草。
“茅檐低小,溪上青青草。”这句描绘了哪些景物?有何特点?
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色,将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美,富有田园特色。
儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣,流露出作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。
四时田园杂兴
宋范成大
范成大,南宋诗人。字致能,号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
深入理解
词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动?为什么这样构思?
大儿锄草,中儿编织鸡笼,小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面,寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象,表现了农村和平安宁、自然朴素的生活,具有浓郁的生活气息。
深入理解
作者是怎样写出孩子们的可爱的?
大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织鸡笼,最喜欢的是顽皮的小儿子,在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法,直接描写了三个儿子的行动,刻画了他们的可爱形象。
· 村居
[宋]辛弃疾
清平乐
相媚好
相媚好: 这里指互相逗趣、取乐。翁媪: 老翁、老妇。亡赖: 同 “无赖”,“亡” 读wú,这里指顽皮、淘气。
翁 媪满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑,是谁呢?原来是一对白发夫妻;再看看茅草屋外,老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草,二儿子正在编鸡笼子,调皮可爱的小儿子,趴在溪边剥着莲蓬,那憨稚之态格外让人喜欢。表达人情之美和生活之趣。
部编版语文四年级下册1古诗词三首(课件)(共26张ppt)
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宿新市徐公店
宿新市徐公店
姓徐的男子开的客店 谁能说说诗题的意思? 投宿在新市徐公的客店。
读古诗,把不认识的字多读几遍。
宿新市徐公店 lí shū [宋]杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
稀疏
树荫
诗意:稀疏的篱笆间,一条乡间小路伸向远 方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫,树枝上绽 出嫩绿的新叶,迎着春光生长。
yuè
清平乐·村居
作
辛弃疾(1140—1207),字幼安,
者 号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”,与李清照并称
介 “济南二安”。
《清平乐·村居》跟其他两首诗有何 不同?
题目不同。这是一首词,“清平乐”是词 牌名。它表示的是一种曲调,一种节奏。又名 《醉东风》。双调四十六字。上阕押仄韵,下 阕押平韵。村居,这首诗的题目。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 急走:快速奔跑。 追:追逐。
诗意:儿童飞快地跑着,追逐着几只黄 色蝴蝶。蝴蝶飞入一片金黄的油菜花中,怎 么也找不到了。
我们一起跟随诗人杨万里去欣赏 田园风光,你的眼前好像浮现了怎样 的画面?
《宿新市徐公店》 描写的是诗人在投宿的 地方看到的风景,抒发 了诗人热爱春天、热爱 田园生活的思想感情。
深 读这首词,你的眼前出现了哪些画面,
入 你好像看到了什么? 解
读
《清平乐·村居》 按溪上、溪东、溪头顺 序,将一家五口的活动 联结成一幅完整、和谐 的画面,表达了诗人对 幸福和谐、安居乐业的 乡村生活的欣赏和赞美。
读古诗,把握诗歌朗读节奏,疏通字词。
四时田园杂兴(其二十五) [宋]范成大
统编版语文四年级下册1.《古诗词三首》课件(2课时 共42张PPT)
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补充资料: 辛弃疾是宋代豪放派词人的代表。他一生壮志满怀,力主抗金 北伐,却报国无门。宋孝宗淳熙八年(1181 年),辛弃疾因遭奸 臣投降派排挤,被免官闲居于江西上饶,并在此生活了近 15 年。 这一时期,他将满腔悲愤寄寓在作品中。晚年归隐山村,理想破灭, 使他在隐居中更加关注乡村生活,写下了大量的闲适词和田园词。 这首《清平乐·村居》正是此时所作的其中一首。
“一径深”的“深”字, 写出小路往远处延伸,拉长 了视线。
“无处寻”看似平淡, 实则给人留下无限想象的 空间,让人仿佛看到了菜 花正在盛放的情景以及儿 童的活泼情态。
宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
古诗大意:
稀稀疏疏的篱笆旁,一条乡 间小路伸向远方。客店旁的树还 未形成浓密的绿荫,树枝上绽出 嫩绿的新叶,迎着春光生长。有 几个儿童嬉笑着跑来,追捕两三 只翩飞的黄蝴蝶,却见蝴蝶飞入 黄灿灿的菜花丛中,怎么也找不 到了。
——南宋时,城里人把寒食到清明节作为重 大节日来庆祝,郊游、扫墓、插柳、赛龙舟、演 奏音乐等等,但在农村,只是踏歌(踏脚作节拍 唱歌)椎鼓罢了,我体会到了诗人的闲适、惬意。
读古诗,畅谈感受。
《田园乐(其五)》表达了诗人怎样的心境?
