四年级体育学科德育渗透计划
2023年体育学科渗透德育计划
2023年体育学科渗透德育计划引言：体育教育旨在培养学生全面发展，强身健体的同时，还要注重德育的培养。
2023年，我们将进一步加大体育学科对德育的渗透，通过一系列的措施和活动，促进学生的品德素质和道德观念的提高。
一、强化体育课程的德育功能1.优化体育课程内容：将德育元素融入体育课程内容中，注重培养学生团队合作、互助互爱、公平竞争的精神。
2.开设德育主题课：在体育课程中设置一些德育主题课，如团队合作、友谊、公平竞争等等，引导学生思考和讨论相关的道德问题。
3.培养学生的责任感：通过身体锻炼，培养学生对集体的责任感和使命感，让他们懂得团队的重要性，学会尊重他人，懂得承担责任。
二、推广体育竞赛的良好道德风尚1.加强对竞赛的监督：加强体育竞赛的监管力度，保证比赛的公平性，引导学生树立正确的竞争观念。
2.强调良好的体育精神：鼓励学生积极参与各类体育竞赛，强调团队合作、友谊第一的重要性，引导学生树立正确的比赛态度。
3.开展道德励志活动：组织学生进行道德励志活动，邀请一线运动员、教练员等讲述他们在体育竞赛中的艰辛与付出，激发学生的积极向上的精神和道德观念。
三、建立体育学科与德育互动机制1.加强体育与德育学科的协作：建立跨学科的教学团队，共同研究、制定相关教学计划，将体育与德育相互融合。
2.定期开展德育教研活动：组织开展德育教研活动，分享教学经验和教学资源，促使体育与德育的交流和碰撞，提高教师的德育教育水平。
3.建立学校德育激励机制：建立学校德育激励机制，对教师在体育与德育融合中的突出贡献进行奖励，激发教师的积极性和创造性。
四、加强体育与社会的联系1.开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，通过体育项目的公益性，培养学生对社会的责任感和奉献精神。
2.建立体育志愿者队伍：组织学生参与体育志愿者队伍，为社会体育活动提供志愿服务，培养学生的服务意识和社会责任感。
3.举办体育公益活动：组织学生举办一些体育公益活动，如义务教学、宣传普及体育知识等，促进体育与社会的融合。
2024年小学体育德育渗透计划例文（三篇）
2024年小学体育德育渗透计划例文为深化学生思想品德教育，强化其在教育体系中的核心地位，我们有必要充分认识到德育在人才培养中的重要作用。
根据我国体育教学大纲的规定，思想品德教育是体育教学的三大基本任务之一。
因此，体育教学同样承担着德育的重要任务，这对于提升教学质量、培养适应现代化建设需求的合格人才具有重要意义。
在探索如何将思想品德教育融入小学体育教学的过程中，本文提出以下观点，以期与教育同仁共同探讨：一、坚持课堂常规，深化思想品德教育教师应根据学生的思想动态和学校实际情况，制定严格的课堂管理措施，将课堂常规与文明礼貌、道德纪律教育相结合，培养学生遵守纪律、团结互助、热爱集体的良好品质。
二、关注学生年龄特点，强化正面教育与适度批评在教学过程中，教师应注重发现并表扬学生的优点，同时针对学生的不足进行适度的批评，以达到激励学生进步的目的。
在此过程中，教师应避免偏爱优秀学生，忽略对表现不佳学生的优点肯定，同时确保批评的适当性，维护学生的人格尊严。
三、挖掘教材特点，有针对性地进行德育渗透小学体育教材中蕴含着丰富的德育元素。
通过耐力、力量训练培养学生的意志力，通过跳跃练习激发学生的拼搏精神，通过各种比赛增强学生的团队协作能力。
教师应充分利用这些教材，结合学校实际，对学生进行德育渗透。
四、利用教学组织和教法实施德育渗透教师在组织教学和选择教法时，应有意识地进行德育渗透，以提高教学质量，增强德育效果。
例如，通过课前动员和课后总结提升学生的目标意识，通过队列队形训练培养学生的组织纪律性，通过游戏和竞赛形式激发学生的团队精神。
五、将思想品德教育贯穿于体育教学全过程体育教学是一个多因素、多层次、多变化的过程。
教师应将思想品德教育贯穿于教学的各个环节，如队列操练、分组练习、教学比赛、课的小结、收放器材等，以促进学生身心协调发展。
六、发挥教师的榜样作用教师是学生思想品德教育的重要传导者。
教师的行为举止、言传身教对学生的成长具有深远影响。
小学体育教学中渗透德育教育的的策略
小学体育教学中渗透德育教育的的策略1. 设置明确的德育目标：在每个体育课程中，明确设定培养学生的德育品质目标，例如团队合作、坚持不懈、友善和公平竞争等。
通过设置明确的目标，帮助学生意识到体育教育不仅仅是身体锻炼，更是培养品德的重要途径。
2. 教师示范榜样行为：教师是学生的榜样，在体育教学中，教师应该积极示范良好的行为和道德规范，例如尊重裁判和对手、坚持公平竞争等。
通过实际行动，使学生看到正确的篮球赛课和默契的团队合作，从而学习和模仿。
3. 引导学生进行团队合作：体育项目往往需要团队合作的精神。
教师可以通过设计合作性的身体活动项目，鼓励学生互相合作和沟通，培养学生的团队协作精神，例如设置带有合作挑战的丢手绢游戏和集体射门活动等。
4. 讲解道德原则：在体育课程中，教师可以利用教学时机讲解运动中的道德原则，例如尊重规则和对手、公平竞争等。
通过讲解和解释，帮助学生理解道德原则的重要性，并在实践中加以运用。
5. 培养学生的责任感和意志力：体育教育可以培养学生的责任感和意志力。
