幼儿园大班社会活动公开课设计：我的发现(园本教案)
大班教案《我的发现》
大班教案《我的发现》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“我的发现”。
通过观察日常生活中的小现象，引导幼儿发现自然界中的一些规律，培养他们的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的一些常见现象，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿用语言描述自己观察到的现象，提高表达交流能力。
3. 培养幼儿的探索精神，激发他们热爱科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察日常生活中的现象，发现其中的规律。
难点：让幼儿学会用语言描述自己观察到的现象，并理解其中的科学道理。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、气球、纸片、水、色素、搅拌棒等。
2. 学具：每组一份观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些有趣的日常现象，如磁铁吸铁、放大镜观察物体等，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁吸铁的原理，让幼儿了解磁铁的特性。
（2）教师演示放大镜观察物体，让幼儿学会使用放大镜观察细节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论观察到的现象，并尝试用语言描述。
（2）动手实验：让幼儿自己动手进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 《我的发现》2. 内容：（1）磁铁吸铁（2）放大镜观察物体（3）实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的有趣现象，尝试用语言描述。
2. 答案：（1）观察现象：树叶在风中飘动。
描述：树叶在风中跳舞，像是在给我们表演。
（2）观察现象：水中的鱼游动。
描述：鱼儿在水中快乐地游来游去，好像在捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿参与度高，观察和实验过程中积极发言。
（2）部分幼儿在描述观察现象时，语言表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中继续观察，发现更多有趣的现象。
（2）开展科学小制作活动，让幼儿动手实践，提高探索精神。
公开课《我的发现》教案
公开课《我的发现》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注身边的事物，培养学生的观察力和思考能力。
2. 激发学生对学习的兴趣，培养学生的探索精神。
教学重点：1. 培养学生观察和思考的能力。
2. 引导学生发现身边的美好事物。
教学难点：1. 如何引导学生细致观察和深入思考。
2. 如何激发学生的学习兴趣和探索精神。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：1. 教师通过PPT课件或教学视频，展示一些日常生活中的事物，引导学生关注身边的细节。
2. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，例如：“你们注意到了身边的哪些事物？”、“你们对这些事物有什么样的感受和思考？”3. 教师分享自己的发现和感悟，激发学生的学习兴趣和探索精神。
4. 学生分享自己的发现和感悟，教师给予肯定和鼓励。
第二章：我的发现之一——自然之美1. 引导学生关注自然之美，培养学生的审美能力。
2. 激发学生对自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 培养学生审美能力。
2. 引导学生发现自然之美。
教学难点：1. 如何引导学生发现自然之美。
2. 如何激发学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片教学过程：1. 教师通过PPT课件或教学视频，展示一些自然景观，引导学生关注自然之美。
2. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，例如：“你们注意到了身边的自然景观吗？”、“你们对这些自然景观有什么样的感受和思考？”3. 教师分享自己的发现和感悟，激发学生对自然的热爱和保护意识。
4. 学生分享自己的发现和感悟，教师给予肯定和鼓励。
第三章：我的发现之二——人际关系的奥秘教学目标：1. 引导学生关注人际关系，培养学生的沟通能力和同理心。
2. 激发学生对人际关系的理解和尊重。
1. 培养学生沟通能力和同理心。
2. 引导学生发现人际关系的奥秘。
教学难点：1. 如何引导学生发现人际关系的奥秘。
2. 如何激发学生对人际关系的理解和尊重。
2024年《我的发现》教案
《我的发现》教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考、实践，培养发现问题的能力。
2.引导学生学会用语言表达自己的发现，提高口语表达能力。
二、教学重点1.培养学生发现问题、提出问题的能力。
2.引导学生用语言表达自己的发现。
三、教学难点1.如何让学生从日常生活中发现问题。
2.如何引导学生用语言准确、生动地表达自己的发现。
四、教学准备1.教师准备：制作PPT、准备相关素材。
2.学生准备：观察生活，发现问题。
五、教学过程第一课时（一）导入1.聊聊：同学们，你们在生活中有哪些发现？谁能分享一下？2.学生分享，教师点评。
