小学语文第六册第七单元教案.doc
人教版小学六年级语文上册第七单元《习作七》教学设计
人教版小学六年级语文上册第七单元《习作七》教学设计教学目标：观察插图，展开丰富的想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
教学重、难点：重点：引导学生仔细看图，进行合理的细节联想与想象，尝试作。
难点：理解图意，引导学生研究本组课文表达感情的方法，并运用到自己的作当中去。
课前准备：1、教师准备：本次作图片、古巴《起义青年报》资料、温哥华市资料。
2、学生准备：回顾第七单元课文的写作方法。
教学过程：一、图片导入，激发写作热情。
1、大屏幕出示一组以“人与动物和谐相处”为主题的图片。
（师一边播放图片一边解说。
）2、激发情感。
二、图文对照，明确要求。
1、出示图片（书中插图）。
师：今天，老师还带了一幅图片，说说你们看到了什么？想到了什么？2、图文对照，明确要求。
师：大家的观察很仔细，不但看清了图片上的人和物，连背景都观察得那么仔细，这幅图就是古巴《起义青年报》9月29日的报道。
谁愿意把这段报道朗读给大家听？（指名读或齐读）师：是啊，天下之大，无奇不有，小鸭子跌入下水道，鸭妈妈请来了巡警帮忙，最后小鸭子成功获救。
本次作就是要求我们：根据上面的图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
谁来说说，怎样写才能做到内容具体呢？怎样把感情写真实呢？三、大胆设想，扩展内容。
师：下面请同学们对照文字看图片，思考：我们应该从哪几方面展开合理的想象呢？1、想象事情的起因。
师：鸭妈妈带着一群憨态可掬的小鸭子漫步在温哥华街头，它想要带着鸭宝宝去做什么呢？师：在过马路的时候，鸭妈妈会对鸭宝宝说什么呢？从中你要表达什么样的感情呢？师：看到鸭妈妈带着小鸭子过马路，路上的行人又是怎么做的？从中能体现出什么呢？2、想象事情的经过。
师：就在这时，一只小鸭子不慎掉进了下水道里，这时鸭妈妈会是怎样的心情呢？它又是怎么做的呢？抓住鸭妈妈的动作、神态进行合理的想象。
师：大家的设想很公道，既突出了鸭妈妈看到孩子碰到危险后急切的心境，又展示了鸭妈妈的伶俐。
人教第六册第七单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校25、太阳是大家的教学目的：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：挂图、卡片课时：2课时第一课时一、聊天导入，激发兴趣师：你们了解太阳吗？你能和我们说说太阳与我们的生活的关系吗？介绍自己知道的太阳的知识。
（老师引导学生表达自己当时的心情）引领学生进入学习情境。
二、初读课文，读准字音1、师：看来太阳给我们的生活带来了许多快乐和美丽。
接下来我们一起学习课文《太阳是大家的》让我们进一步认识太阳。
2、我们自己先把课文读一遍。
然后把生字和新词画下来。
（老师在行间巡视并辅导学习困难学生，纠正个别学生读书不正确的姿势等）3、学生自己读课文，画出生字和新词。
（学习中可随时向老师求助）4、了解课文的大意。
根据自己的水平画出生字和新词。
三、自学生字，规范书写1、老师带领学生利用字典学习生字。
2、用部首查字法学习“彤”“霞”“趁”“陪”的读音、写法和意思。
学生跟随老师一起利用字典学习生字，并独立用字典学习自己找出的其他生字。
3、学习后在田字格里写一遍。
4、学习利用工具书学习生字。
四、引导读书，读中感悟1、师：请你读课文，找出描写“太阳与人们生活的关系”的段落。
2、学生自己读课文。
部分学生在全班示范读课文。
跟随老师读重点段落。
3、在学习小组内讨论课文哪些段落写了太阳不同的知识。
4、学生读自己喜欢的段落。
5、了解课文的结构，理解课文内容。
训练朗读课文的技巧。
第二课时一、听中想象，感知全文1、师：今天我们继续学习《太阳是大家的》一课。
请几名同学把课文读一遍。
小学语文第六册第七单元教案
小学语文第六册第七单元教案3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
四、自主习作。
1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、自己修改，自我评价。
1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。
六、引导互评。
1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。
教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
七、拓展活动。
办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。
第四课时教学过程：我的发现1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。
（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4、拓展认识。
你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
日积月累一、读读认认1、自读韵文，练习读正确、读流利。
2、同桌互读，比一比谁读得正确。
3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
二、读读背背1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
宽带网一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。
这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。
二、整理资料，准备发布。
1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
语文S版第7单元习作教学设计 拓宽思路 插上想象翅膀