教师可以设置一些挑战性的任务和项目，鼓励学生坚持不懈地完成，例如跳远比赛和长跑训练等。
通过这些活动，学生可以体验到努力和毅力的重要性，并将其应用到其他方面的学习和生活中。
6. 创设情景引发思考：通过创设一些情景，让学生在体育教学中遇到一些道德难题，例如如何处理赛场上的不公平。
教师可以引导学生自身进行思考和讨论，分析不同的观点和解决方法，培养学生的道德判断力和决策能力。
7. 评价和反思：体育教学中的德育教育也需要进行评价和反思。
教师可以通过观察学生在课堂上的表现、听取他们的意见和反馈等方式进行评价，帮助学生认识到自身的进步和不足，并提出改进的方案。
教师还可以进行反思，总结和调整自己的教学方法和策略，以更好地实施德育教育。
在小学体育教学中，渗透德育教育的策略可以帮助学生培养良好的品德和价值观，提升他们身心健康和社会适应能力。
通过教育师和学生的共同努力，可以实现体育和德育相辅相成的目标。
小学体育教学中渗透德育教育的有效措施
小学体育教学中渗透德育教育的有效措施在小学体育教学中，如何有效地渗透德育教育是非常重要的。
德育教育培养学生的道德品质和道德意识，使学生能够形成正确的价值观念和品德行为。
以下是在小学体育教学中渗透德育教育的一些有效措施：1. 以身作则：教师作为学生的榜样，应该自觉遵守道德规范，积极主动地践行良好的道德行为，以身作则。
教师可以通过自己的言行和行为举止来传递正确的价值观念，引导学生形成正确的道德观念和价值取向。
2. 通过游戏引导：小学生喜欢玩游戏，在体育课上可以通过设置一些具有道德意义的游戏来引导学生培养合作、公平和团队精神等价值观念。
在进行团队对抗游戏时，老师可以引导学生遵守游戏规则，尊重对手，不采取欺诈等不正当手段，要求学生在游戏中表现出合作和友善的品质。
3. 培养竞争意识：竞争是体育教学的重要内容，但是在进行竞争时要注重向学生灌输正确的竞争观念。
教师可以引导学生理解竞争不仅仅是拼胜负，更重要的是为了提高自己的成绩和能力。
要教育学生要崇尚公平竞争，不采取欺骗和作弊的手段，在竞争中保持良好的道德品质。
4. 强化公平意识：公平是德育教育的重要内容之一，体育教学可以有意识地培养学生的公平观念。
在进行竞赛时，老师可以设计一些活动来让学生亲身体验公平和不公平的感受，引导学生不偏袒任何一方，尊重和体谅他人的努力和不同。
5. 培养团队精神：团队合作是小学体育教学中重要的内容之一，也是培养学生合作意识和团队精神的有效途径。
通过开展集体项目，如集体游戏、集体体育活动等，使学生学会相互合作、协调和支持，培养学生团队意识和团队协作能力。
6. 开展道德主题教育：在体育教学中，可以通过一些有关道德主题的活动来引导学生思考道德问题，并加以讨论和分析。
可以组织学生一起探讨体育比赛中的公平与不公平，让学生明白在体育竞赛中应该注重公平和道德品质。
7. 关注学生个体差异：每个学生的品德素质不同，教师在体育教学中应该关注学生的个体差异，给予适当的关怀和引导。
体育教师德育渗透工作计划
体育教师德育渗透工作计划
一、总体目标
通过体育教学的方式，渗透德育教育，培养学生健康、积极、阳光的心态，促进学生全面发展。
二、具体举措
1. 制定全面的德育渗透教学计划，结合体育课程内容，设置相关的德育教育活动和课堂教学环节。
2. 针对学生的不良行为和态度，及时进行纠正和引导，通过体育教学引导学生养成良好的行为习惯和健康的生活方式。
3. 建立学生体质健康档案，定期对学生进行体能测试和身体健康检查，通过结果反馈给学生，引导他们自觉关注健康问题。
4. 组织学生参加各类体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。
5. 配合学校的德育工作，举办各类体育活动和主题班会，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 培养学生的纪律意识和自律能力，通过体育训练和比赛的规范管理，引导学生培养良好的学习和生活习惯。
三、预期效果
1. 学生身体素质得到明显提升，全面发展的意识和健康的生活方式得到养成。
2. 学生团队合作意识增强，纪律意识和自律能力得到提高，学校整体的辅导员工作效果得到加强。
3. 在年级和学校的各类体育比赛中取得优异成绩，树立了学校优秀的体育风气和竞技形象。
2024年小学体育德育渗透计划
2024年小学体育德育渗透计划一、引言体育是培养学生身心健康、提高学生综合素质的重要途径之一，也是促进学生全面发展的重要环节。
德育是培养学生良好品质、道德修养的基础，是立德树人的关键任务。
将体育和德育相融合，通过体育活动来培养学生的良好品德和道德素养，对学生全面发展具有重要意义。
本文将提出2024年小学体育德育渗透计划，旨在通过体育活动来促进学生的品德和道德素养的培养，进一步提高学生的综合素质。
二、目标设定1. 培养学生团结合作、友爱互助的品质；2. 培养学生正直诚信、公正公平的品质；3. 培养学生辛勤努力、坚持不懈的品质；4. 培养学生勇于挑战、勇于创新的品质；5. 培养学生乐于奉献、关爱他人的品质。
三、实施策略1. 体育德育渗透课程设计(1) 通过开设德育体育课程，将德育内容融入体育教学中。
例如，在篮球课程中增加团队合作、互助友爱的教学内容，通过团队合作解决问题，培养学生的团结互助品质。
