2019高中生物第一章孟德尔定律1.1.2分离定律二课件浙科版必修2 PPT
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(浙科版)2019高中第一章孟德尔定律1.1.3分离定律(三)课件必修2(生物)
确定遗传因子组成 判断双亲遗传因子组成
求解相应概率
指导育种实践 预防遗传病的发病
1/2
1/2
F3 1/4AA 1/2(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1/4aa
3/8AA
1/4Aa
3/8aa
F4 3/8AA 1/4(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 3/8aa
7/16AA 1/8Aa
7/16aa
1/4 1/8 ……
3/4 7/8 ……
Fn+1 (2n-1)/2n+1AA 1/2nAa
第一节 分离定律(三)
导入新课
1.复习提问 2.学生板演杂交、自交和测交的遗传图解。
学习目标
1．回顾已学知识，强化对分离定律的认识和理解。 2．结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。 3．结合实践，概述分离定律在实践中的应用。
重难点击
分离定律的解题思路与规律方法。
一、分离定律的解题思路与规律方法
D．9∶1
二、分离定律在实践中的应用
2. 预防遗传病:
判断显、隐性性状
确定遗传因子组成
根据性状分离比，判断 双亲遗传因子组成
求相应个体概率
课堂精练
5.一对表现正常的夫妇生了一个白化病男孩和一个正 常女孩，他们再生一个白化病小孩的概率为_______。
1/4
课堂总结
判断显、隐性性状 解题 分离 实践 规律 定律 指导
课堂精练
1、豚鼠的毛色由一对等位基因B和b控制。 （1）黑毛雌鼠甲与白毛雄鼠丙交配，甲生殖7窝共8 只黑毛豚鼠和6只白毛豚鼠。 （2）黑毛豚鼠乙与白毛豚鼠丙交配，乙生殖7窝共生 15只黑毛豚鼠。 请判断这一相对性状的显、隐性关系。
黑毛为显性，白毛为隐性
求解相应概率
指导育种实践 预防遗传病的发病
1/2
1/2
F3 1/4AA 1/2(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 1/4aa
3/8AA
1/4Aa
3/8aa
F4 3/8AA 1/4(1/4AA 1/2Aa 1/4aa) 3/8aa
7/16AA 1/8Aa
7/16aa
1/4 1/8 ……
3/4 7/8 ……
Fn+1 (2n-1)/2n+1AA 1/2nAa
第一节 分离定律(三)
导入新课
1.复习提问 2.学生板演杂交、自交和测交的遗传图解。
学习目标
1．回顾已学知识，强化对分离定律的认识和理解。 2．结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。 3．结合实践，概述分离定律在实践中的应用。
重难点击
分离定律的解题思路与规律方法。
一、分离定律的解题思路与规律方法
D．9∶1
二、分离定律在实践中的应用
2. 预防遗传病:
判断显、隐性性状
确定遗传因子组成
根据性状分离比，判断 双亲遗传因子组成
求相应个体概率
课堂精练
5.一对表现正常的夫妇生了一个白化病男孩和一个正 常女孩，他们再生一个白化病小孩的概率为_______。
1/4
课堂总结
判断显、隐性性状 解题 分离 实践 规律 定律 指导
课堂精练
1、豚鼠的毛色由一对等位基因B和b控制。 （1）黑毛雌鼠甲与白毛雄鼠丙交配，甲生殖7窝共8 只黑毛豚鼠和6只白毛豚鼠。 （2）黑毛豚鼠乙与白毛豚鼠丙交配，乙生殖7窝共生 15只黑毛豚鼠。 请判断这一相对性状的显、隐性关系。
黑毛为显性，白毛为隐性
生物11分离定律1浙科版必修2ppt课件
基因型为aa的牛表现为无角，现有一对有角牛交配，生
下一只无角牛。这只牛的性别是( B
)
B.雌牛 C.雌、雄牛均可 D.无法确定
4、黑色的雌猫和黑色雄猫生下一只白猫，若他们再生下4 只猫，则黑与白的情况（ E ）
、各一半
、黑：白=3 ：1 均可能
B、全黑 D、全白
规律性比值在解决遗传性问题的应用
1、后代显性:隐性为1 : 1，则亲本基因型为：Aa X aa
如：多指、并指等
正常： aa 患者：AA Aa
