第二节陆地生活的动物(二)

【合作探究】
探究蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点
1、体形的观察：蚯蚓的身体呈色、形，由许多状的体节组成。靠近环带的一端为身体的端，另一端为端。
2、体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。蚯蚓的体表（干燥、湿润），触摸时感觉（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。
一、课前测评
陆地生活的动物一般都有防止
二、情景导入：（5分）
三、学习目标：
知识目标：1.阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与陆地生活环境相适应的特点。
2.概述环节动物的主要特征。
能力目标：运用比较分析的方法比较陆地环境与水域环境的不同，能够观察和饲养蚯蚓。
情感目标：通过饲养蚯蚓认识到蚯蚓是人类最好的朋友，提高爱护小动物的意识。
3、环带的观察：环带位于身体的（前、后）端，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。从蚯蚓的前端到环带有（多少）节体节。
4、分别将蚯蚓放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，对比观察其运动情况及身体的变化怎样？蚯蚓参与运动的结构有哪些？
5、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
6．将蚯蚓放在干燥环境中，不久便会死亡的原因是（）
A．蚯蚓是穴居动物，怕光B．神经系统受到损害
C．血液循环不通畅D．不能呼吸，窒息而死
八、检查学案
九、教学反思
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※知识超市※
蚯蚓是对环节动物门寡毛纲类动物的通称。在科学分类中，它们属于单向蚓目。身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛。雌雄同体，异体受精，生殖时借由环带产生卵茧，繁殖下一代。目前已知蚯蚓有200多种，1837年被生物学家达尔文称之为地球上最有价值的动物。蚯蚓在中药里叫地龙（开边地龙、广地龙），《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。
2.蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，这样的动物叫做_________________。
3.蚯蚓身体大部分体节的表面有__________，体壁能够分泌_______________。
4.在海边泥沙中穴居的__________和在水中生活的___________也是环节动物。除环节动物外，很多陆地生活的动物也都有明显的结构和功能都不尽相同的________________。
预设展示问题：
六、小结（2分）
学习导图
3．蚯蚓适应穴居生活的特点是（）
①身体呈长圆柱形②身体分节③具有刚毛④体表具有粘液
A．①③B．①④C．②③D．②④
4．下列哪项不是蚯蚓对人类益处的叙述（）
A．能改良土壤并能提高土壤的肥力B．是优良的蛋白质饲料和食品
C．可利用它处理有机废物（如垃圾）D．它可上食皑土下饮黄泉
5．蚯蚓的环带靠近它的（）
Ａ．前端Ｂ．后端Ｃ．练（5分）
1.下雨后蚯蚓都从土壤中爬出来，是因为土壤中缺少（）
A、温度B、营养物质C、阳光D、空气
2、蚯蚓在粗糙的纸板上能迅速前进，而在光滑的玻璃板上几乎不能前进，其原因是（）
A、蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行B、玻璃板上摩擦力大
C、玻璃板不能黏住蚯蚓的身体D、蚯蚓的运动要借住刚毛
洮南市第八中学八年生物(上册)导学案编制：李颖菊审核：审批：授课人：时间：
课题
第二节陆地生活的动物——蚯蚓
课型
自学验收
五、导学内容：
【自主探究】
1.蚯蚓生活在__________、__________、__________的土壤中。蚯蚓_____天在土壤中穴居，______爬出地面，取食地面上的落叶。
重、难点：概括出蚯蚓适应陆地生活的特点。
四、学习程序
1、独学（8分）检查点评学习效果，达标率_______%
2、对学（5分）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率______%
3、组学（5分）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率______%
4、展示（15分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。