寓言故事教案

寓言两则教学设计

听写：寓言叼走劝说后悔盘缠

教学目标

1．会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要”等词语。2．朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重点了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学难点在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

教具准备生字卡片、教学挂图、有关教学课件

预习提纲

1、查找关于寓言的资料。

2、初读课文，借助工具书解决生字词。

一、谈话激趣揭示课题

师：同学们你们还知道寓言故事的特点吗？寓言有什么特点？（通过一个简短的故事，揭示一个深刻的道理。）我们来猜猜这些寓言故事。(出示课件)，请孩子说说掩耳盗铃和画蛇添足，出示《亡羊补牢》图片

二、熟字新解，理解课题。

板书：亡羊补牢：理解题目亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。牢：羊圈。亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。（说说理解词语的方法）

课文内容：课文主要讲，从前有个人养了几只羊，丢了（二次）后，他才（修补羊圈），从此他的羊（再也没丢过）的故事。三、交流体会，明了寓意

自读提示:

请同学们读1至5自然段，找一找丢羊的原因是什么？结果怎样？明白了一个什么道理？

生1：大家请坐好，下面由我们小组汇报，请同学们认真倾听。

生2：请大家看课文第一到三段，我先读一读。（读）

生3：我们组认为丢羊的原因是破了一个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。（板书：窟窿）

生1：对第一个问题大家还有补充吗？

生补充：请大家跟我看2.3段，我来给大家读一读2.3段，邻居劝他补羊圈，他说羊丢了还补羊圈干什么？

生1:请同学们跟我看第四自然，我来给大家读一读。结果是他去放羊，发现羊又丢少了一只。通过这故事我明白的道理是————————我们小组汇报完毕。

师：《亡羊补牢》这个寓言故事，情节简单。它使我们明白了，做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。谁能联系我们的生活实际谈谈。我们已经学了第一则寓言，请同学们用上述的方法学习第二篇寓言。

一、用自己的话说说对“南辕北辙”这个词语的理解。

二、寓言故事的内容

三、明白的道理，感知大意。

楚国在南边，他硬要往北走。

他明明知道楚国在南边，却如此固执地往北走，他有什么理由硬要这样做呢？请读读文中朋友与他的对话。（1、没关系，我的马跑得快。2、没关系，我的车夫是个好把式！3、没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。）

质疑：这么好的优势，为什么离楚国越来越远呢？

师：他就是认为自己有这样优越的条件，所以即使朋友再三的劝

他，他总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们能不能用一个成语来形容他，叫做什么？（“固执己见”“一意孤行”“自以为是”）

拓展阅读：

刻舟求剑自相矛盾

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