（二）课堂探究1.教师展示PPT，呈现一系列生活中的现象，如：树叶为什么是绿色的？天空为什么是蓝色的？等等。
2.学生观察、思考，尝试提出问题。
3.教师引导学生用语言表达自己的发现，如：“我发现树叶是绿色的，因为……”（三）小组讨论1.学生分组，组内讨论：如何用语言准确、生动地表达自己的发现。
2.各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时（一）课堂实践1.学生自由发挥，用语言表达自己的发现。
2.教师巡回指导，纠正学生表达中的问题。
（二）优秀作品展示1.教师挑选部分优秀作品进行展示。
2.学生互相学习，取长补短。
2.学生反思自己在表达中发现的问题，提出改进措施。
六、课后作业1.学生结合生活实际，发现一个问题，并用语言表达出来。
2.家长监督，确保学生完成作业。
七、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生在表达中发现问题，提高了口语表达能力。
3.教师在课堂中注重引导，让学生在实践中学会发现问题、解决问题。
4.不足之处：部分学生表达不够准确，需要加强训练。
八、教学拓展1.开展“我发现”主题活动，让学生分享自己的发现。
2.邀请专家进行讲座，引导学生关注生活中的科学现象。
九、教学评价1.学生课堂表现：积极参与，善于发现问题。
2.学生作业完成情况：认真完成，表达准确。
3.教师教学效果：课堂组织有序，教学目标达成。
《我的发现》教案我发现了教案
《我的发现》教案我发现了教案一、教学内容本节课我们将学习《我的发现》这一单元，该单元主要涉及第一章“探索与发现”的第三节“我的发现”。
详细内容包括对日常生活中的科学现象进行观察、记录、分析，培养学生的观察能力和科学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握科学观察的基本方法，能够对生活中的科学现象进行观察、记录和分析。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 引导学生学会与他人合作、交流，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：科学观察的方法和技巧，如何引导学生从观察中发现问题、解决问题。
教学重点：培养学生的观察能力、创新思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材、实物展示等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的科学现象，引导学生关注这些现象，并提出问题。
2. 探索活动（10分钟）学生分组进行探索活动，观察、记录并分析生活中的科学现象。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对学生探索活动中遇到的问题，进行讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生在小组内交流自己的观察和发现，互相学习，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 《我的发现》2. 主要内容：科学观察的方法和技巧常见的生活中科学现象观察与发现的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，观察并记录一个科学现象，分析其原理。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在观察和发现过程中的优点和不足，为下一次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注生活中的科学现象，提高他们的科学素养。
同时，组织学生参加科学实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：科学观察的方法和技巧。
2. 实践情景引入：如何引导学生关注生活中的科学现象并提出问题。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：我的发现(环保教育)
示例幼儿园大班社会教案教学设计：我的发现（环保教育）一、教学目标1. 知识目标通过本次教学，让幼儿知道环保的重要性，理解“减碳、节能、垃圾分类”等基本概念和方法，使他们养成环保自觉行动的良好习惯。
2. 情感目标让幼儿对大自然充满敬畏和感恩之心，提高幼儿的环保意识，促进幼儿们的协作意识和团队精神。
3. 能力目标培养幼儿的动手能力、创新能力、观察能力和环保实践能力。
二、教学内容与时间安排1. 教学内容1.环保概念和基本方法2.减碳、节能、垃圾分类3.制作环保工具2. 时间安排本次教学设计共计3课时，每次课时时长30分钟。
•第一课：环保概念及基本方法（1课时）•第二课：减碳、节能、垃圾分类（1课时）•第三课：制作环保工具（1课时）三、教学实施过程1. 教学准备1.1 材料准备•黑板、彩笔、笔刷•环保小报、环保海报、相关图画•废旧物品山•制作环保工具所需的材料1.2 师生准备•学生准备简单的制作工具•老师准备好课堂教学案、PPT等教学辅助材料。
2. 教学过程2.1 导入环节•播放短片：《环保小宝贝》制造对环保的初步认识。
•教师介绍本节课的主题：我的发现。
2.2 知识传达第一课：环保概念及基本方法内容介绍教师通过幼儿们身边已经接触到的环保知识，如垃圾分类、水电使用等方面进行教学，让学生了解基本环保概念和环保的基本方法。
活动设计1.幼儿小组讨论环保事项，发言让所有幼儿分享自己发现环保方面的问题，学生们可以将所发现的环保问题贴在环保墙上。
2.幼儿们自己创作环保口号。
3.介绍如何节能减碳，幼儿分组进行部分讨论，分享自己的意见，认识到我们每个人都可以为环境做贡献。
第二课：减碳、节能、垃圾分类内容介绍通过动画、卡通图片或者视频等方式，让学生进一步了解什么是减碳节能，以及垃圾分类的方法，让幼儿进一步认识到环保不仅是一个问题，而且是人人都应该关切的问题。
