农村小学校长对学校管理论文

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校长对学校管理的发言稿

校长对学校管理的发言稿各位老师、同学们：大家好！很高兴能够和大家相聚在这里，借此机会和大家分享一下我对学校管理的一些想法和探讨。

首先，我想回顾一下我们学校的发展历程。

我们学校成立于XX年，经过多年的发展和努力，已经成为了一所拥有优质教育资源和师资力量的学校。

我们的目标是培养具有良好品德、优秀素质和卓越能力的学生，为社会和国家培养更多的人才。

对于学校管理，我认为，管理是全校工作的基础，是我们实现学校发展目标的重要保证。

在管理方面，我们需要做到以下几点：首先，我们需要注重学校的组织和协调。

作为校长，我认为最重要的一点就是要确保学校的各项工作能够有序进行。

我们要建立健全的组织结构和管理制度，明确工作职责和任务分工，确保学校的各项工作能够顺利进行。

其次，我们需要注重师资队伍的建设和管理。

教师是学校的中坚力量，他们的教学水平和教育观念直接关系到学校的教育质量和办学水平。

因此，我们要重视教师的培训和管理工作，建立健全的教师岗位评聘制度，提高教师的专业素养和教学能力。

此外，我们还需要注重学生教育和管理。

学生是学校的未来，他们的成长和发展直接关系到学校的未来发展。

我们要加强学生素质教育，注重学生心理健康教育，培养学生的创新精神和实践能力，为他们创造良好的学习和成长环境。

最后，我认为，在学校管理方面，我们还要注重与家长和社会的沟通与合作。

学校不是一个孤立的岛屿，我们需要与家长和社会各界建立良好的沟通和合作关系，共同关心和支持学校的发展。

在学校管理的工作中，我相信，只有我们每一个人团结一心，共同努力，才能使学校管理工作更加完善和高效。

我希望大家都能够积极参与学校管理工作，为学校的发展贡献自己的力量。

最后，我想再次感谢大家的支持和合作。

让我们一起努力，共同为学校的发展和进步而努力！谢谢大家！。

浅谈农村小学校长如何引领教师走专业发展(1)(1)

浅谈农村小学校长如何引领教师的专业发展清水乡中心小学文德旭李岚清副总理曾说过：“一位好校长，就能带出一批好教师；一批好教师，就能带出一批好学生，办出一所好学校。

”校长只有急教师之所急，想教师之所想，努力为他们搭建展示才能的舞台，才能做到引领教师走上正常的专业发展之路。

正确认识影响农村教师专业发展的诸多因素，积极探究促进教师专业发展的基本策略，近几年小学教育失衡，城市农村小学教育的差距越来越大。

一、农村教师专业发展的现状1、农村学校由于区域位置和经济发展的水平制约着它的办学条件。

学校设施，在校舍和教育教学配套设施方面城里小学优于农村小学这是不争的实事。

我们学校因为教室缺，堂堂中心校竟然是一所只有1-5年级的不完全小学校。

2、学校师资相对薄弱，城里小学教师编制数也比农村小学多。

城里学生多，经费比农村学校多。

城里老师占有的教育资源比农村的优越，城里老师见的专家比农村的多，所以城里教师成长和进步比农村学校的教师快。

农村小学教师普遍年龄老化，多数都是民转工，英语、体育、音乐、美术等缺乏专业性教师，教师专业化程度较低。

农村的孩子也是孩子，也需要好的教育，农村的薄弱学校太多，只有默默地期盼政府的教育均衡发展真正落实的那一天。

3、学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。

但是大多数农村学校教师因环境差、任务重、经费紧，很少，甚至没有外出学习的机会。

4、缺乏骨干，偏远山区教师进城的现象无异于釜底抽薪，骨干教师的大量流失，严重影响着农村教师中“传、帮、带”的专业引领和辐射带动作用，致使教师发展梯队的断层现象，再加上农村学生家长的育人意识难与城里的学生家长相比，当然城里质量比农村小学高。

5、农村学校规模小，教师之间缺乏相互学习、交流、合作和竞争的机制，直接影响了教师个体的专业成长。

有的学校一个年级就一个班，多的两个班，甚至一所学校人数不如城里的一个班。

二、引领农村小学教师专业发展的探索（一）加强培训，实现校长教育观念转变我认为小学校长专业化，首先是教育思想现代化，教育理念现代化。

学校管理论文

学校管理论文一、引言学校作为教育的重要场所，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。

本文旨在探讨学校管理的重要性、现状以及改进措施，以提高学校管理的效能，为学校的发展和学生的成长创造良好的环境。

二、学校管理的重要性1. 学校管理对教育质量的影响学校管理直接关系到教育质量的提升。

良好的学校管理可以确保教师的专业发展和教育教学的有效实施，进而提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 学校管理对学生发展的影响学校管理不仅关系到学生的学习成绩，还涉及到学生的思想道德、身心健康等方面的全面发展。

