八上生物实验题专项训练

1 / 1 八年级生物上册实验题专项训练 出卷：叶永杰

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学校:___________姓名：___________班级：__________

注意：请做完后再对答案，用红色笔订正

一、实验题

1．现有小鲤鱼数条、金鱼缸、凉开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等。请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气。 (1)提出问题:鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气?

(2)作出假设:___。

(3)设计探究方案:

①取两个___的鱼缸,编号为甲、乙,分别向其中加入等量的___和___。

②分别取大小相同、健康状态相同的5条小鲤鱼放入甲、乙两金鱼缸中,观察一段时间

并记录鲤鱼的不同表现。

(4)实验现象:一段时间后,甲中的小鲤鱼___,而乙中的小鲤鱼___。

(5)根据预测现象,得出实验结论:

___。

2．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一 样的

广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入

经烘干的肥沃土壤。然后茌3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图）。

观察一段时间后：

（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？ ，因为蚯蚓的呼吸依靠________ 来完成。

（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是 ,其中 ________是对照装置。

（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究 对蚯蚓的影响。

3．如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）

和青霉菌（乙）形态结构简图，请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列

问题：

（1）做“观察酵母菌”实验时，肉眼观察到的酵母菌培养液呈 色．显微镜下观

察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的染色

剂是 ，酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是[ ] 和[ ] ．

（2）做“观察青霉菌”实验时，实验用橘皮上的青霉菌呈 色．用放大镜进一步

观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[ ] 的颜色．

（3）甲图所示的酵母菌正在进行

繁殖，而青霉菌的繁殖是靠进行的．

4．某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型树叶分甲、乙两组（树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿）：

①将甲组放在无菌土中，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

②将甲组灭菌后放在无菌土中，乙组放在自然条件下。

③将甲、乙组都灭菌处理，甲放在无菌土中，乙接种细菌后放在无菌土中。请回答：（1）树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿，目的是什么？。

（2）请说出第三个方案的实验组和对照组。实验组，对照组。（3）那个方案最能说明问题？为什么？。5．洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验：

（1）该实验提出的探究问题是：____________________________________？

（2）_______同学的设计更合理，因为他设置了________实验，变量是______________。（3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做_________。

6．鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明。柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜时间呢？某生物

组别玫瑰花培养液添加剂其他条件

A5支 1 000毫升10毫升清水

相同且适宜B5支 1 000毫升①

（2）为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应在相同的条件下进行：________________。为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起，实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应__________________。

（3）两组相比，若____________组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。

（4）除题目中提到的因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写一种___________________。

7．（2015?新泰市校级模拟）资料1：小敏用酸奶机自制酸奶：将酸奶机内的容器放在沸水中煮5分钟，取出冷却，将买来的盒装鲜酸奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸杆菌）倒入其中，充分搅拌后，放入酸奶机中，设定加热温度（38℃）和时间，进行发酵．回答下列问题：

（1）将容器放在沸水中煮5分钟，目的是．

（2）乳酸杆菌的营养方式是（填“自养”或“异养”）．

（3）查阅资料：资料1：不同温度下，A乳酸杆菌菌株生长情况如表所示．

资料2：在38℃和适宜的环境下，每毫升奶中含有的A乳酸杆菌活菌数随发酵时间的关系如下图所示．

1 / 1 资料3

：每毫升酸奶中的A 乳酸杆菌活菌数越多，酸奶的品质越好．

表：不同温度下A 乳酸杆菌菌株生长情况表

每毫升奶中A 乳酸杆菌活菌数与发酵时间的关系

注：++表示生长极好；+表示长生良好；±表示菌体很少；﹣表示无菌体．

根据资料，小敏制作酸奶时应将温度控制在 范围内；发酵最长时间不宜超过 小时．

8．在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答：

（1）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的 能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由 决定的。

（2）实验结论： 。

（3）上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可） 。

（4）在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题 。

9．如图是巴斯德著名的“曲颈瓶”实验示意图．A 瓶、B 瓶内都装有肉汤，甲图表示A 瓶煮沸，B 瓶不进行处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

（1）甲图中肉汤仍保鲜的是__瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的__进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量是（______）

A ．瓶子

B ．细菌

C ．肉汤

（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是__。

（4）巴斯德的“曲颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？_________________________。

10．有资料说，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠绝迹。有专家说，基因工程农作物是安全的。某同学决定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若

干，就这一问题进行探究。

（1）在足够大的饲养空间内将田鼠分为A、B两组饲养，除生长发育相近、身体正常、饲养环境适宜且相同外，还应考虑也相同。

（2）A组饲喂适量普通玉米，B组饲喂等量。

（3）饲喂几代后，分别统计A、B两组的个体总数。

（4）预测实验结果和结论：

①若A、B两组的数据有显著差异，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力；

②若A、B两组的数据基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力。11．实验综合

（1）请回答下列有关实验操作技能的问题。

①如果在显微镜下观察到的物像不够清晰，应略微转动________进行调节。

②为洋葱表皮细胞临时装片染色，可把一滴稀碘液滴在_________的一侧，在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。

③验证晒干的小麦种子中含有水分，要把种子装进干燥的试管里，用试管夹夹住试管上端1/3处，放在酒精灯上加热。加热时，为防止试管中产生的水倒流，试管口应_____________。

（2）请回答下列有关科学研究方法的问题

①要了解校园里生物的种类，应采用______法。

②要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用_______法。

③要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用________法。

（3）请回答下列有关科学探究技能的问题

①计算：假如你此刻手上有200个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，2小时后，你手上的细菌数目是多少？___________

②作出假设：不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？请根据你的生活经验作出假设。

你作出的假设是_____________________________________________

你作出假设的依据是_________________________________________________

参考答案

1．（2）鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气

（3）相同；凉开水；池塘水；

（4）会大口吞水，运动缓慢，并最终死亡；无异常表现

（5）鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气

2．（1）乙；湿润的体壁；（2）水分；对照；（3）光

3．（1）黄色；碘液；1细胞核；4淀粉粒

（2）青绿色；5孢子；

（3）出芽；孢子。

4．（1）因为细菌的生活需要水分；

（2）乙组；甲组；

（3）方案三，因为方案除实验变量外，其他条件完全相同

5．（1）洗手能减少手上细菌的数量吗？

（2）乙；对照；细菌的数量；

（3）分裂；芽孢

6．（1）10ml柚子皮提取液．

（2）重复试验；相同

（3）B

（4）温度、无机盐等（任选一项）。

7．（1）杀死容器内原有的微生物；

（2）异养；

（3）25℃--42℃；8。

8．（1）学习；遗传物质；

（2）小白鼠走迷宫获取食物是学习行为；

（3）用2只以上的小鼠做实验；重复实验等；

（4）如不同性别的小白鼠学习能力是否有差异等。

9．（1）A 细菌（2）B（3）A瓶沸腾，B瓶不做处理（4）是

10．（1）平均（或平或均或等）

性别比例（或雌雄比例）

（2）基因工程玉米

（4）①有影响②没有影响

11．（1）①细准焦螺旋②盖玻片③略微向下倾斜

（2）①调查②观察③实验（或探究、模拟实验）

（3）①3200个

②评分标准：假设只要有适当的依据都可视为正确，假设的依据应来自以往的知识或经验。如：如果假设是“昆虫都有趋光性”，作出假设的依据可以是“在夏天的路灯下可以看到许多种类的昆虫。”如果假设是“昆虫不是都有趋光性”，作出假设的依据可以是“昆虫中的蛾类在晚上活动，蝶类在白天活动，说明昆虫对光线的反应是不一样的”（假设与依据必须统一，共计1分）

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