在分享幼儿对环保事项的观点经验时，也加入不同的环保物品，比如环保袋等。
公开课《我的发现》教案
《我的发现》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、交流等方式，发现生活中的美好和奇妙，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生敢于表达、乐于分享的良好品质，提高学生的口头表达能力。
3. 引导学生关注身边的事物，培养学生的关爱意识和环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、发现生活中的美好和奇妙的能力。
2. 教学难点：引导学生敢于表达自己的发现，并乐于与他人分享。
三、教学准备：1. 教师准备：提前准备一些关于生活发现的图片、故事等素材。
2. 学生准备：每个学生准备一个自己发现的物品或故事，准备进行分享。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些有趣的图片或故事，引发学生对生活发现的兴趣，激发学生的思考。
2. 学生分享：让学生依次分享自己带来的发现，其他学生倾听并给予评价。
3. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生从不同角度观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个发现展开讨论，讨论如何关爱和保护身边的事物。
5. 总结提升：教师引导学生总结本次公开课的收获，培养学生的关爱意识和环保意识。
五、作业布置：1. 让学生继续观察身边的事物，发现生活中的美好和奇妙，准备下一节课分享。
2. 写一篇关于本次公开课的收获和感悟的作文。
六、教学评价：1. 观察力评价：评价学生在公开课中的观察生活、发现生活中的美好和奇妙的能力。
2. 表达能力评价：评价学生在公开课中的口头表达能力，是否敢于表达、乐于分享。
3. 关爱意识和环保意识评价：评价学生在公开课中对身边事物的关注程度，以及是否具备关爱和保护意识。
七、教学反思：1. 教师反思自己在公开课中的教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和思考。
2. 教师反思是否给予了每个学生充分的分享机会，是否对学生的分享进行了有效的引导和点评。
3. 教师反思教学过程中是否关注了学生的个体差异，是否做到了因材施教。
2024年大班教案《我的发现》
2024年大班教案《我的发现》一、教学内容本节课选自2024年大班教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我的发现”。
通过观察日常生活中的物品和现象，让幼儿学会发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活、发现问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿表达、分享自己发现的能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、尺子、称重器、实验材料等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现有趣的现象。
（2）请幼儿分享自己的发现，教师鼓励并记录。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个物品，如磁铁，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师提出问题：“磁铁能吸引哪些物品？”引导幼儿思考并回答。
（3）教师进行实验操作，验证幼儿的回答，并解释原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，每组发放一个教具（如放大镜、尺子等）。
（2）幼儿自主观察、操作，并记录自己的发现。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 分享与表达（5分钟）（1）每组派一名代表分享自己的发现。
（2）其他幼儿补充、提问，共同探讨。
（2）教师提出课后探究问题，引导幼儿继续观察、发现。
六、板书设计1. 课题：我的发现2. 内容：观察、发现问题；思考、解决问题；分享、表达发现七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的有趣现象，记录下来并分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中继续观察、发现，与家长分享，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿观察、发现、解决问题的能力。
公开课《我的发现》教案
公开课《我的发现》教案第一章：课程导入1.1 教师通过向学生展示一系列图片或实物，引导学生观察并思考：“你们在生活中都发现过哪些有趣的事物？”1.3 教师提出本节课的目标：培养学生观察力、思考力和创造力，引导学生发现生活中的美好。
第二章：观察力训练2.1 教师出示一组图片，要求学生仔细观察并描述图片中的细节。
2.2 学生分享观察结果，教师点评并给予鼓励。
2.3 教师引导学生进行观察力拓展训练，如寻找隐藏的物品、观察自然界的变化等。
第三章：思考力训练3.1 教师提出一个生活中的问题，如“为什么树叶会变色？”引导学生思考并讨论。
3.2 学生分享自己的思考过程和答案，教师点评并给予指导。
3.3 教师引导学生进行思考力拓展训练，如猜想未来的科技发展、分析问题的根本原因等。
第四章：创造力训练4.1 教师给出一个主题，如“设计一款未来的交通工具”，要求学生发挥想象力进行创作。