——在僻静的村庄里,诗人愿意与高士对门 而居,可见其淡泊宁静的心境。
任务七 整合阅读《清平乐·检校山园,书所见》。
练读古诗,读准字音。
清平乐·检校山园,书所见 [宋]辛弃疾
连云松竹,万事从今足。拄杖东家分社肉,白酒 床头初熟。 西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣 旁人惊去,老夫静处闲看。
清平乐·检校山园,书 所见
[宋]辛弃疾 连云松竹,万事从今 足。拄杖东家分社肉,白 酒床头初熟。 西风梨 枣山园,儿童偷把长竿。 莫遣旁人惊去,老夫静处 闲看。
小学语文部编版四年级下册《古诗词三首》PPT课件
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1 古诗词三首
第1课时
新 纯朴的乡村,
课
导
一道独特的风景,
入
一幅和谐的画卷。
初夏荷塘
图中的景色让你想起了哪一首古诗? 小池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失,胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现:无逸斋的冷情漠视,御花园的温柔慈爱,再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋!!再联想起前世种种,最初的宠爱和最后的多疑猜忌,动辄就是责骂,胤礽的神情一点点的
变冷,虽然无法忽视在刚刚康熙抱着他时内心深处的孺慕,但更无法忽视前世今生已经根深蒂固对康熙的警惕,身后的小顺子和小卒子看着主子那清冷的神情都不由的对视一眼,眼底深处都浮上了一层担忧。
“放心,刚刚的事情,爷不会怪你们。”胤礽转身看着小顺子和小卒子那诚惶诚恐的表情还有眼底的担忧,淡淡开口说道,在只有他们三人的时候,胤礽从不自称孤,在正式场合那是没法子,好好的一个人,偏偏自称孤,又不 是孤家寡人,不对,自己还真是孤家寡人来着,在这紫禁城,有谁真的画卷。乡村是那么纯朴、恬静,
小 诗人对田园生活的热爱,就是通过这优美
一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思? 投宿在新市徐公的客店。
初
读一读课本中的诗句,把生字圈出来,
把诗句读正确。
读
lí
shū
课
文
篱疏
用自己喜欢的方式朗读诗句,边读 边想,诗人在诗中写到了哪些景物?请 在诗句中做上记号。再看看文中的插图, 说说图中有哪些景物。
篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径
篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思?
儿童 追 黄蝶 菜花
第1课时
新 纯朴的乡村,
课
导
一道独特的风景,
入
一幅和谐的画卷。
初夏荷塘
图中的景色让你想起了哪一首古诗? 小池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失,胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现:无逸斋的冷情漠视,御花园的温柔慈爱,再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋!!再联想起前世种种,最初的宠爱和最后的多疑猜忌,动辄就是责骂,胤礽的神情一点点的
变冷,虽然无法忽视在刚刚康熙抱着他时内心深处的孺慕,但更无法忽视前世今生已经根深蒂固对康熙的警惕,身后的小顺子和小卒子看着主子那清冷的神情都不由的对视一眼,眼底深处都浮上了一层担忧。
“放心,刚刚的事情,爷不会怪你们。”胤礽转身看着小顺子和小卒子那诚惶诚恐的表情还有眼底的担忧,淡淡开口说道,在只有他们三人的时候,胤礽从不自称孤,在正式场合那是没法子,好好的一个人,偏偏自称孤,又不 是孤家寡人,不对,自己还真是孤家寡人来着,在这紫禁城,有谁真的画卷。乡村是那么纯朴、恬静,
小 诗人对田园生活的热爱,就是通过这优美
一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思? 投宿在新市徐公的客店。
初
读一读课本中的诗句,把生字圈出来,
把诗句读正确。
读
lí
shū
课
文
篱疏
用自己喜欢的方式朗读诗句,边读 边想,诗人在诗中写到了哪些景物?请 在诗句中做上记号。再看看文中的插图, 说说图中有哪些景物。
篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径
篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思?