说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例
AA × AA Aa × aa
AA × Aa Aa × Aa
AA × aa aa × aa
说说那一对可以作为判断遗传病类型的最典型组合
无中生有，为隐性
医学上的应用 系谱图
Ⅰ
1
Ⅱ
12
Ⅲ
12
对遗传病的基因型和 发病概率做出推断
隐性纯合子： ½ （ 1-1/2N）
练习
1、采用下列哪一组方法，可以依次解决①—④中的遗传
问题？
（B ）
①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区分显 隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1 的基因型
A 杂交、自交、测交、测交 B 测交、杂交、自交、测交 C 测交、测交、杂交、自交 D 杂交、杂交、杂交、测交
判断基因型为纯合或杂合 提高后代纯合子的比例
﹡思考：Aa 自交N次后代杂合子和纯合子 所占的比例(用坐标曲线表示)
杂纯 合合 子子 比比 例例
0.5
1
纯合子 显性（隐性）纯合子
杂合子
0 1 23 45 6
N/代数
结论： Aa 自交N次后：
浙科版必修2第一节《分离定律》ppt课件1
（2）该夫妇再生1个 孩子患白化病的概率 有多大？ （答案：1/4） （3） Ⅱ2是杂合子 的概率是？ （答案：2/3）
注意：推断一个后代是某种基因型的概率时，先要确定问题中对 该后代是有哪些限制信息，然后确定该后代基因型的可能范围， 再计算概率
例：如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回 答（以A、a表示有关的基因）：
第一章 孟德尔定律
第一节
分离定律
遗传学奠基人孟德尔简介
奥地利人，天主神 父。主要工作：18561864经过8年的杂交试 验，1865年发表了《植 物杂交试验》的论文。 孟德尔有哪些方面的成就？
（Mendel,1822-1884）
工作成就：
（1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） 基因的分离定律 （2）发现两大遗传规律
两者不能结婚，若结婚则后代中白化病机率将是 1/9 。 (5)7号的致病基因直接来自哪些亲本？ 3号和4号 。
◎基因分离定律的解题-----------显隐性状的确定
×
×
①一对相对性状的亲本杂交，后代只出 现一种性状，则这个性状为显性性状
②相同性状的亲本杂交，后代出现了性 状分离，则分离出的性状为隐性性状
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病（显性遗传病）
如：多指、并指等 多指： 患者 AA Aa
亲代 AA × AA
正常 aa AA × aa
AA × Aa
配子 A
子代
A
AA
A
AA
A
a
Aa
A
Aa
a
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病(显性遗传病)
亲代 配子 A
Aa × Aa a A a
aa × Aa a A a
注意：推断一个后代是某种基因型的概率时，先要确定问题中对 该后代是有哪些限制信息，然后确定该后代基因型的可能范围， 再计算概率
例：如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回 答（以A、a表示有关的基因）：
第一章 孟德尔定律
第一节
分离定律
遗传学奠基人孟德尔简介
奥地利人，天主神 父。主要工作：18561864经过8年的杂交试 验，1865年发表了《植 物杂交试验》的论文。 孟德尔有哪些方面的成就？
（Mendel,1822-1884）
工作成就：
（1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） 基因的分离定律 （2）发现两大遗传规律
两者不能结婚，若结婚则后代中白化病机率将是 1/9 。 (5)7号的致病基因直接来自哪些亲本？ 3号和4号 。
◎基因分离定律的解题-----------显隐性状的确定
×
×
①一对相对性状的亲本杂交，后代只出 现一种性状，则这个性状为显性性状
②相同性状的亲本杂交，后代出现了性 状分离，则分离出的性状为隐性性状
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病（显性遗传病）