4.2 学生展示自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。
4.3 教师引导学生进行创造力拓展训练，如改编故事情节、设计独特的图案等。
5.2 学生分享自己的感受和体验，教师点评并给予鼓励。
5.3 教师提出课后作业，要求学生继续发挥观察力、思考力和创造力，发现生活中的美好。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和创造，旨在培养学生的观察力、思考力和创造力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
教师还需不断调整教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过本节课的学习，学生能够更加关注生活中的细节，培养独立思考和创新的能力。
第六章：小组合作探究6.1 教师提出一个探究主题，如“探究动植物的生长过程”，并将学生分成小组。
6.2 学生在小组内进行观察、讨论和实验，共同探究问题的答案。
6.3 各小组展示探究成果，教师点评并给予鼓励。
第七章：案例分析7.1 教师出示一个实际案例，如“某地区环境污染问题”，要求学生分析问题的原因和解决办法。
公开课《我的发现》教案
公开课《我的发现》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解本节课的主题《我的发现》激发学生的学习兴趣和好奇心1.2 教学内容引出本节课的主题，让学生分享他们的发现引导学生思考发现的乐趣和重要性1.3 教学活动开场提问：你们有没有过发现一些有趣的事情或事物？可以分享一下。
引导学生分享他们的发现，并鼓励他们描述发现的细节和感受强调发现的乐趣和重要性，激发学生的好奇心和学习兴趣第二章：探索发现2.1 教学目标让学生通过观察和实验，培养观察力和实验能力引导学生发现一些常见的自然现象和规律2.2 教学内容引导学生观察周围的自然环境，发现一些常见的自然现象和规律引导学生进行简单的实验，通过实验结果发现一些科学规律2.3 教学活动分组进行观察和实验，每组选择一个自然现象或规律进行探索引导学生仔细观察和记录他们的发现，并尝试解释发现的规律第三章：分享发现3.1 教学目标让学生学会表达和分享自己的发现培养学生的沟通能力和团队合作精神3.2 教学内容引导学生准备分享他们的发现培养学生清晰表达和倾听他人的能力3.3 教学活动学生准备自己的发现分享，可以准备PPT或其他展示材料鼓励学生清晰地表达自己的发现，并解释发现的意义和价值引导学生倾听他人的分享，并给予积极的反馈和评价第四章：深入探讨4.1 教学目标让学生进一步思考和探讨发现的深度和广度培养学生的批判性思维和问题解决能力4.2 教学内容引导学生深入思考自己的发现，探讨发现的深度和广度培养学生提出问题和对问题进行解决的能力4.3 教学活动学生分组进行深入探讨，每组选择一个发现进行深入研究引导学生提出问题，并进行问题解决的活动第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结本节课的发现和学习过程培养学生的反思能力和自我评价能力5.2 教学内容引导学生总结本节课的发现和学习过程培养学生对自己的学习进行反思和评价的能力5.3 教学活动学生进行总结和反思，可以写下自己的发现和学习体会鼓励学生分享他们的总结和反思，并给予积极的反馈和评价强调发现的乐趣和重要性，鼓励学生在日常生活中继续发现和学习。
大班教案《我的发现》
大班教案《我的发现》一、教学目标1.培养幼儿观察周围事物的兴趣，激发探索欲望。
2.帮助幼儿学会用语言表达自己的发现。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的有趣事物，学会用语言表达自己的发现。
2.教学难点：培养幼儿的合作能力和分享意识。
三、教学准备1.教具：图片、视频、实物等与课程相关素材。
2.环境布置：营造轻松、愉悦的课堂氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？有什么发现？”2.邀请幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和肯定。
（二）主题活动1.教师组织幼儿进行“我的发现”主题活动，引导幼儿观察周围的事物，发现生活中的有趣现象。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组选定一个观察点，进行观察、记录。
3.观察过程中，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达自己的发现，如：“我发现树叶有不同的颜色”，“我发现小鸟在树枝上筑巢”等。
4.观察结束后，教师组织幼儿进行小组分享，每组选派一名代表进行汇报。
5.教师邀请其他小组的幼儿对汇报内容进行提问，教师给予解答。
（三）互动交流1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：“你在观察过程中有什么收获？”，“你觉得自己在小组合作中表现得怎么样？”等。
2.教师针对幼儿的分享，给予评价和指导，引导幼儿学会合作、分享。
2.教师布置课后作业：回家后，与家人分享自己在学校的发现，观察家里的有趣事物，并尝试用语言表达。
五、教学反思1.本节课通过观察、发现、分享的方式，让幼儿学会用语言表达自己的发现，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
2.在小组合作过程中，幼儿学会了合作、分享，提高了团队协作能力。
3.教师在活动中起到了引导、组织、评价的作用，为幼儿提供了丰富的观察素材和表达空间。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸至家庭，促进了家校互动。