(2) 设置德育主题日，例如“诚信日”、“友爱日”等，通过课堂讨论、游戏和活动等形式，加深学生对于德育的理解和认知，并通过体育活动来实践。
(3) 在体育比赛和运动会中，注重培养学生的公正公平品质。
引导学生在比赛中遵守规则，尊重对手和裁判的判断，学会公正对待胜利和失败。
2. 基于项目的体育德育活动(1) 组织学生参加公益性体育活动，例如清洁卫生活动、义务劳动等，培养学生的奉献和关爱他人的品质。
(2) 通过体育锻炼小组建设，让学生互相监督和鼓励，培养学生的坚持不懈品质。
每个小组成员都有自己的目标，并相互鼓励和监督，通过共同努力实现目标。
(3) 开展特色项目，例如拔河比赛、红领巾运动会等，让学生在体育活动中体验挑战和创新的乐趣，培养学生勇往直前的品质。
3. 德育导师制度设立学校德育导师制度，由专门的导师负责指导学生德育的培养。
导师通过与学生面对面交流、心理辅导等方式，关注学生的德育发展，指导学生树立正确的价值观和品德观。
小学体育德育渗透方案
小学体育德育渗透方案
小学体育德育渗透方案的目的是通过体育活动的设计和实施，培养学生的德育素质和
价值观念。
以下是一个可能的方案：
1. 设计寓教于乐的体育活动：在体育课上，可以通过设计一系列富有趣味性和挑战性
的体育活动，让学生在积极参与中培养团队合作、互助友爱、奋发向上等方面的德育
素质。
2. 引导学生正确对待胜负：体育竞技活动中，胜负是不可避免的。
教师应该引导学生
正确对待胜负，培养学生的公平竞争意识和团队协作精神，让学生懂得团结互助的重
要性，避免过分追求胜利或过于悲观失望。
3. 培养学生的体育精神和健康意识：体育课不仅是锻炼身体的机会，还是培养学生体
育精神和健康意识的重要环节。
教师可以引导学生养成良好的健康习惯，如定时锻炼、饮食健康等，同时通过体育活动传递体育精神，如团结协作、勇于挑战、顽强拼搏等。
4. 培养学生的自律和责任感：体育活动需要学生遵守规则，自律和责任感是成功完成
活动的关键。
教师可以设定规则，要求学生遵守，并通过体育活动的反思和总结，引
导学生反思自己的行为，培养自律和责任感。
5. 体育与品德教育的结合：教师可以结合具体的体育活动，引导学生讨论和反思与品
德相关的问题，如公平、诚实、友谊等。
通过体育活动的亲身经历，学生更容易理解
和接受这些价值观念。
6. 举办主题活动：学校可以组织一些以体育和品德教育为主题的活动，如体育节、友
谊比赛等。
这些活动可以增加学生与学生、学生与老师之间的互动，促进学校体育德
育的渗透。
以上是一个初步的小学体育德育渗透方案，具体实施要结合学校实际情况进行调整和扩展。
部编人教版四年级体育下册德育渗透计划(含各单元目标)
部编人教版四年级体育下册德育渗透计划(含各单元目标)概述本文档旨在为四年级体育下册德育渗透计划提供指导。
通过在体育课程中融入德育元素，帮助学生培养积极健康的品德和行为惯。
目标在四年级体育下册的研究过程中，我们将注重以下德育目标的培养：单元一：我会奔跑- 培养学生团队合作精神和互助精神；- 培养学生遵守比赛规则、尊重裁判和对手的意识。
单元二：我喜欢踢球- 培养学生积极参与体育活动的意识；- 培养学生互相关心和帮助他人的惯。
单元三：跳绳舞蹈- 培养学生坚持不懈、勇于挑战的品质；- 培养学生尊重自己和他人的价值观。
单元四：体操小达人- 培养学生勇于表达和展示自己的能力；- 培养学生尊重集体、团结合作的意识。
单元五：全民健身操- 培养学生对健康生活的认识和养成健康的生活惯；- 培养学生尊重自然环境和保护环境的责任感。
实施策略为了有效实施德育渗透计划，我们将采取以下简单策略：1. 教师示范：教师将充当良好榜样，以身作则，引导学生树立正确的品德和价值观。
2. 渗透教学：在体育课堂上，教师将融入德育内容和活动，让学生在锻炼身体的同时培养良好的品德。
3. 小组合作：通过安排小组活动，鼓励学生相互合作、关心和帮助他人，培养团队合作意识。
4. 讨论和反思：在课后，教师将与学生进行讨论和反思，帮助他们理解体育活动中的道德和价值观，并引导他们运用到日常生活中。
5. 家庭作业：鼓励学生将体育活动中培养的品德和惯带回家庭，通过家庭作业巩固和强化这些价值观。
6. 奖励机制：设立奖励机制，激励学生树立和保持良好的品德和行为惯。
希望在本学期的体育课程中，通过德育渗透计划的实施，能够培养学生健康向上的品质和优秀的行为习惯。
体育学科渗透德育计划
体育学科渗透德育计划随着社会的发展，学校的教育不再仅仅只注重于学生的智育，而是更加注重学生的全面发展，这就要求我们在校内开展德育教育。
如何将体育学科与德育计划相结合，成为许多教育工作者面临的一种问题。
我认为体育学科与德育计划的结合，可以在以下三个方面实现。
一、通过体育学科间接传达道德体育运动可以锻炼学生的身体和意志，提高学生的健康水平和心理承受力，同时也是传递道德教育的重要手段。
在体育课堂上，我们可以通过运动规则的要求，引导学生遵守公平、尊重竞争、诚实守信等道德准则，从而培养学生遵纪守法、团结协作的精神。
体育竞技活动，也可以通过比赛的结果，诠释“胜败乃兵家常事”的至理名言，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、通过体育学科直接强化道德除了传达道德，体育学科还可以直接通过方式来强化道德教育。