如：多指、并指等 多指： 患者 AA Aa
亲代 AA × AA
正常 aa AA × aa
AA × Aa
配子 A
子代
A
AA
A
AA
A
a
Aa
A
Aa
a
2、医学上的应用
②显性基因控制的遗传病(显性遗传病)
亲代 配子 A
Aa × Aa a A a
aa × Aa a A a
高中生物《分离定律》课件2(55张PPT)(浙教版必修2)
第一节 一对相对性状的杂交实验
一对相对性状的杂交实验
❖实验材料的特点
豌豆： 有稳定的可以区分的性状； 自花授粉 豆荚成熟后，子粒都留在豆荚中，便 于分类记数统计。
所选择的 七个单位 性状中， 其相对性 状都存在 明显差异， 杂交后代 个体间表 现明显的 类别差异。
相关符号
P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交,在母本上授上外来的花粉
孟德尔分离假说： ➢ 性状是由遗传因子控制的，相对性状由相对的遗传因子控制。 ➢ 显性性状受显性因子控制，而隐性性状由隐性因子控制；只要
成对遗传因子中有一个显性因子，生物个体就表现显性性状； ➢ 遗传因子在体细胞中成对存在，一个来自母本，一个来自父本。 ➢ 在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配
性
性性状
状 1. F显2有 性两 性种状性，状另表种现表类现型为的隐植性株性，状一 ；种 并表 且现 表为 现
的 显性性状的植株数与隐性性状个体数之比接
杂 交
近3:1。
隐性性状在F1中并没有消失，只是被掩盖了， 在F2代显 性性状和隐性性状都会表现出来，这就
实
是性状分离现象。
验
第二节、性状分离现象的解释
子。换句话说，配子中只含有成对遗传因子中的一个。 ➢ 形成合子时，雌雄配子的结合是随机的，机会是均等的。 ➢ 而杂种体细胞中，分别来自父母本的成对遗传因子也各自独立，
互不混杂；在形成配子时彼此分离、互不影响 ➢ 杂种产生含两种不同因子(分别来自父母本)的配子，并且数目
相等；各种雌雄配子受精结合是随机的，即两种遗传因子是随 机结合到子代中。杂种F1体细胞内的遗传因子各自独立，互不 影响，但存在显隐性关系，显性完全。
(浙科版)2019高中第一章孟德尔定律1.1.1分离定律(一)课件必修2(生物)
不一定。3∶1是一个数量统计的近似结果。
4、F1产生的配子种类及比例的关系。 雌配子中C∶c＝1∶1，雄配子中C∶c＝1∶1；而 且雄配子的数量远远大于雌配子的数量。
课堂总结
一对相对性状 的杂交实验
P:紫花×白花 紫花 F1：紫花 3紫花：1白花
对杂交实 验结果的 解释
①生物的性状由 基因 决定的。 ②体细胞中基因 成对 存在。
相对性状:
一同种生物的同一种性状的不同表现类型。
2.用豌豆做遗传实验的优点还有哪些？ 提示 豌豆花大，易于操作；生长周期短，可短时间 内获得后代；后代数量多，便于统计分析等。
课堂精练 1、下面都不属于相对性状的是 头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛 A、①②⑤ B、①②③ C、③④⑥ D、③④⑤
课堂精练
3.下列哺乳动物细胞中，一般不存在成对基因的细胞
( A)
A.精子细胞 B.合子 C.受精卵 D.神经元
4. 已知番茄红果和黄果是一对相对性状，用红果番茄 和黄果番茄杂交，所得F1全为红果，让F1植株自交，共 获得200个黄果番茄，从理论上分析，获得的番茄总数
为( B )
A. 1 200个 B. 800个 C. 200个 D. 400个
相对性状:
一同种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、用豌豆做遗传实验的材料
1．原因:
(1)豌豆是严格的_自__花__传粉植物，而且是_闭__花__授粉， 便于形成_纯__种__ ，且花冠的形状便于_人__工__去__雄_和_授__粉_ (2)豌豆成熟后豆粒都留在的_豆__荚__中，便于_观__察__和__计__数_。 (3)豌豆具有多个_稳__定__的_、可区分的_性__状_ 。
第一节 分离定律（一）
4、F1产生的配子种类及比例的关系。 雌配子中C∶c＝1∶1，雄配子中C∶c＝1∶1；而 且雄配子的数量远远大于雌配子的数量。
课堂总结
一对相对性状 的杂交实验