拓宽思路插上想象翅膀——语文S版第六册第七单元习作教学设计石嘴山市惠农区简泉小学教师：蔡军一、课标相关要求《小学语文课程标准》关于第二学段在习作要求上，课程标准淡化了文体，提倡自由表达，要求‚能不拘形式的写下见闻、感受和想象。
‛关于写想象习作课程标准还谈到：‚不拘形式的写想象，就是鼓励学生畅想未来，有意识的引导学生写童话，写幻想作文。
唤起学生丰富的想象力，使学生的思想自由地翱翔，激活学生的想象力，培养学生的创新精神。
‛课程标准中关于写作的建设有一个基本精神‚就是把学生的写作，从人为的笼子中解放出来，主张激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物；减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
‛课程标准谈到的这三句话，对第二学段的学生习作提出了明确的要求，要求学生在写想象作文时可以不拘形式，大胆想象、创新，并培养学生的创新精神。
二、教材分析《我的梦想》是语文S版第六册第七单元一次写一篇想象作文的练习。
这次习作主要是想让学生写写自己的梦想，焕发起学生的想象（或幻想），把头脑中美妙或美好的理想或愿望通过自己大胆的想象展现出来。
每个同学都有一个美好的梦想，习作时教师要鼓励学生大胆想象，能选择自己理想中的人或物来写，想象大胆、合理，假设的推测有理有据、情节生动有趣，所写的理想中的人或物，都要有人的思维和行为。
在小学生的脑海中，有许许多多奇奇怪怪的人或物，让你无法想象。
他们有自己想象的天空，他们想象的空间充满幻想和梦境，充满童真、童趣，充满生命活力……他们的那片天空比成人的更加绚丽多彩。
对小学生的心理研究表明：善于想象和幻想是小学生最宝贵的思维品质。
激活学生的想象和幻想，他们一定能进入非常奇妙的世界。
习作教学目标：1．引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
2．鼓励学生放宽眼界，敢于想象，教给他们写想象类作文的习作技巧。
3．培养学生独立构思和认真修改习作的习惯。
习作教学重点：1．鼓励学生敢于想象，写出符合要求的想象类作文。
小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第七单元-2_月光曲教案
第二课时教学目标:1.品读文章第九自然段，想象描绘的画面，感受音乐之美。
2.学习文章运用联想与想象的方法，描绘音乐所描绘的画面，抓住变化，写出层次。
3.结合贝多芬的生活经历体会艺术作品所表达的内心情感。
板块一:借助语言、体会乐曲之美（一）听《光曲》，体会文字上的画面美.三个画面：1.月亮升起来……海面洒满银光。
2.月亮渐渐升高……天空出现微云。
3.月亮照耀海面，海面刮起大风，卷起巨浪。
（二）画面的特点是什么?师配乐朗诵。
1. 月亮升起来……海面洒满银光。
……慢慢的。
2.月亮渐渐升高……天空出现微玉。
……渐渐升高的。
3.月亮照耀海面，海面刮起大风，卷起巨浪。
……高挂天空。
（关注写出画面的变化)（三）看到--联想(实景…联想)皮鞋匠不太懂音乐，除了听出音乐轻重缓急能想到画面变化，还因为什么?找一找(8--9段)中实写与联想的句子。
(教会学生描绘音乐画面还可以由眼前的实景去联想）（四）意境--联想出示:第二段“莱茵河的小镇……幽静争的小路。
”第四段“茅屋里点着一支错烛，在微弱的烛光下，男的……”第八段:“一阵风把蜡烛吹灭了……”（教会学生在描绘音乐画面时可以联想到整个意境)（五）心情--联想故事线索(暗):姑娘弹琴…兄妹对话…遇见偶像.情感线索(暗): 体贴…温馨…激动.（教会学生在……音乐画面时可从联想到人的情感)(六)表情达意--联想贝多芬资料的补充：贝多芬自小家庭环境不好。
他去了维也纳，偶然的机会遇见了莫扎特。
他从二十六岁开始便听力下降。
（七)表情达意的点拨我手写我心，写文章很多时候在表明作者的一种人生态度。
再读9段，发现作者不仅仅在写皮鞋匠看到的画面，更在于写出自己的命运，表达自己情感。
板块二：趁热打铁，复习巩固前面所学写作方法1.让学生听音乐，想象看到了怎样的画面？（分享）2.出示范文:春天到了，森林里一派生机勃勃的课象.嫩芽宝宝伸出脑袋，紧贴大树妈妈的枝桠，警惕得打探这整个世界，仿佛在说，请多关照。
六语第七单元教案(DOC)
第七单元单元总目标：1.快速默读课文，理清课文的叙述顺序。
2.体会课文表达的情感把握主要内容，体会课文表达的情感。
3.学习作者抓住动物的动作、神态、心理活动等方式，将动物的情感写真实、写具体的方法。
4、运用本单元学到的写作方法，写有关动物的文章。
课时一:一、通读四篇课文，理清顺序，把握文章的主要内容。
1、默读四篇课文，用思维导图理出写作顺序。
2、分享展示。
3. 小结a.老人与海鸥：以“爱”为线索，先写老人对海鸥无私的爱;再写海鸥对老人震撼的情。
b. 跑进家来的松鼠：以“趣”为线索，写了有关小松鼠的二三件趣事，表达了作者一家对松鼠的喜爱之情。
c. 最后一头战象：以时间为序，写了四个感人的片段，赞颂了嘎唆善良.忠诚的情怀。
d.金色的狐狸: 按事情发展的顺序，写了狐狸父母用计营救小狐狸，失败后，做窝喂养小狐狸的两个具体事件，展现了动物之间的情。
二、总结有关动物的文章的写作顺序三、背诵有关段落板书设计：教学反思：21、老人与海鸥第一课时教学目标：1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住课文的重点词句，揣摩作者是如何把老人对海鸥感情写具体。
教学过程：一、复习四篇文章的主要内容二、感悟作者怎样把老人对海鸥无私的爱写具体？请自由朗读课文的第一部分，边读边想，从哪几件事可以感受到老人把海鸥当作了亲人，关心照顾？（看海鸥、喂海鸥、唤海鸥）预设:1、教师引导：首先老师以看海鸥为例。
a.朋友告诉我，这位老人从城郊到翠湖，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
b.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