有效的学校管理可以提供良好的学习环境和生活氛围，促进学生的全面成长。

三、学校管理的现状1. 学校管理的组织结构学校管理通常由校长、教务处、学生处等部门共同组成，各部门各司其职，形成一个相对完整的管理体系。

2. 学校管理的问题目前，一些学校管理存在一些问题，如管理层次不够清晰、管理手段不够科学、管理流程不够规范等。

这些问题导致学校管理效能低下，影响了学校的发展和学生的成长。

四、改进学校管理的措施1. 建立科学的管理体系学校应建立科学的管理体系，明确各级管理层次和职责，确保管理工作有序进行。

2. 提升管理者的素质学校管理者应具备良好的专业素养和领导能力，不断提升自身的管理水平和能力。

3. 加强师资队伍建设学校应注重培养和引进高素质的教师，提供专业的培训和发展机会，提高教师的教育教学水平。

4. 完善管理制度和流程学校应建立健全的管理制度和流程，明确各项管理规定和操作流程，提高管理工作的规范性和效率。

5. 加强与家长的沟通与合作学校应积极与家长进行沟通与合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的学习和成长。

六、结论学校管理是提高教育质量和学生发展的重要保障。

通过建立科学的管理体系、提升管理者的素质、加强师资队伍建设、完善管理制度和流程以及加强与家长的沟通与合作，学校管理可以得到有效改进，为学校的发展和学生的成长提供良好的保障。

论现代农村小学理性化管理论文

论现代农村小学理性化管理摘要：当前，农村小学的整体素质偏低，管理水平不高，绩效评价体系不完善，管理体制和模式不能适应形式发展的需要。

因此，需采取相应的措施加以改进，让农村学校的管理进行理化的分析，以此加强农村小学管理机制。

关键词：农村小学；管理；对策中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-174-01学校的管理直接影响到教学的进度和质量。

教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面理性化管理的过程。

那么怎样才能做到对教学管理的理性化呢？笔者从行政管理的角度，围绕当前农村小学管理存在的一些问题，对如何卓有成效地提高农村小学管理理性化水平进行了探讨。

一、理性化管理对农村小学的重要性农村小学的理性化管理，就是为了达到国家和社会的预定目标，按照一定的科学原理和方法，采取有效手段，对各种因素实行最佳结合的全过程，以收到最大功效。

可以实行理性化管理有利于提高办校效益，促进农村小学教育水平的全面提高。

管理者通过建立良好的内部管理机制，健全管理体制，将有利于扩大和拓宽农村小学自身的生存发展空间，提升农村小学教育水平。

二、当前农村小学管理存在的主要问题及其原因分析市场经济的发展，对农村小学的发展既是令人鼓舞的机遇，也是严峻的挑战。

由于我国长期实行计划经济，一些管理理念、管理模式仍对农村小学管理产生一定的影响。

1、少数农村小学校长素质偏低，管理观念滞后一是一些校长不具备国家规定的合格学历和任职资格。

二是市场经济意识不强，自主办校意识不强，没有将市场理念引入办校机制。

不注重农村小学与社区、家长的沟通。

片面强调专业教师的作用，忽视社区和家长在早期教育中的作用。

2、绩效评价体系不够完善我国现行农村小学管理仍以奖惩性评价为主。

农村小学教师的每项工作都有严格的考检标准，评价制度过细、过于量化、过于机械，评价标准缺乏可操作性，评价方法、手段不健全，而且经常与晋升、奖金等奖惩性措施挂钩。

农村小学校长管理艺术之我见

农村小学校长管理艺术之我见
刘志敏
（广西上林县澄泰乡中心学校广西上林５３０５００）
【中图分类号】Ｇ４７２
【文献标识码】Ａ
【文章编号】２Ｏ９５ — ３０８９（２Ｏ１３）１１一Ｏ２２０ — ０１
进步，紧接着我又把学生这动力引用到学习上来，学生的成绩进步非常快 … … 三、教师要有表达能力。在今年” 六一” 活动会上。应教师邀请我唱了两首歌，模仿了单田芳的小说，受到了师生及家长的一致好评。许多家长托关系想把自己家的孩子送到我的班上。我辅导的两名学生在全县口头演讲作文赛上分别获得了等奖、二等奖。由此可见，教师不仅要练书写基本功，更要练
一
表达能力的基本功。
身教胜于言教，教师的基本功看起来微不足道．其实真能起到事半功倍的效果。我作为教师必须不断地提高自己的修养、教育能力和自身素质。用自身能力去征服学生、用榜样的力量影响学生，扎实的基本功是吸引学生的磁石和法宝。教师必须大练基本功！（刘长海，１９６４年出生。毕业于吉林省通榆县师范学院，在近二十多年的教学工作中，苦心专研，大练基本功。曾在” 教育论文《撷英》一书中发表一篇论文获一等奖，市级骨干校长）