比如在排球比赛中，我们可以要求学生在比赛中保持团队精神，互相帮助、齐心协力战斗到底；在篮球比赛中，我们可以强调学生遵守比赛规则，尊重裁判员，不离开球场，更不搞非法手段。
这些教育内容，很好地体现了团结拼搏、诚实守信、自律等优秀道德品质，让学生在体育学科中深入领会道德教育的重要意义。
三、通过体育学科与其他学科相结合，提高德育效果除了体育学科中传递、强化道德教育外，我们还可以将体育学科与其他学科相互结合，共同开展德育计划。
比如，在语文课上讲述体育名人故事，帮助学生深入膜拜体育精神和道德典范；在历史课上讲解奥林匹克精神，弘扬中华民族团结协作之美。
这些教育方法，可以通过不同学科的角度突出体育运动的文化内涵，强化道德教育的效果。
总之，体育学科的教学内容十分丰富，与道德教育的关系密切。
我们可以在传递、强化道德教育的同时，也可以通过与其他学科相结合的方式，提高德育效果。
这样的德育工作，既有利于学生全面发展，也有助于学校教育管理的提升。
体育学科渗透德育计划（通用3篇）
体育学科渗透德育计划（通用3篇）体育学科渗透德育计划篇1爱国主义与国际主义教育. 体育是爱国主义与国际主义教育最具体，最生动的教材。
例如:体育基础知识教材中的体育目的，任务，亚运会，简介，我国体育事业的巨大成就和体育发展史，尤其是通过讲述我国体育事业的繁荣兴旺、五十年代我们中国人摘掉了东亚病夫的帽子;六十年代开始在世界体坛崭露头角;七十年代我国体育进入冲出亚洲，走向世界的新的发展时期;八十年代我国已成为世界体育强国等生动，具体，激动人心的事例，能激发学生的爱国热情和民族自豪感.集体主义和社会主义精神文明教育. 体育课思想品德教育最基本的内容是进行集体主义和精神文明礼貌教育。
例如:队列队形，接力跑，拔河游戏，各种集体球赛以及体育教学常规的实施等均与集体主义和文明礼貌紧紧连在一起.通过这些教材的教学和练习，团结，协作，配合的集体主义精神和讲文明，讲礼貌的优良品德，生动自然地在青少年的思想中得到了培养，受到了熏陶.意志品质与道德观念的教育培养学生吃苦耐劳，勇敢，果断、顽强、坚忍不拔等意志品质，是体育德育渗透的主要内容、这方面的教材多，范围广，一般以田径教材中的快速跑，障碍跑，跳高，跳远;器械体操中的单，双杠，支撑跳跃;篮球、足球、武术等教材最为典型，这些教材内容与培养青少年优良的意志品质和助人为乐，互相爱护，互相关心等高尚的道德行为、有着直接的联系.组织纪律与法制观念教育. 对学生进行社会主义法制与纪律教育，了解自由与纪律的关系，增强学生的组织纪律性和法制观念。
例如:严格的队列训练、课堂常规的纪律要求，各种体育竞赛规则的执行等、与组织纪律，法制观念教育等自然结合在一起.国防观念及劳动教育. 教育学生把积极参加体育锻炼，同保卫祖国，增强国防意识联系起来.根据教学的需要、有目的地组织学生布置运动场地和收还器材，对学生进行热爱劳动，养成劳动习惯和爱护公共财产的教育.以及在练习中、组织学生相互保护和帮助，培养学生互相关心、互相爱护的高尚品质，这是进行德育渗透不可忽视的重要方面.再如，学习障碍跑，中华武术与民族自豪感自然相结合，队列，接力跑与组织纪律，集体主义教育融为一体等.教师在教学中若能恰如其分的不失时机的进行简短的讲解，往往会起到很好的教育效果.改革创新，组织教育法. 在体育教学中、不断改革和创新教学方法，合理的选择和运用组织教育法，努力实现多样化与科学化，采用从感情入手，重视发展个性，讲求启发兴趣，注重引导发现，鼓励竞争与创新等等.不仅是提高教学质量，完成教学任务的重要手段，而且也是向学生进行思想品德教育的一种有效的方法.寓德于趣，游戏竞赛法. 游戏竞赛具有娱乐性，竞争性的特点、同时，大多数游戏教材都有一定的主题，有很强的教育因素，寓德育渗透于游戏之中、可以培养学生的主动性和创造性，陶冶情绪.例如:在迎面接力中、竞争意识的培养，拔河游戏中、团结就是力量的引导，开火车游戏中集体主义精神的培养等.尤其是球类教材，教师必须把握球类项目是集体竞赛活动，且富对抗性的特点、着重对学生进行团结，配合用集体的知识与力量去争取胜利的集体主义教育;并利用竞争的特点、进行竞争意识，尊重对方、尊重裁判，相互学习的体育道德风尚的教育.体育学科渗透德育计划篇2德育是学校教育的重要组成部分。
德育教育在体育教学中的渗透计划
德育教育在体育教学中的渗透计划1. 引言德育教育作为整个教育体系中的重要组成部分，对学生的品德修养和价值观培养起着至关重要的作用。
体育教学作为学生身体素质和体魄发展的重要环节，也为德育教育提供了广阔的舞台。
本文将介绍一项旨在通过体育教学渗透德育教育的计划，并探讨其实施的意义、方式和效果。
2. 渗透计划的意义德育教育和体育教学的结合，有助于培养学生的健康意识、团队合作精神、竞争意识等积极品质。
通过体育活动，学生可以锻炼身体，培养自信心和坚毅毅力。
德育教育则强调学生的道德品质和社会责任感的培养。
将德育教育渗透到体育教学中，可以全面促进学生的身心发展。
3. 渗透计划的实施方式3.1 教材设计教材设计是德育教育渗透的核心环节。
在编写体育教材的过程中，应注重融入德育教育的内容，例如对于公平竞争、团队合作、友谊互助等方面的讲解和引导。
