护理心理学重点

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护理心理学重点:

实践中的心理问题,以实施最佳护理的一门应用科学。

研究任务:(1)研究心理行为的生物学和社会学基础。

(2)研究各种疾病的病人心理行为变化的一般规律和特殊的心理表现。

(3)研究和应用心理评估的理论和技术。

(4)研究心理护理方法和技术。

(5)研究心理健康教育和健康促进的内容和方法。

(6)研究护士心理品质及其培养。

(1)构造主义:奠基人为冯特,著名的代表人物为铁钦纳。心理学应该研究人们的直接经验即意识,并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。

(2)功能主义:创始人美国著名心理学家詹姆斯。代表人物有杜威和安吉尔等人。主张研究意识。

(3)行为主义:美国心理学家华生。反对研究意识,主张心理学研究行为;反对内省,主张应用试验方法。

(4)格塔式心理学:韦特海默,柯勒,考夫卡。主张整体,但整体不等于部分之和。(5)精神分析学派:奥地利维也纳精神病院医生弗洛伊德,阿德勒,荣格等。意识、前意识、前意识。

(6)人本主义心理学:美国心理学家马斯洛,罗杰斯等。主张心理学必须说明人的本质,

研究人的尊严、价值、创造力和自我实现。

3.心理学是研究心理现象及其规律的科学。

认识过程(感觉、知觉、记忆、思维、想像)注意

心理过程情感过程(情绪与情感)

意志过程

人格人格倾向性(需要、动机、兴趣、理想、信念等)

人格心理特征(能力、气质、性格)

特征:知觉的选择性,知觉的整体性,知觉的理解性,知觉的恒常性。

6.记忆:个体对其经验的识记、保持和以后的再现(再认、回忆)的心理过程。

从信息加工的观点看,记忆就是人脑对输入的信息进编码、储存和提取的过程。

按记忆时间,可把记忆分为瞬时记忆(~2s)、短时记忆(5s~2min)和长时记忆(1min 以上到终生)。

、保持、再现(再认:经历过的事物再度出现时能够确认,回忆:经历过的事物不在面前时能在头脑中重现。)

度、事迹材料的系列位置、识记者的态度等许多其他因素的影响。

8.思维:是人脑对客观事物的一般特性和规律的间接的、概括的反映。

间接性:借助其他事物为媒介,间接的认识事物。

概括性:在大量感性材料的基础上,把一类事物的共同的、本质的特征和规律抽取出来,加以概括。

基本过程:分析与综合,比较与抽象,概括。

深刻性:透过现象看本质。

敏捷性:迅速发现问题、及时解决问题。

逻辑性:思路连贯、清晰、不矛盾。

独立性:独立发现问题、分析问题、解决问题。

灵活性:机智的解决问题。

想象的种类:1.无意想象(梦)

2.有意想象(再造想象,创造想象)

3.幻想

9.注意:是心理活动对一定事物的指向或集中。

种类:不随意注意(无意注意),随意注意(有意注意),有意后注意。

品质:广度,稳定性,分配,转移。

10.情绪与情感的区别:

情绪情感

与生理需要相联系与社会需要相联系

动物与人所共有的人所独有

情境性、不稳定性、短暂性深刻性、稳定性、长期性

发生早发生晚

外部表现明显、冲动性大不明显、少有冲动

联系:情感离不开情绪,稳定的情感是在情绪的基础上形成的,又通过情绪表达出来。

情绪的变化反映情感的深度,情绪的变化有时会受情感的调节。

11.情绪状态:指在某种事件或情景的影响下,一定时间内所产生的激动不安状态。其中最

典型的情绪状态有心境、激情和应激3种。

12.意志品质与相反品质:

(1)自觉性——盲从和独断。

(2)果断性——武断和优柔寡断。

(3)坚韧性——动摇和执拗。

(4)自制力——任性。

和思维方式,是具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。

1.人格倾向性(需要、动机、兴趣、理想、信念等)