儿童 追 黄蝶 菜花
四年级下册语文1古诗词三首课件(共45张PPT)
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生平简介:范成大(1126-1193),南宋诗人。字致能, 号石湖居士,苏州吴县(今属江苏)人。其诗题材广泛,多歌颂 田园劳动生活,诗风清逸淡远。
文学成就:与陆游、杨万里、尤袤(mào)并称“中兴四大 家”。
主要作品:《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》 《四时田园杂兴》。
生平简介:杨万里(1127-1206),南宋著名诗人。字廷 秀,吉州吉水(今属江西)人。杨万里自名书室为“诚斋”, 世称诚斋先生。
诗意:梅子已变得金黄,杏子也越长越大了,麦花 一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。夏天白天很长,篱 笆墙外无人走过,四周静悄悄的,只有蜻蜓和蝴蝶绕着 篱笆飞来飞去。
①梅子:梅树的果实,夏季成 熟,可以吃。 ②肥:本文指果肉肥厚。 ③麦花:指麦子吐花秀穗。 ④日长:“长”读cháng,是 说夏天已近,白天越来越长了。 ⑤蛱蝶:蝴蝶的一种。
其他方法
衬托的手法, 以动衬静
四时田园杂兴(其二十五) [宋]范成大
梅子①金黄杏子肥②肥,麦花③雪白菜花稀。【句解: 这两句诗描写的景物有:梅子、杏子、麦花、菜花,描 绘了一幅“梅子金黄”“杏子肥”“麦花雪白”“菜花 稀”的图景,写出了有花有果、有形有色的初夏江南的 特点,写出了田园之美。】❶
日长④篱(lí)落无人过,惟(wéi)有蜻蜓蛱(jiá)蝶⑤飞。 【句解:从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙, 农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显 得更静。后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静。】 ❷❸
❸拓展:“惟有蜻蜓蛱蝶飞”一 句运用了以动衬静的写法来表现 农村的安静,你还能写出这样的 诗句吗?
示例:(1)月出惊山鸟,时鸣 春涧中。(2)蝉噪林逾静,鸟鸣山
语文四年级下册1《古诗词三首》课件(共19张PPT)
![语文四年级下册1《古诗词三首》课件(共19张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/d600ca7e4a73f242336c1eb91a37f111f1850d85.png)
▪ 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴 音相媚好,白发谁家翁媪(ǎo )? ▪大儿锄(chú)豆溪东,中儿正织鸡 笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥(bō) 莲蓬。
▪一所低小的茅草房屋紧靠着一条小溪,小溪边长 满了碧绿的小草。屋内一对满头白发的老夫妻, 刚刚饮罢酒,带着醉意,亲热地在一起悠闲自得 地谈天。这对白发老夫妻是谁家的老人呢?大儿 子在小溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡 笼。最令人爱好的是顽皮的小儿子,他正趴在小 溪一头的草丛中,剥着刚摘下的莲蓬。
▪梅子金黄杏子肥,
▪ 麦花雪白菜花稀。
▪日长篱(lí)落无人过, ▪惟(wéi)有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。
▪一树树梅子变得金黄,杏子也越 长越 大了,荞麦花一片雪白,油菜花倒显得 稀稀落落。白天长了,篱笆的影子随 着太阳的升高变得越来越短,没有人 经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来 飞去。
《四时田园杂兴》(其二十五)描 写了初夏时乡村的美丽风景和农 人的繁忙,表现了诗人对乡村生活 的热爱与欣赏,也表现出对劳动生 活和劳动人民的赞美之情。
[宋]辛弃疾
▪辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今 山东济南)人。历任湖北、江西、湖南安抚使等职,一 生坚决主张抗金。文学成绩:强烈的爱国主义思想和战 斗精神是辛弃疾诗词的基本思想和内容。其诗词热情 充满,大方悲壮,笔力雄厚,艺术风格多样,其特殊的词作 风格被称为“ 稼轩体”。在文学上,他与苏轼齐名,并 称“苏辛”。主要作品:《西江月·夜行黄沙道中》《菩 萨蛮·书 江西造口壁》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》。
《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出 一幅优美的田园景物图,描画出一家五 口各具情态的形象,借此表现了人情 之美和生活之趣,显露出词人那极富生 活乐趣,极富人情味的内心世界。
部编版语文四年级下册《 古诗词三首 》课件PPT
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篱落——篱笆
疏疏——稀疏,
静
径——小路,
深——深远,
未成阴——还没有成为树荫。
稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路,树上的花已经落 了,树叶不是很茂盛,所以还没有形成树荫。
赏古诗
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