P:紫花×白花 紫花 F1：紫花 3紫花：1白花
对杂交实 验结果的 解释
①生物的性状由 基因 决定的。 ②体细胞中基因 成对 存在。
相对性状:
一同种生物的同一种性状的不同表现类型。
2.用豌豆做遗传实验的优点还有哪些？ 提示 豌豆花大，易于操作；生长周期短，可短时间 内获得后代；后代数量多，便于统计分析等。
课堂精练 1、下面都不属于相对性状的是 头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛 A、①②⑤ B、①②③ C、③④⑥ D、③④⑤
课堂精练
3.下列哺乳动物细胞中，一般不存在成对基因的细胞
( A)
A.精子细胞 B.合子 C.受精卵 D.神经元
4. 已知番茄红果和黄果是一对相对性状，用红果番茄 和黄果番茄杂交，所得F1全为红果，让F1植株自交，共 获得200个黄果番茄，从理论上分析，获得的番茄总数
为( B )
A. 1 200个 B. 800个 C. 200个 D. 400个
相对性状:
一同种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、用豌豆做遗传实验的材料
1．原因:
(1)豌豆是严格的_自__花__传粉植物，而且是_闭__花__授粉， 便于形成_纯__种__ ，且花冠的形状便于_人__工__去__雄_和_授__粉_ (2)豌豆成熟后豆粒都留在的_豆__荚__中，便于_观__察__和__计__数_。 (3)豌豆具有多个_稳__定__的_、可区分的_性__状_ 。
第一节 分离定律（一）
-高中生物 第一章 第一节 分离定律同步授课课件 浙科版必修2
第一章
第一节
孟德尔定律
分离定律
1．概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的 解释和分离假设的验证。
2．举例说明有关的遗传学术语和显性的相对性。
3．应用分离定律解释一些遗传现象。
遗传学之父——孟德尔
• 从1856～1868年进行了大量的动 植物杂交实验研究； • 其中对豌豆(严格自花授粉/闭花 授粉)差别明显的7对相对性状进 行了长达8年的研究，提出遗传 因子假说及其分离定律与自由组 合定律； • 1865年2月8日和3月8日先后两次 在布隆自然科学会例会上宣读发 表他的实验研究结果；1866年整 理成长达45页的《植物杂交试验》 一文，发表在《布隆自然科学会 志》第4卷上。 （1822——1884）
相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、一对相对性状的杂交实验
传粉
1、去雄 2、套袋
高茎（或矮茎）的花 矮茎（或高茎）的花
3、扫粉
4、授粉
人工异花授粉示意图 5、套袋
高茎（F1）
探究一：如果用高茎和矮茎的豌豆杂交，后代会是怎样的呢？
P (亲本) 高茎 矮茎 (杂交) 显性性状：杂种一代表 现出来的亲本性状 隐性性状：杂种一代未 表现出来的另一亲本的 性状 高茎 ×
2.不完全显性 指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的 中间类型的现象。 举例:紫茉莉花色的遗传 P 红花亲本×白花亲本 × rr ↓ Rr 粉花 ↓ 1RR : 2Rr : 1rr 红花 粉花 白花 RR
F1 F2
3.共显性 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现 出双亲的性状的现象。 ABO血型 A型 血型决定 IA i、IA IA
F1 高茎 × × 隐性纯合子 矮茎 dd
第一节
孟德尔定律
分离定律
1．概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的 解释和分离假设的验证。
2．举例说明有关的遗传学术语和显性的相对性。
3．应用分离定律解释一些遗传现象。
遗传学之父——孟德尔
• 从1856～1868年进行了大量的动 植物杂交实验研究； • 其中对豌豆(严格自花授粉/闭花 授粉)差别明显的7对相对性状进 行了长达8年的研究，提出遗传 因子假说及其分离定律与自由组 合定律； • 1865年2月8日和3月8日先后两次 在布隆自然科学会例会上宣读发 表他的实验研究结果；1866年整 理成长达45页的《植物杂交试验》 一文，发表在《布隆自然科学会 志》第4卷上。 （1822——1884）
