乌鸦喝水第一课时导学案

乌鸦喝水（第一课时）导学案

导学目标：

1、学会本课乌、鸦”等9个生字。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

指导学生有感情地朗读课文。

难点：

通过朗读，演示课文，领悟乌鸦是怎么喝到水的。

教学准备：

课件、生字卡片、小瓶子和一些小石子。

教学过程：

一、激趣定标。

1、看图导入

教师：乌鸦它虽然长得丑，却很爱妈妈。它还爱动脑筋想问题呢！今天我们来看看乌鸦遇到什么问题了？它又怎么解决难题的？

书空板书（乌鸦喝水），齐读课题。

2、展示学习目标

（1 ）学会本课乌、鸦”等9个生字。

（2）能准确、流利、有感情地朗读课文。

二、自学互动，适时点拨。

《一》学习生字。

1、教师范读，学生边听边圈出生字新词。

2、借拼音拼读生字词。

w 口y a p ing b m f a h e sh 1 k 乌鸦瓶子办法喝

不着石子I

• • • • • • ・

（教师巡视，检查学生学习生字情况，适时点拨）

3、小组讨论识记生字的方法。

《二》指导朗读。

1、准确、流利地朗读课文。

看课文插图、演示乌鸦喝水过程，理解课文内容。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。

（教师指导，检查学生读书。）

你喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧!

（教师适时点拨）

三、测评训练

1、我会连。

w 口y a k e h e b a n

鸦喝乌办渴

f a sh i ji a n P ing

石法瓶渐

2、照样子，说一说。e ji an

i 渐渐

（板书）

瓶子里的水逐步升高了

___________ 逐步_____________ 。

四、总结

多么爱动脑筋的乌鸦！同学们，我们以后遇到困难就理应大胆地去想出办法来，相信问题就会解决的。

五、作业

把这个故事讲给爸妈听。

六、拓展延伸

瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

板书设计：

19、乌鸦喝水

找水喝--- 喝不着水---- 喝着水了