农村小学校长管理论文

农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇）现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。

相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。

农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。

【关键词】农村校长有效管理教育策略发展现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。

2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。

小学学校管理经验交流校长发言稿

小学学校管理经验交流校长发言稿每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

学校学校管理阅历沟通校长发言稿篇一敬重的各位领导、各位老师：大家下午好！我是小寨九年制学校的校长杜伟强，很荣幸能作为农村学校的教学管理先进集体在这里发言！教学工作是学校的中心工作，教学质量是衡量教学工作的重要标志。

08年3月份我调任学校校长之后，常思肯定要将学校所制造的“小寨教育现象”继承发扬，面对上级领导的嘱托，父老乡亲的期望，同学求知的眼神。

我多次召开校委会、教研组长会议，跟中层领导共商学校进展大计，决心要把主要精力都集中到教学质量这个聚焦点上，努力制造更优异的成果。

下面，我就学校在教学管理方面的一点不成熟的做法给大家汇报一下，盼望大家能提珍贵意见或建议。

1、各项工作提前着手解决为了提高效率，学校许多工作都事先做了支配，由专人负责，每件事都提前着手解决。

每学期初，我校在老师学习阶段就将第一周的重点工作做出了支配，老师在学习之余，就开头着手预备。

如：中层领导负责各自分管的工作召开会议支配落实；班主任拟定班级工作方案；科任老师编写教案、提前备课等，使我们学校的开学工作显得正常而有序。

开学第一天，我校各班基本上都在上课，从而确保了学校教学工作的正常开展。

在社会上赢得了良好的口碑。

2、教研组工作的指导，督促与检查各教研组根据学初制定的工作方案，正常开展教研活动。

我校教研组活动实行定时间、定地点、定学校领导参与的模式，会上主要解决一周内在教学中消失的新问题，教案编写中需要整改和发扬学习的地方，同学学情的'分析及其他一些问题。

其间，校长、教务主任参与每组教研活动，并结合活动状况及学校实际，给与指导、督促，使每个教研组的活动稳重求进。

学期末，每个教研组写出教研论文各一篇，以后逐年增加论文篇数，以提高老师理论讨论力量。

做好合格的农村小学校长

山西省第四届中小学艺术教育校长论坛论文做合格的农村小学校长做合格的农村小学校长摘要：教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。

德国管理学家赫尔茨有一句名言：“会鼓动别人，会服务别人，会成就别人，就是会管理。

”校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。

关键词：管理使命感学校社会家庭校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。

作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？然而作为农村小学的校长,如何在艰苦的条件下,走出一条适应农村学校特点的发展之路,从而让当地的孩子享受更好的教育呢?现结合我们学校的实际,和自己做校长的几点感悟发表以下意见,观点不正确之处,敬请批评指正。

一、要加强自身修养，提高非权力性影响力。

一个学校的生存，乃至发展的前途都离不开学校校长的办学理念。

校长的办学理念如果紧跟时代的步伐，那么这个学校的发展前景就会很好；相反校长的办学理念跟不上社会的步伐，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的,校长的办学理念的不断更新应该是一个学校的主要生存和发展的生命线。

农村小学的工作是教育工作的第一线，校长素质的高低，直接影响农村教育的发展。

我认为我们应该做到以下几个方面：首先，要把握正确的政治方向，贯彻执行党的路线、方针和政策。

其次，校长的品质修养直接影响其威信的高低。

校长应该品质高尚，毫不利己，专门利人，表里如一，团结同志，严于律己，诚恳待人，以身作则，并有坚强的意志，勇于开拓创新，这样，才会有较高的威望，才能带动师生员工推行教育教学的各项改革。

再次，要深入实际，不能闭门造车。

校长要善于走群众路线，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。

二、端正思想,有强烈的使命感。

我认为,作为一所农村普通小学的校长,面对着的是最基层的农民朋友,我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们教育实施水平的客观反映。

农村小学管理论文

农村小学管理之我见农村学校管理其核心是对人的管理，必须注重以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人、以情激情、以情育人。