相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、一对相对性状的杂交实验
传粉
1、去雄 2、套袋
高茎（或矮茎）的花 矮茎（或高茎）的花
3、扫粉
4、授粉
人工异花授粉示意图 5、套袋
高茎（F1）
探究一：如果用高茎和矮茎的豌豆杂交，后代会是怎样的呢？
P (亲本) 高茎 矮茎 (杂交) 显性性状：杂种一代表 现出来的亲本性状 隐性性状：杂种一代未 表现出来的另一亲本的 性状 高茎 ×
2.不完全显性 指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的 中间类型的现象。 举例:紫茉莉花色的遗传 P 红花亲本×白花亲本 × rr ↓ Rr 粉花 ↓ 1RR : 2Rr : 1rr 红花 粉花 白花 RR
F1 F2
3.共显性 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现 出双亲的性状的现象。 ABO血型 A型 血型决定 IA i、IA IA
F1 高茎 × × 隐性纯合子 矮茎 dd
高中生物 第一章 孟德尔定律 自由组合定律课件 浙科版必修2
六、孟德尔遗传规律的再发现
遗传因子—基因
性状—表现型 例：黄色圆粒、绿色皱粒
基因组成—基因型 例： YY 、 Yy 、yy
控制相对性状的基因—等位基因 例：Yy、Rr
①位于同源染色体上相同位置 ②分别控制一对相对性状
Yy
表现型相同的，基因型不一定相同 R R 基因型相同的，表现型也不一定相同
❖ 完全显性 ❖ 不完全显性 ❖ 共显性（人的ABO血型） ❖ 环境对生物性状表现的影响（温度、激素等）
YR
yr
P
YY RR
×
yy rr
Yy Rr
配子 YR
yr
F1 配子 YR Yr yR yr
F1
Yy Rr
受精时，♀♂配子随机结合
♀配子
♂
YR
yR
Yr
yr
配 子
YR YYRR YyRR YYRr YyRr
yR YyRR yyRR YyRr yyRr
Yr YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr
YyRr
❖ 人类遗传系谱图
Ⅰ
1
2
若右图表示的是白化 病遗传系谱图，图中 Ⅲ2与有病的女性结
Ⅱ
1
2 婚，则子女有病的概
率是 1/3
，
Ⅲ
1
2 生育有病男孩的概率
是 1/6 。
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
一、 两对相对性状的杂交实验
P
×
纯种黄色圆粒豌豆和 纯种绿色皱粒豌豆杂交Biblioteka F1子一代都是黄色圆粒
×
F2
绿圆 黄皱
为什么会出现新的性状组合呢？
绿圆 、黄皱
对每一对相对性状单独进行分析
浙科版生物必修2第一节《 分离定律》ppt
豌豆人工授粉注意点：
1.未成熟的母本 2.在花朵外套袋 3.取成熟的花粉。
杂·交
亲本（P）
子一代（F1）
子一代为什么全是紫花的，白花性状哪去了？
自交
子一代（F1）
子二代（F2）
（自交）
3
：1
自交
植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。 广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均课程自交。 自交是获得纯合子的有效方法。
生物：１．１《分离定律》 （浙教版必修２）
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
显性性状： 孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状，如紫花；
隐性性状： 把未显现出来的性状，如白花。
×
P
高
矮
×
F1
高
F2
高
787 3
矮
： 277
：1
返回
孟德尔豌豆杂·交实验的结果
对分离现象的解释
在一对对性状的杂·交实验中， F2为何辉出现性状分离现象呢？ 为何紫花和白花的比例接近3：1呢？
游戏环节
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浙科版 高中生物 2019-2020 必修二第一章 第一节 分离定律(共53张PPT)
☆若后代性状分离比为:显性:隐性=1:1.则双亲一定
是测交类型.