六、教学效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对观察、发现的兴趣。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：我的发现(环保教育)
示范幼儿园大班社会教案教学设计：我的发现（环保教育）一、教学目标1.帮助幼儿在自然环境中发现问题，关注身边的环境状况。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们探索和发现环境问题。
3.培养幼儿的环保意识，让他们明确自己可以做些什么来保护环境。
二、教学过程1. 导入环保主题利用幼儿喜欢的图片和小故事等形式，让他们能够深入了解环保的重要性，明确自己保护环境的责任。
2. 激发幼儿的好奇心通过游戏等活动让幼儿获得发现问题的机会，引导幼儿思考环境问题，把他们的问题记录下来。
3. 把问题整理归纳收集幼儿提出的问题，并引导幼儿思考问题的根本原因，进而整理、归纳和分类问题，呈现给大班的小朋友观看。
4. 探究环境问题通过观察、探究，让幼儿深入了解问题，探究问题的深层次原因、影响和解决方案。
5. 实践环境保护根据整理的问题和探索的内容，让幼儿亲手实践环境保护。
例如，可以进行垃圾分类、水资源节约、植树造林等环保实践活动。
6. 总结和反思引导幼儿进行总结和反思，分享他们在环保实践中感受到的成长和变化。
同时，让他们反思环保行为的意义，思考如何更好地保护环境。
三、教学方法1.游戏法：通过游戏的方式引导幼儿参与，提高幼儿的参与度和学习效果。
2.讨论法：鼓励幼儿自由发言，展开讨论，提高幼儿的思考能力和语言表达能力。
3.实践法：让幼儿亲手实践环保，增强他们对环境的认知和对环保行动的积极态度。
四、教学评价1.以幼儿教师观察记录法为主，记录幼儿在探究过程中的表现以及实践环保的行动。
2.让幼儿亲自完成反思性成长记录，以记录他们在学习、实践环境保护中的收获、成长和变化。
3.从整体上对整个教学活动进行评估，包括教师的设计和组织、幼儿的参与和表现等方面。
五、教学资源准备1.环保主题故事和图片素材。
2.环保实践材料，例如垃圾桶、水杯等。
3.教具和活动资源，例如翻盘游戏、拼图游戏等。
六、教学时长本次教学总时长为5天，每天1.5小时，共计7.5小时。
公开课《我的发现》教案
公开课《我的发现》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握观察、思考和表达的基本方法。
培养学生对周围事物的敏感度和好奇心。
1.2 技能目标培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注社会的情感。
培养学生勇于表达、乐于分享的积极态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。
培养学生用语言表达自己的发现和感受。
2.2 教学难点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养学生用恰当的方式表达自己的发现和感受。
第三章：教学方法3.1 引导法教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和观察力。
教师引导学生发现生活中的美好和问题，并表达自己的感受。
3.2 互动法教师与学生进行互动，共同探讨问题，解决问题。
学生之间进行互动，分享自己的发现和感受，互相启发和鼓励。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备与教学内容相关的图片、视频、实物等教具。
准备白板、黑板、粉笔等教学工具。
4.2 环境准备教室环境布置，营造轻松、愉悦的学习氛围。
准备足够的学习材料和资源，方便学生进行观察和表达。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考和观察。
5.2 观察和发现教师引导学生观察周围的事物，发现生活中的美好和问题。
学生通过观察和思考，提出自己的发现和感受。
5.3 表达和分享教师鼓励学生用语言表达自己的发现和感受。
学生之间进行分享，互相启发和鼓励。
5.4 解决问题教师引导学生分析问题，寻找解决问题的方法。
学生通过合作和讨论，解决问题，并提出解决方案。
5.5 总结和反思教师引导学生总结本次活动的收获和感受。
学生进行反思，分享自己的学习体会和心得。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，分享彼此的发现和感受。
邀请嘉宾进行讲座，分享他们的发现和经验。
6.2 课后作业布置观察和实践的作业，让学生继续发现和解决问题。
大班教案《我的发现》精选
大班教案《我的发现》精选一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章《身边的科学》，详细内容为“我的发现”。
通过引导幼儿观察生活中的常见物品和现象，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己观察到的事物和现象。
2. 培养幼儿发现生活中科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言准确描述自己观察到的事物和现象。
教学重点：培养幼儿发现生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、纸张、水、杯子、色素、搅拌棒等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品和现象，如放大镜下的蚂蚁、磁铁吸引铁钉、吹起的气球等，引导幼儿观察并说出自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对展示的物品和现象进行讲解，引导幼儿了解科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用教师提供的教具进行实践操作，观察并记录自己的发现。