本人就农村小学如何加强小学管理，提出个人浅显的见解。

一、校长要有科学管理能力和干事创业的激情有人说：有一个好校长就有一所好学校。

我认为这句话，一是强调校长的管理能力；二是强调校长的务实作风和干事创业的激情，在新时期的农村小学，时代要求校长要有现代教育科学理论知识，学校管理理论知识及丰富的岗位实践经验，只有这样校长才能做到对教育政策法规的正确理解和执行，才能因地因校制定各种校纪校规并在实践中不断提高决策的正确性，还要善于实践，深入思考，不断创新，以促进学校整体工作良性发展，以形成独特的办学特色。

农村小学在学校管理中会存在着这样或那样的困难和阻力制约着学校的发展，如缺体、音、美、英语教师、办学条件差等问题，作为校长最重要的是要有干事创业的激情，要有崇高的精神境界，要有创新意识，要有战胜困难战胜自我的成就动机，要有远大的理想和志向。

因为志向越大动机和冲动就有多高，要树立品牌意识，要创区域名校，只要与时俱进、勇于创新、发扬务实作风在创新中谋发展，通过不懈努力总会达到既定目标。

二、校长要做到依法治教与人本管理的有机结合一要依法治教。

运用各项规章制度管理学校是现代管理的要求，校长能否正确的运用规章制度，决定其领导活动是否具有有效性。

首先，校长要致力于“立法”，即健全和完善学校的各项规章制度，做到有法可依。

其次，抓好“执法”。

有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实，一切制度和规章，如果没有检查和督促，没有过硬的措施和相应的奖惩作保证，都将变成一纸空文。

二要注重人本管理。

“以人为本”的管理在很大程度上就是一种情感的激励。

成功的管理一定是重视情感激励并注重与被管理者的情感沟通，相互理解，充分发挥人的情感的巨大效能的管理。

这就要求我们在学校管理中尊重教师的情感需求，努力用真诚、尊重去激励教师，让教师形成自己的身份感，自尊心和工作热情。

农村小学的创新管理[论文]

浅谈农村小学的创新管理随着教育和城市化进程的发展，目前农村小学的学校管理变得极为重要。

作为农村学校应该努力依据自身的实际情况，克服在城市化进程中遇到的各种困难，努力提高教育教学质量，缩小与城区学校的距离，加速教育的和谐发展。

这对农村小学的学校管理提出了新的要求和挑战。

就个人工作浅谈一下在城市化进程中如何加强和改善农村小学学校管理。

一.加强和改善农村小学的管理工作，校长是关键校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。

有人说过这样一句话：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。

这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。

一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。

这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。

小学校长要懂领导，善领导，更要具备领导意识。

在学校中，人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。

使机构和机构之间，彼此配合；人和人之间，通力合作；事和事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。

校长要真正发挥和做好这方面的工作，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。

二、树立“以师为本”的管理思想。

1996年国际21世纪教育委员会提出一份报告，即《教育——财富蕴藏其中》，强调要把人作为发展中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”，这种教育新概念，“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富”。

在学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。

“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辨证统一，这是我们从事学校管理工作时应当树立的一种教育管理哲学。

在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。

校长如何管理学校共篇

★校长如何管理学校_共10篇范文一:校长如何实施学校管理从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。

校长在一个学校中作为领头人,对学校的起到了非常重要的作用。

而校长所从事的学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。

这就要求校长要有一个进步的管理理念，顺应现代社会的要求，有效地实施学校管理工作。

一、注重构建和谐校园,使学校常规管理更有效１．打造和谐的校园氛围。

和谐是一种潜在的力量，如果在学校管理中能充分运用和谐的力量,那么我们将收到事半功倍的效果。

首先是校长应着力培育好外部环境，要和当地**及**级部门、爱心人士搞好关系,取得他们对学校工作的支持和帮助。

其次是处理好领导班子的和谐,校长要建立健全**部门管理机构，以公平的原则创造**尽所能、**得其所的激励和分配机制，要淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，调动所有管理人员的积极性，**自管好身边的人和事，遇到教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、工作调动、功课安排、财务收支等，校长要主动召集领导共同商量,最后才作出决定，建立公正、公开、透明的管理机制。

三是校长要协调好与教师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭校长个人的力量当然不可能完成**项工作，只有在**教师的配合下，工作的开展才能顺利。

2.注重打造优美的校园环境.校园环境建设是学校建设的窗口，同时又是学校日常工作的载体。

学校应发挥环境育人的作用，创设一个个“时时受教育，处处受感染”的德育环境,充分健全德育阵地,如宣传栏、黑板报、广播站、图书阅览室、少先队活动室等,还可用磁砖烧制的进化图，如《中小学生日常行为规范》《小学生守则》《弟子规》、名人名画等构成的文化艺术长廊等标志，每个班级里设有自己独特的文化布置，让每一堵墙壁成为无声的语言，在中，对学生进行**方面的良好行为习惯教育，并让学生自觉地将养成良好的行为习惯和文明礼仪作为一种内在的要求。