师：“每天”和”步行二十里”“赶到””只为了”能去掉吗？加上这些词语有什么好处？为什么？小结：几十年如一日的为海鸥送餐，可以看出老人把海鸥当做自己的孩子了，直接写出了老人对海鸥的爱。
师：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
小学语文第六册第七单元参考教案
鄂教版小学语文第六册第七单元参考教案19点金术教学目标：1.学会8个字，认识10个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
复述课文。
3.了解课文内容，体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。
幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
教学重点：体会麦得斯的感情变化，明白人要知足的，贪心的人必要受到惩罚。
教学难点：体会麦得斯的感情变化，明白幸福就在身边，它永远比金钱重要。
教学准备：查找有关幸福的名言。
教学时数：两课时教学过程：20七色花教学目标：1.学会10个字，认识10个字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
默读要有一定速度。
3.理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，天真善良。
体会到凡事都应该为别人找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。
教学重点：读懂珍妮是怎样使用七色花的花瓣的。
教学难点：理解课文内容，体会到凡事都应该为别人找想，懂得只有乐于助人的人才能得到真正的快乐。
教学准备：指导学生在日记中写下自己的愿望。
教学时数：两课时教学过程：21黑眼睛的大红鱼。
教学目标：1.学会6个字。
认识6个字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
默读课文。
3．理解课文内容，激发学生对好世界的向往。
使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。
教学难点：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题教学准备：了解海洋鱼类的生活资料。
教学时数：两课时教学过程：古诗诵读牧童教学目标：1 认识“蓑”字。
2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3结合图画和注释大体了解诗句的意思，感受和体会牧童自由快乐的生活和悠然自得的心情。
教学重点：朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：结合图画和注释大体了解诗句的意思，感受和体会牧童自由快乐的生活和悠然自得的心情。
教学准备：查找有关古诗的相关资料教学时数：一课时教学过程：语文乐园（七）教学目标：1、学习积累表示时间很短的词语。
小学语文第六册第七单元教案
小学语文第六册第七单元教案Teaching plan of unit 7, Volume 6 of primary school Chinese小学语文第六册第七单元教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
果园机器人学习目标:1.能正确朗读课文，读懂课文内容。
2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。
学习重点:了解机器人的神奇教学准备:1.准备果园的图片。
2.上网查询机器人的资料。
教学时间：１课时教学过程一、展示资料，设疑导入１、展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？２、（板书果园机器人）生质疑课题。
二、自读自悟，整体认知１、生读阅读提示，分组议一议阅读要求，教师提出明确的阅读要求。
２、初读课文，读准读通。
３、想一想文中果园机器人最新奇有趣的地方，在空白处写自己的感受和不懂的地方。
三、全班交流，再次质疑１、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。
２、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。
３、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦了。
”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒”了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣。
3有感情朗读段课文的第2～5自然，来表现果园机器人的神奇有趣。
第六册第七单元语文教案
25、生日礼物教学目标：1、通过预习认识本文中的5个生字，学会写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合课文和生活实际理解课文中最后一句话的含义，体会父母的良苦用心。
教学重点难点：1、识字、写字，自主积累词语。
2、理解课文中最后一句话的含义，体会父母的良苦用心。
教学准备：师：生字、词语卡片。
生：回忆自己的生日及生日礼物。
教学时间：2课时。
教学步骤：第一课时一、激趣导入：同学们，你的生日是什么时候？你过生日吗？是怎么过的？想知道课文是怎样写生日礼物的吗？（板书课题后，师范读课文）二、自主、合作识字：1、自由读、认、组词。
2、交流汇报：读字音—扩词比赛—理解词义。
3、巩固识字：生字回文。
三、指导写字：1、要求学生认读会写字。
2、写字时，你有什么要提醒大家的？3、师范写“貌、解”。
比较“材”和“付”。
4、学生独立书写。
四、作业：1、读一读生字，并写一写。
2、朗读课文。
3、构建、充实“我的词语库”。