2.人格心理特征:稳定性与可变性,独特性与共同性,人格的整体性,生物制约性与社会制约性。(能力、气质、性格)

(1)奥尔波特的特质论:分为共同特质和个人特质。其中个人特质又分成首要特质,中心

特质和次要特质。

(2)卡特尔特质理论:分成表面特质和根源特质。表面特质是直接与环境接触,常常随环境的变化而变化,是从外部可以观察到的行为:根源特质是隐藏在表面特质后,通过表面特质而体现,是制约表面特质的潜在基础和人格的基本因素。(人格问卷)

.需要:有机体内部的一种不平衡状态,它反映某种客观的要求和必要性,并成为个体活动积极性的源泉。

15.马斯洛的需要理论由低到高的五个层次:生理需要,安全需要,归属与爱的需要,尊重

的需要,自我实现的需要

低级向高级发展,层次越低,力量越强。

16.动机:指推动人活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。

17.动机冲突:当多个动机同时存在,有时可表现为相互矛盾的状态。也称心理冲突。

基本形式:(1)双趋冲突:鱼与熊掌不能兼得。

(2)双避冲突:后有追兵,前遇大河。

(3)趋避冲突:想吃鱼又怕腥。

兴趣:指人积极探究某些事物的认识倾向。表现为个体对客观事物或对象的一种选择性态度。兴趣的品质:倾向性、广阔性、持久性、效能。

18.能力的种类:一般能力,特殊能力。

19.气质:是一个人心理活动稳定的动力特征。与人的生物学素质有关。

气质特点:(1)心理过程的速度和稳定性。

(2)心理过程的强度。

(3)心理活动的指向性。

20.高级神经活动类型与气质类型:

神经过程的基本特性神经类型气质类型

强度平衡性灵活性

强不平衡兴奋型胆汁质

强平衡灵活活泼型多血质

强平衡不灵活安静型粘液质

弱弱型抑郁质

21.性格的特征:态度特征,理智特征,情绪特征,意志特征。

内外倾向学说:瑞士心理学家荣格。

(1)外向型的人:感情外露,自由奔放,当机立断,不拘小节,独立性强,善于交际,

勇于进取,适应力强。

(2)内向型的人:感情深沉,处事谨慎,深思熟虑,缺乏决断能力,交际面窄,适应环

境不灵活。

22.健康:生理、心理、社会适应和道德品质的良好状态。

23.护士角色人格:特指从事护士职业的群体,共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。

24.南丁格尔塑造的早期形象:1.品格高尚的人 2.满足患者需求的人 3.具备心理学知识的人 4.属于专门学科人才的人 5.,人类健康的使者

护士角色人格要素特质主要内容:

①忠于职守与爱心②高度责任心和同情心

③良好的情绪调节与自控能力④较出色的人际沟通能力:人际沟通能力是护士胜任职业角色的最主要因素

⑤健全的社会适应性⑥较适宜的气质与性格类型

25.护士角色人格要素特质:在护士角色人格形成和发展过程中不可缺少、起决定作用的随时可能影响职业角色模式的人格特质。

、护士角色人格的匹配模式

①重合匹配模式:是最协调的匹配模式,约占护士群体的5%

②基本匹配模式:是较理想的模式,约占护士群体的80%

③少许匹配模式:是难协调的匹配模式,约占护士群体的5%-10%

④完全不匹配模式:是不协调的匹配模式,约占护士群体的5%

心身耗竭综合征:一种因心理能量在长期奉献给别人的过程中被索取过多,而产生以极度心身疲惫和感情枯竭为主的综合征,并表现为自卑、厌恶工作、失去同情心。

1947年 WHO 对健康的定义:不仅仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁。

26.心理健康的标准:有正常的智力水平、有健康的情绪特征、有健全的意志、有完善的人格、有和谐的人际关系。

27.人格特质:A 型性格,好发冠心病; C 型性格,好发癌症; D 型性格,心脏病和肿瘤。

28.社会再适应量表,次年患病几率,生活变化单位LCU小于150,平安,150到300,50%,

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