二、校长要注重培养自己的人格魅力，不断提升学校管理的能力校长高尚的人格,使人产生敬佩感，能吸引人,促使人模仿，给教师带来巨大的影响力,对形成良好的集体具有强大的凝聚力。

怎样搞好农村义务教育阶段村级小学管理论文

怎样搞好农村义务教育阶段村级小学的管理近年来,许多农村小学,尤其是村级小学,在管理方面存在不少缺陷,不是校长不得力,就是教师不团结。

根据走访和调查,我们周围的村级小学都有一个通病:教师纪律涣散,学校管理混乱;上级安排任务,校长一人跑路。

部分教师集体意识淡薄,在工作上讨价还价、丢三落四,没有尽力完成自己的本职工作。

上级有任务,都认为是学校领导的责任;上级有大型的工作检查,都认为是乡中心小学的事,抱有侥幸心理。

是什么因素导致这些现象发生呢?我认为首先要从学校领导的身上找原因。

学校领导是一个学校的主心骨,他对学校全体教师具有模范带头作用,校长的决策决定了学校的发展进程。

校长作为一个学校的引路人,要善于发掘教师潜力,全面与教师沟通,了解教师的潜能所在,全面部署学校工作。

经过几年的学校管理工作,我对学校管理有了以下几点感悟。

一、统一思想,认清我国教育发展新形势教育是民族振兴的基石,学校是发展教育的实验基地。

在学校管理过程中,要组织教师认清形势、统一思想、并肩作战,携手共渡难关。

尤其是我们农村级小学,由于办学条件较为简陋、自然环境较为恶劣、师资严重不足、学生家长意识淡薄等诸多因素导致我们的教师灰心丧气,产生工作情绪。

这时,如果学校不去统一思想,不去对教师进行思想动员,各自我行我素,想干什么就干什么,结果怎样都不管。

随之就成为一盘散沙,很难收拢。

为此,统一思想,认清教育发展趋势尤其重要。

二、明确办学方向和宗旨,提高教师服务意识在我们周围的许多学校中,由于没有明确办学方向和宗旨,教师缺乏服务意识,导致学校管理的盲目性存在,教师也是拿着书本而不知道怎样服务于学生、服务于家长、服务于社会各界人士。

在这里,我给大家谈谈怎样确立办学方向,怎样提高教师服务意识。

一方面要组织教师坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章制度,全面推进素质教育。

另一方面,提高服务意识是教师的精神文明所在,要组织教师以生为本,注重教育公平,尊重教育规律和学生成长规律,面向全体学生,培养学生的创新精神和实践能力,做到教育为学生服务、为家长服务、为社会经济服务。

如何加强小学教育教学管理工作[论文]