☆若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显
性纯合子.
☆若后代性状只有隐性性状,则双亲全为隐性纯合子.
4.纯合子与杂合子的鉴别
纯合子：自交后代都为纯合子，能稳定遗传 杂合子：自交后代出现性状分离，不能稳定遗传 (1)测交法------与隐性纯合子相交 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子(分离比为1:1) (2)自交法------适用于子代数量较多的生物 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子(分离比为3:1) (3)花粉鉴定法
针对现象提出问题:
1.为什么F1都表现出显性性状? 2.F2怎么都会出现性状分离? 3.为什么F2中会出现3:1的分离比?
假设1、生物的性状由遗传因子（基因）决定。
假设2、基因在体细胞内是成对的,其中一个来 自母本,另一个来自父本。
假设3、在形成生殖细胞(配子)时，成对的基因 彼此分离，每个配子只含成对基因中的一个,受 精时基因又恢复成对。
3、共显性：具有相对性状的两个亲本杂交， 所得的F1个体同时表现出双亲的性状。
血型 基因型
A
IAIA、IAi
B
IBIB、IBi
AB
IAIB
O
ii
红细胞上的 显隐性关系 抗原
A B A、B 无
IA对i为完全显性 IB对i为完全显性 IA与IB为共显性 隐性
IA与IB这两个基因间不存在显隐性关系，两者互不 遮盖，各自发挥作用，表现为共显性
设计测交实验
法
验证
测交实验
理论
分离定律
六、显性的相对性
是测交类型.
☆若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显
性纯合子.
☆若后代性状只有隐性性状,则双亲全为隐性纯合子.
4.纯合子与杂合子的鉴别
纯合子：自交后代都为纯合子，能稳定遗传 杂合子：自交后代出现性状分离，不能稳定遗传 (1)测交法------与隐性纯合子相交 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子(分离比为1:1) (2)自交法------适用于子代数量较多的生物 若后代无性状分离,则待测个体为纯合子 若后代有性状分离,则待测个体为杂合子(分离比为3:1) (3)花粉鉴定法
针对现象提出问题:
1.为什么F1都表现出显性性状? 2.F2怎么都会出现性状分离? 3.为什么F2中会出现3:1的分离比?
假设1、生物的性状由遗传因子（基因）决定。
假设2、基因在体细胞内是成对的,其中一个来 自母本,另一个来自父本。
假设3、在形成生殖细胞(配子)时，成对的基因 彼此分离，每个配子只含成对基因中的一个,受 精时基因又恢复成对。
3、共显性：具有相对性状的两个亲本杂交， 所得的F1个体同时表现出双亲的性状。
血型 基因型
A
IAIA、IAi
B
IBIB、IBi
AB
IAIB
O
ii
红细胞上的 显隐性关系 抗原
A B A、B 无
IA对i为完全显性 IB对i为完全显性 IA与IB为共显性 隐性
IA与IB这两个基因间不存在显隐性关系，两者互不 遮盖，各自发挥作用，表现为共显性
设计测交实验
法
验证
测交实验
理论
分离定律
六、显性的相对性
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基因型分别是 ( B )
A. B型，IBIB B. B型，Ibi C. AB型，IAIB D. O型，ii
课堂精练
4.金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光 、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花
，这个事实说明D( )
A. 基因型是表现型的内在因素 B. 表现型一定，基因型可以转化 C. 表现型相同，基因型不一定相同 D. 表现型是基因型与环境相互作用的结果
分离定律
假说图解
P: CC×cc F1： Cc F2 1CC：2Cc:1cc
成对的基因彼此 分离，分别进入 不同的配子中
演绎图解
测交 Cc×cc 配子 C c c 测交1Cc:1cc 子代
课堂精练
1.关于成对基因遗传行为的下列概括中，导致F1产生两
种数量相等的配子的是( C )
A.成对基因之间有一定的独立性 B.成对基因保持各自的纯质性 C.形成配子时成对基因发生分离 D.受精时成对基因随机结合 2.孟德尔在豌豆的杂交实验中，发现问题和验证假说所