同时，可以在教材中引用相关的励志故事、名言佳句等，以激发学生对于德育教育的兴趣和理解。
3.2 课程设置体育课程不仅仅是技能的训练，也应突出德育教育的内容。
例如，在足球课上，可以通过讲解球员的篮球行为礼仪、对球员的示范、比赛中的鼓劲与赞美等方式来引导学生理解和践行公平竞争的价值观。
通过这样的方式，体育课程能够更好地渗透德育教育的目标和内容。
3.3 评价体系渗透计划的实施还需要建立相应的评价体系。
在体育教学中，不仅仅需要对学生的技能水平进行评价，也要对学生的德育品质进行评价。
这可以通过学生的参与度、合作表现、坚持精神等方面来评估。
通过设立全面的评价体系，可以更好地体现德育教育在体育教学中的渗透效果。
4. 渗透计划的效果通过将德育教育渗透到体育教学中，可以达到以下几个方面的效果：•提高学生的身体素质和体育技能水平；•培养学生的竞争意识和团队合作精神；•培养学生的自信心和坚毅毅力；•增强学生的健康意识和生活习惯。
5. 结论德育教育在体育教学中的渗透计划，对于学生的全面发展具有重要意义。
2024年小学体育德育渗透计划（二篇）
2024年小学体育德育渗透计划德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部分。
体育教学大纲明确指出："思想品德教育是体育教学'三项基本任务之一"。
为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。
若想更好地把思想品德教育渗透到小学体育教学中，就要研究小学体育中思想品德教育的特点，探寻教育的方法与途径。
那么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢？下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。
一.紧抓课堂常规，进行思想品德教育在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。
如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队;分组做练习时，必须按规定排好队等。
这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。
二.针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。
对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。
在实际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出;2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬;3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;4、教育中要"允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。
三.紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志;各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神;各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。
2024年小学四年级德育工作计划例文（3篇）
2024年小学四年级德育工作计划例文本学期，我四中队在学校少先队组织的正确领导下，秉持校少先队工作计划，紧密围绕学校整体工作重点，着力推进养成教育。
本中队将以爱国主义教育为工作主线，确立以人为本的教育理念，以培育少年儿童的创新精神和实践能力为核心，注重培养队员自主、合作、探究、创新的能力，强化队员的主人翁意识。
通过开展多样化的少先队活动，全面推进素质教育，旨在将我四中队的工作提升至新的高度。
一、具体工作目标及要求1. 提升少先队员的思想素质，加强少年儿童思想道德教育。
以爱国主义为核心，持续开展爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。
从宏观层面把握，微观层面着手，关注学生行为习惯的培养，强化纪律法制教育和中华民族传统美德教育。
努力将基本的道德规范转化为学生内在的品质，培养他们热爱自然、关爱他人、自我爱护的情感，使之从小成为遵纪守法的好公民。
2. 加强中队组织建设，充分发挥组织功能，实施队干部轮换制度。
着力培养一支有能力的队干部队伍，通过竞争上岗的机制，激发队员的积极性和自主管理意识。
3. 强化队员的教育，中队长需积极引领读书活动，发挥模范带头作用，引导队员树立正确的学习观念，增强自我学习的自觉性和能力。
4. 加强阵地建设，持续优化和完善黑板报等宣传阵地的建设，围绕少先队文化建设需求，推动信息化建设。
二、推进少先队实践体验活动1. 加强实践体验教育，深化“中国少年雏鹰行动”。
在新形势下，坚持将体验教育作为少先队教育的基本途径，组织队员在家庭、学校、社会及自然环境中开展富有教育意义的实践活动，全面提高学生素质。
