北京版-数学-三年级上册-《解决问题2》教案

《解决问题》教案

教学内容：

课本例4。

教学目标：

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同分析方法解决问题。

2、能借助实物图和线段图正确分析复合应用题的数量关系。

3、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

5、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐、学习的愉悦。

教学准备：

多媒体课件。

教学重点、教学难点：

用不同的分析方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、谈话：同学们经常坐公交车吗？公交车进站后你们发现了什么问题？

2、投影出示公交车进站时的情境图，问：“我们看看进站后有多少人上车又有多少人下车？”让学生思考。

二、合作交流，探索新知

1、提出问题：公交车进站后有8人下车，12人上车，出站时车上有37人，则进站前公交车上有多少人？

2、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算进站前公交车上有多少人呢？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

3、把学生分析问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种，特别让学生思考还可以怎样算）

4、比较各种方法的异同。明确各种方法的结果都是求进站前公交车上有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。

5、学生尝试列综合算式。

板书：（1）37－12＋8＝33（人）

交流：你是怎么想的？

6、小结。

三、练习巩固，应用实践

1、试一试的第1题，帮助马小虎，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。

2.试一试的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。

四、课堂总结

通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把用我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？

五、课堂作业

练一练1、2、3。