1：2：1
三、显性的相对性
显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和 所处的外界环境的改变都会影响显性的表现。
基因型相同，表现型不一定相同
表现型相同，基因型不一定相同
水毛茛
背风向阳
向风荫蔽
表现型 = 基因型 + 环境条件
课堂总结
分离现象 的验证
方法
_测__交__
杂交实验
P:紫花×白花 F1： 紫花 F2 3紫花：1白花
蓝黑色
红褐色
含显性基因 含隐性基因
二、归纳综合，总结规律
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立 、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不 同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因 ，另一半的配子带有另一种等位基因。
基因分离定律适用范围: 进行有性生殖的真核生物的一对相对性状 的细胞核遗传。
B
IB对i为 完全显性
AB
IA对IB为 共显性
无
隐性
ABO血型与基因型和抗原的关系
显性的相对性的比较
内容
完全显性遗 传
不完全显 性遗传
共显性遗传
F1表现型
F2 表现 型
种类 比例
显性 性状
显性 、隐 性
3：1
介于两 个亲本 间性状
两亲本性 状同显
亲本1 、中间 、亲本 2
1：2：1
亲本1 、共 显、 亲本2
一Hale Waihona Puke 分离假设的验证1、测交法杂种F1 紫花 × 白花 Cc × cc
配子 C c c
测交 后代
Cc
cc
紫花 白花
1 ：1
杂种F1 紫花 × 白花
测交 后代
85紫花 81白花 1 ：1
一、分离假设的验证
1、测交法
杂种F1 紫花 × 白花 Cc × cc
配子 C c c
测交 后代
Cc
cc
紫花 白花
1 ：1
采用的实验方法分别是( A )
A.杂交和自交；测交 B.自交；杂交和测交 C.测交；自交和杂交 D.杂交和测交；自交
课堂精练
3.为鉴定一株紫花豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否， 应采用的简便遗传方法分别是___自__交___、___测__交___。
4.在一个成员血型各不相同的家庭中，妻子是A型血，她 的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，则丈夫的血型和
三、显性的相对性
1、完全显性 豌豆 2、不完全显性 F1表现为双亲的中间类型
三、显性的相对性
1、完全显性 豌豆
2、不完全显性 F1表现为双亲的中间类型
3、共显性
F1同时表现出双亲的性状
血型 基因型 红细胞抗原 显性相对性
A IAIA、IAi
B IBIB、IBi
AB
IAIB
O
ii
A
IA对i为 完全显性
第一节 分离定律(二)
导入新课
1.复习提问 2.学生板演杂交和自交的遗传图解。
学习目标
1．阐明测交实验的设计目的，理解对分离定律的验证 过程，弄清分离定律的实质。 2．举例说明有关的遗传学术语和显性的相对性，充分 理解遗传学中的概念。
重难点击
1．对分离定律的验证过程。 2．分离定律的核心内容。 3．显性的相对性。
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
16
主要应用：
① 用来测定F1的基因组合 ② 证明了F1是杂合子 ③ 证明了F1在形成配子 时，成对的基因分离， 分别进入不同的配子中
一、分离假设的验证
2、其他验证方法
（1）自交法
直观 （2）花粉鉴定法 证据
紫花 紫花
非糯性花粉 糯性花粉
F1
Cc × Cc
配子 C c C c
直链淀粉
支链淀粉
稀碘液
F2 CC Cc Cc cc 紫 花 白花 3：1
A. B型，IBIB B. B型，Ibi C. AB型，IAIB D. O型，ii
课堂精练
4.金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光 、低温条件下开红花，在阴暗、高温条件下却开白花
，这个事实说明D( )
A. 基因型是表现型的内在因素 B. 表现型一定，基因型可以转化 C. 表现型相同，基因型不一定相同 D. 表现型是基因型与环境相互作用的结果
分离定律
假说图解