2. 积极配合学校开展新课程改革，调整少先队活动职能，拓宽活动范围，提升少先队工作的活力。
3. 开展以德育为主题的综合性实践活动，确保德育科研的引领地位，提高德育工作的科学性。
三、主要工作及活动安排（以下月份按实际情况填写）____月份：1. 恢复常规工作，进一步规范升旗、降旗活动。
2. 制订新学期中队工作计划，完善中队组织架构。
XXX小学体育课德育渗透工作计划
XXX小学体育课德育渗透工作计划一、背景介绍作为学校的一门重要课程，体育课既要注重学生的身体素质培养，又要注重德育渗透。
本计划旨在通过体育课的德育渗透来培养学生的良好道德品质，提升学生的品德修养。
二、目标任务本计划的目标是：通过课堂教学和课外活动，使学生在体育课中感受到德育的渗透，深刻认识到体育与人的和谐发展的重要性，培养学生良好的体育道德品质和良好的人生态度，从而增强学生的爱国情感、集体意识和责任感。
三、计划内容3.1 课内教学在课内教学中，教师将注重以下方面：3.1.1 培养学生的体育兴趣通过创设适当的课堂氛围，引导学生积极参与体育锻炼，激发学生的体育兴趣和爱好。
3.1.2 培养学生的体育道德品质在教学过程中，重点培养学生的团队意识、顺应规则意识、合作意识和公平公正的竞争观念。
3.1.3 培养学生的身心素质培养在教学过程中，注重培养学生的身体素质和心理素质，让学生在锻炼身体的同时，摆脱紧张压力，放松心情，提高身体素质和课堂表现。
3.2 课外活动除了课内教学外，本计划还将开展一系列课外体育活动，以提高学生的体育水平和锻炼身体，同时培养学生的集体意识和合作精神。
3.2.1 运动会每年举行一次运动会，在运动会上注重团队合作和运动精神，通过各项比赛展示学生的体育技能和培养学生的体育意识。
3.2.2 社区服务每年组织学生到社区进行体育公益活动，如义跑、义卖等，旨在培养学生的爱心和社会责任感，同时提高学生的体育水平和锻炼身体。
3.2.3 体育文化活动每年组织学生参加体育文化活动，如观看比赛、学习体育知识等，增强学生的体育文化素养和爱好，提高学生的体育意识和体育水平。
四、计划实施为了确保本计划的顺利实施，学校将做出以下具体安排：4.1 教师培训学校将邀请专业教师进行德育渗透课程的培训，以提高教师的德育教育和渗透能力，为课程的有效实施提供有力保障。
4.2 课堂评价学校将建立科学的课堂评价制度，既注重学生的体育技能，也注重学生的体育道德品质和合作精神。
小学体育教学中渗透德育教育的的策略
小学体育教学中渗透德育教育的的策略德育教育在学校教育中起到了至关重要的作用，通过体育教学的渗透，可以更好地培养学生的品德、修养和道德观念。
以下是一些小学体育教学中渗透德育教育的策略。
1. 示范榜样：教师在体育课上扮演示范的角色，通过自己的行为和言谈举止，引导学生树立正确的道德观念和行为规范。
教师要注重自己言传身教，以身作则，让学生从教师身上获得德育教育的示范和激励。
2. 引导学生讲究团队合作精神：体育课是锻炼学生团队合作的最佳时机，教师应通过活动的组织和分组，培养学生的团队合作意识和团队精神。
在团队活动中，教师可以引导学生尊重他人、互相帮助，培养学生的团队协作和集体荣誉感。
3. 培养竞争意识与公平竞争精神：体育课是培养学生竞争意识和公平竞争精神的重要平台。
教师应引导学生正确认识竞争，强调公平竞争的重要性。
教师可以通过讲解规则、安排比赛等方式，培养学生的公平意识和合理竞争观念，教会他们竞争胜利的重要性，同时也要教育他们如何正确处理失败，理解失败并从中成长。
4. 鼓励帮助他人与友善行为：教师在体育课上可以鼓励学生互相帮助，关心他人，并通过实际行动来表达友善的态度。
教师可以设置一些集体活动或者小组合作任务，让学生体会到帮助他人的乐趣，培养他们的友善精神。
5. 培养学生坚毅不拔的精神：体育运动中，学生常常面临着挑战和困难，教师可以在课堂上鼓励学生要坚持不懈，不怕困难，培养他们的毅力和坚强意志力。
教师可以通过讲述历史人物的故事，或者分享一些成功人士的经历，激励学生面对困难时坚持努力的信心和勇气。
6. 强调诚实守信的重要：体育课中，尤其是比赛环节，诚实守信是最基本的道德要求。
教师要教育学生在比赛中要诚实守信，维护竞争的公平性。
教师也要引导学生理解诚实守信的重要性，培养学生的自觉性和责任感，使他们明白诚实守信是一种优秀的品德。
小学体育教学中渗透德育教育的策略可以运用多种方法与手段，教师要善于发现和利用教育机会，结合具体的课程内容，注重培养学生的品德和修养，使体育课成为德育教育的有效载体。
体育学科渗透德育计划
体育学科渗透德育计划德育是指对学生思想品德、心理健康、行为习惯、社会责任、人生理想、文化素质等方面进行引导、教育和规范。
而体育教育则是一种促进身体发育、健康智能、品德修养、能力培养等多方面面向发展的教育形式。
当把两者结合起来时，德育和体育相辅相成，能够更好地培养学生的全面素质。
本文将介绍体育学科如何渗透到德育计划中，以达到整合两者的目的。
渗透方式教学内容的渗透体育与德育相结合，最直接的体现就是将体育教学的内容融入到班级、学校或社会活动中，以期达到德育的效果。
比如，可以将班级的运动会与德育结合起来，通过团结、协作、竞争等方式，培养学生的团队协作意识，增强学生的组织能力和心理承受力等方面素质。
