人教版五年级上册《鲸》的教案

第9课《鲸》的教学设计

教学目标：

1．学习课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性。

2、在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来描写的方法。

3、了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，培养学生喜爱动物，保护动物的情感。

教学重点：在理解课文的基础上，学习作者抓住事物的特点来描写的方法。

教学难点：了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，培养学生喜爱动物，保护动物的情感。

教学方法：引导法、合作探究法

教学准备：课件

教学过程：第二课时

课前三分钟：保护野生动物（附课件）

一、情景导入，整体感知鲸不属于鱼类

一天，海底龙王举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海域，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们。你们知道为什么吗？（因为鲸不是鱼类）课文中哪3处说明了鲸不属于鱼类啊？（其实它不属于鱼类，而是哺乳动物；鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不是鱼类；鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。）

看鲸的图片，这节课我们要学习一篇说明鲸的课文。

二、自主探究，共同学习

品读交流，认识鲸的特点、进化过程、种类和生活习性

（一）认识鲸的特点：

（1）、生读第一自然段，找出鲸的特点，你从哪些地方知道它很大？（2）、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？

作比较：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长

举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。

（二）了解鲸的进化过程（学习第二自然段）

（1）、自由读，看看鲸是怎样进化的?

陆地——浅海——海洋

（2）、看鲸的进化图片

我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。

（三）了解鲸的种类：

教师引导学生找出鲸的分类：须鲸和齿鲸。并结合图片了解分类别的说明方法。

（四）学习鲸的生活习性（学习第4至第7自然段）

（1）吃食：

鲸吃食的特点

说明方法：列数字：一顿就可以吃两千多公斤

举例子：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。

（2）鲸用肺呼吸

鲸的呼吸有什么特点？

须鲸的水柱是垂直的，又细又高

齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（作比较）

从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）（3）鲸睡觉特殊：

鲸怎么睡觉的？（“几头聚在一起”；比较安全的地方；“头朝里、尾巴向外，围成一圈”；“静静地浮在海面上”）

（4）鲸的生长速度：

鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快；寿命长。

列数字：长须鲸刚生下来就有10多米长，7千公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

三、总结

鲸是受国际保护的动物。由于人类的捕杀，目前全世界13种鲸中已有至少5种濒临灭绝。为保护鲸类，国际捕鲸委员会自1986年起禁止商业捕鲸活动。为了我们也能生活得更加美好，我们要保护好我们人类的朋友，珍爱野生动物。

四、布置作业

大小练习册相关练习

五、板书设计：

9 鲸

形体特点：大

进化过程：陆地——浅海——海洋

种类：须鲸和齿鲸

生活习性：进食方式、用肺呼吸、睡觉特殊、生长迅速