第二课时一、导入：你自己是怎样过生日的？得到过什么样的生日礼物？（板书课题）二、读文感知：1、请用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容？2、汇报交流。
三、细读感悟：1、课文中的人物你最喜欢谁？为什么？带着问题细读课文，边读边画出有关句段。
2、小组交流后汇报。
3、课文最后一句话怎样理解（出示句子）4、分角色朗读课文。
四、拓展：1、把故事推荐给父母读一读，使父母也能从孩子发展的角度关注他们的成长。
2、了解长辈小时侯是怎样过生日的。
3、说说你读了课文后有什么感受和启发？五、作业：1、熟读课文。
2、积累好词佳句。
板书设计：25、生日礼物半辆自行车亨利父母：良苦用心半辆？剪草坪（能干、懂事）（爱劳动）26 罗丹的启示教学目标：1、认识本文7个生字，学写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，明白不管做什么工作，要想取得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。
人教版三年级下册语文第六册第七单元教案
人教版三年级下册语文第六册第七单元教案教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与能力：1．会认4个生字，会写7个生字。
能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2．背诵两首诗。
3．能用自己的话说出诗句的意思。
过程与方法：通过颂读古诗学生能理解诗句意思并背诵古诗。
情感态度与价值观：体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
三、学习者特征分析三年级学生已经积累了不少古诗，对古诗有了一定的了解，在教学中只要采用创设情境的教学方法，就能激发学生的学习热情，通过适当的引导，让学生初步体验成功的喜悦。
通过上学期的学习，学生掌握了简单的学习古诗的方法和步骤，能够结合课文注释，大致说出诗句的意思。
四、教学策略选择与设计以诵读为主。
五、教学环境及资源准备教师：制作课件。
学生：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备第一课时一、背诵古诗，导入新课春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 背诵有关春天的诗句。
在谈话中诱发学生的记忆，激发学生对课文的兴趣。
二、学习《咏柳》 1．把诗歌读正确、流利。
2．指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。
3．根据注释了解诗歌的大意。
自由朗读诗歌，认记生字“咏、绦”。
根据课文注释小组交流；互相释疑，讨论。
训练学生自学古诗的能力。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情 1．指导学习第一、二句。
（l）（课件看柳树的图片）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
小学语文《只有一个地球》教案(集合
小学语文《只有一个地球》教案(集合一、教学内容本节课选自小学语文教材第六册第七单元《只有一个地球》。
详细内容包括：了解地球的基本知识，地球在宇宙中的位置，地球的自然资源及其有限性，以及人类应该如何保护地球。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字、词语，读懂课文内容，了解地球的基本知识，认识到保护地球的重要性。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱地球、保护环境的情感，树立环保意识。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字、词语，了解地球的基本知识。
难点：如何让学生认识到保护地球的重要性，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察并思考：我们的家园是什么样子？激发学生对地球的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解地球的基本知识，同时注意生字、词语的学习。
4. 例题讲解：针对课文内容，讲解生字、词语，帮助学生更好地理解课文。
5. 随堂练习：让学生完成与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
6. 实践操作：组织学生进行环保实践活动，如制作环保标语、捡拾垃圾等，让学生在实践中感受保护地球的重要性。
六、板书设计1. 地球的基本知识2. 地球在宇宙中的位置3. 地球的自然资源及其有限性4. 保护地球，人人有责七、作业设计（1）写出下列词语的反义词：珍贵、有限、保护、浪费。
（2）根据课文内容，填空：我们的家园是____，它在宇宙中的位置是____。
（3）简述为什么我们要保护地球。
答案：（1）普通、无限、破坏、节约（2）地球；宇宙中的一颗行星（3）因为地球是我们唯一的家园，地球上的自然资源有限，我们要保护地球，让子孙后代能在这片土地上生活得更美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主阅读、小组讨论、实践操作等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了地球的基本知识，认识到保护地球的重要性。
语文六上7单元教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第七单元教材分析【单元教材分析】本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。
《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。
《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。