4. 小组交流分享（10分钟）每个小组派一名代表分享自己的发现，其他小组成员补充。
六、板书设计1. 课题：《我的发现》2. 主要内容：放大镜下的蚂蚁磁铁吸引铁钉吹起的气球3. 科学原理：放大镜原理磁铁原理气球原理七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，描述其特点。
（2）用磁铁在室内或户外寻找可以吸引的物品。
2. 答案：（1）植物特点描述：略（2）磁铁吸引物品：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，反思教学方法和策略是否得当。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿进行家庭科学小实验，如种植植物、制作小磁铁等，让幼儿在实践中发现更多的科学现象。
同时，鼓励幼儿将发现与家长分享，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 实践情景引入的设计4. 小组交流分享的引导5. 作业设计与课后拓展延伸一、教学目标的设定1. 让幼儿能够用语言描述自己观察到的事物和现象：培养幼儿的观察力和表达能力，使其能够通过语言准确描述自己的发现。
大班教案《我的发现》精选
大班教案《我的发现》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索与发现》第四章《观察与表达》，详细内容围绕“我的发现”主题活动展开，通过观察日常生活环境，引导幼儿发现身边的有趣事物，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察周围环境，发现生活中的有趣现象。
2. 培养幼儿用语言、绘画等方式表达自己的观察和发现。
3. 激发幼儿对大自然和日常生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的语言和方式表达自己的观察和发现。
教学重点：培养幼儿的观察力，激发幼儿的表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、画笔、画纸、白板、白板笔。
2. 学具：幼儿用画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内外寻找有趣的物品，引导幼儿用放大镜观察，激发幼儿的观察兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个有趣的发现为例，讲解如何用语言和绘画表达自己的观察。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一个有趣的现象进行观察，并用画笔和画纸记录下来。
4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享自己的发现，其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 板书《我的发现》2. 板书内容：观察方法：用放大镜观察、用眼睛观察表达方式：用语言描述、用绘画表现七、作业设计1. 作业题目：我的发现——寻找生活中的有趣现象要求：用绘画和文字记录下自己在生活中发现的一个有趣现象。
2. 答案示例：幼儿画了一幅关于树叶的画，并配有文字：“我发现树叶上有许多小洞洞，这是被虫子咬的吗？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中是否有效地引导幼儿观察和表达，幼儿在活动中是否积极参与，观察和表达能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的观察活动，共同记录生活中的有趣现象。
环境创设：在班级环境中布置“我的发现”展示区，展示幼儿的观察成果。
主题活动：开展“我眼中的大自然”主题活动，引导幼儿观察大自然，发现更多有趣的事物。
大班教案《我的发现》精选
大班教案《我的发现》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索与发现》第四章《生活中的科学》，具体内容包括《我的发现》。
通过引导幼儿观察日常生活中的物品和现象，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 了解日常生活中的简单科学现象，提高幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察、思考生活中的科学现象，并能用语言表达出来。
重点：培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、蜡烛、火柴、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示放大镜、磁铁等教具，引发幼儿好奇心，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中还发现了哪些有趣的现象？”2. 例题讲解（15分钟）a. 气球为什么会飘起来？b. 蜡烛为什么会燃烧？c. 磁铁为什么能吸起铁钉？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个现象进行观察、讨论，并记录下来。
4. 小组分享（10分钟）每个小组派代表分享观察到的现象和讨论结果，教师给予点评和指导。
5. 创作环节（20分钟）教师引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于“我的发现”的画。
