童谣童画

（如：蜡笔 油画棒 水彩笔 彩铅等等）
朗读完了童谣请同学们再观察一下，书上的童谣 和童谣旁边的童画有什么关系呢？(*^__^*)
采藕
采， 采， 采藕来， 你出来， 我走来， 采了两筐家走来。
秧歌 哪有人闲在路边， 人人都有秧在手， 口唱山歌不怕天。
五月天，六月天，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴， 两个眼睛四条腿， “兵蹦、兵蹦”跳 下水。 二个蛤蟆二张嘴， 四个眼睛八条腿， “兵蹦、兵蹦”跳 下水。
童谣童画
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有没有人知道童谣是什么?
(⊙_⊙?)
童谣的知识
古人说：“童子歌曰童谣，以其出自胸臆， 不由人教也。”（杨慎《丹铅总录》卷二 五）童谣也有近三千年的历史。
在我国文学史上，能够与它比“老资格” 的，就只有《诗经》中的某些篇章了。
请同学们看看书上的童谣选择一片自己喜欢的朗 读一下。~\(≧▽≦)/
童谣童画的特点： 1.童谣与童谣相结合 ↖(^ω ^)↗ 2.色彩丰富 ( ⊙o⊙ ) 3.充满想象力 \(^o^)/~ 4.材料多种多样（如：剪纸 水彩 油画棒 水彩笔等等） \(^o^)/
采，采，采藕来，你出来， 我走来，采了两筐家走来。
可以说，每个人对于同一首童谣的理 解都不一样，所以所创作的童画也会 不一样，每个人都可以加入自己的想 法来创作出只属于自己的童谣童画。
老师也创作了一副童谣童画，请同学们看 一看这是一首以什么为主题的童谣童画？
试着创作吧(*^__^*)
you can
try！
创作建议：
1.抓住童谣的主题，理解童谣的“主角”表现出 童谣的意境。（童谣主要表达了一个什么样的场 景，一件什么样的事情或者是人物） 2.发挥自己的想象，可以为童谣加上自己喜欢的 “配角”（如丰富多彩的背景，和“主角”相关 的事物等。） 3.可以用自己喜欢的材料创作童谣，材料不限。