王献之练字PPT教科版语文三年级
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《王献之练字》参考课件
说一说：
你身边的人或同学有没有运 用上了这个秘诀？
练一练： 怎样做才能写出一手好字？结合自 己的体会，总结出几条写下来。
天才来自于勤奋。 天才是百分之一的灵 感加上百分之九十九 的汗水。 ——爱迪生
他想，父亲真了不起，随手点 了一点儿，就写得那么好。
谁知， 王羲之看了 什么也没说， 只是提起笔 随手加了一 点儿，“大” 字变成了 “太”字。
“你不是问秘诀吗？秘诀就在这
些大水缸里面。你把这十八口大水
缸里面的水写完就知道了。” 王羲之练字的“秘诀”是什么 ？他指着水缸说的话暗含着什么意 思？
“你不是问秘诀吗？秘诀就在这
些大水缸里面。你把这十八口大水
缸里面的水写完就知道了。” 王羲之练字的“秘诀”是什么 ？他指着水缸说的暗含着什么意 思？
从此，献之学着父亲的样 儿，每天早早起来写字，日复 一日，年复一年，坚持不懈地 勤学苦练。后来，他也成了大 书法家。
春天，（外面春暖花开），小朋友 们 （都去放风筝了），而献之却（ ）。 夏天，（外面花红柳绿），小朋友 们（ ），而献之却（ ）。 秋天，（ ），小朋友们 （ ），而献之却（ ）。 冬天，（ ） ，小朋友们 （ ），而献之却（ ）。
我会认
晋代 水缸 坚持不懈 西晋 浴缸 懈怠 东晋 鱼缸
献之很聪明，八 九岁就写得一手好字， 常常受到人们的夸奖， 他渐渐自满起来了。
小组合作学习提示：
1.读第2——5自然段。想一想 这又认识了一个怎样的王献之， 你是怎么知道的？写在书上。 2.王羲之练字的“秘诀”是什 么？他指着水缸说的话暗含着 什么意思？写在书上。
他选了一个字送给父亲看，满 以为会得到称赞。
他选了一个字…… 他拿了一个字……
王献之拿着自己精心挑选 的字心里美滋滋的，他自信地 认为爸爸看到以后，会说 “ ” 。
《王献之练字》课件
•
有一天，献之独自在书房里 练字，模仿父亲的笔法接连写 了十几个“大”字。他选了一 个字送给父亲看，满以为会得 到称赞。谁知，王羲之看了什 么页没说，只是提起笔随手加 了一点儿，“大”字变成了 “太”字。
• 献之又兴冲冲地把“太”字 送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点 儿写得好，很像你父亲写 的。”
本文写了 谁 向 谁 请教写好字的秘诀，父亲告 诉他（ 怎样 ） 就能把字写好的故事。
想象一下，要怎么读？
献之很聪明，八 九岁就写得一手好字， 常常受到人们的夸奖， 他渐渐自满起来了。
用“因为……所以……”句式说一说。
“他常常受到人们的夸奖，他渐 渐自满起来。”
因为他常常受到人们的夸 奖，所以他渐渐自满起来。
•
从此，献学苦练。后来，他 也成了大书法家。
• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
• 业精于勤而荒于嬉，行成于思而敏于随 － －韩愈 • 聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 • 黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。 —— 颜真卿
• 王献之，字子敬，汉族， 书法家、诗人，以行书和 草书闻名后世。王献之幼 年随父羲之学书法，书法 众体皆精，尤以行草著名， 敢于创新，在书法史上被 誉为“小圣”，与其父并 称为“二王”。
王献之
•欣 赏 王 羲 之 书 法 作 品
•欣 赏 王 羲 之 书 法 作 品
书法作品欣赏
• 晋代 水缸 模仿 • 抚摩 夸奖 称赞 惭愧 自满 秘诀 • 聚精会神 坚持不懈
他选了一个字送给父 亲看，满以为会得到称赞。
• 他选了一个字…… • 他拿了一个字……
•
王献之拿着自己精心挑选 的字心里美滋滋的， 他自信 的认为爸爸看到以后， 会说 “ ” 。他执 着地相信妈妈会夸奖他 “ ” 。
第11课王献之练字课件
第11课 王献之练 字
自学提示一 1.请同学们轻声读文，要读准
字音，读通句子。把不懂的 词、句做标记。 2.同桌互读，纠正字音，交流 不懂的地方。 3.读后交流，王献之练字时都 发生了什么事？文章主要写 了什么事？
思考： 王献之小时候是一个怎样
的孩子？你是从课文的哪个部 分体会到的?
他常常受到大人们的夸奖。 他渐渐自满起来了。
因为……所以……..
