王献之练字 ppt课件

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教科版三年级语文下册《王献之练字》教学课件

“勤学苦练”
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。王羲之见儿子来了，指着园里的 18口大水缸说：“你不是问秘诀吗？秘诀就在这些大水缸里面。你把这18口大水缸里面的水写完了就知道了。”
体会王献之的父亲指着水缸说的话暗含着什么意思？
“早早起来”
“日复一日，年复一年” “坚持不懈”
有一天，献之独自在书房里
练字，模仿父亲的笔法接连写了
十几个“大”字。他满以为谁知，王羲之看了什么也没说，
只是提起笔随手加了一点儿，
“大”字变成了“太”字。
献之又兴冲冲地把“太”字送给母亲看，母亲指着“太”字
的一点儿说：“就这一点儿写得好，很像你父亲写的。” 满脸通红，十分惭愧
王献之(344—386), 东晋大书法家。父亲王羲之,他是王羲之的第七子,与其父合
字子敬，山东临沂人,
是大名鼎鼎的“书圣”
称为“二王”。
王献之常常受到人们的夸奖。
他渐渐自满起来了。
因为……所以……
默读2-5自然段，思考： 1、王献之是怎么做的？他为什么这么做？用画出相关的语句。 2、父亲是怎样引导他的？用﹏﹏画出相关的语句。

王献之练字共54张PPT

左右结构
聪模顿愧缸勤
生字归类
半包围结构
通
上下结构
夸赞凳聚
11 王羲之练字
加一加：耳+总=聪木+莫=模
识字方法
字理识字：聚形声字。表示众人住的村落，引申为聚集。
11 王羲之练字
kuì
愧
易写错
不要少写“点”
愧疚巧记：鬼点子
11 王羲之练字
jù 不要写成“永”。
聚
聚会集会，聚在一起
突出人物特点。
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
11 王羲之练字
读一读，写一写。
父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
在实验室，林林聚精会神的做实验，最后终于成功了。
11 王羲之练字
王義之见儿子来了,指着园里的十八口大水缸说:“你不是问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸里面。你把这十八口大水缸里面的水写完就知道了。”
交待身份
故事起因
11 王羲之练字
自由朗读第二、三自然段： 1.用“ ”画出描写王献之写字的句子。 2.用“ ”标出最能体现王羲之教育孩子特点的字。 3.课文运用了什么手法来表达父子的想法？ 4.母亲是怎么评价儿子的字？
11 王羲之练字
1
2
3
有一天, 他选了一个谁知,王羲之看
献之独自在书字送给父亲了什么也没说,
11 王羲之练字
看谁记得快
夸奖
识字游戏
模仿秘诀
称赞惭愧
11 王羲之练字
词语解释
夸奖：赞美;称赞。本课指王献之的字受到人们的赞扬。
受到了大家的夸奖，她脸上泛起了红晕。
11 王羲之练字

王献之练字PPT教科版语文三年级

献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点写得好，很像你父亲写的。”
•
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲早已坐在石凳上聚精会神地写字了。
•
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲早已坐在石凳上聚精会神地写字了。
•
从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。
• 王献之，王羲之第七子。死时四十三岁。以行书和草书闻名后世。王献之幼年随父羲之学书法，兼学张芝。书法众体皆精，尤以行草著名，敢于创新，为魏晋以来的今楷、今草作出了卓越贡献，在书法史上被誉为“小圣”，与其父并称为“二王”。
王献之
他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。
• 他选了一个字„„ • 他拿了一个字„„
•
王献之拿着自己精心挑选的字心里美滋滋的，他自信的认为爸爸看到以后，会说 “ ” 。他执着地相信妈妈会夸奖他 “ ” 。
• 谁知王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿， “大”字变成了“太”字。
教科版语文三年级下册
学习目标
• 正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 • 理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神” 等词语。体会重点句子的含义。 • 知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有要坚持不懈夸奖称赞惭愧自满秘诀 • 聚精会神坚持不懈
• 本文写了（）向（）请教秘诀，父亲告诉他（）就能把字写好的故事。
献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。
献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。