六、板书设计1. 我的发现2. 内容：a. 气球为什么会飘起来？b. 蜡烛为什么会燃烧？c. 磁铁为什么能吸起铁钉？七、作业设计1. 作业题目：我的发现请幼儿回家后，观察家中的物品和现象，记录下来，并用自己的话解释这些现象。
2. 答案示例：a. 洗衣机工作时，水为什么会旋转？答案：因为洗衣机内部的桶是斜着的，当洗衣机转动时，水就会沿着桶壁旋转。
b. 电灯为什么会发光？答案：因为电流通过电灯的丝，使丝发热并发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿观察、思考和表达的能力得到了锻炼。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，引导幼儿更好地参与课堂活动。
大班教案《我的发现》
大班教案《我的发现》一、教学内容《我的发现》一课，主要内容选自幼儿园大班科学领域教材。
本节课通过观察和实验，让幼儿发现不同物体的特点和性质，培养幼儿的观察能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的科学探究精神，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验，发现不同物体的特点和性质。
难点：让幼儿运用自己的语言表达对观察和实验结果的理解。
四、教具与学具准备教具：不同材质的物体（如木块、金属片、塑料球等）、实验器材（如放大镜、滴管等）、记录表格。
学具：每个幼儿一份，包括不同材质的物体、实验器材、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的不同物体，引导幼儿注意物体的材质和特点。
2. 观察与发现：让幼儿分组观察不同的物体，用放大镜仔细观察，引导幼儿发现物体的特点和性质。
3. 实验与操作：让幼儿利用实验器材，对观察到的物体进行实验，如测试物体的重量、硬度等。
4. 记录与表达：引导幼儿将观察和实验的结果记录在表格上，并用自己的语言表达对观察和实验结果的理解。
5. 分享与交流：让幼儿分组展示自己的观察和实验结果，引导幼儿相互交流，培养合作意识和团队精神。
六、板书设计板书设计如下：我的发现1. 观察物体2. 实验操作3. 记录表达4. 分享交流七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家里的不同物体，记录下观察到的特点和性质，并用自己的语言表达出来。
答案：幼儿根据自己的观察，记录下物体的特点和性质，并用语言表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，是否充分引导幼儿进行观察和实验？幼儿是否能够用自己的语言表达观察和实验结果？是否有培养幼儿的合作意识和团队精神？拓展延伸：可以让幼儿继续观察和实验，深入了解不同物体的特点和性质。
也可以组织幼儿进行科学小游戏，让幼儿在游戏中进一步培养观察能力和动手操作能力。
大班教案《我的发现》精选
大班教案《我的发现》精选一、教学内容《我的发现》是大班幼儿探索活动的一节精选课程。
本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》的第四章《身边的科学》，详细内容主要围绕日常生活中的简单科学现象展开，引导幼儿观察和发现日常生活中的科学奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿能够关注并发现日常生活中的科学现象，激发他们的探索欲望。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等思维方法，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流，分享发现，增强他们的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、比较、分析等方法，发现生活中的科学现象。
教学重点：培养幼儿关注生活、热爱探索的科学态度。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、彩色纸片、水杯、硬币等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些日常生活中的物品，如磁铁、放大镜等，引导幼儿观察并思考：这些物品有什么特别的地方？它们可以帮助我们发现生活中的哪些奥秘？2. 例题讲解（10分钟）a. 磁铁可以吸起铁制品；b. 放大镜可以帮助我们观察物体的细节。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一个教具进行观察和探索，记录下他们的发现。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
4. 分享交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课的探索过程，强调关注生活、热爱探索的科学态度。
六、板书设计1. 课题：《我的发现》2. 科学现象：a. 磁铁可以吸起铁制品b. 放大镜可以帮助观察物体细节七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的一个科学现象。
2. 答案示例：观察家里植物的生长过程，记录下植物每天的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索，发现更多有趣的科学现象，并与家长分享。
同时，教师可组织相关主题活动，进一步培养幼儿的探索精神。
示范幼儿园大班社会教案教学设计：我的发现(环保教育)