试论如何加强小学教育教学管理工作【摘要】教育要从小抓起，小学是重要的基础教育阶段。

而抓好小学管理工作是提高小学教育质量的重要保证。

因此，要做好这项工作，校长就必须树立“以人为本”的思想，整合资源，优化教学教育管理方式，抓好基层教育，彰显学校特色。

【关键词】小学学校管理对策新课改中提出了要致力于学校教育教学管理制度的重建，并充分调动学校管理者、师生的积极性，从而进一步提高学校素质教育水平。

作为一名小学校长，笔者认为必须以新课改为契机，创新管理方式方法，并积极探索，确保学校工作的有效开展。

一、树立起先进的教学管理理念作为管理者，校长要树立起全面合作的理念。

这样，积极争取社会各界对教育工作的关注与支持，从而形成一股合力，加快推进学校的发展。

同时，校长还应具有科学发展的理念，认清乡村小学和城镇小学以及城镇小学与地区以上小学在教育上存在的诸多差距，然后，尽量缩小彼此间的差距。

还应形成与时俱进的理念，比如，定期开展教师会、家长会、邀请相关领导前来学校进行检查指导等活动。

这样，不断加强校长、教师、学生、家长间的联系与沟通，真正将好的教育理念进行传播。

作为一校之长，要站在更高的角度，眼光要放得更远些。

要积极向先进地区的小学学习，学习好的管理理念及管理模式。

然后，结合本校情况，因地制宜制定出适合本校发展的办学方案，做到扬长避短，突显出自身特色，坚持在教育工作中创优创特，打造出品牌。

二、善用激励，增强管理活力俗话说：“良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒”。

简单的话语道出了激励的重要性。

随着当前教改工作的深入，教育工作更强调人性化管理。

这样，才能充分调动起教师对本职工作的积极性，学生的学习热情也会大大提高。

最终，才能促使学校取得整体发展。

在制定相关的激励措施，健全奖惩机制时，还应重视细节方面的管理。

教师是教学工作的实施者，是教育工作中的主力军。

作为校长，要注重对教师的人性化管理。

一方面，要尽量为他们提供较好的福利待遇以及其它奖励措施；另一方面，不忘精神上的激励，从而使教师责任感增强。

浅谈中小学校长对学校管理工作的几点看法

浅谈中小学校长对学校管理工作的几点看法作者：马玉春来源：《课程教育研究·下》2014年第01期【中图分类号】G 47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0018-02学校工作能否做得好校长是关键，校长是一个大家庭的领导者和组织者，作为法人代表受党和人民的委托，对内团结学校，对外树立形象，全面实行贯彻党和国家的教育方针，依靠广大教师发挥其主导作用，培养出德智体全面发展的合格人才。

校长的管理工作很复杂，要想做好不是件容易的事，学校的重要工作就是教学，但其他工作也不可忽视，在此浅谈一下自己的看法。

一、中小学校长在教学管理中的角色定位1、校长是一名普通的教师在中小学，校长首当其冲的是一名优秀的教师，只有深入教学一线的校长才能与教师们有共同的语言，才能与教师同甘共苦；只有在教学上能高人一筹的校长，才能在教学管理方面具有权威性的发言权。

作为一校之长应深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要校长要具备广博的知识，否则自己的教学管理就将大打折扣。

2、校长是一名优秀的管家学校和家庭是一样的，只不过是在这个家庭中，教职工是成员，校长是管家。

校长对学校的所有资源（人力与物力）只有管理使用的权利而不具备处分权。

一个家庭的柴米油盐酱醋茶要将经过管家，学校大大小小的支出也要经过校长，因此，校长是学校教学管理中的优秀管家。

3、校长是学校教育教学的组织者与管理者校长应熟知课程标准、教育理论、教材教法、教改动态。

作为学校管理者的校长，要组织教师采取不同的形式来认真学习教育科研的基本理论和方法，努力提高教师队伍的教学能力和教学水平，鼓励教师积极参与校本教研，倡导人人参与教学研究，并对教师的研究工作给予有效的指导。

二、中小学校长要以教学工作为中心1、教学是学校的主要工作，校长必须亲自抓教学，深入班级听课反馈信息，才能有序高效的管理好学校，坚持以教学为中心，把课堂教学作为实施素质教育的基本途径，对课堂教学实施全方位的改革，重视教学管理，强化制度建设，倡导"改革要务实，改革要创新，改革要理智"，以教学科研为先导，不盲目的追求，在探究中不断的发展，使教学质量和管理水平始终保持在教育系统的前列，进行新课程式改革，有的放矢地设计教研活动，鼓励教师走出去学习考察、教师撰写课改论文、教学随笔、阶段性总结、针对实际制定行之有效地学生评价体系等切实进行课改。

学校管理论文

以人为本，团结协作，实现学校的科学管理衡南县向阳中学邓小明学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运动过程。

现代管理科学认为：一个完整的管理过程，应该由决策、执行、监督、反馈和总结几个部分组成，如此循环往复，螺旋式上升，使管理工作不断臻于科学化、制度化、规范化。

作为一名校长，要想实现学校的科学管理，就必须坚持以人为本，民主管理。

一、健全管理机制，提高学校管理水平所谓管理，从字面上来讲，可以理解为“主其事为管，治其事为理”。

“领”是为了“导”，“管”是为了“理”，其最终都是为了放权、放手，使教师养成“领导在或不在校都一样对待工作”的良好习惯。

办好一所学校，领导班子建设是关键。

班子成员素质、能力、管理水平高低，直接关系到党的教育方针的贯彻和执行。

学校要始终把学校班子的建设放在首位。

牢固树立“有为才能有位，有位必须有为，无功便是过”的思想。

我们的具体做法是：一是健全学校校务会班子队伍。

鉴于学校办学规模的不断扩大，管理难度不断增加的实际，我们建立了以校长为核心，三位副校长分线管理，下由三位中层干部组成的教育教学指挥机构。

实行层级式管理办法，一级对一级负责，分工明确，各司其职，各负其责，相互之间分工又合作。

二是认真把握好处室成员的任用关，处室主任与干事都是经层层推荐，反复考核选出的事业心、责任心强，有一定管理经验和创新能力的学科带头人和骨干教师。

三是成功地推出了年级组管理模式，形成了自身的特色。

选拔管理上有新思想、新创意，工作上有闯劲、威信较高的教师担任年级组长，年级组长在教学上对教务处负责，教育上对政教处负责，生活上对后勤处负责。

年级组筑起学校行政与教师之间联系的桥梁，成为学校干群关系和谐的纽带。

二、以人为本，团结协作，实现管理的人性化学校管理的关键就是“人的管理”，而人是一个复杂的有机体，他们有着神秘的生命之魂，无与伦比的思维和想象，鲜明的生命经历，旺盛的生命能量，真挚的生命追求。

