最新湘艺版小学五年级上册音乐课件：《游击队歌》课件
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
《游击队歌》
作者简介：
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、 音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品： 合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》； 独唱曲：《嘉陵江上》； 钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
歌曲背景
• 1937年年底。当时，作者在救
亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办 事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的 热烈欢迎。随后便流传到全国各地。歌曲初刊于1938 年5月出版的《自由中国》第二号。同年夏天，在武汉 改编为四部合唱。1942年拍摄的影片《自由中国》， 曾用此歌作插曲。此外，曾为大型纪录片《华北是我 们的》作配乐。1964年，大型音乐舞蹈史诗《东方红》 用它作重要素材。至今，这首歌仍保持着久唱不衰的 魅力。
思考问题
•歌曲描绘了什么？ •表现了游击队员怎样的形象？
作品处理
用什么样的声音、情绪和力度演 唱表现游击队员夜间行军？
用什么样的声音、情绪和力度演 唱表现游击队员英勇作战、胜 利凯旋？
作品分析
• 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺 盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士 在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、 灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期 中国人民反击侵略者的坚强决心。
作品Biblioteka Baidu析
第二乐句再现了A段的第二乐句，从 而与第一乐段形成统一。在这里，无 比清晰地表达了游击战士抗战到底的 决心。
创作表演
•游击队（正在夜间行军） •手枪队（正在作战） •手雷队（胜利归来）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
谢谢欣赏！
2019/10/12
最新中小学教学课件
12
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/10/12
最新中小学教学课件
11
作品分析
A段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及 小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好 处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐
作品分析
• 第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。 其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前 段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、 豪迈、乐观的精神面貌。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
《游击队歌》
作者简介：
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、 音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品： 合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》； 独唱曲：《嘉陵江上》； 钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
歌曲背景
• 1937年年底。当时，作者在救
亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办 事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的 热烈欢迎。随后便流传到全国各地。歌曲初刊于1938 年5月出版的《自由中国》第二号。同年夏天，在武汉 改编为四部合唱。1942年拍摄的影片《自由中国》， 曾用此歌作插曲。此外，曾为大型纪录片《华北是我 们的》作配乐。1964年，大型音乐舞蹈史诗《东方红》 用它作重要素材。至今，这首歌仍保持着久唱不衰的 魅力。
思考问题
•歌曲描绘了什么？ •表现了游击队员怎样的形象？
作品处理
用什么样的声音、情绪和力度演 唱表现游击队员夜间行军？
用什么样的声音、情绪和力度演 唱表现游击队员英勇作战、胜 利凯旋？
作品分析
• 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺 盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士 在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、 灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期 中国人民反击侵略者的坚强决心。
作品Biblioteka Baidu析
第二乐句再现了A段的第二乐句，从 而与第一乐段形成统一。在这里，无 比清晰地表达了游击战士抗战到底的 决心。
创作表演
•游击队（正在夜间行军） •手枪队（正在作战） •手雷队（胜利归来）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
谢谢欣赏！
2019/10/12
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12
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/10/12
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作品分析
A段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及 小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好 处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐
作品分析
• 第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。 其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前 段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、 豪迈、乐观的精神面貌。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。