活动形式的渗透学生参与体育俱乐部或社团活动，也是中小学实施德育计划的重要渠道。
这些活动具有很强的互动性和参与性，能够提高学生的适应能力、创新能力、应变能力等综合素质。
例如，学校可以开设篮球、足球等俱乐部，让学生参与其中，并通过这些活动加强他们的沟通、协作能力，在理解规则、遵守公平、竞争合作等方面构建他们的德育观和体育品质。
竞赛过程的渗透竞赛活动对于学生来说，更加具有挑战性和激励作用，并能够为其成就感提供更大的空间，同时也是运动员提高能力的重要途径。
当竞赛过程与德育结合，就可以更好的培养学生的性格和能力。
例如，在参加比赛前，学校可以组织家长和学生一起进行座谈，让家长认识到比赛不仅是学生展现自己的舞台，同时也是能够为学生提供学习的机会，了解学生存在着哪些优点和不足。
游戏实践游戏是儿童最喜欢的一种活动形式，包括运动游戏、心智游戏等。
在游戏中，学生能够快速乐观地面对棘手问题、迅速发挥自己的想象力和创造力，并有助于提升他们的计划制定、思考能力等。
因此，在体育学科中，游戏实践也是德育计划中重要的一部分。
通过游戏，可以让师生们深入体验到在团队合作、个人快乐、正义平等等方面带来的细微影响，并能打破普遍平面化思维，呈现多元化思维的发展。
2024年体育德育渗透工作计划样本（二篇）
2024年体育德育渗透工作计划样本一、工作目标本年度，学校体卫艺工作将在上级教育主管部门的精心指导下，以及学校安全德育部门的全力配合下，持续深化体育、艺术“2+1”项目的实施，并紧密围绕学校周庆“六十”周年的重要契机，策划并组织一系列主题鲜明、内容丰富的文艺汇演等活动。
在卫生工作方面，除常规管理外，本年度将特别关注学生近视问题，采取有力措施，确保学生视力不良率控制在合理范围内，为国家的教育事业和国防建设培养健康、合格的接班人。
学校将扎实开展道德教育实践活动、读书教育活动、“爱祖国、爱家乡”教育活动等四项综合实践教育活动，全面提升学生的综合素质与能力。
二、具体实施方案（一）体育艺术方面1. 以“我快乐、我健康”大课间活动为引领，深入贯彻《学校体育工作条例》，坚持“以人为本、健康第一”的教育理念，全面落实新《体育教学大纲》和《体育（与健康）课程标准》，确保体育课程开足开齐，教学质量稳步提升。
2. 充分利用校内外教育资源，积极拓展第二课堂，确保体育、艺术“2+1”项目顺利实施。
严格执行阳光体育活动制度，确保学生每天锻炼时间不少于一小时，促进师生身心健康。
3. 围绕周庆“六十”周年主题，学校将精心策划读书节、艺术节、体育节等活动，为学生搭建展示自我、锻炼能力的平台。
针对中考体育加试，学校将严格按照延边州教育局相关规定执行，做好考生训练与准备工作，助力学生全面发展。
（二）卫生方面1. 认真执行《学校卫生工作条例》，加强日常卫生管理，做好常见病防治工作。
加强学校食品卫生安全监管，确保师生饮食安全。
2. 积极开展传染病预防教育活动，特别关注春季常见传染病和地方病的防控工作。
3. 重视学校环境卫生和个人卫生工作，实行定期检查制度，确保校园干净整洁。
配合上级防疫部门做好学生体质健康检查工作，及时分析体检结果并采取措施改进。
（三）推进综合实践活动的落实本年度综合实践活动将以周庆“六十”周年歌颂美丽家乡为主题展开，通过爱国主义教育基地学习、综合实践基地体验、社会服务和调查、农村社会实践活动等多种形式丰富学生的社会实践经验。
小学体育教学中德育教育的渗透策略
小学体育教学中德育教育的渗透策略随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，德育教育在学校教育中的地位越来越受到重视。
作为学校教育的重要组成部分，体育教学不仅仅是为了培养学生的身体素质，更重要的是通过体育教学，培养学生的德育品质。
然而在现实中，如何将德育教育渗透到小学体育教学中，成为了需要认真思考和探讨的问题。
本文将围绕小学体育教学中德育教育的渗透策略展开讨论。
一、设立德育教育的目标小学体育教学中渗透德育教育，首先要明确德育教育在体育教学中的目标。
在小学阶段，学生的德育品质主要包括团结合作、坚毅不拔、自律自信、勇敢拼搏等方面。
体育教学应该致力于培养学生团队合作、坚强意志和自信心，引导学生克服困难，勇于挑战自我，发扬团结互助、友爱和公平竞争的精神。
二、科学设计德育教育内容在小学体育教学中，渗透德育教育的内容设计应该科学合理。
体育教学内容不能只是简单的技能训练，而应该结合学生的实际情况和德育目标，设计富有教育意义的体育活动。
在足球教学中，可以设置小组合作比赛，让学生在比赛中培养合作精神和团队意识；在田径教学中，可以设置一些困难赛跑项目，让学生在挑战中锻炼意志力和坚韧毅力。
三、注重教学方法改革德育教育的渗透需要改革传统的体育教学方法。
传统的体育教学方法注重技能训练，但在培养学生德育品质方面存在不足。
体育教学方法应该更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
在队列训练中，教师可以引导学生自主组织队伍，提升学生的自主学习和领导能力；在课堂竞赛中，教师可以引导学生树立正确的赛风，培养学生的公平竞争观念。
四、深化德育教育引导小学体育教学中渗透德育教育还需要通过深化德育教育引导，将德育理念融入到教学中。