献之很聪明，八九岁就写 得一手好字，常常受到人们的 夸奖，他渐渐自满起来了。
自学提示二
小组学习2至5自然段
1.读第二自然段，想一想，小献之写了
什么字给父亲看，哪个词表现了小献
之的自满，圈出来。父亲是怎做
的，用
画出来。
2.读第三、四自然段，小献之把“太”字
给母亲看，母亲说了什么？小献之听
了母亲的话，小献之还自满吗？在哪
体会到的？画 ﹏﹏ 。
3.读第五自然段，父亲的秘诀是什么？
用红笔画。
他选了一个字送给父亲看， 满以为满会以得为到称赞。
献之听了，顿时满脸通 红，十分惭愧。
“你不是问秘诀吗？秘诀就 在这些大缸里，你把这18口大 水缸里面的水写完了就知道 了。”
坚持不懈 勤学苦练
自学提示一 1.请同学们轻声读文，要读准
字音，读通句子。把不懂的 词、句做标记。 2.同桌互读，纠正字音，交流 不懂的地方。 3.读后交流，王献之练字时都 发生了什么事？文章主要写 了什么事？
思考： 王献之小时候是一个怎样
的孩子？你是从课文的哪个部 分体会到的?
他常常受到大人们的夸奖。 他渐渐自满起来了。
因为……所以……..
献之很聪明，八九岁就写 得一手好字，常常受到人们的 夸奖，他渐渐自满起来了。
自学提示二
小组学习2至5自然段
1.读第二自然段，想一想，小献之写了
什么字给父亲看，哪个词表现了小献
之的自满，圈出来。父亲是怎做
的，用
画出来。
2.读第三、四自然段，小献之把“太”字
给母亲看，母亲说了什么？小献之听
了母亲的话，小献之还自满吗？在哪
体会到的？画 ﹏﹏ 。
3.读第五自然段，父亲的秘诀是什么？
用红笔画。
他选了一个字送给父亲看， 满以为满会以得为到称赞。
献之听了，顿时满脸通 红，十分惭愧。
“你不是问秘诀吗？秘诀就 在这些大缸里，你把这18口大 水缸里面的水写完了就知道 了。”
坚持不懈 勤学苦练
王献之练字PPT
“太”字被献之兴冲冲地送给母亲看。 __________________________________________________
(2)王献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖。 王献之渐渐自满起来了。(给句子加上一个合适的关联词，并保 持句意不变) 王献之因为很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人 ___________________________________________________ 们的夸奖，所以他渐渐自满起来了。 ___________________________________________________ (3)献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。 (用 .... 加点词写一句话) 他正在聚精会神地做着作业。 ___________________________________________________
跟随父亲练习书法，以行书和草书闻名，有传世名作
《洛神赋十三行》。
我会写
cōng
聪
书写指导
左窄右宽；注意右边 “心”字的三点。
kuā
夸
书写指导
“大”撇、捺舒展，盖 住下部。
mó
模
书写指导
右部中间“日”略扁， “大”的撇、捺舒展。
zàn
赞
书写指导
上部左边末笔为竖提， 下部“贝”竖撇斜伸。
dùn
称赞
xī
坚持不懈
王羲之
多音字
模
mú（模样） mó（模糊）
理解词语
自满：满足于自己已有的成绩。 造句：学习的最大敌人是自满。
惭愧：因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感
到不安。 造句：我第一次骗了妈妈，我感到很惭愧。
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献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点写得 好，很像你父亲写的。”
•
第二天清晨，献之来到 小花园，见父亲早已坐在石 凳上聚精会神地写字了。
•
第二天清晨，献之来到 小花园，见父亲早已坐在石 凳上聚精会神地写字了。
•
从此，献之学着父亲的 样儿，每天早早起来写字， 日复一日，年复一年，坚持 不懈地勤学苦练。后来，他 也成了大书法家。
• 王献之，王羲之第七子。 死时四十三岁。以行书和 草书闻名后世。王献之幼 年随父羲之学书法，兼学 张芝。书法众体皆精，尤 以行草著名，敢于创新， 为魏晋以来的今楷、今草 作出了卓越贡献，在书法 史上被誉为“小圣”，与 其父并称为“二王”。
王献之
他选了一个字送给父 亲看，满以为会得到称赞。
• 他选了一个字„„ • 他拿了一个字„„
•
王献之拿着自己精心挑选 的字心里美滋滋的， 他自信 的认为爸爸看到以后， 会说 “ ” 。他执 着地相信妈妈会夸奖他 “ ” 。
• 谁知王羲之看 了什么也没说， 只是提起笔随 手加了一点儿， “大”字变成 了“太”字。
教科版语文三年级下册
学习目标
• 正确、流利、有感情地读课文。知道 王羲之和王献之父子俩是我国古代大 书法家。 • 理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神” 等词语。体会重点句子的含义。 • 知道王献之成为大书法家的“秘诀”， 懂得只有要坚持不懈夸奖 称赞 惭愧 自满 秘诀 • 聚精会神 坚持不懈
• 本文写了（ ）向 （ ）请教秘诀，父亲 告诉他（ ）就能把字 写好的故事。
献之很聪明，八九 岁就写得一手好字，常 常受到人们的夸奖，他 渐渐自满起来了。
献之很聪明，八九 岁就写得一手好字，常 常受到人们的夸奖，他 渐渐自满起来了。
学习提示：
• 1、找出描写王献之自满的句子读一读， 注意读出感情。 • 2、当献之把字拿给父亲看时，父亲的 态度怎样？画一画、读一读。 • 3、献之又兴冲冲拿给母亲看，母亲的 态度又是怎样的？