示范幼儿园大班社会教案教学设计：我的发现（环保教育）一、教学目标知识目标1.了解环境保护的重要性与意义；2.了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水、节约用电等；3.掌握环保的方法和途径；4.培养幼儿环保意识和环保意愿。
能力目标1.能够动手操作学习环保的方法；2.能够分类垃圾，了解资源循环利用的概念；3.能够注意环保行动，积极参与环保活动。
情感目标1.意识到幼儿对环保事业的责任；2.了解环保对未来的影响，懂得保护生态环境的重要性；3.具有环保的意识和行为习惯。
二、教学内容本节课程主要是针对环保的教育，包括垃圾分类、节约用水、节约用电等方面，通过让幼儿了解什么是环保、为什么要环保、我们应该怎样去做环保等方面来增强幼儿环保的意识和行动。
三、教学重点通过对幼儿进行环保知识的普及，以及动手操作来体验环保的方法，增强幼儿的环保意识和环保习惯。
四、教学方法本节课采取以下教学方法：1.教师讲授法：通过环保概念的讲授，使幼儿了解环保的重要性和意义；2.操作体验法：通过垃圾分类和节约用水、用电的操作体验来加深幼儿的理解；3.讨论法：通过讨论幼儿的环保行为，增强幼儿的环保意识和环保行动；4.观察法：通过观察幼儿在实际操作环保方法过程中，掌握幼儿的环保水平和需求。
五、教学过程1.引入1）教师通过幼儿喜欢的环保卡通形象的图片展示来导入本节课程的话题，并问幼儿，是否认识这个形象？是谁？ 2）教师向幼儿提问，你是否会对我们身边的环境保护做出贡献？2.了解环保的重要性1）教师通过图示介绍环保的概念和重要性； 2）带领幼儿围绕环保与未环保的情景进行猜测分析；3）通过幼儿对环保的讨论来让幼儿明白环保和未环保的区别。
3.环保知识普及1）教师通过图示及实物举例的形式来普及垃圾分类知识； 2）教师讲解节约用水、用电的重要性及方法； 3）让幼儿带来家中水篓和电捆扎器，并在老师的指导下进行分类练习。
4.操作体验1）教师将环保实物工具带到课堂上，让幼儿手动操作，如制作垃圾分类的标识牌、通过刷卡查询电费等； 2）老师采取示范和引导的方式，带领孩子们制作环保盒子、剩菜剩饭处理等环保实际操作。
2024年《我的发现》标准教案我发现了标准教案
2024年《我发现》标准教案我发现标准教案一、教学内容本节课选自2024年教科书《我发现》第二章节“探索与发现”。
具体内容包括：探索发现定义、探索发现方法、探索发现实际应用。
在此基础上，我将引导学生深入解探索发现过程，培养他们主动探究、善于发现科学精神。
二、教学目标1. 让学生掌握探索发现定义及方法；2. 培养学生运用探索发现方法解决问题能力；3. 激发学生探究兴趣，提高他们创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：探索发现方法灵活运用；2. 教学重点：探索发现定义、方法及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过展示一个有趣科学实验，引导学生观察现象，提出问题，激发他们探究兴趣。
2. 探索发现定义（10分钟）介绍探索发现定义，让学生理解探索发现本质，并通过实例讲解加深理解。
3. 探索发现方法（15分钟）介绍常见探索发现方法，如观察法、实验法、调查法等，并结合实例进行讲解。
4. 探索发现实际应用（10分钟）分析探索发现在实际生活中应用，如科学家如何通过探索发现解决实际问题。
5. 例题讲解（15分钟）选取一道具有代表性例题，引导学生运用探索发现方法解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 探索发现定义2. 探索发现方法观察法实验法调查法3. 探索发现实际应用4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：解释探索发现定义；列举三种探索发现方法；举例说明探索发现在实际生活中应用。
2. 答案：探索发现是指在科学研究和日常生活中，通过观察、实验、调查等手段，发现问题、解决问题过程。
三种探索发现方法：观察法、实验法、调查法。
例如，科学家通过探索发现方法研究生物进化，从而揭示生物多样性形成原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握探索发现定义、方法及其在实际生活中应用。
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幼儿园大班社会活动公开课设计：我的
发现（园本教案）
大班社会活动：我的发现
活动目标:
1、激发幼儿的环保意识,懂得人人要保护水、节约用水。
2、了解水污染的原因及危害,通过实验，知道有关污水净化的方法。
3、培养幼儿动手操作和与同伴相互合作的能力。
活动准备:
1、水污染的课件。
2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份，水彩笔、白纸。
活动过程：
一、出示课件,猜测原因
1、哎呀,这些小河怎么了?
2、猜猜看,为什么会变成这样啊?
二、了解污水的危害
1、生活在这些河里的小动物们会怎样?
2、如果人们吃了、用了这些污水又会怎么样呢?
3、那么怎么样把这些污水变干净呢？说说你的好办法。
4、教师小结。
三、实验：水变干净了
师:老师从这些小河里取来了一些污水，今天，我们就来做个小实验,把这些污水变干净!
1、你们看看都用到哪些什么材料?（介绍过滤纸、活性炭）
2、教师示范实验操作步骤：
(1)先把神奇的纸变漏斗(放入空杯中)
(2)在污水中放入活性炭,进行充分搅拌.
(3)把污水倒入过滤纸的空杯中
3、幼儿实验
4、实验中，你发现了什么?
5、教师小结。
6、介绍松花江水污染事件。
四、讨论保护水
(1)我们的生活处处离不开水,那我们应该怎样来保护水呢?
(2)你有什么节约用水的好办法?
五、保护水资源人人有责
师：保护水资源是每个人都应该做的，那怎样来让更多的人都做到呢?
1、请幼儿合作商量办法。
2、画想法。
3、展示、交流各组的办法。
六、延伸活动：
引导幼儿把想法变成行动。