在体育教学过程中，教师应该及时引导学生树立正确的竞争观念和道德意识，引导学生正确对待胜负，正确看待失败，培养学生的公平竞争观念。
教师还要做好学生的心理辅导工作，引导学生正确认识体育运动，培养学生正确的价值观念和人生观。
小学体育德育渗透计划
小学体育德育渗透计划
小学体育德育渗透计划旨在通过体育活动与德育教育相结合，促进小学生身心健康发展，培养良好的道德品质和价值观念。
以下是一个可能的小学体育德育渗透计划的构想：
1. 制定目标：明确小学体育德育渗透的目标，如培养学生的团队合作精神、积极向上
的态度、公平竞争的意识等。
2. 教师培训：组织体育教师进行德育知识培训，提升他们的德育教育水平和能力。
3. 设计德育主题活动：将德育主题融入到体育课程中，例如通过运动比赛中的公平竞争、团队合作等活动来加强学生的道德教育。
4. 设置德育评价体系：建立德育评价指标体系，通过观察、评估学生在体育活动中展
现的道德行为、品质和态度，进行全面的德育评价。
5. 增设德育课程：在体育课程之外，增设专门的德育课程，教授学生关于公德、友爱、诚实、助人等方面的知识和技能。
6. 拓展课外活动：开展各类体育德育活动，如义卖、助老活动等，让学生在实践中体
验道德教育的重要性。
7. 家校合作：与家长进行合作，共同关注学生的身心健康和道德教育。
定期与家长进
行交流，分享学生在体育活动中的表现和成长。
8. 开展德育教师专题研讨：定期组织德育教师专题研讨活动，分享教学方法和经验，
提升德育教学水平。
通过以上措施的实施，可以使体育德育深入到小学生的日常学习生活中，促进他们的全面发展和品德培养。
小学体育教学中渗透德育教育的的策略
小学体育教学中渗透德育教育的的策略小学体育教学是培养学生身心健康和全面发展的重要途径，而德育教育是培养学生良好品格和健康人格的基础。
如何在小学体育教学中渗透德育教育，成为了当今教育工作者们所面临的一个重要问题。
本文将从促进学生健康成长、培养学生积极进取的品质、提高学生合作与团队精神等方面，探讨小学体育教学中渗透德育教育的策略。
一、关注学生身心健康，促进健康成长体育教学是促进学生身体健康成长的重要途径，而德育教育则是培养学生健康人格和积极心态的基础。
在小学体育教学中，教师可以通过合理安排体育活动，引导学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
可以在体育课上进行适量的有氧运动，让学生感受到运动的乐趣和健康的好处；在体育比赛中，教师可以引导学生树立正确的竞争观念，注重参与和享受比赛过程，而不是片面追求胜利。
通过这些方式，体育教学不仅可以促进学生身体健康成长，还能够培养学生正确的价值观和健康的心理素质，从而促进学生全面发展。
二、培养学生积极进取的品质，激发学生学习的动力在小学体育教学中，教师可以通过体育活动培养学生积极进取的品质，激发学生学习的动力。
在体育课上，教师可以通过设立目标和奖惩机制，激发学生的积极性和进取心，让学生在体育活动中不断挑战自我，追求进步。
在体育比赛中，教师可以引导学生培养正确的竞争观念和团队精神，鼓励学生勇于挑战，不畏困难，勇往直前。
通过这些方式，体育教学不仅可以培养学生积极进取的品质，还能够促进学生学习的动力，提高学生的学习效果。
三、提高学生合作与团队精神，培养学生的集体主义观念在小学体育教学中，教师可以通过体育活动提高学生合作与团队精神，培养学生的集体主义观念。
在团体项目中，教师可以引导学生合理分工，协作配合，培养学生相互信任和团队精神；在体育比赛中，教师可以引导学生尊重对手，服从裁判，遵守比赛规则，培养学生正确的竞争观念和团队协作能力。
通过这些方式，体育教学不仅可以提高学生的合作与团队精神，还能够培养学生的集体主义观念，让学生懂得个人利益服从集体利益，为团队的胜利而努力。
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正确运用脚的不同部位运球变向、变速的技术。
3、通过各种体能练习发展学生平衡、灵敏、耐力、力量、速度、柔韧等
素质。
4、培养积极进取，顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神，充分体现足球育人的价值。
三
蹲踞式跳远
游戏：《黄河，长江》
1.让学生能够理解蹲踞式跳远助跑、踏跳、腾空、落地动作环节。
2.通过学习，让学生进一步掌握蹲踞式跳远的动作要领，增强腿部力量，发展弹跳力
3.培养学生吃苦耐劳、克服困难的精神和坚毅、顽强的意志品质。培养学生乐于参与体育运动的兴趣和爱好。
四
跳绳：交替脚单摇跳
游戏：《立定跳远接力》
1、同学能协调掌握左右脚交替跳绳的技术。
2、发展学生协调、灵敏、跳跃等身体素质
3、培养团结合作，观察思考、勇于克服困难的品质。
学科德育渗透计划
四年级体育科2017—2018学年第一学期执教者：
单元或章节
教学内容
德育渗透计划
一
50米跑
游戏：《抢截空中球》
方法，发展奔跑能力。
3发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。
4培养学生团结合作的精神。
二
小足球：运球
游戏：《跳进去拍人》
1、积极参与足球各项基本技术学习，体验足球运动的乐趣。