奔
寻
跑
找
孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶,可是蝴蝶飞 入油菜花丛中再也找不 到了。
赏古诗
宿新市徐公店 [宋] 杨万里
悟词情
老两口非常亲热, 头靠着头,在说 悄悄话。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
陶醉 醉于美景 茅檐低小,溪上青青草。 醉于孩子的成长 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
醉于幸福美满的生活 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
悟词情
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
顽皮
自由自在 无拘无束 逍遥快乐
读一读
四时田园杂兴 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 夏季 日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛺蝶飞。
解诗意
平时接触一首新的古诗时,我们是怎么学的呢? 先借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把 这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的 意思连起来,用上自己的话来说,就是整首诗的意思。
景物:篱笆、
小路、儿童、 篱落疏疏一径深, 黄蝶、菜花 树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
色彩:绿、黄
拓展延伸
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
导入课题
村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
读一读
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪?ǎo 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬bō。pén
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 古诗词三首 课件(44张PPT)
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【唐】王维
萋萋春草秋绿,落落长松夏寒。
牛羊自归村巷,童稚不识衣冠。
注释 萋萋:草木茂盛的样子。 落落:松树高大的样子。 童稚:儿童;小孩。 衣冠:士大夫的穿戴。
译文 茂盛的春草,在秋天还呈现出生机勃勃的绿 色。高大挺直的松树,夏季的树荫凉爽。 牛羊无需人们去驱赶,自己会回到村里的小 巷子。孩子们天真烂漫,不认识达官显贵。
解诗意
篱笆
静景
日长篱落无人过,
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
侧面反映 农民的忙碌
动景
蝴蝶
诗意:白天变长了,路边的篱笆在夏日映照下, 没有行人经过,一切都是那样安静,只有蜻蜓和 蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
悟诗情
整首诗给你留下什么印象?你最喜欢哪一句?为什么?
宁静。前两句诗对仗很工整:梅子金黄、 麦花雪白;杏子肥、菜花稀。“黄、白、 肥、稀”这四个形容词组合在一起,让人 不由想到万物蓬勃生长的画面。
整体感知
自由读古诗,结合插图和注释,初步理解诗歌大意。
篱落疏疏/一径深, 树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶, 飞入菜花/无处寻。
解诗意
有感情地朗读古诗,结合注释,说说描写了什么景物。
篱笆 稀疏
一条小路通向远方
篱落疏疏/一径深, 树头新绿/未成阴。
树上新长出绿叶 没有形成树荫
诗意:稀稀疏疏的篱笆旁,一条乡间小路伸向远方。 客店旁的树还未形成浓密的绿荫,树枝上绽出嫩绿的 新叶,迎着春光生长。
解诗题
如何理解题目“四时田园杂兴”?
四时
田园
杂兴
春夏秋冬 四个季节
田家,乡村 随兴而写的诗
(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗
知诗人
生平简介
范成大(1126—1193),字至能,一字幼元,早年自 号此山居士,晚号石湖居士,南宋文学家。范成大 素有文名,尤工于诗。风格平易浅显、清新妩媚。 诗题材广泛,以反映农村社会生活的作品成就最高。
小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)
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词,又叫长短句,是我国 古代诗歌的一种。词可以 歌唱,每一首词根据格律, 都有一个曲调名,成为词 牌。《忆江南》就是词牌。 宋朝时词创作的鼎盛时期, 因而有“唐诗宋词”之说。
第
二
章
诗句大意
江南真好,我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红 日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰,春回大地,春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?