《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。
结合本组专题，“口语交际.习作”的内容紧紧围绕人与动物的故事。
“回顾拓展七”各个栏目将以前学过的描写动物的课文丰子恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》等和本组课文在内容和写作方法上作比较到古诗《马》的背诵积累，再到“课外书屋”推荐《我的野生动物朋友》，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
【教学设计思路】依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，不搞“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读和思”贯穿教学始终，充分尊重学生的阅读体验，放手让学生通过自读、自悟和合作学习，体会文章的思想内涵，体现对学生的人文关怀。
从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品的学习走向多篇、长篇作品阅读，在精彩片段引领下，阅读沈石溪的系列动物小说和《我的野生动物朋友》等文学名著。
【单元教学目标】1．拓宽学生阅读的视野，引导阅读有关动物名篇名著。
2．通过拓展阅读，调动学生已有的知识储备，结合其生命体验，感受人和动物之间的真挚情感。
3．加强对学生默读、速读的训练，进一步培养学生准确筛选主要信息，概括内容要点，体会作品中人和动物的思想感情，把人和动物之间的真挚情感写真实写具体的能力。
小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第七单元-《文言文二则》伯牙鼓琴教学设计
1.齐读课题，鼓励学生质疑。
2.调动所学知识，为短文赋予新标题，加深对课文内容的理解。
1.鼓励学生带着问题学习。
二、分享交流、读准短文节奏，读懂意思(用时：12分钟)
（一）读好
1.自由大声地朗读课文，做到正确、流利。
方：方才、刚刚
志：志在太山、志在流水。
“认为世上再没有值得他为之弹琴的人的。”
理解“他”和“之”指代的人。
4.开火车的方式说依次文意——老师说原文，学生说意思。
（一）读好
1.自由读、听同学读，能听出同学读得不对的地方，并提出意见。
2.读好短文节奏。
（二）理解
1.回忆理解古诗文的方法
（1）看注释
（2）联系上下文、生活实际
1.“伯牙鼓琴”并不能概括短文的意思，仔细思考，如果说伯牙鼓琴是故事的开头，故事的结尾应该？
根据伯牙鼓琴，伯牙绝琴，把短文分成两部分。
2.哪些句子能体现俞伯牙和锺子期是知音？用横线画出来。圈出形容山高，水急的词。“巍巍”“汤汤”
指导朗读
3.你知道这些叠词吗？
出示：明月_____ 雨雪_____ 细雨_____
江河_____ 白雪_____ 溪水_____
如果俞伯牙鼓琴而志在明月，锺子期会说什么？
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________”
如果俞伯牙鼓琴而志在细雨，锺子期会说什么？
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________”
音乐就是这样神奇，它可以传递人的思想，无论伯牙心里想的什么，他一旦弹奏出旋律，锺子期就能听懂。真正了解自己的人就叫“知音”。
评价：很会结合短文内容思考，很会寻找依据。
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小学语文第六册第七草元数案果园机器人学习目标：1•能正确朗读课文，读懂课文内容。
2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。
学习重点：了解机器人的神奇教学准备：1.准备果园的图片。
2.上网查询机器人的资料。
教学时间：1课时教学过程一、展示资料，设疑导入1、展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？2、（板书果园机器人）生质疑课题。
二、自读自悟，整体认知1、生读阅读提示，分组议一议阅读要求，教师提出明确的阅读要求。
2、初读课文，读准读通。
3、想一想文中果园机器人最新奇有趣的地方，在空白处写自己的感受和不懂的地方。
三、全班交流，再次质疑1、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。
2、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。
3、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒” 了的机器人，那可太麻烦了。
”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒” 了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣。
3有感情朗读段课文的第2〜5自然,来表现果园机器人的神奇有趣。
四、拓展学习展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？板书：谢谢观赏果园机器人自己充电“罢工”、“饿倒”语文园地六教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
课前准备：1、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
第一课时口语交际342019—22果园机器人学习目标：1.能正确朗读课文，读懂课文内容。
2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。
学习重点：了解机器人的神奇教学准备：1.准备果园的图片。
2.上网查询机器人的资料。