P: CC×cc F1： Cc F2 1CC：2Cc:1cc
成对的基因彼此 分离，分别进入 不同的配子中
演绎图解
测交 Cc×cc 配子 C c c 测交1Cc:1cc 子代
课堂精练
1.关于成对基因遗传行为的下列概括中，导致F1产生两
种数量相等的配子的是( C )
A.成对基因之间有一定的独立性 B.成对基因保持各自的纯质性 C.形成配子时成对基因发生分离 D.受精时成对基因随机结合 2.孟德尔在豌豆的杂交实验中，发现问题和验证假说所
1：2：1
三、显性的相对性
显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和 所处的外界环境的改变都会影响显性的表现。
基因型相同，表现型不一定相同
表现型相同，基因型不一定相同
水毛茛
背风向阳
向风荫蔽
表现型 = 基因型 + 环境条件
课堂总结
分离现象 的验证
方法
_测__交__
杂交实验
P:紫花×白花 F1： 紫花 F2 3紫花：1白花
蓝黑色
红褐色
含显性基因 含隐性基因
二、归纳综合，总结规律
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立 、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不 同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因 ，另一半的配子带有另一种等位基因。
基因分离定律适用范围: 进行有性生殖的真核生物的一对相对性状 的细胞核遗传。
B
IB对i为 完全显性
AB
IA对IB为 共显性
无
隐性
ABO血型与基因型和抗原的关系
显性的相对性的比较
内容
完全显性遗 传
不完全显 性遗传
共显性遗传
F1表现型
F2 表现 型
种类 比例
显性 性状
显性 、隐 性
3：1
介于两 个亲本 间性状
两亲本性 状同显
亲本1 、中间 、亲本 2
1：2：1
亲本1 、共 显、 亲本2
一Hale Waihona Puke 分离假设的验证1、测交法杂种F1 紫花 × 白花 Cc × cc
配子 C c c
测交 后代
Cc
cc
紫花 白花
1 ：1
杂种F1 紫花 × 白花
测交 后代
85紫花 81白花 1 ：1
一、分离假设的验证
1、测交法
杂种F1 紫花 × 白花 Cc × cc
配子 C c c
测交 后代
Cc
cc
紫花 白花
1 ：1
采用的实验方法分别是( A )
A.杂交和自交；测交 B.自交；杂交和测交 C.测交；自交和杂交 D.杂交和测交；自交
课堂精练
3.为鉴定一株紫花豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否， 应采用的简便遗传方法分别是___自__交___、___测__交___。
4.在一个成员血型各不相同的家庭中，妻子是A型血，她 的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，则丈夫的血型和
三、显性的相对性
1、完全显性 豌豆 2、不完全显性 F1表现为双亲的中间类型
三、显性的相对性
1、完全显性 豌豆
2、不完全显性 F1表现为双亲的中间类型
3、共显性
F1同时表现出双亲的性状
血型 基因型 红细胞抗原 显性相对性
A IAIA、IAi
B IBIB、IBi
AB
IAIB
O
ii
A
IA对i为 完全显性
第一节 分离定律(二)
导入新课
1.复习提问 2.学生板演杂交和自交的遗传图解。
学习目标
1．阐明测交实验的设计目的，理解对分离定律的验证 过程，弄清分离定律的实质。 2．举例说明有关的遗传学术语和显性的相对性，充分 理解遗传学中的概念。
重难点击
1．对分离定律的验证过程。 2．分离定律的核心内容。 3．显性的相对性。
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
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主要应用：
① 用来测定F1的基因组合 ② 证明了F1是杂合子 ③ 证明了F1在形成配子 时，成对的基因分离， 分别进入不同的配子中
一、分离假设的验证
2、其他验证方法
（1）自交法
直观 （2）花粉鉴定法 证据
紫花 紫花
非糯性花粉 糯性花粉
F1
Cc × Cc
配子 C c C c
直链淀粉
支链淀粉
稀碘液
F2 CC Cc Cc cc 紫 花 白花 3：1