治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。
第
一
诗句释意
章
相看两不厌,只有敬亭山。
相看:对看; 厌:满足。
(“我”和敬亭山对看总不感到满足。) 古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的 那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着, 怎么看也不觉得满足。
第
一
诗意理解
章
后两句“相看两不厌,只有敬亭山” 用浪漫主义手法,将敬亭山
(李白很孤单、孤独)
第
一
诗意理解
章
前两句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”状眼前之景,流露
出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去,无影无踪了;连仅
有的一片孤云也不肯稍驻片刻,独自远远地飘走了,山中显
得格外幽静。在诗人看来,世间万物都厌弃他,离他而去。
“尽”、“孤”、“独”、“闲”等词,表现了诗人强烈的
孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政
谢谢观看
THANK YOU
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2授课老师: 时间:2023年9月15日
古诗三首
人教版四年级语文下册
三
忆 江 南
望二 洞 庭
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0
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倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
部编版四语下课件:1《古诗词三首》 -最新
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、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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其二 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子, 郡亭枕上看潮头。何日再重游?
其三 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶, 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
饮湖上初晴后雨(宋 苏轼)
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
相看:对看; 厌:满足。(“我”和敬亭山对看 总不感到满足。)
古诗概意:天上的鸟儿们向远处飞去,直
到看不见影子,天上的那片孤云也悠闲 地飘向远方。我看着山,山看着我,怎 么看也不觉得满足,只有敬亭山才是我 最知心的朋友。
这首诗是李白 离开长安后,经过 了长达十年的飘泊 生活,来到宣城时 所写。在长期的飘 泊生活中,他饱尝 了世态炎凉的滋味, 心中充满了孤独寂 寞的情感。
洞庭湖的水光与秋月融为一体, 水面平浪静得就好像没有打磨过的铜镜。
远远望去洞庭湖山水一片碧绿, 恰似银白色的盘子里摆着一只螺。
“白银盘”: 洞庭湖 “青螺”: 君山
《望洞庭》这首诗描写了秋夜 月光下洞庭湖的美景,有山、 有水,充满了诗情画意,表达 了诗人的喜爱与赞美之情。
忆江南
江南可采莲,莲叶何田田。 ----汉乐府
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 ----【宋】苏轼
忆江南
唐
白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
词
同学们,你们知道词吗?
词是我国古代诗歌的一种特殊 形式,可以配上乐曲歌唱。词的 句子有长有短,又叫长短句。词 有各种不同的词牌,比如:“忆 江南”、“渔歌子” ,还有“江 城子” 、 “菩萨蛮”等。
《独坐敬亭山》 通过对敬亭山景 象的描写,抒发 了诗人因怀才不 遇而产生的孤独 寂寞的感情。
刘禹锡(772-842), 字梦得,唐代诗人,被白居 易称作“诗豪”。他的许多 作品,立意新颖,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想深刻; 七言绝句受到民歌的启发, 写得明快清新,富有生活气 息和地方色彩。
望洞庭 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
1.古诗词三首
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽,
孤云独去闲。
相看两不厌, 只有敬亭山。
李白(701-762), 字太白,唐代伟大的浪 漫主义诗人。他写了大 量歌颂祖国河山、揭露 社会黑暗和蔑视权贵的 诗歌。他的诗对后人有 深远的影响。
独:独自一人。 敬亭山:山名。在今安徽省 宣州市郊外。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
白居易,唐 代著名诗人。字 乐天,号香山居 士 。白居易一 生留下近3000篇 诗作 。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
江南是多么美好啊,那 往日的风景是多么熟悉。太 阳出来了,江边的鲜花比火 还要红艳。春天来了,江水 像蓝草那么绿,那么浓。怎 能叫人不回忆江南?
忆江南
唐
白居易
江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
众鸟:鸟儿们。 高飞尽:高飞远去,消失了。 孤云:一片白云; 独去闲:独自飘来飘去悠闲自在。 鸟儿高飞远去,直至无影无踪,天上飘 浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
近义词: 孤—— 独 反义词: 众—— 孤
●从这两句诗句中,你感受到了什么?
(李白内心的孤单、寂寞。)
相看两不厌,只有敬亭山。 拟人