在“人的管理”上努力处理好纪律和自由、个性和共性、自律与他律的关系，为师生的自我教育和自我管理提供广阔的空间。

新时期农村小学学校管理之我见

新时期农村小学学校管理之我见作为一个农村小学校长，带着对事业的追求，对教育未来的憧憬，笔者在学校管理中不断创新发展，走出了一条适合自身发展农村教育基础教育的道路，使农村教育也可以挂帆远航，使农村的孩子享受优质教育健康愉快地成长。

笔者就新时期如何加强农村小学学校管理提出浅显的见解，公供参考。

一、转变观念，完善约束、激励制度。

农村学校受各种条件的限制，等、靠、要的思想工作较为突出，建立管理有序、有章可循、有制度可查、规范办学行为，校长要有积极的态度。

不但要知道“应该做什么”“怎么做才能做好”“什么心态下才能做好”更需要奋进的勇气和拼搏的精神。

随着时代的发展、社会的进步，教师对民主的要求越来越高，越来越迫切，他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导放任自流的管理，摸索一些新的适合于我们自己的管理方法，观念的转变不是一个简单的过程，需要时间反复磨合，需要有一个逐步认识和接纳的过程，校长要努力摸索出一条适合农村学校管理之路，缩短与城市学校的差距。

创设一种民主和谐宽松的环境，使大家心情舒畅和睦共处，自我约束、自我完善，让山区的教育管理焕发出生机与活力。

因此，学校管理工作应坚持“以人为本”建立各种机制，调动教师的工作积极性，一是建立完善业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化；二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据;三是建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。

二、用多种形式提高农村教师综合素质，加强教师队伍建设。

加快农村师资的队伍建设，是提高农村基础教育的关键。

农村基础教育在现有的情况下，要全面实施新课程，进行基础教育改革，首先要加强老师的培训，提高认识掌握新的教育方法。

我校地处乡镇，教师队伍不稳定，据统计三年学校就调走了18位教师，几乎是培养成骨干的老师一个就调走一个，但也不能说培训没有成效，恰恰相反，说明我们取得了成效。

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农村小学校长对学校管理论文
摘要：在学校管理过程中，要从沟通交流的角度来使教育体系不断创新，不断探索。

不断总结等共同实现教育事业的不断发展。

要建立开放型的校内外课堂，邀请外校教师到本校安排本校教师到外校相互间进行工作交流，并对相关问题提出指导和建议；要加强师生互动和交流，及时了解学生的学习状况和心理状况，并及时地帮助学生解决学习中遇到的问题难题，对学生的心理负担进行有效缓解，以便让学生全身心地投入到学习中来，才能更加提高农村小学办学质量和办学效益。

一、学校管理存在的问题
1、思想观念和意识落后
随着素质教育的提出，特别是新课程标准的改革，学校教学工作有着更为广阔的自主权以及更为宽广的创新空间受到了传统观念的影响，学校仍然无法改变一些思想观念，造成意识落后的局面；因此，在素质教育下，小学校长应该具有更高的自身素质，加强自身的责任感，要敢于对传统教学管理进行革新。

遗憾的是传统观念一时难以改变，校长在教学管理中仍然处于被动地位，造成了实践和理论无法一致的情况，严重制约着新课程标准的实施。

2、办学目标和办学理念不明确
办学目标和办学理念是一个学校的办学宗旨，是指导学校教学各项工作的总纲，能够充分体现教育自身规律和本质；但有些小学校长对办学目标和办学理念不明确，仍然坚守着以前的教学管理模式，给
学校教学管理造成了严重的影响，主要体现在办学理念处于传统地位，造成了教学管理没能与时俱进，没能达到良好的教学管理效果；举例说明，许多小学校长仍然以分数作为学生的考核标准和评价标准，只是从分数高低来衡量一个教师的教学成绩，在教学管理中，实施统一教学和威严教学，忽视了人性化和个性化的管理，造成了教学管理效益低下；另外教学楼醒目提上几行大字，谓之学校校训，办学理念，办学目标等等，而不知其含意，表面上只做了装饰而已，根本不能体现其价值内涵。

2、教师专业结构不合理学校设施配备不足
学校教学管理随着新课程标准的改革，对于教师的知识结构、教学方式、教学手段以及思想素质都有着较高的要求；在素质教育要求下，教师的知识结构除了具有扎实的专业基础知识外。