教科版三年级下册王献之练字PPT

他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。
• 他选了一个字„„ • 他拿了一个字„„
•
王献之拿着自己精心挑选的字心里美滋滋的，他自信的认为爸爸看到以后，会说 “ ” 。他执着地相信妈妈会夸奖他 “ ” 。
• 谁知王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿， “大”字
执教人：张华
书法作品欣赏
王献之
• 王献之，字子敬，汉族，书法家、诗人，祖籍山东临沂，生于会稽（今绍兴），王羲之第七子。死时四十三岁。以行书和草书闻名后世。王献之幼年随父羲之学书法，兼学张芝。书法众体皆精，尤以行草著名，敢于创新，不为其父所囿，为魏晋以来的今楷、今草作出了卓越贡献，在书法史上被誉为“小圣”，与其父并称为“二王”。
• 兴冲冲地把“太”字送给母亲看。
•
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲早已坐在石凳上聚精会神地写字了。
引读：正像课文说的那样：
小献之自满表现在哪？他的父亲和母亲又是怎样做的呢？请同学们自由朗读课文2—5自然段。
1、学生汇报父亲的做法从那句话体现出小献之的自满、骄傲？
2.汇报母亲的作法兴冲冲什么意思？
3、听了母亲的话，王献之有什么表现？在课文中找一找。他心里会想些什么？
•
从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。
自由读课文，读准字音读通句子
1、自由读课文
• 晋代水缸模仿 • 抚摩夸奖称赞惭愧自满秘诀 • 聚精会神坚持不懈
浏览课文找出事情的起因、经过、结果部分理清思路。
指名按起因、经过、结果读课文
课文主要写了什么事？

三年级下册语文《11 王献之练字》课件教科版

教科版语文三年级下册
• 欣赏王献之书法作品
•欣赏王献之书法作品
书法作品欣赏
王献之
• 王献之，字子敬，汉族，书法家、诗人，以行书和草书闻名后世。王献之幼年随父王羲之学书法，书法众体皆精，尤以行草著名，敢于创新，在书法史上被誉为“小圣”，与其父并称为“二王”。
• 抚摩夸奖称赞惭愧自满秘诀
• 聚精会神坚持不懈
用“因为……所以……”句式说一说。
“他常常受到人们的夸奖，渐渐自满起来。”
因为他常常受到人们的夸奖，所以渐渐自满起来。
学习提示
1、自由读2--5自然段。
2、画一画让自己感受深刻的句子,并想一想从中你知道了什么？
比较句子他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。
当寒风凛冽，雪花飘舞时，王献之（）。
即使在生病的时候，王献之仍然
（
）。
寒来暑往，从未间断。这是何等漫长，又是何感想？
• 献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太”字的一点儿说： “就这一点儿写得好，很像你父亲写的。”
• 从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。
当春暖花开，小伙伴都在玩耍嬉戏时，王
献之（
）。
当盛夏来临，烈日炎炎时，王献之（）。
• 他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。
• 他拿了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。
•
• 王献之拿着自己精心挑
选的字心里美滋滋的，他
自信的认为爸爸看到以后，
会说“
” 。他执
着地相信妈妈会夸奖他
“

三年级下册语文课件-第六单元11王献之练字教科版(2016)(共54张PPT)

11 王羲之练字
生字归类
左右结构半包围结构上下结构
聪模顿愧缸勤
通
夸凳
赞聚
11 王羲之练字
识字方法
加一加：耳+总=聪
木 +莫 = 模字理识字：聚
形声字。表示众人住的村落，引申为聚集。
11 王羲之练字
易写错
kuì
不要少写“点”
愧
愧疚
巧记：鬼点子
11 王羲之练字
jù
不要写成“永”。
11 王羲之练字
献之听了,顿时满脸通红，十分惭愧。他想,父亲真了不起,随手点了一点儿,就写得那么好。
对比
心里变化
11 王羲之练字
仿写一段描写外貌描写的句子。
妹妹那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：
高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，
撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
11 王羲之练字
他又回到父亲的书
语言描写
问秘诀吗?秘诀就在这些大水缸里面。你把这十八口大水缸里
解释秘诀
勤学苦练
面的水写完就知道了。”
11 王羲之练字
说一说：王羲之是怎样教育儿子练字的？什么也不说，只加了一个“点”。言传身教以身作则
抚摩儿子，设置悬念。
聚精会神练字，告诉儿子秘诀。
11 王羲之练字
秘密
隐蔽不为人知的事情或事物。
11 王羲之练字
整体感知
自由朗读课文，思考一下，是什么让王献之也成了著名的书法家？
坚持不懈地勤学苦练。
总结全文：成功的秘诀就是勤学苦练。
11 王羲之练字
默读课文，思考：本文先介绍王献之的字被人______ 夸奖而自满，然后通过父亲和母亲的教育，他认识到自己的错误，于是坚持不懈地勤学苦练，终于成了大书法家。 ___________________