教学时间：1课时教学过程一、展示资料，设疑导入1、展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？2、（板书果园机器人）生质疑课题。
二、自读自悟，整体认知1、生读阅读提示，分组议一议阅读要求，教师提出明确的阅读要求。
2、初读课文，读准谢谢观赏读通。
3、想一想文中果园机器人最新奇有趣的地方,在空白处写自己的感受和不懂的地方。
三、全班交流，再次质疑1、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。
2、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。
3、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒” 了的机器人，那可太麻烦了。
”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒” 了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了, 躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣。
3有感情朗读段课文的第2〜5自然, 來表现果园机器人的神奇有趣。
四、拓展学习展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人, 会有哪些本领? 板书:果园机器人自己充电“罢工”、“饿倒”语文园地六教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而乂合理的想象, 乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
课前准备：1、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技发展，做科谢谢观赏有趣。
谢谢观赏3有感情朗读段课文的第2〜5自然,技新闻剪报和科技知识卡片。
第一课时口语交际342019—22果园机器人学习目标：1.能正确朗读课文，读懂课文内容。
2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。
学习重点：了解机器人的神奇教学准备：1.准备果园的图片。
2.上网查询机器人的资料。
教学时间：1课时教学过程一、展示资料，设疑导入1、展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？2、（板书果园机器人）生质疑课题。
二、自读自悟，整体认知1、生读阅读提示，分组议一议阅读要求，教师提出明确的阅读要求。
2、初读课文，读准读通。
3、想一想文中果园机器人最新奇有趣的地方，在空白处写自己的感受和不懂的地方。
三、全班交流，再次质疑1、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。
2、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。
3、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒” 了的机器人，那可太麻烦了。
”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒” 了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动來表现果园机器人的神奇有趣。
四、拓展学习展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？板书：果园机器人自己充电“罢工”、“饿倒”语文园地六教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而乂合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
课前准备：1、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
第一课时口语交际342019—22果园机器人学习目标：1.能正确朗读课文，读懂课文内容。
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4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
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三、全班交流，再次质疑I、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。
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3、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒” 了的机器人，那可太麻烦了。
”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒” 了，让我感觉到它们就像饥肠辘谢谢观赏辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动 有趣。
3有感情朗读段课文的第2〜5自然,来表现果园机器人的神奇有趣。
四、拓展学习 展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？ 板书：果园机器人自己充电 “罢工”、 “饿倒” 教学目标：1、关注科技发 样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
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课前准备： 1、介绍“智能机器人”的课件。