还需要有着跨学科的相关知识结构，多方面的学科知识才能让教师用于完整的知识结构；教师的教学方式需要从学生的具体实际出发，尊重学生课堂主体地位，能够改变传统的教学方式，实施具有实效的教学方式；教师的教学手段需要形成独特的教学风格，体现在教师自身懂得一些多媒体技术教学手段和新课程的创新教学手段来提高教学能力，独有的专业教学手段才能彰显一个教师的教学魅力；教师的思想素质还要发挥出学习的榜样，例如关注学生的学习和生活，和学生交朋友，亲切的为学生解除一切学习上的阻碍，教师的思想素质直接关系着素质教育的效果，但是许多小学教师自身素质较为低下，不仅专业知识结构不强，还缺乏一定的教学手段的创新和探索，无法发挥教师的榜样作用。

在学校教学管理上，首先师生配比（城市1：19农村1：26）比例大，教师专业结构搭配不合理，而且多数教师自身专业水平和教学能力低下，严重阻碍着学校教学管理有效性的发挥；其次教师的自身学习意识不够强，在教师培训等方面参与性和积极性不高；最后，学校硬件设施不足，缺乏多功能教室，无基本的教学器材，严重制约着学校教育的长远发展。

二、如何加强学校管理
1.提高学校校长的管理水平
加强学校教学管理需要提高校长自身的素质水平，首先，校长要加强学习理论方针，端正办学理念，明确办学目标；校长要广泛学习社会最新理念，与科学发展观、和谐社会理念同步，继而运用到教学管理实践中来，促进学校的可持续发展；校长要学习学校办学成功的经验，并且认真思考总结，明确办学目标与办学理念，并将办学理念编制成校本教材，列入教学课程中，确立人才培养的具体方向。

其次，校长还要加强教学管理的研究，深入教学调查和研究，及时了解教学状况，及时发现问题，才能第一时间解决问题，某些小学校长对学生实际存在的问题不了解，仅仅坐在办公室听教师或者学生发表观点，这是一种极度不负责的表现；因此学校校长需要经常与师生交流，获得学生的最新资料，第一时间解决最实际问题，校长还需要转变自己的工作作风，做好师生表率，一方面深入教学实践基地，参与教学工作，加入听课评课和备课工作来做好校长的工作，一方面通过加入一门课程的任课教师与学生打成一片，深入学生实际学习中。

最后，校
长还需要加大教师培训力度，采取送出去请进来相结合的方式对教师加以培训，提高教师业务素质，加大教学设备投入，不断完善设施设备配置。

2、实施人性化管理
在实施人性化管理中，校长要加强人本主义教育，利用人文精神管理好学校，下面具体讨论下。

首先，校长要带头做好教学工作，在学校教学管理中，以身作则，带头遵守学校教学制度，树立威信；其次，校长要尊重每一位教师的差异，深入了解后，能够根据实际情况，充分发挥每一位教师的专业特长，实施差异性教学；校长还要尊重每一位学生的差异，能够对学生的综合素质进行科学评价，从而将学生往正确的学习方向引导，发挥美味学生的特长，促进每一位学生的健康学习；最后，校长要让教师与学生的教学发挥得淋漓尽致，深入了解学生的家庭、工作、爱好及环境，及时帮助教师在解决教学中遇到的各种难题，使教学人性化管理能够得到充分的发挥。

3、努力提高办学层次，提高教学质量
学校要可持续发展，得益于教学质量的提高，因此，校长要充分认识到办学层次和教学质量的重要性，才能全方位打造一流的教学质量。

三、结语
结合综上所述。

在学校管理过程中，要从沟通交流的角度来使教育体系不断创新，不断探索。

不断总结等共同实现教育事业的不断发展。

要建立开放型的校内外课堂，邀请外校教师到本校安排本校教师
到外校相互间进行工作交流，并对相关问题提出指导和建议；要加强师生互动和交流，及时了解学生的学习状况和心理状况，并及时地帮助学生解决学习中遇到的问题难题，对学生的心理负担进行有效缓解，以便让学生全身心地投入到学习中来，才能更加提高农村小学办学质量和办学效益。

参考文献：
[1]宋艳霞.小学校长教学管理的对策分析[J].佳木斯教育学院学报，2010，（05）.
[2]邓恒伟.对当前小学校长教学管理的困境及对策探讨[J].教育革新，2011，（04）.
[3]李险峰.浅析小学校长管理艺术[J].科学咨询（教育科研），2011，（03）.
[4]熊群旺.中心小学校长如何深入教学管理[J].教书育人，2007，（14）.
[5]杜凡新.小学校长创新意识小议[J].德阳教育学院学报，2000，（04）.。