王献之练字PPT

“太”字被献之兴冲冲地送给母亲看。 __________________________________________________
(2)王献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖。王献之渐渐自满起来了。(给句子加上一个合适的关联词，并保持句意不变) 王献之因为很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人 ___________________________________________________ 们的夸奖，所以他渐渐自满起来了。 ___________________________________________________ (3)献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。 (用 .... 加点词写一句话) 他正在聚精会神地做着作业。 ___________________________________________________
跟随父亲练习书法，以行书和草书闻名，有传世名作
《洛神赋十三行》。
我会写
cōng
聪
书写指导
左窄右宽；注意右边 “心”字的三点。
kuā
夸
书写指导
“大”撇、捺舒展，盖住下部。
mó
模
书写指导
右部中间“日”略扁， “大”的撇、捺舒展。
zàn
赞
书写指导
上部左边末笔为竖提，下部“贝”竖撇斜伸。
dùn
称赞
xī
坚持不懈
王羲之
多音字
模
mú（模样） mó（模糊）
理解词语
自满：满足于自己已有的成绩。造句：学习的最大敌人是自满。
惭愧：因为自己有缺点﹑做错了事或未能尽到责任而感
到不安。造句：我第一次骗了妈妈，我感到很惭愧。

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从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。
春天，外面春暖花开，小朋友们都去
放风筝了，而献之却坐在石凳上开始
写字了。
夏天，外面花红柳绿，小朋友们
，而献之却。
秋天，
，小朋友们
，而献之却。

冬天，
，小朋友们
，而献之却。
连写了十几个“大”字。他选
了一个字送给父亲看，满以为
会得到称赞。谁知，王羲之看
了什么页没说，只是提起笔随
手加了一点儿，“大”字变成
了“太”字。
读后，你觉得王献之是什么心情？
有一天，献之独自在书房里
练字，模仿父亲的笔法接连写了
十几个“大”字。他选了一个字
送给父亲看，满以为会得到称赞
。谁知，王羲之看了什么也没说
欣赏王献之书法作品
欣赏王献之书法作
欣赏王献之书法作
教科版小学语文三年级下册
朝阳中心校王丽欣
词语
晋代水缸夸奖自满抚摩称赞惭愧模仿坚持不懈勤学苦练聚精会神
默读课文思考：课文主要写了一件什么事？
主要内容
晋代水缸夸奖自满抚摩称赞惭愧坚持不懈勤学苦练聚精会神
你不是问秘诀吗？秘诀就在这些大水缸里面。你把这 18口大水缸里面的水写完就知道了。
练习有感情读父子之间的对话
你明白父亲指着那十八口大缸说的话，暗含什么意思了吗？王献之明白了吗？
想想这段哪些词要加感情读
从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。
请同学们帮王献之找找父亲练字的秘诀是什么?
第二天早晨，献之来到小花园，见父亲坐在石凳上写字。
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神的写字了。
第二天早晨，献之来到小花园，见父亲坐在石凳上写字。
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神的写字了。
（王献之）八九岁时就写得一手好字，常常受到人们的（夸奖），他开始（自满），后来感到（惭愧），经过（坚持不懈）的（）勤，学终苦于练成为大书法家。
想象一下，要怎么读？
献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。
想想这段哪些词要加感情读
有一天，献之独自在书
房里练字，模仿父亲的笔法接
，只是提起笔随手加了一点儿，
“大”字变成了“太”字。
想想这段哪些词要加感情读
献之又兴冲冲地把“太” 字送给母亲看，母亲指着“太” 字的一点儿说：“就这一点写得好，很像你父亲写的。”
献之听了，顿时满脸通红，十分惭愧。
秘诀
1、就事物主要内容编成的歌诀或口诀。 2、窍门；高明的方法。
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