部编版九年级语文下册《海燕》PPT教学课件(第1课时)

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四、学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。 （2）每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有 各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”， 你该怎样做呢？ 答： 面对生活中的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去
分析、思考，学会处变不惊，并能从中总结经验，吸 取教训。
周围环境十分恶劣
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精读课文
作者写了哪些景物？作用是什么？
狂风
雷电
大海
作者把海燕的活动放置在海面上暴风雨来临的典型环 境中，以海面上自然环境愈来愈恶劣来侧面烘托海燕的 形象。
精读课文
在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻。展现了海燕矫健、勇 猛的雄姿，并且让人在海燕 身上看到了希望和光明。
请同学们齐声、流畅、有感情地朗读课文，力求表达 出作品的感情。能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了 一定的理解了。
批注要求
1.朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而 定，要有激情。 2.思考文中几种不同形象的象征意义。
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初读课文
整体感知
思考按海面景象的发展变 化可分为哪几个场景。
初读课文
第一部分1—6
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作者简介
高 尔 基 (1868—1936) ， 苏 联 作 家 ， 2 0 世纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产 阶级艺术最杰出的代表”。代表作有长篇小 说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人 间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
助学资料
创作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义 的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。当时革命斗争蓬 勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成 了短篇小说《春天的旋律》。
暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴 望暴风雨的到来。
第二部分7—11
暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接 暴风雨的到来。
第三部分12—16
暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家 的姿态呼唤暴风雨的到来。
初读课文
整体探究
作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个 怎样的形象。
暴风雨
海燕
将临
勇敢、搏击风浪的勇士
预习思考
高傲（ ·
ào）
掠起（ ·
lüè）
海胆鸥怯· （（qōuiè））
·
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学习字词
呻吟（ yín）
·
困乏（ ·
fá
）
飞号· 窜叫· （（cnhouáà））
翡翠（ ·
fěi
）
蜿· 蜒（wān）
蠢· 笨（chǔ）n
熄灭（ ·
xī
）
预习思考 多音字
（ juǎ）卷曲 卷n
（ juàn）卷轴
（ xià）吓人 吓
助学资料
沙皇反动 政府加紧
镇压
革命运动 风起云涌
高尔基感 受、目睹
象征革命 先驱
躲过沙皇监察 机关的耳目
歌颂、揭露、 抨击，写下 《海燕》
助学资料
文体知识
散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的 内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把 诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为 一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和 内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳，非常动人。
如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在 枝丫间欢快歌唱；
如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在 山间自由流淌。
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四、学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。
（1）根据课文内容完成下面的对联。 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕____展__翅__飞__翔___呼__唤__暴__风__雨_______
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二、下列词语中没有错别字的一项是（ B ） A.沧茫 卷集 敏感 B.渴望 火焰 翅膀 C.恐俱 躲藏 呻吟 D.振怒 蠢笨 飞翔
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三、根据语境，仿照画波浪线的句子，续写两句话。 人生短暂，就不要驻足去羡慕他人，与其怨天尤人，不如
做好自己。如果是繁星，就不要羡慕明月的皎洁光亮，你依 然可以在夜空中绽放光芒；
拟人。形象地写出了海燕意 气风发、藐视狂风与乌云的 伟大气概。贬义褒用，突出 海燕英勇善战的姿态。
精读课文
在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊 着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
拟人。赋予海燕和乌云以人的情态， 海燕是勇敢的，欢乐的。
逼近
自信、英勇无畏的精灵
到来
顽强、胜利的预言家
初读课文
整体探究
如果给文章加一个副标题，你会选择下面哪一个？
勇敢的斗士
革命的先驱
无畏的革命者
胜利的预言家
初读课文
朗读基调
整体探究
1
2
3
情感热烈 奔放
语调坚定
基调高亢 有力
精读课文
品味第一部分
暴风雨到来前，海上的环境怎么样？
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
呻吟 享受 震怒
空阔辽远；没有边际。 胆小；畏缩。 (山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词， 课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。
指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。 物质上或精神上得到满足。 异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。
初读课文
整体感知
起强调作用
只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫 的大海上飞翔！
表现了暴风雨酝酿时，海燕在大海上英勇飞翔的形象。
精读课文
这篇文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和 企鹅呢？
对海鸭、海鸥、企鹅的描写。
对比、反衬
侧面烘托，突出海燕无比英勇、乐观的精神。
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一、下列词语中标红字的注音不正确的一项是（ A ） A. 高傲（ ào ） 号叫（ hào ） 呻吟（ yín ） B. 蠢笨（chǔn） 深渊（ yuān） 蜿蜒（ wān ） C. 飞沫（ mò ） 困乏（ fá ） 翡翠（ fěi ） D. 胆怯（ qiè） 企鹅 （ qǐ ） 精灵（ jīng ）
（ hè ）恐吓
（ bǎng）肩膀
膀 （pán）膀胱 g
预习思考 形近字
暴（bào）暴雨
瀑（ pù）瀑布 爆（bào）爆竹
窜（cuà ）窜逃 蹿（ncuā）蹿红
n
鸥（ ōu ）海鸥
讴（ ōu ）讴歌
呕（ ǒu ）呕心沥血
抠（ kō ）抠门 u
崖 悬崖
y á
涯 生涯
预习思考
记词义
苍茫 胆怯 蜿蜒 高傲
统编版 · 语文 · 九年级（下）
4.海燕
第1课时
桃李课堂
学习目标
1．了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时 代意义。 （重点） 2．反复诵读，感悟海燕的形象特征。（难点）
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新知导入
有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够 搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤： 让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海 燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。
用动作描写来展现海燕奋力搏击、勇敢乐观、一往无前 的精神。
精读课文
在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟？它们的表现如何？
海鸥
企鹅
海鸭
精读课文
在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟，它们的表现如何？
对象
动作 心理
海鸥
呻吟 飞窜 掩藏
恐惧
海鸭
呻吟 吓坏
企鹅
躲藏 胆怯
精读课文
在暴风雨来临前，海燕有什么样的表现呢？